嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想與道德規(guī)范

愛國守法依法照護(hù)選擇0-3歲的嬰幼兒照護(hù)服務(wù)過程：最先考慮的就是照護(hù)者的師德;最重視的是嬰幼兒能夠得到健康的保護(hù)。愛國是一個教育工作者最底線的道德要求依法照護(hù)成為照護(hù)者首要遵守的道德規(guī)范嬰幼兒照護(hù)服務(wù)立法嬰幼兒照護(hù)服務(wù)政策體系2019年新華網(wǎng)針對國務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》報道指出嬰幼兒要得到安全照護(hù)愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)照護(hù)者的專業(yè)性環(huán)境方面食物方面穿脫衣方面愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)為嬰幼兒營造一個環(huán)保、舒適、安全、適合嬰幼兒健康發(fā)展的服務(wù)環(huán)境。生活區(qū)域生活用品基于嬰幼兒的安全、衛(wèi)生來考慮愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)室內(nèi)布置環(huán)境方面：讓嬰幼兒的活動區(qū)域遠(yuǎn)離尖銳的桌角棱邊等。愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)食物方面具備基本的營養(yǎng)知識。熟悉不同乳品的特征以及相應(yīng)的加工方法。衣物選擇以柔軟、親膚、有彈性的，純棉淺色為宜。穿脫衣服照護(hù)者在給嬰幼兒穿脫衣服要注意室溫。穿脫衣方面:愛崗敬業(yè)專業(yè)照護(hù)化纖制品容易引起嬰幼兒皮膚過敏，不宜選擇。型號宜偏大，穿著舒適。照護(hù)者要剪短指甲、洗凈手再按照嬰幼兒具體的情況，溫柔的給嬰幼兒穿脫衣服。照護(hù)者在對嬰幼兒做好保育工作的前提下，還需要為其開展相應(yīng)的啟發(fā)智力的教育活動。身體方面智力方面保教融合關(guān)愛幼兒保教融合照護(hù)者除了照護(hù)嬰幼兒的生活日常以外，還應(yīng)與嬰幼兒一起玩游戲;科學(xué)訓(xùn)練嬰幼兒語言、動作，培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣，能夠促進(jìn)孩子智力發(fā)育。關(guān)愛幼兒保教融合游戲是嬰幼兒生活的重要組成部分把嬰幼兒的安全、健康、照護(hù)放在首位。嚴(yán)禁歧視、虐待、體罰等損害嬰幼兒行為。保教融合關(guān)愛幼兒保教融合關(guān)愛幼兒保教融合根據(jù)嬰幼兒成長的規(guī)律，讓嬰幼兒在語言和動作方面得到充分發(fā)展。慈父慈母啟蒙導(dǎo)師合力照護(hù)共擔(dān)責(zé)任給嬰幼兒充分的關(guān)愛幫助嬰幼兒家庭樹立科學(xué)健康的育兒模式年齡認(rèn)知合力照護(hù)共擔(dān)責(zé)任不能夠正確科學(xué)的引導(dǎo)嬰幼兒活動育兒知識的局限性對嬰幼兒過分溺愛導(dǎo)致嬰幼兒發(fā)展受到不利的影響照護(hù)者在嬰幼兒照護(hù)過程中所擔(dān)任的角色總體而言應(yīng)是輔助；合理照護(hù)，共擔(dān)責(zé)任不能替代嬰幼兒家庭成員對嬰幼兒照護(hù)的主體任務(wù)。照護(hù)者合力照護(hù)共擔(dān)責(zé)任合力照護(hù)共擔(dān)責(zé)任強(qiáng)化父母養(yǎng)育和陪伴的重要性;做嬰幼兒父母的照護(hù)顧問；家長照護(hù)者合作者照護(hù)者能夠呼喚父母責(zé)任回歸，鼓勵建立新型祖輩教育模式。根據(jù)嬰幼兒家庭的需要，為嬰幼兒的家庭成員提供必要的角色分工建議；共同承擔(dān)嬰幼兒成長的責(zé)任。課程小結(jié)照護(hù)者對嬰幼兒依法照護(hù)，是贏得社會和嬰幼兒家庭信任的前提和基礎(chǔ);照護(hù)者需要對嬰幼兒保教融合，細(xì)致入微的照護(hù)嬰幼兒；課程小結(jié)正確認(rèn)識自身所扮演的角色，與嬰幼兒家庭成員形成合力，共同承擔(dān)嬰幼兒成長的責(zé)任；通過自身努力讓家庭更和諧，為和諧社會做出貢獻(xiàn)。嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想做一行，愛一行。只有深耕嬰幼兒照護(hù)領(lǐng)域，才能從中收獲幸福感和成就感。江蘇省6個市區(qū)213名優(yōu)秀幼兒教師做了群體特征調(diào)查《優(yōu)秀幼兒教師群體特征的調(diào)查研究——以江蘇省為例》嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想專業(yè)認(rèn)同感不同家庭背景的具有良好嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想的幼師嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想豐富的知識和能力高尚的職業(yè)道德積極樂觀的生活態(tài)度不同家庭背景的具有良好嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想的幼師嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想是照護(hù)者堅守嬰幼兒照護(hù)的原動力。葉老師將幼兒教師作為自己奮斗的目標(biāo)和方向從中獲取了源源不斷的動力而勇往直前葉老師的職業(yè)理想嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想堅守職業(yè)理想也是創(chuàng)新創(chuàng)造的關(guān)鍵因素。自身學(xué)科成績并不是很好、入學(xué)初期還比較迷茫。嬰幼兒照護(hù)者往往在學(xué)科考試中處于低分的群體。心態(tài)造成對嬰幼兒照護(hù)的悲觀社會心態(tài)。這也妨礙了發(fā)展嬰幼兒照護(hù)職業(yè)者的自信心。不利于他的崇高職業(yè)理想的形成、發(fā)展。第一：社會環(huán)境因素葉老師影響職業(yè)理想的因素第二：家庭教育因素葉老師家長教育觀念偏頗家長的不良教育方式影響子女對嬰幼兒照護(hù)職業(yè)正確地認(rèn)識影響子女在嬰幼兒職業(yè)方面的發(fā)展影響職業(yè)理想的因素缺少積極性、主動性。很大程度上受限于學(xué)校對該專業(yè)的前景解讀不夠充分。從而使其失去了學(xué)習(xí)的主體地位和主動學(xué)習(xí)的積極性。間接導(dǎo)致了相應(yīng)學(xué)生的嬰幼兒照護(hù)技能不夠強(qiáng)。第三：學(xué)校教育因素影響職業(yè)理想的因素嬰幼兒照護(hù)專業(yè)學(xué)生嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想如何樹立嬰幼兒照護(hù)的職業(yè)理想呢？一、要引導(dǎo)嬰幼兒照護(hù)專業(yè)學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)價值嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想《加快構(gòu)建嬰幼兒社會化照護(hù)體系》對南通市的研究顯示幼兒照護(hù)主要以家庭照護(hù)為主祖輩參與照護(hù)比例高達(dá)71.6%社會化照護(hù)率僅為13.5%一、要引導(dǎo)嬰幼兒照護(hù)專業(yè)學(xué)生正確認(rèn)識職業(yè)價值嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想《加快構(gòu)建嬰幼兒社會化照護(hù)體系》對南通市的研究顯示嬰幼兒社會化照護(hù)需求日益增長供給卻嚴(yán)重不足嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想葉珊：作為幼兒教師是偉大的，因為幼師能夠幫助幼兒成長。意識到自身的社會價值提升職業(yè)信心和成就感個人的職業(yè)社會需求體現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德和職業(yè)理想二、加強(qiáng)家校溝通讓家長深入學(xué)校課堂了解嬰幼兒照護(hù)專業(yè)的學(xué)生如何學(xué)習(xí)專業(yè)的嬰幼兒照護(hù)知識。逐步認(rèn)可嬰幼兒照護(hù)職業(yè)的巨大社會價值。三、學(xué)校加大鼓勵學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)努力創(chuàng)新的力度王學(xué)強(qiáng)老師就是充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，為嬰幼兒照護(hù)樹立了榜樣。嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想嬰幼兒照護(hù)職業(yè)理想王老師不局限與幼師的基本課程的學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)新結(jié)合信息手段豐富幼兒教育手段充分體現(xiàn)了勇于探索和創(chuàng)新的精