2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)

2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高二英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)英語(yǔ)提高班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三，第1-2節(jié)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)】

一、課程導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的閱讀文本，回顧故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯積累與應(yīng)用。

二、高分詞匯講解與練習(xí)（25分鐘）

1.挑選與閱讀文本相關(guān)的10個(gè)高分詞匯，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行講解。

如：eloquent,profound,intriguing,manipulate,predominant等。

2.學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)，鞏固記憶。

三、讀后續(xù)寫(xiě)實(shí)戰(zhàn)演練（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)閱讀文本，運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)。

2.教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)如何運(yùn)用高分詞匯。

【第二課時(shí)】

一、課程回顧（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和讀后續(xù)寫(xiě)技巧。

2.學(xué)生分享自己在練習(xí)中的收獲和困惑。

二、高分詞匯拓展與應(yīng)用（25分鐘）

1.增加與閱讀文本相關(guān)的高分詞匯，如：subtle,vivid,collaborated,inevitable等。

2.學(xué)生進(jìn)行詞匯拓展練習(xí)，提高詞匯運(yùn)用能力。

三、讀后續(xù)寫(xiě)提升訓(xùn)練（20分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)閱讀文本，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)。

2.教師挑選部分學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)如何進(jìn)一步提升寫(xiě)作質(zhì)量。

四、課程總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詞匯積累和運(yùn)用的重要性。

2.布置作業(yè)：完成一篇讀后續(xù)寫(xiě)，盡量運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高寫(xiě)作質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言理解與運(yùn)用能力：通過(guò)學(xué)習(xí)高分詞匯，使學(xué)生能夠深入理解文本，準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯表達(dá)思想，提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)：在讀后續(xù)寫(xiě)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和邏輯推理能力，提升文章結(jié)構(gòu)的合理性和內(nèi)容的連貫性。

3.提高文化意識(shí)：通過(guò)分析閱讀文本，使學(xué)生了解和感悟中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞匯，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞閱讀文本中的高分詞匯進(jìn)行講解和應(yīng)用。例如，詞匯“eloquent”和“profound”在描述人物特征和情感表達(dá)時(shí)的用法，以及“intriguing”和“manipulate”在構(gòu)建故事情節(jié)時(shí)的運(yùn)用。教師應(yīng)通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境和例句，幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）讀后續(xù)寫(xiě)的技巧和方法：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)閱讀文本的內(nèi)容和風(fēng)格，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行有效的續(xù)寫(xiě)，包括故事情節(jié)的連貫性、人物性格的保持以及語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，難點(diǎn)在于如何將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到具體的語(yǔ)境中。例如，學(xué)生需要理解“eloquent”不僅意味著“能言善辯”，還隱含著對(duì)說(shuō)話人情感和說(shuō)服力的描述。教師應(yīng)通過(guò)豐富的例句和實(shí)際操作，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）創(chuàng)造性思維的發(fā)揮：在讀后續(xù)寫(xiě)中，學(xué)生往往難以獨(dú)立構(gòu)思出既符合原文風(fēng)格又能體現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)造性的內(nèi)容。教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助他們構(gòu)建合理的情節(jié)和深入的人物刻畫(huà)。

（3）文化差異的把握：學(xué)生可能對(duì)閱讀文本中的文化背景缺乏足夠的了解，導(dǎo)致續(xù)寫(xiě)內(nèi)容出現(xiàn)文化誤解或沖突。例如，對(duì)于某些表達(dá)方式或習(xí)俗的不同理解，教師需要提供文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握和表達(dá)跨文化情境。

（4）學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用：如何有效地積累詞匯、如何將所學(xué)知識(shí)遷移到新的寫(xiě)作任務(wù)中，是學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教師應(yīng)教授有效的學(xué)習(xí)策略，如使用詞匯卡片、定期復(fù)習(xí)、寫(xiě)作前的構(gòu)思和草圖等，以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有最新版的英語(yǔ)教材，特別是與本節(jié)課相關(guān)的閱讀文本。

-提供詞匯練習(xí)冊(cè)和讀后續(xù)寫(xiě)指導(dǎo)手冊(cè)，以便學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備補(bǔ)充閱讀材料，如與文本主題相關(guān)的短篇文章或故事，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與閱讀文本相關(guān)的圖片、圖表和視頻片段，用以輔助講解文本內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)和打印詞匯卡片，包含本節(jié)課的高分詞匯及其例句，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-收集一些優(yōu)秀的讀后續(xù)寫(xiě)示例，通過(guò)展示和分析，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組討論的形式，每組配有一塊白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源和學(xué)生作品的點(diǎn)評(píng)。

-教室周?chē)鷳覓旎驈堎N與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的海報(bào)和標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備足夠的寫(xiě)作材料，如紙張、筆等，供學(xué)生進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)。

此外，教師應(yīng)提前檢查所有教學(xué)資源的完整性和可用性，確保課堂上能夠順利使用。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，以便在需要時(shí)能夠快速訪問(wèn)在線資源。通過(guò)這些教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)陂喿x故事時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)某個(gè)詞讓你對(duì)故事人物或情節(jié)有了新的認(rèn)識(shí)？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何運(yùn)用高分詞匯提升讀后續(xù)寫(xiě)的質(zhì)量。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯。這些詞匯通常具有描繪性強(qiáng)、表達(dá)精準(zhǔn)的特點(diǎn)。它們?cè)谔嵘恼沦|(zhì)量和表達(dá)效果方面起著關(guān)鍵作用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用“eloquent”和“profound”這兩個(gè)詞匯，使文章人物形象更加豐滿，情節(jié)更加引人入勝。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用和創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)例句和實(shí)際操作來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與讀后續(xù)寫(xiě)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何運(yùn)用詞匯描繪人物特征、構(gòu)建情節(jié)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫(xiě)作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯在實(shí)際寫(xiě)作中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了讀后續(xù)寫(xiě)高分詞匯的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在今后的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)代流行小說(shuō)，注意其中的詞匯使用和語(yǔ)言風(fēng)格，比較不同作者對(duì)同一詞匯的運(yùn)用差異。

-收集不同體裁的文本，如新聞報(bào)道、散文、詩(shī)歌等，分析其中高分詞匯的使用情況，理解詞匯在不同語(yǔ)境中的意義變化。

-觀看英語(yǔ)電影和電視劇，特別關(guān)注對(duì)白中出現(xiàn)的精彩詞匯和表達(dá)，學(xué)習(xí)如何在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用這些詞匯。

-閱讀英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志和專欄，這些資源通常會(huì)提供詞匯學(xué)習(xí)的小技巧和例句，有助于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)聽(tīng)力網(wǎng)站、詞匯學(xué)習(xí)APP等，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的練習(xí)，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以定期進(jìn)行詞匯積累，制作個(gè)人詞匯卡片，記錄新學(xué)的詞匯及其例句，并進(jìn)行周期性復(fù)習(xí)。

-嘗試將所學(xué)詞匯應(yīng)用到日常生活的交流中，如與同學(xué)、老師的對(duì)話，或是在社交媒體上用英語(yǔ)發(fā)表評(píng)論。

-每周選擇一篇英語(yǔ)文章進(jìn)行深度閱讀，標(biāo)注出文中使用的高分詞匯，并嘗試仿寫(xiě)或造句。

-參與學(xué)校的英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與同學(xué)們一起討論詞匯的用法，分享學(xué)習(xí)心得。

-定期進(jìn)行讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)，每次練習(xí)都設(shè)定一個(gè)明確的主題，有意識(shí)地使用所學(xué)的高分詞匯，提升寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫(xiě)作競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中檢驗(yàn)自己的詞匯掌握程度。課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，完成一篇讀后續(xù)寫(xiě)練習(xí)，要求至少使用5個(gè)新學(xué)詞匯。

示例：原文講述了主人公在森林中迷路的經(jīng)歷。續(xù)寫(xiě)時(shí)，可以描述主人公發(fā)現(xiàn)了一處神秘的洞穴，運(yùn)用詞匯如“enigmatic”（神秘的），“intricate”（復(fù)雜的）等來(lái)描繪洞穴的特點(diǎn)。

2.選擇一個(gè)你感興趣的話題，寫(xiě)一篇短文，至少包含3個(gè)本節(jié)課的高分詞匯。

示例：話題為“環(huán)境保護(hù)”，短文中可以使用“vital”（至關(guān)重要的），“sustainable”（可持續(xù)的）等詞匯來(lái)表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.挑戰(zhàn)性寫(xiě)作任務(wù)：嘗試將本節(jié)課學(xué)到的詞匯用于描述一個(gè)情感復(fù)雜的場(chǎng)景。

示例：描述一個(gè)在畢業(yè)典禮上的告別時(shí)刻，使用“bittersweet”（苦樂(lè)參半的），“poignant”（令人感傷的）等詞匯來(lái)表達(dá)情感。

4.分析一篇你喜歡的英文文章，找出至少5個(gè)高分詞匯，并解釋它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

示例：分析一篇文章中“penetrating”（深刻的）一詞在描述人物洞察力時(shí)的作用。

5.與同學(xué)互相交換讀后續(xù)寫(xiě)作品，互相指出對(duì)方文章中使用的高分詞匯，并討論這些詞匯對(duì)文章的影響。

示例：同學(xué)A使用了“eloquent”描述主人公的演講，同學(xué)B指出這一點(diǎn)，并討論這個(gè)詞如何增強(qiáng)了演講的感染力。

答案：

1.續(xù)寫(xiě)內(nèi)容自擬，使用詞匯靈活。

2.短文內(nèi)容自擬，使用詞匯恰當(dāng)。

3.描述場(chǎng)景內(nèi)容自擬，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確表達(dá)情感。

4.文章分析和個(gè)人解釋為主，無(wú)固定答案。

5.互相評(píng)價(jià)和討論的過(guò)程重要，無(wú)固定答案。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-高分詞匯：eloquent,profound,intriguing,manipulate,predominant...

-讀后續(xù)寫(xiě)技巧：情節(jié)連貫、人物特征保持、語(yǔ)言風(fēng)格統(tǒng)一

②關(guān)鍵詞句

-例句展示：Eachwordwithaspecificexamplesentencetoillustrateitsusage.

-寫(xiě)作提示：Phrasesforwritingcontinuation,suchas"Continuingtheplotsmoothly,""Maintainingcharacterconsistency,""Adheringtothelanguagestyle."

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

-詞匯卡片：Colorfulvocabularycardswithkeywordsandexamples,displayedaroundtheclassroom.

-寫(xiě)作流程圖：Acreativeflowchartillustratingtheprocessofread-and-writecontinuation.

-成果展示區(qū)：Adesignatedarea