部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《鳥(niǎo)的天堂》精美課件

鳥(niǎo)的天堂五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版23第一課時(shí)課前導(dǎo)入藍(lán)藍(lán)的天空清清的湖水哎耶綠綠的草原這是我的家哎耶奔馳的駿馬潔白的羊群哎耶還有你姑娘這是我的家哎耶我愛(ài)你我的家我的家我的天堂我愛(ài)你我的家我的家我的天堂藍(lán)藍(lán)的天空清清的湖水哎耶綠綠的草原這是我的家哎耶奔馳的駿馬潔白的羊群哎耶還有你姑娘這是我的家哎耶我愛(ài)你我的家我的家我的天堂我愛(ài)你我的家我的家我的天堂天堂這首歌中把美麗的草原比作了什么？天堂……這優(yōu)美的旋律，讓人感受到了作曲者對(duì)美麗草原、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。那同學(xué)們對(duì)“天堂”這個(gè)詞是怎樣理解的？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。天堂，常用來(lái)比喻幸福美好的生活環(huán)境。那么，鳥(niǎo)的天堂是一個(gè)什么樣的地方呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起來(lái)學(xué)習(xí)巴金爺爺寫(xiě)的這篇文章吧！走近作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，四川成都人。我國(guó)現(xiàn)代著名作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”《家》《春》《秋》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》《憩園》等。整體感知同學(xué)們邊朗讀課文邊思考下面的問(wèn)題：1.作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？每次看到的景象有什么不同？2.這篇文章總共分成了幾部分？每一部分的主要內(nèi)容是什么？

兩次。第一次是在傍晚，看到了一株高大茂盛、充滿(mǎn)生機(jī)的榕樹(shù)；第二次是在早晨，看到了眾鳥(niǎo)紛飛的熱鬧景象。

作者去了幾次“鳥(niǎo)的天堂”？每次看到的景象有什么不同？寫(xiě)第一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的景色。第一部分（1-9）：第二部分（10-14）：寫(xiě)第二天早晨經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)看到的情景以及對(duì)它的留戀和贊美。陸續(xù)白茫茫船槳

榕樹(shù)糾正不可計(jì)數(shù)照耀木樁

漲潮樹(shù)梢

應(yīng)接不暇畫(huà)眉高塔

拋棄

róngjiūyàozhǎngshāoméixiá詞語(yǔ)熟讀jiǎngzhuāngtǎpāo多音字辨析：表示“（水位）升高”“（物價(jià)）提高”時(shí)讀zhǎnɡ，如，水漲船高、價(jià)格上漲；表示“固體吸收液體后體積增大”“（頭部）充血”“多出，超出”時(shí)，讀zhànɡ，如，豆子泡漲了、頭昏腦漲、錢(qián)花漲了。漲zhànɡ【發(fā)漲】【頭昏腦漲】zhǎnɡ【漲潮】【漲價(jià)】我會(huì)寫(xiě)jiǎng槳róng榕jiū糾yào耀zhuāng樁zhǎng漲tǎ塔shāo梢xiá暇méi眉pāo拋書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yào耀左窄右寬。右部書(shū)寫(xiě)宜緊湊。注意右上部“”，不要寫(xiě)成“羽”。zhǎng漲左窄右寬。右部“弓”窄“長(zhǎng)”寬。xiá暇“日”瘦長(zhǎng)；“叚”筆畫(huà)要緊湊。詞語(yǔ)解釋1.光彩鮮明耀眼。2.形容一片無(wú)邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。3.事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。4.多得數(shù)不過(guò)來(lái)，形容很多。5.短促而頻繁地振動(dòng)。6.原指美景繁多，看不過(guò)來(lái)。后形容來(lái)人或事情

太多，接待應(yīng)付不過(guò)來(lái)?！獱N爛——白茫茫——規(guī)律——不可計(jì)數(shù)——顫動(dòng)——應(yīng)接不暇隨堂練習(xí)一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.這一株大樹(shù)的枝干的數(shù)（shǔ

shù）目不可計(jì)數(shù)（shǔ

shù）。2.那“鳥(niǎo)的（dedí）天堂”的（dedí）確是鳥(niǎo)的天堂??！3.“鳥(niǎo)的天堂”里沒(méi)有一只鳥(niǎo)，我不禁（jīnjìn）這樣想。二、讀課題“鳥(niǎo)的天堂”看看右邊的圖片，你到了哪些四字詞語(yǔ)？

（

）

（

）

（

）

（

）應(yīng)接不暇不可計(jì)數(shù)生機(jī)勃勃綠樹(shù)成蔭√√√√√歸納總結(jié)為課文劃分層次結(jié)構(gòu)，并總結(jié)每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“船槳、榕樹(shù)”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“榕、糾”等11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“陸續(xù)、白茫?！钡仍~語(yǔ)。鳥(niǎo)的天堂五年級(jí)上冊(cè)﹒人教版23第二課時(shí)通讀全文，說(shuō)說(shuō)作者幾次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？分別是在什么時(shí)候？每一次看到了什么樣的景象？復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩次第一次：1—9自然段第二次：10—14自然段（黃昏）看到大榕樹(shù)（早晨）看到很多鳥(niǎo)作者兩次去“鳥(niǎo)的天堂”，看到的卻是不一樣的景象，請(qǐng)問(wèn)你對(duì)哪一次印象更深刻？課文的哪些自然段寫(xiě)到了樹(shù)？哪些自然段寫(xiě)到了鳥(niǎo)？寫(xiě)樹(shù)：第5～9自然段寫(xiě)鳥(niǎo)：第12～13自然段前四個(gè)自然段寫(xiě)了什么？這與后文寫(xiě)“鳥(niǎo)的天堂”有什么關(guān)系？課文詳解第一部分（1-9）

第1～4自然段：寫(xiě)晚飯后作者和朋友們劃船出去游玩，描繪了一幅優(yōu)美、輕松、自在的出游畫(huà)面。寫(xiě)出了作者平靜、愉快的心情。作用：為遇到“鳥(niǎo)的天堂”作鋪墊。文中描寫(xiě)的大榕樹(shù)給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？作者描寫(xiě)的大榕樹(shù)是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的？寫(xiě)樹(shù)我們的船漸漸逼近榕樹(shù)了。我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。高大茂盛由遠(yuǎn)到近靜態(tài)描寫(xiě)這一段寫(xiě)出了榕樹(shù)的什么特點(diǎn)？?你覺(jué)得這個(gè)“臥”字用得好不好？為什么？

一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。

好。一個(gè)“臥”字將榕樹(shù)人格化，形象、生動(dòng)地寫(xiě)出了從遠(yuǎn)處看到的榕樹(shù)的樣子。榕樹(shù)正值茂盛的時(shí)期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。枝干繁密

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。生命力旺盛這美麗的南國(guó)的樹(shù)！

直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)大榕樹(shù)的贊美之情。大榕樹(shù)被人們稱(chēng)為“鳥(niǎo)的天堂”的原因有哪些？（1）榕樹(shù)枝繁葉茂，有利于鳥(niǎo)兒筑巢，為鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。（2）榕樹(shù)高大，給鳥(niǎo)兒提供了廣闊的生活空間。（3）這里的人們不許人捉鳥(niǎo)，給鳥(niǎo)兒創(chuàng)造了一個(gè)安全的生活環(huán)境，使鳥(niǎo)兒能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活。文中描寫(xiě)的鳥(niǎo)給你留下怎樣的印象？從哪些地方感受到的？作者描寫(xiě)的鳥(niǎo)是靜態(tài)的還是動(dòng)態(tài)的？第二部分（10-14）寫(xiě)鳥(niǎo)起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，……動(dòng)態(tài)描寫(xiě)動(dòng)態(tài)過(guò)程多而熱鬧鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影

我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上說(shuō)明鳥(niǎo)的數(shù)量多，叫聲歡，形象地表現(xiàn)出“鳥(niǎo)的天堂”的熱鬧景象。?這里為什么連用兩個(gè)“到處”？大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。大小不一顏色各異自由自在姿態(tài)萬(wàn)千▲▲▲?這句話(huà)，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒什么樣的特點(diǎn)？展示出鳥(niǎo)兒怎樣的美？鳥(niǎo)形、鳥(niǎo)姿我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。?你從這一部分感受到什么？多再次說(shuō)明了鳥(niǎo)的數(shù)量多群鳥(niǎo)歡騰（面）

一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。歡快一只畫(huà)眉（點(diǎn)）高大茂盛的榕樹(shù)（靜態(tài)描寫(xiě)）群鳥(niǎo)歡騰的景象（動(dòng)態(tài)描寫(xiě)）練一練

判斷下面的句子哪句屬于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，哪句屬于靜態(tài)描寫(xiě)。

A.靜態(tài)描寫(xiě)B(tài).動(dòng)態(tài)描寫(xiě)1.一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大

樹(shù)臥在水面上。

（）2.大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，

有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

（）

3.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一

點(diǎn)兒縫隙。

（）

AAB讀課文最后一自然段，說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”？

加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱(chēng)謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。隨堂練習(xí)

起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。1.選文第1自然段主要采用了

（動(dòng)

靜）態(tài)描寫(xiě)。2.用“

”畫(huà)出表示“應(yīng)接不暇”的句子。讓“我”應(yīng)接不

暇的原因是鳥(niǎo)的

多、

多、

多。3.下列對(duì)第2自然段的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.運(yùn)用排比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了群鳥(niǎo)嬉戲、

生動(dòng)熱鬧的場(chǎng)面。B.按由概括到具體的順序，先概寫(xiě)“眼睛應(yīng)接不暇”，再具

體寫(xiě)鳥(niǎo)兒熱鬧歡騰的景象。C.體現(xiàn)了從整體描寫(xiě)到局部刻畫(huà)的特點(diǎn)，先寫(xiě)眾多鳥(niǎo)兒讓人

應(yīng)接不暇，再細(xì)寫(xiě)畫(huà)眉的自由歡樂(lè)。動(dòng)數(shù)量種類(lèi)姿態(tài)A本文記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，分別描寫(xiě)了傍晚靜態(tài)的大榕樹(shù)和早晨榕樹(shù)上群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了一派美麗動(dòng)人的南國(guó)風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)自然和生命的熱愛(ài)和贊美之情。主旨?xì)w納第一次（傍晚）大榕樹(shù)第二次（早晨）群鳥(niǎo)高大茂盛多熱鬧靜態(tài)美動(dòng)態(tài)美南國(guó)風(fēng)景如畫(huà)層次梳理鳥(niǎo)的天堂自然美好和諧樹(shù)木叢生，百草豐茂。

——[漢]曹操《觀(guān)滄?！肪G樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

——[唐]孟浩然《過(guò)故人莊》庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。

——[漢]《庭中有奇樹(shù)》與樹(shù)木有關(guān)的詩(shī)句拓展延伸

朗讀課文。說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。

參考答案：加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱(chēng)謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。大榕樹(shù)能成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。課后習(xí)題解答

課文分別描寫(xiě)了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。

參考答案：作者傍晚經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，鳥(niǎo)兒都棲息了，因此作者只看到了一株高大茂盛、充滿(mǎn)生機(jī)的榕樹(shù)，這時(shí)的“鳥(niǎo)的天堂”是安靜而生機(jī)勃勃的，極具靜態(tài)之美；第二天早晨，作者再次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以作者看到了群鳥(niǎo)活動(dòng)的情景，這時(shí)的“鳥(niǎo)的天堂”是熱鬧的，極具動(dòng)態(tài)之美。23

鳥(niǎo)的天堂第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.了解作者。3.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。閱讀課文，想一想：作者寫(xiě)了哪里的什么景色？有什么感受？課文大意作者第一次在傍晚時(shí)分經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，只見(jiàn)到高大茂盛、充滿(mǎn)生機(jī)的榕樹(shù)，沒(méi)有見(jiàn)到鳥(niǎo)。第二次在陽(yáng)光照耀的早晨經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”，見(jiàn)到了鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)鳴的熱鬧情景，感受到了鳥(niǎo)兒生活的自由和快樂(lè)。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：巴金(1904—2005)，原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，四川成都人。中國(guó)現(xiàn)代著名作家。1927年初赴法國(guó)留學(xué)，寫(xiě)成處女作小說(shuō)《滅亡》，發(fā)表時(shí)始用筆名巴金。

文學(xué)成就：他的散文不追求外在的精雕細(xì)琢，而是在樸實(shí)的語(yǔ)言中，傳達(dá)出強(qiáng)烈的激情，作者簡(jiǎn)介給人以思想上的啟示和藝術(shù)上的享受，具有一種內(nèi)在的魅力和光彩。2003年國(guó)務(wù)院授予他“人民作家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

主要作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)“激流三部曲”——《家》《春》《秋》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《寒夜》《憩園》，中篇小說(shuō)《新生》等。

他人評(píng)價(jià)：一個(gè)有熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家?！斞副尘百Y料創(chuàng)作背景在廣東省江門(mén)市新會(huì)區(qū)南部天馬河上，有一株500多年樹(shù)齡的奇特的古榕樹(shù)。榕樹(shù)高15米，獨(dú)木成林，濃蔭蔽日，引來(lái)成千上萬(wàn)的飛鳥(niǎo)棲息其間。其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴朝出晚歸，灰麻鶴暮出晨歸，一早一晚，鶴群一出一歸，盤(pán)旋飛舞，掩映長(zhǎng)空，嘎嘎而鳴，蔚為壯觀(guān)。1933年，作家巴金來(lái)到這里游覽后，有感而發(fā)，寫(xiě)下了《鳥(niǎo)的天堂》這篇膾炙人口的散文。會(huì)認(rèn)字三支槳木樁應(yīng)接不暇

jiǎngzhuāngxiá易讀錯(cuò)“樁”翹舌音?！皹笔侨匆艄?jié)，不要漏掉“i”。會(huì)寫(xiě)字榕糾槳耀漲塔梢樁暇眉拋都是木字旁，要寫(xiě)得左窄右寬。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)樁榕梢易寫(xiě)錯(cuò)暇槳下半部分是“木”，不要寫(xiě)成“水”。部首是日字旁不是目字旁。詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)榕樹(shù)糾正照耀漲潮樹(shù)梢應(yīng)接不暇畫(huà)眉陸續(xù)白茫茫不可計(jì)數(shù)船槳木樁水塔拋棄近義詞燦爛—輝煌茂盛—茂密漸漸—逐漸顫動(dòng)—抖動(dòng)不可計(jì)數(shù)—數(shù)不勝數(shù)應(yīng)接不暇—目不暇接反義詞茂盛—枯萎靜寂—喧鬧不可計(jì)數(shù)—寥寥無(wú)幾[燦爛]光彩鮮明耀眼。[陸續(xù)]表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。[白茫茫]形容一望無(wú)邊的白(用于云、霧、雪、大水等)。這里形容河水寬廣，一片白色。[規(guī)律]事物之間的內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。本課指船槳?jiǎng)澦穆曇粲泄?jié)奏。[不可計(jì)數(shù)]數(shù)：查點(diǎn)數(shù)目。計(jì)數(shù)：計(jì)算。沒(méi)有辦法清點(diǎn)，無(wú)法計(jì)算。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)[縫隙]裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。[顫動(dòng)]短促而頻繁地振動(dòng)。[天堂]比喻幸福美好的生活環(huán)境。這里指鳥(niǎo)類(lèi)生活的樂(lè)園。[應(yīng)接不暇]應(yīng)接：接待。暇：空閑。原形容景物繁多，來(lái)不及觀(guān)賞。后形容來(lái)人或事情太多，忙不過(guò)來(lái)。理解語(yǔ)理解詞語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？2.作者采用了什么描寫(xiě)方法？第二階：閱讀理解靜態(tài)描寫(xiě)第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂環(huán)境優(yōu)美我們吃過(guò)晚飯，熱氣已經(jīng)退了。太陽(yáng)落下了山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊。清涼景色時(shí)間為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？姿態(tài)可愛(ài)靜態(tài)描寫(xiě)枝干數(shù)量第一次經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。一部分樹(shù)枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上。根的形態(tài)枝繁葉茂為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！樹(shù)葉繁密靜態(tài)描寫(xiě)生機(jī)勃勃生命力旺盛為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)朋友說(shuō)這里是“鳥(niǎo)的天堂”，有許多鳥(niǎo)在這樹(shù)上做巢，農(nóng)民不許人去捉他們。點(diǎn)題成為“鳥(niǎo)的天堂”的重要原因之一——農(nóng)民自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影。由靜轉(zhuǎn)動(dòng)鳥(niǎo)多熱鬧寂靜到熱鬧聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？排比動(dòng)態(tài)描寫(xiě)姿態(tài)萬(wàn)千大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫(huà)眉飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。鳥(niǎo)在“天堂”幸福生活。點(diǎn)面結(jié)合自由快樂(lè)鳥(niǎo)多鳥(niǎo)歡快面：群鳥(niǎo)歡騰點(diǎn)：快樂(lè)畫(huà)眉點(diǎn)面結(jié)合為什么“的確是鳥(niǎo)的天堂”？直抒胸臆贊美自然昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂啊！大榕樹(shù)鳥(niǎo)自在生活的天堂作者采用了什么描寫(xiě)方法？作者采用了動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法。結(jié)構(gòu)圖示鳥(niǎo)的天堂第一次(傍晚)第二次(早晨)干：不可計(jì)數(shù)枝：枝上生根根：直垂地上頁(yè)：充滿(mǎn)生機(jī)獨(dú)木成林南國(guó)美自然和諧鳥(niǎo)天堂到處鳥(niǎo)聲到處鳥(niǎo)影歡：叫、飛、撲大榕樹(shù)群鳥(niǎo)多靜態(tài)的美動(dòng)態(tài)的美學(xué)習(xí)內(nèi)容動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)第三階：方法學(xué)用

動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)對(duì)比本文先寫(xiě)樹(shù)后寫(xiě)鳥(niǎo)，一靜一動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈。第12自然段盡管只寫(xiě)了樹(shù)，但又處處為寫(xiě)鳥(niǎo)做鋪墊。如，寫(xiě)榕樹(shù)枝繁葉茂，利于鳥(niǎo)雀營(yíng)巢；寫(xiě)農(nóng)民不許人捉鳥(niǎo)，又介紹了這里能成為“鳥(niǎo)的天堂”的人為因素。第12自然段表面寫(xiě)鳥(niǎo)，但又與樹(shù)相關(guān)。如“陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢”，簡(jiǎn)要交代了群鳥(niǎo)飛鳴的自然環(huán)境；接著寫(xiě)“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影”，突出了大榕樹(shù)確實(shí)是鳥(niǎo)自由生活的樂(lè)園，不愧為“鳥(niǎo)的天堂”。

靜態(tài)描寫(xiě)就是對(duì)事物的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)就是對(duì)事物的動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)。動(dòng)靜對(duì)比的寫(xiě)法是指在一篇文章里既有動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，又有靜態(tài)描寫(xiě)，兩者形成對(duì)比，構(gòu)成一種情趣，使文章的情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。自然景物中有靜有動(dòng)，描寫(xiě)時(shí)只有做到動(dòng)靜對(duì)比，才能使景物中的“美”生動(dòng)地體現(xiàn)出來(lái)。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)對(duì)比本課動(dòng)靜結(jié)合的描寫(xiě)方法動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)方法內(nèi)容榕樹(shù)群鳥(niǎo)樹(shù)葉靜態(tài)描寫(xiě)樹(shù)干樹(shù)根動(dòng)態(tài)描寫(xiě)鳥(niǎo)聲形態(tài)課文具體描寫(xiě)不留縫隙、翠綠、照耀、生命在顫動(dòng)……不可計(jì)數(shù)、枝上生根……垂到地上、伸進(jìn)泥土、臥熱鬧、興奮、歌聲……到處、畫(huà)眉、有的……有的……學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。

(1)生字檢測(cè)。

(2)課文內(nèi)容檢測(cè)。第四階：課后練習(xí)課后習(xí)題1朗讀課文。本文朗讀的總體基調(diào)是昂揚(yáng)贊美的。語(yǔ)速為中速；語(yǔ)氣是贊賞的，要表達(dá)出情不自禁的感覺(jué)；語(yǔ)調(diào)波動(dòng)較大，體現(xiàn)南國(guó)美麗風(fēng)光的和諧之美。尤其是描寫(xiě)大榕樹(shù)和作者第二次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的群鳥(niǎo)歡騰的景象，這兩部分要重點(diǎn)讀，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音。如，“似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)！”語(yǔ)氣中的贊美稍顯夸張，“似乎”“這美麗的”兩個(gè)詞語(yǔ)后面停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一些，如同詩(shī)一般的旋律；“每一片”“新”“美麗”“樹(shù)”都做重音強(qiáng)調(diào)，要讀得飽滿(mǎn)，特殊潤(rùn)色。課后習(xí)題1說(shuō)說(shuō)作者為什么感嘆“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂啊”。加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”指大榕樹(shù)，表示特定的稱(chēng)謂；不加引號(hào)的“鳥(niǎo)的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H身感受到鳥(niǎo)兒們?cè)谶@里生活得自由自在，所以在作者心里，大榕樹(shù)就是鳥(niǎo)的天堂。大榕樹(shù)能夠成為鳥(niǎo)的天堂，和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的保護(hù)分不開(kāi)，體現(xiàn)了人與自然的和諧之美。課后習(xí)題2課文分別描寫(xiě)了傍晚和早晨?jī)纱慰吹健傍B(niǎo)的天堂”的情景，說(shuō)說(shuō)它們有哪些不同的特點(diǎn)。作者在傍晚經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)，鳥(niǎo)都休息了。因此作者只看到了“天堂”本身——大榕樹(shù)，看到它一株成林、茂盛、鮮活的奇特景象，這時(shí)的“鳥(niǎo)的天堂”是安靜而生機(jī)勃勃的。第二天早晨，作者再去的時(shí)候，正是鳥(niǎo)兒最活躍的時(shí)刻，所以作者看到了“天堂”里的居民——鳥(niǎo)兒活動(dòng)的熱鬧情景。這一切是那么熱鬧、生動(dòng)。課后習(xí)題2用不同的語(yǔ)氣和節(jié)奏讀一讀相關(guān)段落。朗讀第5～9自然段時(shí)，不僅要體會(huì)榕樹(shù)形態(tài)上的“靜”，還要體會(huì)看不到鳥(niǎo)的“靜”，總體節(jié)奏要平穩(wěn)，不能讀得太過(guò)響亮和喧鬧。朗讀第5～7自然段時(shí)，要體現(xiàn)出從“猜測(cè)”到“肯定”的語(yǔ)氣。第8自然段要讀出贊美、感慨的語(yǔ)氣，其中，“那么多”可拉長(zhǎng)字音，突出綠葉多的特點(diǎn)；“堆”要重讀，突出綠葉的層層疊疊、挨挨擠擠；“明亮”“照耀”“顫動(dòng)”可讀得響亮，讓人感受到大榕樹(shù)旺盛的生命力。第9自然段要通過(guò)朗讀體現(xiàn)出作者的疑惑和遺憾。課