9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《端午粽》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版《端午粽》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023-04-1209:00-09:45

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文《端午粽》，學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解并掌握課文中的生字新詞，能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)生能夠理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)課文《端午粽》，學(xué)生能夠了解端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解課文《端午粽》的內(nèi)容，并掌握課文中的生字新詞。具體來說，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）掌握課文中的生字新詞：通過閱讀課文，學(xué)生需要掌握“粽、剝、線、草”等生字新詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

（2）理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習(xí)俗，包括包粽子、掛艾草等，并能用自己的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

（3）體會(huì)課文語言特點(diǎn)：學(xué)生需要體會(huì)課文中的語言特點(diǎn)，如生動(dòng)形象的描寫、簡潔明快的語言風(fēng)格等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生突破對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用，以及對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和復(fù)述。具體來說，難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

（1）生字新詞的理解和運(yùn)用：由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生字新詞的理解和運(yùn)用可能存在困難，需要教師通過形象的講解和實(shí)例演示，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）課文內(nèi)容的深入理解：課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習(xí)俗可能對(duì)學(xué)生來說較為陌生，需要教師通過生動(dòng)的講解和圖片展示，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

（3）課文內(nèi)容的復(fù)述：學(xué)生可能對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)述存在困難，需要教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課文《端午粽》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的生字新詞和端午節(jié)習(xí)俗，幫助學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（3）示范法：教師通過示范朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，提高學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：教師利用多媒體課件展示課文的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字新詞的講解和練習(xí)，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字新詞的記憶和運(yùn)用。

（3）實(shí)物展示：教師準(zhǔn)備粽子和艾草等實(shí)物，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的理解和感受。教學(xué)實(shí)施過程教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文《端午粽》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文《端午粽》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《端午粽》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字新詞和端午節(jié)習(xí)俗，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文中的生字新詞和端午節(jié)習(xí)俗。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文《端午粽》的內(nèi)容，掌握課文中的生字新詞和端午節(jié)習(xí)俗。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《端午粽》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文《端午粽》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文《端午粽》的內(nèi)容和生字新詞。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《端午粽》，理解并掌握課文中的生字新詞，能夠運(yùn)用課文中的詞語進(jìn)行口頭表達(dá)。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略和方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

具體來說，學(xué)生將能夠：

1.流利地朗讀課文《端午粽》，并能夠正確書寫和運(yùn)用課文中的生字新詞。

2.理解課文《端午粽》所描述的端午節(jié)習(xí)俗，并能用自己的話簡要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.體會(huì)到課文中的語言特點(diǎn)，如生動(dòng)形象的描寫、簡潔明快的語言風(fēng)格等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

4.理解端午節(jié)的文化背景和習(xí)俗，如包粽子、掛艾草等，并能與他人分享自己的認(rèn)識(shí)和理解。

5.運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略和方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高自己的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解例題1：請(qǐng)用課文中的詞語造句。

答案：

1.端午節(jié)，我們家會(huì)包粽子。

2.我會(huì)用線把粽子系起來。

3.草地上長滿了綠色的草。

4.我會(huì)剝開粽子的外皮，吃里面的糯米。

例題2：請(qǐng)用課文中的句子造句。

答案：

1.端午節(jié)，媽媽會(huì)教我包粽子。

2.我會(huì)把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。

3.草地上，小兔子在吃草。

4.剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米。

例題3：請(qǐng)用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會(huì)包粽子。媽媽會(huì)教我怎么包粽子，我會(huì)用線把粽子系起來。然后，我會(huì)把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

例題4：請(qǐng)用課文中的句子寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，媽媽會(huì)教我包粽子。我會(huì)用線把粽子系起來，然后把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

例題5：請(qǐng)用課文中的詞語和句子寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會(huì)包粽子。媽媽會(huì)教我怎么包粽子，我會(huì)用線把粽子系起來。然后，我會(huì)把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：粽、剝、線、草等生字新詞

板書設(shè)計(jì)：

-生字新詞

-粽：粽子，端午節(jié)的傳統(tǒng)食品

-剝：剝開，去掉外皮

-線：用線系起來，捆綁

-草：草本植物，綠色的植物

2.課文內(nèi)容的理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：端午節(jié)習(xí)俗，如包粽子、掛艾草等

板書設(shè)計(jì)：

-端午節(jié)習(xí)俗

-包粽子：用糯米、紅棗等材料包成三角形的食品

-掛艾草：在門上掛艾草，有驅(qū)蟲、防病的作用

-其他習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、戴香囊等

3.課文語言特點(diǎn)的體會(huì)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生動(dòng)形象的描寫、簡潔明快的語言風(fēng)格

板書設(shè)計(jì)：

-課文語言特點(diǎn)

-生動(dòng)形象的描寫：如“草地上長滿了綠色的草”，形象地描繪了草地的景象

-簡潔明快的語言風(fēng)格：如“剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米”，簡潔明了地表達(dá)了粽子的美味課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了課文《端午粽》，通過學(xué)習(xí)，我們了解了端午節(jié)的一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如包粽子、掛艾草等。我們還學(xué)習(xí)了生字新詞，如“粽、剝、線、草”等。同時(shí)，我們也體會(huì)到了課文的語言特點(diǎn)，如生動(dòng)形象的描寫和簡潔明快的語言風(fēng)格。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請(qǐng)用課文中的詞語造句。

答案：

1.端午節(jié)，我們家會(huì)包粽子。

2.我會(huì)用線把粽子系起來。

3.草地上長滿了綠色的草。

4.我會(huì)剝開粽子的外皮，吃里面的糯米。

（2）請(qǐng)用課文中的句子造句。

答案：

1.端午節(jié)，媽媽會(huì)教我包粽子。

2.我會(huì)把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。

3.草地上，小兔子在吃草。

4.剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米。

（3）請(qǐng)用課文中的詞語寫一篇小故事。

答案：

端午節(jié)到了，我們家會(huì)包粽子。媽媽會(huì)教我怎么包粽子，我會(huì)用線把粽子系起來。然后，我會(huì)把粽子掛在門上，讓艾草的香氣驅(qū)走蚊蟲。草地上長滿了綠色的草，小兔子在草地上吃草。剝開粽子的外皮，里面是香噴噴的糯米，我吃得津津有味。

（4）請(qǐng)用課文中的句子寫一篇小故事。

答案：