2020年小學(xué)蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第三單元 認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)教案

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)

優(yōu)

質(zhì)

教

案

第1課時(shí)數(shù)數(shù)

【教學(xué)內(nèi)容】教材21?22頁。

【教學(xué)要求】

1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。

2、會正確地一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會讀、寫整十?dāng)?shù)和一百。認(rèn)識計(jì)數(shù)單

位百，了解10個(gè)十是一百，知道個(gè)位、十位、百位以及這三個(gè)數(shù)位的順序。

3、能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過程，理解整十?dāng)?shù)的組成。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動

一、創(chuàng)設(shè)情境與教師關(guān)注】

1、師：小動物們今天在森林公園進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，

藍(lán)貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去

嗎？

二、活動探究

1、認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百

（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它

一起數(shù)：

1、2、3...10

（2）10個(gè)1根捆成一捆，得到1個(gè)十，一捆是十

根。

（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你

是怎么想的？

（板書：2個(gè)十是二十3個(gè)十是三十6個(gè)十

是六十）

（4）學(xué)生用學(xué)具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與

同桌說說有幾個(gè)十，是多少。

（5）一起十根十根地?cái)?shù)：十、二十、三十……九

十、一百（多媒體）

師指出：10個(gè)十是一百(板書)

追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是

100根，那么，一百里面有幾個(gè)十？

過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。

不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會

解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？

(6)組織練習(xí)

①“想想做做”第1題

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共

有多少顆，再指名回答。

②“想想做做”第2題

出示木塊圖，讓學(xué)生看清圖中的一條木塊是幾個(gè)小

木塊，然后獨(dú)自填寫，填好后組織學(xué)生交流。

③“想想做做”第3題

過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問

題，它們邀請小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不

是也遇上難題了？我們趕快來看一看。

2、讀寫整十?dāng)?shù)和一百

(1)出示計(jì)數(shù)器，要求學(xué)生說說對此已經(jīng)知道了

什么。

(2)師在十位上撥3顆珠子，讓學(xué)生說說表示多

少，是怎樣想的。

師：是啊，十位上的3顆珠子表示3個(gè)十，3個(gè)十

是30。(邊板書邊指導(dǎo)30的寫法)

(3)在十位上撥6顆珠子，讓學(xué)生說說表示多少，

并指名板書60o

(4)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一個(gè)數(shù)，讓同桌說一

說是多少，并請他寫出這個(gè)數(shù)。

(5)師在十位上撥珠，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，從

十?dāng)?shù)到一百。

師：當(dāng)十位上滿10顆珠子時(shí)，也就是10個(gè)十，那

就是一個(gè)“百”，所以就產(chǎn)生了一個(gè)新的數(shù)位：百

位。10個(gè)十是一百，我們可以在百位上撥一顆珠子，

這一顆珠子就表示1個(gè)百，是一百，誰會寫一百？

(指名嘗試板書100)

(6)閉上眼睛想一想計(jì)數(shù)器上從左邊起，第一位、

第二位、第三位分別是什么數(shù)位。

三、鞏固應(yīng)用

1、“想想做做”第4題

學(xué)生獨(dú)立畫一畫后用實(shí)物投影反饋。

2、“想想做做”第5題

學(xué)生獨(dú)立填寫后反饋。

3、“想想做做”第6題

(1)學(xué)生獨(dú)立填空格

(2)反饋交流，說說“80是接近100,還是接近

30?”

(3)看著這兩排數(shù)，你還可以說些什么？

4、“想想做做”第7題

5、“想想做做”第8題

四、總結(jié)反思

1、師：今天我們又認(rèn)識了一些數(shù)，小朋友想想，

今天我們認(rèn)識的數(shù)有什么特點(diǎn)？

2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書課題：認(rèn)識整十?dāng)?shù)

板書：

數(shù)數(shù)

1、2、3、4、5、6...

10個(gè)十是一百

4個(gè)十是308個(gè)十是80一個(gè)百是100

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第2課時(shí)數(shù)的組成和讀寫

【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識幾十幾

【教學(xué)要求】

1、通過操作實(shí)踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非

整十的兩位數(shù)，會用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學(xué)相互合作交流的態(tài)度。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：

理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序?qū)懗?00以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確數(shù)出“幾十九”后面的整十?dāng)?shù)。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

(7)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師關(guān)注】

師：小朋友，今天我們來進(jìn)行擺小棒比賽，比比

誰擺得又對又快。

(8)直觀認(rèn)識幾十幾

1、師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，

看誰擺得又快又好。

2、學(xué)生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法

好，好在哪里。

（讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較

好，因?yàn)檫@種擺法能一眼看出是23根?！?/p>

3、師：剛才老師說出23這個(gè)數(shù)讓你們擺小棒，

你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，

看誰能擺得對，說得對。

4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是

34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39

根的？

5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小

棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流

6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添

上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少

呢？

7、讓學(xué)生從四十?dāng)?shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小

朋友聽。

（9）教學(xué)寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成

1、教師先在計(jì)數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個(gè)

位上撥4顆珠。

2、提問：你知道現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是

多少嗎？誰能對照著計(jì)數(shù)器把這個(gè)數(shù)寫出來？

3、讓學(xué)生一起把這個(gè)數(shù)讀出來。

4、提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24

是由哪兩部分組成的？

5、讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43,完成第

21頁例題的填空，然后進(jìn)行“幾十幾”數(shù)的聽寫

練習(xí)。

四、鞏固反思

3、“想想做做”第1題

師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個(gè)小朋友，看誰數(shù)

得又對又快，并告訴同桌你是怎樣數(shù)的。

4、“想想做做”第2題

(1)師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家

帶來多少根香蕉呢？請小朋友們5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。

(2)你能5個(gè)5個(gè)地從5數(shù)到100嗎？

5、“想想做做”第3題

先讓學(xué)生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結(jié)果并說說

是怎樣數(shù)的。

6、“想想做做”第4題

指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意

思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的

數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流。

5、“想想做做”第5?7題

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相檢查。

五、總結(jié)評價(jià)

師：小朋友，這節(jié)課我們認(rèn)識了什么樣的數(shù)呢？

下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，

與同學(xué)或教師交流。

板書：

認(rèn)識幾十幾

243443

2個(gè)十和4個(gè)一3個(gè)十和4個(gè)一4個(gè)十和3個(gè)一

合起來是24合起來是34合起來是43

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第3課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

【教學(xué)內(nèi)容】整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

【教學(xué)要求】

1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進(jìn)行口算。

2、了解加、減法算式中各部分的名稱。

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、知道加減法算式中各部分的名稱。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

一、情境導(dǎo)入，自主學(xué)習(xí)教師關(guān)注】

1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里

的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知

道了什么？

2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？怎

樣列式？

（1）一共有多少個(gè)桃？30+4=344+30=

34

你是怎么算的？

①3個(gè)十和4個(gè)一合起來是34；②數(shù)：30、31、

32、33、34（可借助計(jì)數(shù)器或小棒）

每個(gè)小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個(gè)

數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和

引導(dǎo)學(xué)生說說“4+30=34”中各部分的名稱。

（2）一共有34個(gè)桃，筐里有30個(gè)，外面有幾

個(gè)？

34-30=4

你是怎么算的？

①34是3個(gè)十和4個(gè)一，去掉3個(gè)十，剩下4個(gè)

一（借助學(xué)具）

②想加法。

（3）一共有34個(gè)桃，外面有4個(gè)，筐里有幾個(gè)？

列式并說說算法。

介紹減法算式中各部分的名稱。

3、觀察四個(gè)算式的特點(diǎn)，揭題：整十?dāng)?shù)加一位

數(shù)及相應(yīng)的減法。

二、鞏固練習(xí)，深化應(yīng)用

1、計(jì)算，說說你是怎樣想的？

80+556-5062-296-90

3+502+8020+628-8

選擇幾題說說各部分名稱

2、“想想做做”第1、2題

（1）出示圖，讓學(xué)生說圖意。

（2）根據(jù)圖意，列出四個(gè)算式。

（3）反饋交流。

3、“想想做做”第3題

（1）同桌合作練習(xí)，說出得數(shù)。

（2）反饋交流，說說是怎樣想的。

（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個(gè)算式

嗎？

①3+70②54—4

4、“想想做做”第4題

（1）讓學(xué)生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用

什么方法計(jì)算，右表用什么方法計(jì)算。

（2）算一算兩張表中的得數(shù)。

（3）反饋交流。

5、“想想做做”第5題

（1）要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成。

（2）交流并請做得快的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)：怎樣才

能做得既對又快。

6、“想想做做”第6、7題

（1）學(xué)生自己獨(dú)立完成。

（2）交流讓學(xué)生說說是怎樣想的。

三、總結(jié)反思

今天這節(jié)課，你學(xué)會了什么本領(lǐng)？

板書：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

30+4=3434-30=4

111111

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第4課時(shí)練習(xí)五

【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)五

【教學(xué)要求】

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強(qiáng)化數(shù)數(shù)能力以及運(yùn)用數(shù)進(jìn)行交流

的能力。

2、能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，以及相應(yīng)的減法。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】進(jìn)一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運(yùn)用學(xué)過的數(shù)正確進(jìn)行交流、表達(dá)。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

一、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)數(shù)方面的基礎(chǔ)知識教師關(guān)注】

1、第1題：看圖及計(jì)數(shù)器，完成填空：

()個(gè)十和()個(gè)一合起來是()。

()里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

2、第2題：

(1)十位上是5,個(gè)位上是0的數(shù)是()。

(2)個(gè)位上是8,十位上是7的數(shù)是()。

(3)十位上是()，個(gè)位上是()的數(shù)是

()o

3、第3題：

(1)讓學(xué)生在兩分鐘內(nèi)完成這題。

(2)交流：指名幾人說說是怎樣想的。

二、鞏固解決問題的練習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)

系。

1、第4題：

(1)實(shí)物投影出示表格

(2)要求學(xué)生怎樣求出括號里的數(shù)。

(3)學(xué)生計(jì)算。

(4)交流。

（10）第5題：

（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

（2）交流：讓學(xué)生交流自己的解題思路。

三、全課總結(jié)，課堂練習(xí)

1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？

2、練習(xí)：

（1）（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是（）。

64里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

98里面有（）個(gè)一和（）個(gè)十。

（）個(gè)十是40.

（2）按規(guī)律填數(shù)：

5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、

（）、（）

2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、

（）、（）

50、60、（）、80、（）、（）

板書：

練習(xí)五

（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來是

（）。

（）里面有（）個(gè)十和（）個(gè)

O

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第5課時(shí)數(shù)的順序

【教學(xué)內(nèi)容】數(shù)的順序

【教學(xué)要求】

1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排

列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。

2、運(yùn)用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用。

3、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進(jìn)行整理，并尋找規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：自主探索規(guī)律和運(yùn)用規(guī)律。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

（11）自主探索，整理百數(shù)表教師關(guān)注】

1、激趣導(dǎo)入：數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動會啦！數(shù)娃娃們排成

了整齊的方隊(duì)（出示百數(shù)表），請小朋友仔細(xì)觀察一

下，這些娃娃是怎么排隊(duì)的？

要求同桌學(xué)生相互說一說。

追問：咦，方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道

是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？

2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。

二、小組合作，探索規(guī)律

1、各小組展示百數(shù)表。

2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！

先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)

娃娃的排列有什么規(guī)律。（如:41、42、43……50,

左邊九個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)依

次是1、2、3、……9,最右邊是整十?dāng)?shù)等。）

再讓學(xué)生指著不同橫排說一說。

進(jìn)一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉(zhuǎn)

彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

告訴小組里的小朋友！

7、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了

這么多奧秘！老師還做了幾個(gè)“魔力框上”，大家仔

細(xì)觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的！

①投影出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表

里框出幾個(gè)數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個(gè)數(shù)之

間有什么聯(lián)系。

②在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己

的發(fā)現(xiàn)。

4、提問引導(dǎo)：（出示帶一個(gè)數(shù)的框）你能按照前面

的表，猜出框里另外的幾個(gè)數(shù)嗎？

三、鞏固深化，應(yīng)用拓展

1、“想想做做”第1題

先出示分類標(biāo)準(zhǔn)：

（1）個(gè)位是5的數(shù)；

（2）個(gè)位是0的數(shù)；

（3）十位是5的數(shù)。

要求各小組自由選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把符合該標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)

稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的

好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。

2、“想想做做”第2題

讓學(xué)生弄清題目的要求后，獨(dú)立完成，再交流各自

的思考和體會。

3、“想想做做”第3題

先填一填，再討論。

4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生

理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)

看了34人。

四、總結(jié)

提問：這節(jié)課小朋友學(xué)得高興嗎？你學(xué)會了哪些本

領(lǐng)？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第6課時(shí)比較數(shù)的大小

【教學(xué)內(nèi)容】比較數(shù)的大小

【教學(xué)要求】

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：

組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：

清楚地表述自己的想法。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

(12)談話導(dǎo)入，揭示課題教師關(guān)注】

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，

誰來匯報(bào)一下？(指名說)

2、剛才XXX小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是

63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天

我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大

?。?/p>

（13）合作學(xué)習(xí)，探索新知

1、出示掛圖，教師講述故事：

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露

出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了

一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個(gè)貝殼。”

大白兔數(shù)了數(shù)說：“我撿了46個(gè)?！毙∷墒笳f：“我

撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多

呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？

8、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請

你把想法告訴你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法，有表揚(yáng)

說得對的小朋友。

4、指出：比較兩個(gè)小動物誰撿得多，也就是比較

38與46的大小。（板書：46。38）在比較兩個(gè)數(shù)

的大小時(shí)，可以用多種方法。兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系可

以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？

5、指名板書后讀一讀。

6、試一試（出示計(jì)數(shù)器）

（1）看著計(jì)數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生

在書上完成）

（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)大

小的方法。

三、組織練習(xí)，深化提高

1、“想想做做”第2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫出1個(gè)個(gè)位是6的兩位數(shù)，比

一比哪個(gè)最大，哪個(gè)最小，去掉重復(fù)的，排一排。

說說個(gè)位上是6的兩位數(shù)一共有幾個(gè)？是哪幾

個(gè)？

（2）小組中每人寫出1個(gè)十位上是6的兩位數(shù)，

比比哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?/p>

3、“想想做做”第5題

（1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各

是什么季節(jié)？各個(gè)季節(jié)的溫度也不同，看了計(jì)溫的

溫度計(jì)，老師寫出了3個(gè)表示氣溫的數(shù):2度、20

度、35度。

（2）你能用符號表示3個(gè)數(shù)的大小關(guān)系嗎？

4、“想想做做”第6題：獨(dú)立完成，同桌檢查。

5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個(gè)數(shù)。

（1）以小組為單位從小到大排一排。

（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊(duì)。

（3）個(gè)位是7的數(shù)站起來排隊(duì)。

（4）大于60的數(shù)站起來排隊(duì)。

四、全課總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第7課時(shí)多一些、少一些、多得多、少得多

【教學(xué)內(nèi)容】多一些、少一些、多得多、少得多

【教學(xué)要求】

1、通過教學(xué)，使學(xué)生會用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個(gè)100

以內(nèi)的數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、通過活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力，并提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：理解“多些”、“多得多”的具體含義;能夠用“多些”、“少些”“多得多”、

“少得多”來描述兩個(gè)數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中體會數(shù)量間的關(guān)系。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】

（14）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、情境出示：小猴、小貓?jiān)谶M(jìn)行折五角星比賽。

師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個(gè)，這是小貓折的，它

折了38個(gè)。

9、提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？

（小貓比小猴折的多些）

10、提問：還可以怎樣說？（小猴比小貓折的少些）

11、同桌互相說一說。

12、小兔看到小猴、小貓?jiān)谡畚褰切潜荣?，它也趕來了。瞧，小

兔折了74個(gè)呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？（小兔比小猴

多得多；小猴比小兔少得多）

6、嘗試應(yīng)用

小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有

50個(gè)?！毙⊥谜f：“梨的個(gè)數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€(gè)？

在你認(rèn)為合適的答案下面打“J并說說為什么。

7、小結(jié)延伸：

在日常生活中，我們比較兩個(gè)物體數(shù)量的多少時(shí)，可以用“多些”、

“少些”“多得多”、“少得多”來描述它們相關(guān)的

二、綜合應(yīng)用，深化認(rèn)識【學(xué)生活動與

1、“想想做做”第1題：小芳和小明比賽拍球，教師關(guān)注】

小芳拍了46下，小明說：“我拍得比你多得多。”

小明可能拍了多少下？

2、“想想做做”第2題：一班共有38人，二班

人數(shù)比一班少一些。二班可能有多少人？

3、“想想做做”第3題：排球25元，籃球比排

球貴多啦！這個(gè)籃球可能是多少錢？

4、“想想做做”第4題：小猴拿了50,小貓拿了

45o他們會怎樣說？小狗拿了85,小熊拿了40,

他們會怎么說？

小組活動，同桌拿數(shù)字卡片比一比，說一說。

六、全課總結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識

1、今天我們學(xué)會了什么？

2、那我們利用今天學(xué)到的知識來進(jìn)行一次猜數(shù)

游戲。師先示范，后學(xué)生同桌合作進(jìn)行。

板書：

多一些、少一些、多得多、少得多

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第8課時(shí)練習(xí)六

【教學(xué)內(nèi)容】練習(xí)六

【教學(xué)要求】

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、運(yùn)用操作活動，結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進(jìn)行簡單應(yīng)用

3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及減法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

一、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小教師關(guān)注】

1、第1題：

(1)學(xué)生在書上填寫。

(2)小黑板出示，交流學(xué)生填寫是否正確。

(3)提問：①在填出的數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近90?你是

怎樣想的？

②97接近100還是接近90?93呢？能把你的

想法告訴大家嗎？

2、第2題：把80、36、63、56、37按從小到大的順

序填口里。

口口Don

3、第5題：

(1)出示題目：我校一年級有80人。二年級的人數(shù)和

一年級差不多。二年級可能有多少人？

(2)交流：你是怎樣想的？

(15)認(rèn)識“單數(shù)”、“雙數(shù)”。

1、第3題

(1)出示表格。教師示范在表格中依次圈3個(gè)雙數(shù)，

提出：你能照樣子接著圈一圈嗎？再把圈出的數(shù)讀一

讀。

(2)啟發(fā)思考：你覺得這些數(shù)有什么共同特點(diǎn)？沒有

圈出來的數(shù)呢？指出圈出來的是雙數(shù)，沒有圈出來的是

單數(shù)。

(3)師舉例讓學(xué)生辨別是“單數(shù)”還是“雙數(shù)”。

2、第4題

先指導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，特別是左右位置關(guān)系的相對意

義，再讓學(xué)生說一說各自的判斷和理由。

三、全課總結(jié)(略)

板書：

練習(xí)六

36<37<56<63<80

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第9課時(shí)復(fù)習(xí)

【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)

【教學(xué)要求】

1、復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物及看日常生活的意識，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)認(rèn)數(shù)方面的知識，比較數(shù)的大小,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。

【集體備課】【二次備課】【三次備課】

【教學(xué)過程】【學(xué)生活動與

（16）復(fù)習(xí)有關(guān)口算教師關(guān)注】

40+3040+350+77+50

40-3043-357-757-50

1、先進(jìn)行計(jì)算，說說對于每一組的四個(gè)算式你

是怎么想的？

2、選擇第一組四個(gè)算式進(jìn)行觀察比較，說說有

什么異同？

橫著比：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)、幾十幾減幾

3、說說第二組的異同。

（17）復(fù)習(xí)數(shù)的組成

1、第1題：學(xué)生自己在書上填寫，再交流。

13、第2題：

（1）實(shí)物投影出示：46里面有（）個(gè)十和

（）個(gè)一。

46接近50,還是接近40?44呢？

（2）學(xué)生自己在書上填寫。

（3）集體交流。

3、第3題：數(shù)數(shù)填填

（1）出示鐘面：鐘面上每一大格里有5個(gè)小格。

一圈共有多少個(gè)小格？

七、交流數(shù)的方法，數(shù)一數(shù)，后填空。

三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小

第4題學(xué)生自己填寫，再交流你是怎樣想的。

四、解決簡單的實(shí)際問題

1、第5題：他們坐哪輛汽車比較合適？

我們班有38個(gè)人去春游。

第一輛車第二輛車第三輛車

50座40座30座

2、第6題：一筐蘋果有20個(gè)，猜猜一筐草莓大

約有多少個(gè)？

3、第7題：爺爺?shù)臍q數(shù)比65大，比70小，你

們猜猜爺爺大概是多少歲？你家有個(gè)人的年齡

比爺爺小一些，會是誰？

4、第8題：

（1）師：我們來玩一個(gè)游戲好嗎？

游戲規(guī)則：我在紙上寫一個(gè)兩位數(shù)，請一個(gè)小朋

友來猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得

多等語言提示。

（2）同桌游戲。

五、全課總結(jié)（略）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評析】

第三單元《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》檢測與講評

得分

一、填數(shù)。（38分）

1.看圖寫數(shù)。

2.37里有（）個(gè)十和7個(gè)（），6個(gè)十和9個(gè)一是（）。

3.一個(gè)數(shù)個(gè)位上是5,十位上的數(shù)比個(gè)位多1個(gè)，這個(gè)數(shù)是（）。

你最喜歡的個(gè)位上是6的兩位數(shù)有（）（）（）o

你最喜歡的十位上是6的兩位數(shù)有（）（）（）o

4.比66大，比70小的雙數(shù)有（），單數(shù)有（）（）。

5.把37、49、91、72、84、11,按從小到大的順序排列。

（）

6.56和42相比，（）接近40,（）接近60。

7.寫出3個(gè)比40大的單數(shù)。（）（）（）

8.69的前面一個(gè)數(shù)是（）,后面一個(gè)數(shù)是（）。

9.70比（）大1,比（）小1。

10.寫出4個(gè)個(gè)位上都是9的兩位數(shù)：（）（）（）（），其中最

大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）。

11.在43中，（）位上是3,（）位上是4。

12.你會說一句話嗎？我國有（）個(gè)民族，我今年（）歲。

二、直接寫得數(shù)。（15分）

50+30=80-30=30+40=

46-5=20+40=70+20=

50+9=16+2=24-4=

35+10=62-50=48-7=

74+5=32-2=24+3=

三、看看你的估猜能力怎么樣？（在合適的答案下面畫J）（21分）

1.你的小手抓一把糖大約有8粒，抓一把花生大約有多少粒？

10粒16粒35粒

鄉(xiāng)

大約可以放（）個(gè)桃。

大約可以放（）個(gè)桃。

二年級的學(xué)生接近50人，二年級可能有多少人?

36人48人61人

4.雞有40只，鴨的只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只？

43只35只15只

5.4個(gè)老師帶領(lǐng)39名學(xué)生去江都參觀許曉軒故居，他們乘哪輛車去比較合適。

在下面口里打“J”。

6.小紅比小華跳的個(gè)數(shù)多得多，小紅可能跳了多少下，在合適的答案下面打

小紅小華跳了28下

30個(gè)25個(gè)63個(gè)

7.右邊一堆可能有多少本請?jiān)诤线m的答案下面打一個(gè)“J”。

25本42本57本

50本？本

四、解決問題。（26分）

1.幼兒園大班有小朋友30人，小班的人數(shù)12

人。要給他們每人分1個(gè)蘋果，夠不夠？

（夠不夠）45個(gè)

2.一本《小哥白尼》28頁,

我還有8頁

沒有看

小寧

小寧看了多少頁？

3.35名學(xué)生坐汽車去少年宮。

選（）座的汽車比較合適。

第三單元教材分析

4…4