五年級英語下冊 Unit 2 My favourite season（The second period）第二課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP主備人備課成員教材分析五年級英語下冊Unit2Myfavouriteseason（Thesecondperiod）第二課時教案人教PEP

本課時主要讓學生進一步學習和掌握季節(jié)相關的詞匯和表達方式，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季節(jié)特點的形容詞，如warm,hot,cool,cold。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的英語語言運用能力。

課本內容圍繞四個季節(jié)展開，通過描述每個季節(jié)的特點，讓學生理解和表達自己喜歡的季節(jié)。在第二課時中，學生將通過學習季節(jié)詞匯和描述季節(jié)特點的形容詞，進一步鞏固和拓展相關知識。

本課時教材內容與學生生活實際緊密結合，通過學習季節(jié)詞匯和表達方式，學生能夠更好地理解和描述四季變化，提高他們的英語實際運用能力。同時，本課時教學設計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學活動和互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過對季節(jié)詞匯和描述季節(jié)特點的形容詞的學習，學生能夠提高英語聽說讀寫能力，進一步提升英語語言運用水平。

在語言能力方面，通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，學生能夠掌握和運用季節(jié)相關詞匯和表達方式，如spring,summer,autumn,winter，以及描述季節(jié)特點的形容詞，如warm,hot,cool,cold。同時，通過描述自己喜歡的季節(jié)，學生能夠運用所學知識進行實際表達，提高語言運用能力。

在文化意識方面，學生通過學習課本中關于季節(jié)的描述，了解不同季節(jié)的特點和文化內涵，增強對文化差異的認知。同時，通過討論和分享自己喜歡的季節(jié)，學生能夠了解他人對季節(jié)的看法和喜好，培養(yǎng)跨文化交流的意識。

在思維品質方面，學生通過分析季節(jié)的特點和描述，培養(yǎng)觀察、思考和歸納的能力。通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動，學生能夠鍛煉邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，提高思維品質和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本課時，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，具備一定的詞匯量和語法知識。他們可能已經(jīng)學習過一些關于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter，并且能夠簡單描述季節(jié)的變化。此外，學生應該對日常生活中常見的季節(jié)性活動有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生通常對季節(jié)變化和自然景觀感興趣，因此本課時的話題與他們的生活實際緊密相關，能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生應該具備一定的自主學習和合作學習的能力，能夠通過聽力、口語、閱讀和寫作等活動來獲取和處理信息。在學習風格上，學生可能喜歡通過圖片、視頻和實際操作等多種方式來進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些困難，如對季節(jié)性詞匯的理解和記憶，以及使用形容詞來描述季節(jié)特點的準確性。此外，學生在聽力理解方面可能會有困難，特別是在理解不同季節(jié)的特點和文化內涵方面。學生可能還需要進一步提高他們的口語表達能力和思維品質，如邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。因此，教師需要通過豐富的教學活動和互動，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級內的多媒體設備，如投影儀和計算機，以便展示教學材料和進行互動活動。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺，用于提供課本內容和在線學習資源。

3.信息化資源：季節(jié)相關的圖片、視頻和音頻材料，用于增強學生的直觀感受和聽力理解。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、口語表達和寫作活動，以促進學生的積極參與和實際運用英語。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2Myfavouriteseason的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習季節(jié)相關詞匯和表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的季節(jié)詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解季節(jié)相關詞匯和表達方式，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞季節(jié)特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對季節(jié)詞匯和表達方式的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與季節(jié)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合季節(jié)內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習季節(jié)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的季節(jié)詞匯和表達方式，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的季節(jié)詞匯和表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，如關于不同季節(jié)的風俗習慣、氣候變化對生態(tài)環(huán)境的影響等文章。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀察周圍環(huán)境的季節(jié)變化，記錄并描述自己的感受。

3.引導學生探索季節(jié)變化對人們生活的影響，如服裝搭配、戶外活動等。

4.鼓勵學生進行跨學科學習，如了解不同季節(jié)的繪畫作品、音樂作品等。

5.引導學生關注季節(jié)變化對動植物的影響，如遷徙、生長等。

6.提供關于季節(jié)的趣味活動，如季節(jié)主題的拼圖、手工制作等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和動手能力。

7.鼓勵學生參與季節(jié)變化的社區(qū)活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

8.引導學生思考季節(jié)變化對心情的影響，如如何調整心態(tài)應對不同季節(jié)的情感變化。

9.提供關于季節(jié)變化的科學實驗活動，如制作氣象站，觀察并記錄天氣變化。

10.鼓勵學生進行季節(jié)變化的調查研究，如采訪家人、朋友對不同季節(jié)的看法和喜好。板書設計①藝術性：

1.使用不同顏色和字體的高低變化，突出季節(jié)詞匯和表達方式。

2.通過繪制四季的簡圖或圖案，配合詞匯和句子，使板書更具直觀性和生動性。

3.設計板書布局，保持整體美觀和諧，讓學生在觀看板書時感受到藝術的美感。

②趣味性：

1.通過季節(jié)相關的趣味圖片或符號，吸引學生的注意力。

2.設計互動式板書，如學生參與填寫季節(jié)特點的形容詞，增加學生的參與感和興趣。

3.引入季節(jié)變化的謎語、游戲等元素，使板書內容更具趣味性。

③知識點突出：

1.板書設計應包含本節(jié)課的重點詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。

2.突出季節(jié)特點的形容詞，如warm,hot,cool,cold，以及它們的應用示例。

3.通過板書設計，展示季節(jié)詞匯和形容詞的用法，幫助學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學中注重了學生的互動，通過設計各種小組活動，讓學生在討論中掌握知識，這樣的方式很受學生歡迎，今后我將繼續(xù)發(fā)揮這一特色，提高學生的參與度。

2.情境教學：我嘗試將季節(jié)詞匯和表達方式融入到實際情境中，如通過討論不同季節(jié)的活動，讓學生在情境中學習和應用英語。這一特色也得到了學生的認可，未來我會進一步豐富情境，提高教學效果。

3.藝術性板書：我在板書設計中注重了藝術性和趣味性，如通過繪制四季的簡圖，讓學生在欣賞藝術的同時，加深對季節(jié)詞匯的記憶。這一創(chuàng)新收到了良好的效果，未來我會繼續(xù)完善板書設計，使其更具吸引力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生容易分心，課堂紀律有待加強。

2.教學方法：雖然我嘗試了情境教學，但部分學生表示聽力理解有困難，教學方法需要進一步改進。

3.教學評價：我對學生的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，今后需要增加對學生英語實際應用能力的評價。

（三）改進措施

1.課堂管理：我將加強對學生的引導和監(jiān)督，確保