Unit1Howcanwebecomegoodlearners教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)

Unit1Howcanwebecomegoodlearners教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《英語(yǔ)》（人教版）九年級(jí)Unit1“Howcanwebecomegoodlearners”教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：探討學(xué)習(xí)的有效方法，如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐與應(yīng)用，以及學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的重要性。本單元的核心句型包括：Howcanwelearn...?What'sthebestwayto...?It'simportantto...等。教學(xué)內(nèi)容涉及聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作四方面，旨在幫助學(xué)生掌握成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵技能，為備戰(zhàn)中考及未來(lái)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)搶W(xué)習(xí)方法和策略，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)批判性思維，對(duì)不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力；激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作與交流，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)尊重他人觀點(diǎn)、耐心傾聽(tīng)的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生處于初中階段的尾聲，經(jīng)過(guò)前兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。然而，在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面，學(xué)生之間存在一定差異。

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生掌握了基本的語(yǔ)法、詞匯和句型，但對(duì)于一些復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和高級(jí)詞匯的運(yùn)用仍存在困難。在本單元涉及的學(xué)習(xí)策略和方法方面，部分學(xué)生對(duì)如何有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略尚不明確，需要教師在教學(xué)中予以引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能發(fā)展不均衡。在聽(tīng)力方面，學(xué)生對(duì)日常對(duì)話和簡(jiǎn)單故事的聽(tīng)力理解能力較強(qiáng)，但面對(duì)語(yǔ)速較快、信息量較大的材料時(shí)，捕捉關(guān)鍵信息的能力較弱。在口語(yǔ)方面，部分學(xué)生敢于表達(dá)，但表達(dá)內(nèi)容單一，缺乏豐富性和邏輯性。閱讀方面，學(xué)生能夠理解文章大意，但分析、推理和評(píng)價(jià)等高層次閱讀能力有待提高。寫(xiě)作方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和篇章組織能力尚需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，個(gè)性鮮明，求知欲強(qiáng)。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力，依賴(lài)教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力及解決問(wèn)題的能力有待提高。

4.行為習(xí)慣：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生存在以下問(wèn)題：學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，容易受外界因素干擾；學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)抱有應(yīng)付心理；課堂參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.注重個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自律性。

5.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。四、教學(xué)方法與策略為確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解本單元的關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略和技巧，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

c.案例研究：通過(guò)分析優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的案例，讓學(xué)生了解并借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：設(shè)置不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

b.游戲：設(shè)計(jì)趣味性學(xué)習(xí)游戲，如單詞接龍、快速問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

c.小組競(jìng)賽：組織學(xué)習(xí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

d.成果展示：讓學(xué)生以小組形式展示項(xiàng)目成果，分享學(xué)習(xí)心得，提升學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.視頻：選取與學(xué)習(xí)策略相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并討論，從中獲取啟發(fā)和借鑒。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞匯游戲、學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

d.教學(xué)素材：準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，如學(xué)習(xí)策略卡片、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者訪談資料等，供學(xué)生參考和借鑒。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么樣的學(xué)習(xí)者是優(yōu)秀的？他們的學(xué)習(xí)方法有什么特別之處？”

展示一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。

簡(jiǎn)短介紹本單元主題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略的基本概念、組成部分和作用。

過(guò)程：

講解學(xué)習(xí)策略的定義，包括時(shí)間管理、資源利用、合作學(xué)習(xí)等策略。

通過(guò)圖表或示意圖詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)策略的組成部分和具體操作方法。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)策略在提高學(xué)習(xí)效率方面的實(shí)際應(yīng)用。

3.學(xué)習(xí)策略案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)策略的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)策略案例進(jìn)行分析，如時(shí)間管理、記筆記技巧等。

介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施方法和效果，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)策略的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)自身學(xué)習(xí)的影響，以及如何將這些策略應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該策略的具體實(shí)施步驟、可能遇到的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)策略的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括策略的選擇、實(shí)施步驟和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧學(xué)習(xí)策略的基本概念、案例分析和小組討論成果。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略在提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極嘗試和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《有效學(xué)習(xí)：成為一名優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的秘訣》

b.《學(xué)習(xí)策略與實(shí)踐：提高學(xué)習(xí)效果的黃金法則》

c.《合作學(xué)習(xí)：一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)》

d.《時(shí)間管理：如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

為了加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解和應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究：

a.閱讀拓展閱讀材料，了解更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的理論和實(shí)踐方法。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)策略制定解決方案。

c.選擇一個(gè)感興趣的學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、合作學(xué)習(xí)等，進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，記錄實(shí)施過(guò)程和效果。

d.與同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展線上或線下交流活動(dòng)，共同探討學(xué)習(xí)策略的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法。

e.嘗試將所學(xué)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，觀察并分析應(yīng)用效果，為提高整體學(xué)習(xí)效率提供參考。

f.關(guān)注優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和成功案例，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，為自己的學(xué)習(xí)之路提供借鑒。

g.撰寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)策略的心得體會(huì)或案例分析，分享給同學(xué)和老師，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-學(xué)習(xí)策略的定義與分類(lèi)（時(shí)間管理、資源利用、合作學(xué)習(xí)等）

-常見(jiàn)學(xué)習(xí)策略的具體操作方法及其在提高學(xué)習(xí)效率中的應(yīng)用

-優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及其學(xué)習(xí)策略的案例分析

②重點(diǎn)詞匯與句型：

-重點(diǎn)詞匯：strategy（策略）、timemanagement（時(shí)間管理）、resourceutilization（資源利用）、cooperativelearning（合作學(xué)習(xí)）等

-重點(diǎn)句型：Howcanwelearnmoreeffectively?（我們?nèi)绾文芨行У貙W(xué)習(xí)？）、What'sthebestwayto...?（最好的方法是什么？）、It'simportantto...（重要的是……）等

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)清晰展示以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)策略的分類(lèi)及具體方法

2.優(yōu)秀學(xué)習(xí)者案例分析的關(guān)鍵信息

3.重點(diǎn)詞匯和句型的書(shū)寫(xiě)與用法

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

-條理清楚：按照學(xué)習(xí)策略的類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)，每個(gè)類(lèi)別下列出相應(yīng)的具體方法和案例分析。

-重點(diǎn)突出：用不同顏色或標(biāo)記標(biāo)出重點(diǎn)詞匯和句型，以及案例分析中的關(guān)鍵信息。

-簡(jiǎn)潔明了：避免冗余的文字，使用圖表、流程圖等形式，使信息一目了然。八、反思改進(jìn)措施1.教學(xué)特色創(chuàng)新

a.采用案例教學(xué)法，通過(guò)分析優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)策略的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)興趣。

b.設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題能力。

2.存在主要問(wèn)題

a.部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

b.學(xué)生在課堂上的參與度有待提高，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.學(xué)