中學(xué)英語習(xí)語訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)

中學(xué)英語習(xí)語訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握至少五個(gè)常用的英語習(xí)語，并理解其字面意義和實(shí)際含義。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)語進(jìn)行日常對話，提升語言表達(dá)的地道性和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生能通過例句和語境，推測習(xí)語的含義，并能在適當(dāng)?shù)那榫持姓_運(yùn)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生通過聽力、閱讀等多種途徑，識別和理解英語習(xí)語的能力。

2.提高學(xué)生運(yùn)用習(xí)語進(jìn)行口語交流的能力，培養(yǎng)流利、自然的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作、討論等方式，共同探究習(xí)語背后的文化內(nèi)涵。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生對英語習(xí)語的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生對中西文化差異的敏感性，尊重并欣賞不同文化，提高跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

本課程針對中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語水平，以實(shí)用性為導(dǎo)向，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列與生活密切相關(guān)的英語習(xí)語訓(xùn)練。課程旨在幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高語言運(yùn)用能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的跨文化交際意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，教師可以針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和評估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以人教版中學(xué)英語教材八年級下冊第六單元“習(xí)語樂園”為主要教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合以下習(xí)語進(jìn)行教學(xué)：

1.“Apieceofcake”表示事情很簡單。

2.“Breakaleg”用于祝愿對方好運(yùn)。

3.“Hitthebooks”意為努力讀書。

4.“Onceinabluemoon”表示千載難逢。

5.“Killtwobirdswithonestone”意為一舉兩得。

教學(xué)大綱如下：

第一課時(shí)：導(dǎo)入習(xí)語的概念，讓學(xué)生初步了解習(xí)語的含義和用法，學(xué)習(xí)習(xí)語“Apieceofcake”。

第二課時(shí)：通過聽力練習(xí)和例句，讓學(xué)生掌握習(xí)語“Breakaleg”和“Hitthebooks”。

第三課時(shí)：通過小組討論，讓學(xué)生了解習(xí)語“Onceinabluemoon”和“Killtwobirdswithonestone”，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。

第四課時(shí)：進(jìn)行習(xí)語綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生運(yùn)用習(xí)語進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

第五課時(shí)：舉辦習(xí)語趣味比賽，檢驗(yàn)學(xué)生對習(xí)語的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，按照由淺入深的順序安排，確保學(xué)生能夠逐步掌握習(xí)語的用法。同時(shí)，結(jié)合教材章節(jié)，使教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和參與度。以下為具體教學(xué)方法：

1.講授法：教師以生動(dòng)的語言和豐富的例句，為學(xué)生講解習(xí)語的含義、用法和背后的文化內(nèi)涵。通過對比分析，幫助學(xué)生理解習(xí)語與普通詞匯的差異。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知習(xí)語的用法。例如，通過角色扮演、對話練習(xí)等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握習(xí)語。

3.討論法：針對習(xí)語的文化背景和實(shí)際應(yīng)用，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、交流觀點(diǎn)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.案例分析法：選取與習(xí)語相關(guān)的經(jīng)典案例，如電影、歌曲、文學(xué)作品等，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解習(xí)語的內(nèi)涵和應(yīng)用。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)語實(shí)踐，如編寫短劇、制作習(xí)語卡片等，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握習(xí)語用法，提高語言運(yùn)用能力。

6.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)習(xí)語接龍、習(xí)語猜謎等趣味性游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)習(xí)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7.比賽法：舉辦習(xí)語知識競賽、口語表達(dá)比賽等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高習(xí)語運(yùn)用能力。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主查找習(xí)語資料，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自我管理能力。

教學(xué)方法與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本課程設(shè)計(jì)了一套全面、客觀、公正的評估體系，包括以下幾個(gè)方面：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神進(jìn)行觀察和記錄，以此作為評估依據(jù)。包括但不限于：

-課堂提問：學(xué)生回答問題的積極性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。

-小組討論：學(xué)生在小組中的貢獻(xiàn)、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-課堂活動(dòng)：學(xué)生在各項(xiàng)課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)。

2.作業(yè)評估：通過布置與習(xí)語相關(guān)的作業(yè)，如習(xí)語翻譯、語境應(yīng)用、習(xí)語小作文等，評估學(xué)生對習(xí)語的掌握程度和應(yīng)用能力。

3.過程性評估：在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行習(xí)語聽寫、口語表達(dá)、小組展示等形式的測試，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成效。

4.期中考試：考試內(nèi)容涵蓋本課程所學(xué)習(xí)語的含義、用法、文化背景等，形式包括選擇題、填空題、閱讀理解題和寫作題等。

5.期末考試：全面考核學(xué)生對本課程習(xí)語的掌握程度，包括理論知識和實(shí)際應(yīng)用能力?？荚囆问脚c期中考試相似，但難度和深度有所提升。

6.自我評估：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)措施。

7.同伴評估：組織學(xué)生相互評估，培養(yǎng)他們的批判性思維和客觀評價(jià)能力。

教學(xué)評估與教材緊密關(guān)聯(lián)，注重評估的多元化和綜合性。評估結(jié)果將作為學(xué)生學(xué)業(yè)成績的重要依據(jù)，同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這種全面、客觀、公正的評估體系，旨在真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程制定了以下教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：導(dǎo)入習(xí)語概念，學(xué)習(xí)習(xí)語“Apieceofcake”。

-第二周：學(xué)習(xí)習(xí)語“Breakaleg”和“Hitthebooks”。

-第三周：學(xué)習(xí)習(xí)語“Onceinabluemoon”和“Killtwobirdswithonestone”。

-第四周：習(xí)語綜合練習(xí)，小組討論，舉辦習(xí)語趣味比賽。

-第五周：期中考試，檢驗(yàn)學(xué)生對習(xí)語的掌握程度。

-第六周至第七周：拓展習(xí)語學(xué)習(xí)，引入更多習(xí)語實(shí)例，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。

-第八周：期末復(fù)習(xí)，總結(jié)課程要點(diǎn)。

-第九周：期末考試，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2個(gè)課時(shí)，共計(jì)18個(gè)課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段，如上午第一節(jié)課或下午第一節(jié)課。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂講授和討論在教室內(nèi)進(jìn)行。

-需要實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，可在教室外或多功能廳進(jìn)行。

教學(xué)安排充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，確保課程進(jìn)度與學(xué)生的作息時(shí)間相協(xié)調(diào)。同時(shí)，注重課程內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教