幼兒空間智能空間智能環(huán)境創(chuàng)設與利用-幼兒空間智能環(huán)境的創(chuàng)設_第1頁
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3-6歲嬰幼兒空間智能環(huán)境的創(chuàng)設4歲左右涂鴉水平更為精細、能感知物體之間的遠近關系、辨別方位從以自身為中心向以客體為中心過渡；5歲左右能分辨前后、有分辨左右的意識；6歲左右的幼兒空間感知能力有了很大發(fā)展，能以自身為標準判斷左右，建構積木時能夠感知物體之間幾種相互的空間關系。目錄【藝術區(qū)的創(chuàng)設】【建構區(qū)的創(chuàng)設】【沙水區(qū)的創(chuàng)設】010203ONE藝術區(qū)的創(chuàng)設幼兒發(fā)展特點

3歲后幼兒能有控制地進行繪畫，4歲能運用線條描畫一些事物，

5歲能有目的地繪畫。在塑造方面從簡單的塑造向題材廣泛的塑造發(fā)展。藝術區(qū)環(huán)境

對于較小的幼兒可以提供更多探索的工具和材料。藝術區(qū)環(huán)境

對于較大的幼兒可以提供牙簽、米菠蘿、紙板、冰棒棍、紙漿、陶泥。藝術區(qū)環(huán)境

相對安靜、光線好、靠近水源的地方。TWO建構區(qū)的創(chuàng)設建構特點

能用不同材料，嘗試不同的建構方法，在建構中發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和語言表達能力。建構區(qū)環(huán)境

小班可以多投放正方形、長方形、圓柱形的積木。建構區(qū)環(huán)境

中大班在此基礎上還應投放更多的異形積木，滿足他們創(chuàng)意性建構。建構區(qū)環(huán)境

桌面拼搭材料在低幼游戲材料的基礎上更加豐富，如管狀材料、齒輪裝材料、顆粒狀材料、還可以投放磁力拼搭材料。。建構區(qū)環(huán)境

建構區(qū)場地的寬敞和平整，區(qū)場邊緣有明顯的區(qū)域界限或標識建構區(qū)環(huán)境

玩具柜或儲放箱數(shù)量充足，滿足幼兒搭建需求。THREE沙水區(qū)的創(chuàng)設游戲特點能自如地使用工具材料開展豐富的游戲活動。沙區(qū)材料小型挖沙、運沙工具和大型的鏟子等工具。建構區(qū)的創(chuàng)設藝術區(qū)的創(chuàng)設

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