2015長春出版社一年級(jí)語文下冊教案（全冊）

九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)九臺(tái)市中小學(xué)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化教育教學(xué)管理教安—四五數(shù)語數(shù)數(shù)數(shù)語語語語語體體語音音語體品品美品美九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)起止月日超遲原因備注11.漢字家園一⑧29日—13日1.漢字②2.動(dòng)⑥316日—20日2.動(dòng)物⑦機(jī)動(dòng)①423日—27日3.勸學(xué)⑧530日—4月3日3.勸①4.樂⑤機(jī)動(dòng)②66日—10日4樂②5漢字③機(jī)③713日—17日5.漢字⑥機(jī)動(dòng)②820日—24日6.親屬⑦機(jī)動(dòng)①927日—5月1日7.智慧④機(jī)動(dòng)④4日—8日7.智慧④機(jī)動(dòng)④11日—15日智慧④幽默②朋友②18日—22日朋友⑤春夏秋冬③25日—29日10.春夏秋冬⑧春夏秋冬③誠信⑤8日—12日誠信⑥12.趕集②15日—19日22日—26日期末總復(fù)習(xí)29日—7月3日6日—10日13日—17日九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)前期成績平時(shí)平時(shí)平時(shí)平時(shí)平時(shí)期中成績期末成績總評(píng)姓名姓名123456789九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)37、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”的位置，學(xué)會(huì)辨別“東、南、西、北”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)7、學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”的位置，學(xué)會(huì)辨別“東、南、西、北”2、進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法，了解漢字的演變過程，感悟漢字字形與4、感受漢字字形和字義的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。5、學(xué)會(huì)朗讀和背誦小韻文，背誦兒歌。6、認(rèn)識(shí)課文中的詞語，積累詞語，反復(fù)朗讀詞語，感悟每組詞語之間的漢字家園(一)①教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、觀察的方法識(shí)字，提高識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片或生字教學(xué)課件。2、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣二、借助圖片，通過小韻文學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字1、圖一：“明”(1)我們來看看這幾幅圖片，大家能猜猜它們都表示什么字嗎?5(3)齊讀：指名讀：同桌互相讀。2、“尖、塵”(1)游戲、找朋友。(2)找到了好朋友，我們也找到了我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字；尖、(3)觀察組成以后的兩個(gè)生字與以前有什么區(qū)別，“小”字的堅(jiān)鉤變成了3、“鮮、泉”教學(xué)同圖一。同學(xué)們都喜歡猜謎語，下面大家聽好，兩塊木頭，猜一個(gè)漢字。(林)那么三塊木頭呢?(森)二人(從)三人(眾)。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(1)老師讀一句，學(xué)生讀一句。(3)分組讀。(4)學(xué)生拍手讀。(5)完成課后練習(xí)。三、玩滑梯闖關(guān)對(duì)一個(gè)詞語時(shí)，你就會(huì)前進(jìn)一步，否則你有可能后退啊!四、游戲朋友面對(duì)面看看哪位學(xué)生與他的字組合在一起能成為一個(gè)新字。這樣他們就成功地面對(duì)面了。組成新字要像本課的小韻文一樣，把它用6五、課后作業(yè)1、熟讀小韻文2、有興趣的同學(xué)可以與爸爸媽媽玩組字游戲。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、齊讀小韻文。三、課后習(xí)題1、說一說，會(huì)寫的寫下來。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(1)組詞，將所給的生字用字卡的形式出現(xiàn)，比一比誰的詞語組得最多。(2)將所學(xué)過的生字以及組詞寫一寫，增加詞匯量和識(shí)字(3)講漢字故事。四、課后作業(yè)1、書寫本課所學(xué)習(xí)的要求會(huì)寫的字。教學(xué)反思②教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“本、末、朱、刃、皿、血、甘、尺、寸”9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)這9個(gè)生2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形識(shí)字、字理識(shí)字、謎語識(shí)字等的方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于本課的相關(guān)圖片和實(shí)物或者動(dòng)畫教學(xué)過程第一課時(shí)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)們來看看吧!2、學(xué)生一一說出它們的名稱。3、同學(xué)們，同一件事物我們經(jīng)過觀察它的部位再適當(dāng)?shù)丶由弦粌晒P，它就二、戲法、游戲等不同的方法認(rèn)識(shí)生字1、加一筆方法。木——本——末——朱2、事物展示的方法。刃、皿、血3、認(rèn)識(shí)跟肢體有關(guān)的幾個(gè)生字。尺、寸、甘(二)讀生字1、根據(jù)所出示的圖片讀生字。2、說出哪些字之間有密切的關(guān)系。3、挑字游戲。三、課后習(xí)題的處理四、家庭作業(yè)1、把本課學(xué)習(xí)的生字讀兩遍。2、有興趣的同學(xué)可以和爸爸媽媽交流一下認(rèn)識(shí)生字的方法。第二課時(shí)總節(jié)數(shù)；一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們接觸了一種非常有趣的識(shí)字方法。大家還記得它們嗎?下面我們二、多種方法學(xué)習(xí)生字三、課后習(xí)題的處理九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3、齊讀。四、游戲猜字游戲，一名同學(xué)背對(duì)著黑板，另一名同學(xué)將黑板的字隨便指一個(gè)，然后讓他猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)勵(lì)。五、課后作業(yè)1、本課的生字每個(gè)字寫4個(gè)。有興趣的同學(xué)可以整理我們所學(xué)過的多音字，看誰找得教學(xué)反思③教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、初步感知方位詞語，逐漸了解各個(gè)方位的對(duì)應(yīng)關(guān)3、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語拼音，適當(dāng)進(jìn)行關(guān)于方位的詞語積累。教學(xué)重點(diǎn)新部首“左耳刀”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)在生活中分辨所學(xué)方位。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、直接入題，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)讀這篇小韻文，然后大家就到操場上去感受一下“東西南北”,好不好?現(xiàn)在我們就先看一看韻文是怎么講的吧!二、朗讀韻文，初步感知1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2、學(xué)生自由讀，在文中畫出意思相對(duì)的詞語。3、匯報(bào)，將找到的意思相對(duì)的詞語念一念。三、再讀韻文，進(jìn)一步加深印象四、借助指南針，親自實(shí)踐1、首先我們來用指南針找一下哪個(gè)方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個(gè)方向是東、南、西?2、根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽的方向。我說大家來判斷。五、處理課后習(xí)題，填一填六、課后作業(yè)2、嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶面向哪個(gè)方向，門又是在哪個(gè)方第二課時(shí)二、學(xué)習(xí)生字三、處理課后習(xí)題九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)四、課后作業(yè)1、書寫本課所學(xué)習(xí)的生字。2、將聲母和韻母各寫一遍。3、詞語積累。教學(xué)反思④教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)運(yùn)用表示時(shí)間的詞3、會(huì)讀本課的詞語，并能用詞語說話。4、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解“教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2、會(huì)用一組詞語說一段話。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)讀本課所學(xué)的詞語。九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(一)出示6個(gè)要求會(huì)寫的字，讀讀，想想它們都是什么結(jié)構(gòu)的字。(三)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字“苗、實(shí)”。九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)漢字家園(一)④九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)教學(xué)過程(一)插圖導(dǎo)入：用實(shí)物投影儀出示書中的插圖，說說從圖中看到了什么,注意要有順序地說：我看到了……1、小青蛙為我們來了一首小兒歌，大家想聽嗎?好，我們一起來聽!2、師范讀。4、指名讀，想要讀的小聲讀。5、自由練讀。二、學(xué)習(xí)4個(gè)要求會(huì)寫的字1、出示“清、睛、晴、請(qǐng)”:小青蛙給我們帶來了四個(gè)小蝌蚪，你能讀出2、你能用最好最快的方法記住這幾個(gè)字嗎?快在小組內(nèi)討論一下，一會(huì)兒三、鞏固練習(xí)3、讀書后形聲字的小韻文。四、課后作業(yè)2、熟讀詩歌。3、自己再找?guī)讉€(gè)言字旁的字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(1)指名讀，注意“青”字的朋友的讀音。(2)同桌合作讀，看誰讀得最有感情。(3)全班齊讀。2、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字3、背背形聲字的小韻文，做書后練習(xí)，區(qū)別帶“青”的形聲字。二、學(xué)習(xí)剩下的2個(gè)生字觀察生字，學(xué)習(xí)“蛙、捉”。(1)師講解這兩個(gè)字的形聲字，讓學(xué)生找一找聲旁和形旁。(2)學(xué)習(xí)蟲字旁，說出幾個(gè)蟲字旁的字。(3)引導(dǎo)學(xué)生注意它們在虛宮格的位置，它們都是左窄右寬的字，部首寫得窄些，形旁寫得胖些。三、處理書后練習(xí)三2、畫出自己容易寫錯(cuò)的字。四、課后作業(yè)2、背誦課文。3、找找形聲字，做一個(gè)資料卡片。漢字家園(一)⑤天氣晴，大眼睛，青:請(qǐng)你保護(hù)小青蛙，多為人們捉害蟲。:九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)如可以用謎語識(shí)字方法、部件識(shí)字法、形聲字識(shí)字法進(jìn)行記憶。2、了解反犬旁的字，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法來記憶生字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，用表演的方式來表達(dá)自5、感受動(dòng)物與自然的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。6、熱愛自然，養(yǎng)成保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。1、識(shí)字、寫字，讀文2、認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。:教學(xué)時(shí)間：8課時(shí)。2—1青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)1、通過熟讀課文，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的感情。2、理解逗號(hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、省略號(hào)的作用，并會(huì)在不同的語言環(huán)境下恰當(dāng)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)字叫《青蛙寫詩》,齊讀課題。(1)注意多音字“給、句、泡、號(hào)”。(2)“串”可采用字理識(shí)字法。(3)學(xué)習(xí)“句”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“包”字頭兒，可列舉幾個(gè)這樣(4)注意“號(hào)”的構(gòu)字比例，口是扁口。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3、讀課后練習(xí)二的一句話，注意標(biāo)點(diǎn)的用法。四、作業(yè)1、熟讀課文。3、查找資料，了解逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：1、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字。2、做練習(xí)。3、讀讀要求會(huì)認(rèn)的字。二、熟讀課文并背誦1、指名朗讀。2、在小組內(nèi)讀。3、同桌合作讀。4、練習(xí)背誦。三、學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法1、匯報(bào)自己查找資料所了解到的有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的知識(shí)。4、試著用自己喜歡的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說一句話。四、用自己喜歡的方式再讀課文，看誰最有創(chuàng)意五、課后作業(yè)1、背誦課文。2、用逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)、嘆號(hào)各寫一句板書設(shè)計(jì)：九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)青蛙寫詩給以教學(xué)反思2—2小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字和新詞，掌握一個(gè)新2、初步學(xué)習(xí)課文，朗讀課文，理清課文思路，初步九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)一、激趣引入1、猜謎語①小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘②綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，2、你能猜到嗎?他們是一家人嗎?那他們?yōu)槭裁撮L得不像呢?今天就讓我們和小蝌蚪一起去尋找媽媽吧!出示課題二、初讀課文3、把生字放回到課文中，再讀文。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡片，認(rèn)讀生字，2、游戲識(shí)字：大屏幕出示小蝌蚪，每只小蝌蚪身上有一個(gè)生字，讀得對(duì)，3、字形教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫，需要大家?guī)兔Φ?1.形聲字，如肚，你還知道哪些月字旁的字?他們和什么有關(guān)系?1.形近字，如“已”“已”,用什么好辦法區(qū)分他們?九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4、我說你做：師說“腦袋”生指著腦袋，師說“甩著”生做動(dòng)作(可以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短了四、再讀課文，理清思路1、想一想，小蝌蚪是怎樣找到媽媽的?他在路上遇到了誰?邊聽邊畫出2、根據(jù)下面的提示說話：小蝌蚪先遇到了——,接著他們遇到了——,最后終于——。3、在尋找的過程中，你有哪些發(fā)現(xiàn)呢?(3)小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)“短”(4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見五、學(xué)習(xí)第一自然段1、小蝌蚪到底長什么樣?讀一讀課文第一段，說一說。出示“用”和“甩”,說說怎樣區(qū)分他們?(啟發(fā)學(xué)生用口訣、做動(dòng)作區(qū)別)再在黑板上出示一張畫有水草的圖，然后貼上一群小蝌蚪的剪九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)習(xí)課文。第二課時(shí)學(xué)生細(xì)致的觀察能力，和全面認(rèn)識(shí)事物的能小蝌蚪的變化過程。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪在生長過程中的幾次形體上的變化。1.出示生字卡片，認(rèn)讀生字1.認(rèn)讀詞語：黑灰色甩著捕食頭頂上披著短了低頭肚皮已經(jīng)時(shí)候二、學(xué)習(xí)課文小蝌蚪是怎樣尋找媽媽的呢?1.學(xué)習(xí)第二段(1)教師引讀：小蝌蚪游啊游，過了幾天……,長出……,你們看，小蝌蚪的身體有什么變化?九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)時(shí)候的小蝌蚪和原來的樣子有什么變化?(引導(dǎo)(2)小蝌蚪游啊游，看到了鯉魚阿姨在教小鯉魚游泳，小蝌蚪會(huì)想起誰呢?哪個(gè)小朋友能說一句話，后面用上疑問號(hào)，把小蝌蚪想媽媽的心情表達(dá)出來?(例句：我的媽媽是誰?我的媽媽在哪?我的媽媽長什么樣?……)表演“迎”,體會(huì)動(dòng)詞(4)分角色表演朗讀間互讀等多種形式的朗讀，幫助學(xué)生理解課(5)鯉魚阿姨告訴小蝌蚪，它們的媽媽長什么樣?教師根據(jù)學(xué)生回答板畫。那小蝌蚪找到四條腿、寬嘴巴的媽媽了嗎?1.學(xué)習(xí)第三段(1)引讀：小蝌蚪游啊游，過了幾天……,這時(shí)，它們看到了四條腿、寬嘴巴(2)小蝌蚪有什么變化?(給小蝌蚪貼上前腿)(3)分角色表演朗讀小蝌蚪是怎么對(duì)著烏龜喊媽媽的?烏龜又怎么說的?現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀小蝌蚪的話，男同學(xué)讀烏龜?shù)脑挘蠋熥x敘述的話。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(4)指導(dǎo)學(xué)生看圖，結(jié)合課文，使學(xué)生知道烏龜和青蛙一樣，有四條腿和寬嘴(5)小蝌蚪為什么把烏龜當(dāng)成了自已的媽媽?烏龜和鯉魚誰說的話全面?3、學(xué)習(xí)第四段(貼上去掉尾巴的小蝌蚪)(2)這時(shí)，他們看到了……,小蝌蚪游過去，叫到這一次他們?yōu)槭裁凑J(rèn)定這就是媽媽?…...(3)這時(shí)，小蝌蚪的心情怎樣?他們會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?誰能說一句話，后面用感嘆號(hào)，把小蝌蚪找到媽媽的喜悅心情表達(dá)出來?(例句：媽媽，我們終于找到你了!媽媽，我們真高興啊!太好了，終于見到媽媽了!……)這一次，不用“迎上去”、“追上去”,而用“游過去”呢?生自由說(4)分角色表演朗讀九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)這一次，不用“迎上去”、“追上去”,而用“游過去”呢?生自由說(5)課文是怎樣描寫青蛙的樣子的?投影出示：荷葉上()著一只大青蛙，()著碧綠的衣裳，()著雪填的括號(hào)里的詞是什么詞?(6)課文為什么把青蛙寫得這么美?4、學(xué)習(xí)第五段齊讀第五段，說說小青蛙為我們?nèi)祟愖隽四男┴暙I(xiàn)?三、課后練習(xí)與延伸1、投影出示填空訓(xùn)練3、學(xué)習(xí)了課文，你知道了什么?三、課后作業(yè)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)1、有感情地朗讀課文。教學(xué)反思我來寫提示牌教學(xué)目標(biāo)1、能根據(jù)畫面情景，為每一幅圖配上一個(gè)合適的廣告語。2、培養(yǎng)兒童具有初步的公德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1、理解圖意，準(zhǔn)確配出廣告語。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解圖意后，能用簡練、生動(dòng)的教學(xué)教程一、導(dǎo)入1、上課前帶領(lǐng)學(xué)生到走廊，觀察走廊中的警示2、回憶生活中我們在哪里見過警示牌，上而都寫了什么?形成廣告語簡練的二、看懂圖意通過幻燈片讓學(xué)生認(rèn)真看圖，說一說，圖上畫的是什么場景?三、適當(dāng)啟發(fā)例如：第一幅圖畫的是一個(gè)大花壇，老師可以讓學(xué)生進(jìn)行談話，這個(gè)花壇里的花怎么樣?正因?yàn)樗鼈兲懒?，所以有的人要去摘它。我們就要提醒他們不要這樣做，應(yīng)該怎樣告訴他呢?四、仔細(xì)觀察畫面，分別為四幅圖配上一句話。1、保護(hù)花草。例如：愛護(hù)花草；我們也怕2、節(jié)約用水。例如：為子孫后代留點(diǎn)水；請(qǐng)節(jié)約用3、在圖書館。例如：噓，不要打擾別人；請(qǐng)保持肅4、愛護(hù)動(dòng)物。例如：請(qǐng)愛護(hù)小動(dòng)物；生命面前，人與動(dòng)物平等。五、發(fā)散思維2、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，不用拘泥于固定的形式，可以圖文并茂等。六、課后作業(yè)繼續(xù)搜集生活中的廣告語、警示牌，做一個(gè)有公德意識(shí)的文九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)2—3動(dòng)物樂園你想到了什么?這些聲音來自神奇的動(dòng)物樂園，(板書課題)今天老師要帶大家那里去看1.教學(xué)“犬”瞧，動(dòng)物樂園到了，老虎出來迎接我們了，(出示老虎圖片)誰來與它打九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)聲招呼，出示“老虎”,你喜歡老虎嗎?為什么?指名回答。誰愿意拼讀一下到了什么?2.教學(xué)“狐貍”和其他帶有反犬旁的字“獅、豬(出示圖片)狐貍正在樹枝上走，出示：“狐貍”。指名拼讀、齊讀。在黑帶有反犬旁)師：在動(dòng)物樂園里，有好多動(dòng)物朋友的名字都帶有反犬旁，不信你看：依次出現(xiàn)“獅、豬、貓、狗”的圖片，教學(xué)過程同上?？偨Y(jié)帶有反犬旁的字的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用形聲字的方法3.認(rèn)識(shí)“鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”聽說同學(xué)們到動(dòng)物樂園來了，有好多動(dòng)物朋友要跟大家見面呢!看!這四位大朋友都想跟同學(xué)們交朋友，你最喜歡跟誰交朋友呢?為什么?學(xué)生自4.教學(xué)“蛇”小朋友，睜大眼睛，再仔細(xì)看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)指名說。出示“蛇”,指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。5.用同樣方法學(xué)習(xí)“蛇、兔”6、小結(jié)。(三)鞏固新知1、這些活潑可愛的新朋友，來到我們小朋友的書上，讓我們翻到18與它們見面。小朋友，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(1)請(qǐng)小朋友看著圖自己讀一讀。(2)領(lǐng)讀。2、這些小動(dòng)物可淘氣啦，它們又跑到小朋友的桌子上，我們來跟它們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫《你來演我來猜》,(教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，一名學(xué)生表演，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。)3、小朋友，這些小動(dòng)物我們面對(duì)著面能叫出它們的名字，那它背對(duì)著我九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)們，你還能正確地喊出它的名字嗎?(課件顯示：動(dòng)物的名字，學(xué)生齊讀XX、XX快快獻(xiàn)身，相應(yīng)的圖片就會(huì)顯示出來)4、今天，我們認(rèn)識(shí)了13位動(dòng)物朋友，那同學(xué)們想想了樂園里還會(huì)有哪些(四)請(qǐng)小朋友與動(dòng)物朋友們說再見。(自由打招呼)動(dòng)物樂園動(dòng)物圖片相關(guān)詞語動(dòng)物名字教師范寫的生字教學(xué)反思綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)——?jiǎng)游锾斓亟虒W(xué)目標(biāo)1、通過本次活動(dòng)能使學(xué)生在搜集與交流的過程中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。3、通過交流，感受分享的快樂。教學(xué)過程第一課時(shí)一、設(shè)疑導(dǎo)入相信大家對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了一定的了解?？墒窃趧?dòng)物的世界里還有很多有趣的事九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)情需要我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。你知道最大的動(dòng)物是什么嗎?你還知道哪些跟動(dòng)物有關(guān)的奧秘呢?讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧!2、出示幻燈片。呈現(xiàn)所要搜集的八個(gè)方面的資料。三、指導(dǎo)學(xué)生如何記錄與整理四、指導(dǎo)學(xué)生分組五、課后作業(yè)第二課時(shí)1、小組內(nèi)交流、探討，與組員分享成果。4、作業(yè)：以小組為單位舉辦成展。第三單元教材分析單元主題文組成，其中包括一首故事，一篇小短文和一篇童話故事。教學(xué)建議九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)詩所蘊(yùn)涵的道理。后來他為什么能寫好字了?然后通過對(duì)故事的理解，明白其中的道理。學(xué)習(xí)生字“尺”的捺變點(diǎn)找到描寫小貓三心二意的語句，畫一畫并讀一讀。要通過朗讀表現(xiàn)出小貓內(nèi)心情感的變化。識(shí)記生字時(shí)可以通過用猜字謎的方法記住“雙”和“半”,用部件組合法記住“放、丟、刻、釣”等字，用形聲字規(guī)律記憶“蜻、蜓、盆、忙、竿”教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)36個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部首，了解“首、立”的演變過2、在識(shí)字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫字的方法。3、體會(huì)冬冬后來說的話的含義，明白怎樣才能寫好字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦古詩，初步理解詩意，積累相關(guān)詞語。5、通過古詩的學(xué)習(xí)，體會(huì)到讀書、學(xué)習(xí)的重要性6、有表達(dá)欲望，做到能主動(dòng)表達(dá)自己的想7、體會(huì)小貓釣魚時(shí)的三心二意，并明白這個(gè)童話故事所提示的道理。重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字，了解漢字的演變過程。2、有表達(dá)欲望，做到能主動(dòng)表達(dá)自己的想法。難點(diǎn)：體會(huì)到讀書、學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備名人名言、字卡、課件、資料教學(xué)時(shí)數(shù)：7課時(shí)左右。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3-1勸學(xué)2、準(zhǔn)確、流利地朗讀、背誦古詩，初步理解詩意。3、在識(shí)字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫字的方法。4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“更、書、勸、學(xué)、首、遲、發(fā)”7個(gè)生字，掌握一個(gè)新1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫7個(gè)要求會(huì)寫的字。學(xué)會(huì)新部2、在識(shí)字、寫字過程中，進(jìn)一步鞏固識(shí)字與寫字的方法。1、關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言。2、生字卡片。3、學(xué)生提前查閱有關(guān)讀書的名人名言，以及顏真卿的資料。第一課時(shí)同學(xué)們，大家進(jìn)入學(xué)校，每天都在讀書、學(xué)習(xí)，大家知道關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的名人名言嗎?大家知道的可真不少!教師也找到了一些這們的名人名言。出示：學(xué)而不九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)創(chuàng)造的書法具有雄偉剛勁、大氣磅礴的獨(dú)特風(fēng)格，被稱為顏體。但是大家也經(jīng)歷和體會(huì)寫了出來，為后人留下《勸學(xué)》這1、教師示范讀詩，詩的節(jié)奏為：三更/燈火/五更雞，正是/男兒/讀書時(shí)。2、教師領(lǐng)讀。3、學(xué)生自由讀詩。4、個(gè)別學(xué)生讀詩，教師糾正字音。5、學(xué)生齊讀古詩。告”;二是鼓勵(lì)，如“勸學(xué)”。誰知道“勸”字在詩有是哪個(gè)意思?4、學(xué)習(xí)“書”:前兩句詩的意思是晚上要挑燈夜讀，早上雞叫就要起訂讀7、學(xué)習(xí)“遲”:后兩名詩的意思是有的人青少年時(shí)期不勤奮，等到白頭時(shí)8、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字：學(xué)習(xí)“燈”“讀”“勤”“悔九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)六、鞏固生字1、送字寶寶回家。將詩文抄在黑板上，學(xué)生將生字卡片貼到正確的位2、多音字練習(xí)。七、課后作業(yè)熟練背誦古詩。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、復(fù)習(xí)二、背誦古詩三、認(rèn)讀生字卡片四、指導(dǎo)書寫五、課后練習(xí)1、讀一讀。生自由讀、開火車讀。學(xué)生選擇喜歡的詞語說一句話。體會(huì)背景圖的作小蜜蜂非常勤勞，我們要向它們學(xué)習(xí)。2、寫一寫。指導(dǎo)學(xué)生把這些詞寫在虛宮格里，寫美3、背一背。指導(dǎo)學(xué)生熟練背誦《惜時(shí)》和三句名言，不必強(qiáng)調(diào)理解詩意。1、書寫生字。2、書寫詞語：勸學(xué)、頭發(fā)、學(xué)生、遲早、首長。教學(xué)反思九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3-2冬冬寫字3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字、1個(gè)部首、會(huì)寫6個(gè)生1、認(rèn)識(shí)10個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫6個(gè)要2、讓學(xué)生明白怎樣才能寫好字，激起學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的欲望。第一課時(shí)寫出好看的寫了，大家想知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)一篇2、出示課題《冬冬寫字》。4、讀到《冬冬寫字》這個(gè)題目時(shí)，你想到了什么?老師想到了跟大家剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字相比，現(xiàn)在大家寫的字真是有了很大的進(jìn)步!5、出示作業(yè)比較。6、大家入學(xué)已經(jīng)很長時(shí)間了，每個(gè)人寫都有了進(jìn)步。大家想1、學(xué)生自由朗讀課文、學(xué)生個(gè)別讀。2、指導(dǎo)學(xué)生讀出重音。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3、朗讀第一段，找出冬冬說話的句子。4、大家是怎么找到的?有什么竅門嗎?5、原來竅門就是小小的引號(hào)。6、讀完了第一自然段，你能找出冬冬認(rèn)為自己寫不好字的原因嗎?7、朗讀第二段，這回冬冬找到自己寫不好字的真正原因了嗎?是什么?后來他為什么能寫好字了呢?8、討論：你認(rèn)為怎樣才能把字寫漂亮呢?姿勢正確：要做到“三個(gè)一”三、練習(xí)1、小組比賽分角色朗讀課文。2、填量詞練習(xí)。3、補(bǔ)充成語練習(xí)。第二課時(shí)二、指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)部首，書寫“對(duì)”字。3、教會(huì)學(xué)生一個(gè)新部首，指導(dǎo)書寫“筆”字，注意上小下大的特九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4、指導(dǎo)書寫半包圍結(jié)構(gòu)的“道”字。三、練習(xí)1、“又”“尺”在下面字中有什么變化?寫一寫。知道哪些類似的變化嗎?2、讀一讀，寫一寫。照樣子書寫，要求正確、美觀。3、寫一寫。把剛?cè)雽W(xué)時(shí)寫的字和現(xiàn)在的字比一比，通過變化感受習(xí)上收獲的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)四、課后作業(yè)1、書寫要求會(huì)寫的字。2、準(zhǔn)備寫好比賽的作品教學(xué)反思3-3小貓釣魚1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)會(huì)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)第一課時(shí)總節(jié)數(shù)；一、導(dǎo)入1、出示課件上的圖片：一條魚、一只貓?？磮D說話。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，看老師手中的字卡，你能借助拼音認(rèn)出這個(gè)字嗎?認(rèn)讀這個(gè)字，你能用“釣”字和黑板上的字或詞組詞嗎?或者說一句話?這節(jié)課我們就一起來看看《小貓釣魚》的故事嗎!三、初讀課文1、自讀課文。把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字，借助拼注意帶有“一”的詞中“一”的聲調(diào)變化，注意多音字找出文章中除了小貓、貓媽媽和魚之外的小動(dòng)物，在字的下2、指名讀課文。3、齊讀課文。四、理解課文1、圖中畫的都有誰?他們在干什么?與哪一自然段的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)?2、同學(xué)們，大家看到這是什么啊?大家看到的這只蜻蜓很漂亮，大家都很喜歡，那么小貓看到蜻蜓了嗎?誰能找到這段文字來讀一讀呢?3、這幅畫中的誰又去干什么了?與哪一自然段內(nèi)容相對(duì)應(yīng)?這次小貓是怎樣去捉蝴蝶的呢?出示“雙”字卡片，請(qǐng)學(xué)生觀察字形交猜測讀音讀嗎?“小貓的盆子里還是空空的?！闭f明小九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)讀嗎?“小貓的盆子里還是空空的?！闭f明小4、同學(xué)們，小貓?jiān)趽浯蝌唑押妥胶笥肿隽耸裁茨?誰能找到文章中雀之后的動(dòng)作?誰能用一個(gè)字來表述這個(gè)動(dòng)作?出示字卡并學(xué)習(xí)。說說，你是通過什么方法來學(xué)習(xí)這個(gè)字的?指導(dǎo)書字。5、同學(xué)們，小貓釣到魚了嗎?他高興嗎?說了什么?你能從文章中找出來讀一6、小貓不只生氣，還有些著急，看著媽媽釣了一大盆魚，小貓不禁要問：為什么自己沒有釣到一條魚呢?同學(xué)們，大家能告訴小貓把事情做好。同學(xué)們從小就要養(yǎng)成做事認(rèn)真、專心致五、課后作業(yè)1、熟讀課文。2、用自己的話把《小貓釣魚》的故事講給自己的爸爸媽媽聽，并告訴他們3、作業(yè)本書寫生字。4、想一想：如果小貓又和媽媽去釣魚，這次他會(huì)怎么做?第二課時(shí)一、表達(dá)訓(xùn)練：根據(jù)圖片提示講述《小貓釣魚1、復(fù)習(xí)生字。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)四、“讀一讀、說一說”的理解來表演，體會(huì)它們在表達(dá)上的作用。將句五、課后題“讀一讀，再說說信的意思”師領(lǐng)讀，通過這首兒歌的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的重要性，激發(fā)六、故事會(huì)1、續(xù)編故事：一天，貓媽媽又帶著小貓去河邊釣魚。這次，蜻蜒、蝴蝶、麻雀又飛到了小貓的身邊，大家猜，這次小貓會(huì)釣到魚嗎?你是怎樣專心做一件事的，講給大家聽聽好嗎?教學(xué)反思第四元教材分析單元主題的體裁，被容不同，但都從不同的角度，表現(xiàn)了兒童教學(xué)建議把夜空看做神秘，幽深的古井，體現(xiàn)了兒童看夜空時(shí)以體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)，增長技能的求知樂趣。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)在寫字時(shí)要注意“找關(guān)鍵筆畫”,讓虛宮格發(fā)揮自身的作用，爭取讓生字寫3、體會(huì)詩中所表達(dá)的情感。4、體會(huì)看地圖的樂趣，喜愛地圖。5、了解地圖的相關(guān)知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)的欲7、運(yùn)用漢語拼音字母表熟練地查字典。8、在實(shí)際生活中經(jīng)常運(yùn)用漢語拼音字母表。1、識(shí)字、寫字，背誦詩歌。2、運(yùn)用漢語拼音字母表熟教學(xué)準(zhǔn)備3、體會(huì)詩歌中所表達(dá)的那種兒童對(duì)于夜空大膽美妙的想象，培養(yǎng)學(xué)生的想1、認(rèn)讀生字，正確書寫要求會(huì)寫的生字。2、有感情地朗讀背誦詩歌。有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀課文中感受美九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)課件、生字卡片第一課時(shí)1、看課件。學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。你看到了什么?嗎?看吧!感覺夜空就像是一口古井。3、再讀題目。你們想去看看這好像古井的夜空嗎?二、感知課文，朗讀課文2、給同學(xué)機(jī)會(huì)，讓你們親自去看看古井，感受它的神奇與魅本課識(shí)字教學(xué)量小，要求會(huì)寫生字為2個(gè)，會(huì)認(rèn)生字只有“很”,運(yùn)用隨文同學(xué)們，為了更好地學(xué)習(xí)這首詩，我們要先來認(rèn)識(shí)1、“夜”夜晚的天空。九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)誰找到這個(gè)字寶寶藏在哪行詩句中了嗎?你能讀一讀嗎?再讀詩句“夜晚的天空”這個(gè)小朋友看到夜晚的天空覺得它像什么呢?找到這行詩了嗎?誰來讀一3、詩句“我丟下去的白石子，變成很多很多的星星?！痹谇缋实囊箍罩?，我們以常會(huì)看到有很多很多的什么呢?用自己的話說和這個(gè)小朋友感覺星星是什么呢?找到相關(guān)的詩句讀一讀。趣呀!讓我們再來讀一讀。4、“久”,“可惜，我聽了很久很久，都沒有它們的回音?！本拍炅x務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4、說一說“你覺得夜晚的天空像什么呢?”教學(xué)反思4-2看地圖的樂趣九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)2、有感情地朗讀課文。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣親愛的同學(xué)們，大家喜歡旅游嗎?想到每個(gè)國家去看看嗎?今天就讓我們來1、師范讀課文。生注意聽準(zhǔn)字音。2、生用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)讀準(zhǔn)音。4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”,你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的?6、生匯報(bào)每個(gè)字的學(xué)習(xí)方法。三、練習(xí)：多音字(樂)第二課時(shí)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)一、復(fù)習(xí)生字。1、游戲，小小火車開起來。比一比哪列火車讀得快。北京、江河、和平、圖畫、寶島、名字2、這們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語，生字寶寶從詞語中走出來，你還能認(rèn)識(shí)嗎?二、指導(dǎo)書寫1、左右結(jié)構(gòu)：江、利，其中“江”左窄右寬，“利”左寬右窄。2、上下結(jié)構(gòu)：公、寶、京，注意每個(gè)字的最后一筆都是點(diǎn)。三、討論看地圖會(huì)給你帶來哪些樂趣?1、讀詞語，做游戲。2、填標(biāo)點(diǎn)。世界上最深的洋是太平洋()在祖國的地圖上()這找到了可愛的家鄉(xiāng)()五、課后作業(yè)1、書寫生字。2、有感情地朗讀課文。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)2、讀讀拼音表。3、做找朋友的游戲。4、唱拼音歌。5、在電腦鍵盤上做找拼音的游戲。6、學(xué)習(xí)查字典：京、機(jī)、加、尖、江、交、階、7、做拼音字母游戲。教學(xué)反思第五單元教材分析單元主題漢字家園(二)是繼漢字家園(一)之后的又一小組集中歸類識(shí)字。由三課繞“識(shí)字“這一重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了識(shí)字情境，呈現(xiàn)了多種識(shí)字方法的途徑，揭示了漢字的構(gòu)字規(guī)律，體現(xiàn)了漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵。教學(xué)建議的多種感官參與學(xué)習(xí)，一激發(fā)學(xué)生情趣，提九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)不同的字，注意找出形近字的區(qū)別在哪兒，要觀察圖畫，感悟漢字的形與意的聯(lián)系。第二課是形近字歸類識(shí)字課，提高識(shí)字率，用字率是小學(xué)語文教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)。在小學(xué)的所有生字中，有很多形近字，這些形近字，這些形近字使學(xué)生在使用的時(shí)候非常容易混淆，這就必須要求作為教師的我們好好去認(rèn)真研究形近字的教學(xué)。我們可以通過創(chuàng)設(shè)語境來”因文識(shí)字，因字施教“:我們還可以通過分析差異來尋找對(duì)策，同時(shí)也可以通過教師或同學(xué)豐富的形體語言來輔助學(xué)生輕松辨別形近字。本課生字比較有特點(diǎn)，我們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，要盡量用所學(xué)生字?jǐn)U詞、說句子，聯(lián)系生活實(shí)際，來區(qū)分形近字，不能只用單一的方法在字形上下功夫。《鳥的樂園》是一篇情境識(shí)字課。識(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，識(shí)字能力，水平的高低直接影響閱讀和寫作的水平。由于兒童的學(xué)習(xí)興趣對(duì)識(shí)字效果去著主陪作用，所以在挖掘漢字固有的因素上，還要讓學(xué)生融入自己的再造想象，調(diào)動(dòng)他們的參與意識(shí)和進(jìn)取探究的熱情，使學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快，記得牢固扎實(shí)。由此，在輕松與卡的情景中聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)漢字進(jìn)行記憶是低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效途徑。情境識(shí)字必須遵循直觀性原則，興趣性原則。自由性原則和實(shí)踐性原則。在教學(xué)過程中，要善于提供提供學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)，思考和解決問題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自主，合作，選擇自己喜歡的識(shí)字方式及自己喜歡和做的伙伴，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性，積極性。體會(huì)鳥兒們在大自然中無憂無慮地生活的情景。記憶生字時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)生字的共從佳，“佳”是短尾巴的鳥，雀指體形較小的鳥。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)35個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)部首，了解“旦、夫、井、燕”2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、正確區(qū)分形近字的能力。3、體會(huì)形近字的異同，在不同環(huán)境下正確區(qū)分形近字，感悟漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。4、了解漢字的構(gòu)字方法和規(guī)律，激發(fā)對(duì)漢字探索的熱情，樂于對(duì)漢字進(jìn)一步探索。5、樂于搜集整理有關(guān)鳥類的知識(shí)，并愿意進(jìn)行鳥類的探究活動(dòng)。6、喜歡鳥類，樹立保護(hù)小鳥的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛大自然的情重點(diǎn)：九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)1、識(shí)字、寫字，正確區(qū)分形近字。2、了解漢字的構(gòu)字方法和規(guī)律，樂于對(duì)漢字進(jìn)一步探索。樂于搜集整理有關(guān)鳥類的知識(shí)，并愿意進(jìn)行鳥類教學(xué)準(zhǔn)備約6課時(shí)。漢字家園(二)①教學(xué)目標(biāo)2、運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法識(shí)記生字。4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到同樣一個(gè)字，改變其中的一筆，字義可能教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”教學(xué)準(zhǔn)備第一課時(shí)一、導(dǎo)入九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)同學(xué)們，上課之前教師想請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)你為“日”字加一筆，使它你們知道它們是哪些字嗎?二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”,比較法學(xué)習(xí)：“凡、必、舌、丸”。四、游戲記憶新字。五、練習(xí)說話。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識(shí)記漢字。二、指導(dǎo)書寫“必”和“凡”1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。3、觀察教師在黑板上的板書。4、在本子上認(rèn)真書寫。三、出示課后習(xí)題。1、讀詞語：廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步2、比一比，組詞。3、讀兒歌四、作業(yè)九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)②1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫等11個(gè)生字。2、運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“井”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法識(shí)記生字。4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生知道，同樣一個(gè)字，改變第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，變成新字，而是改變五筆變成另一個(gè)字，你們想知道它們是哪些字嗎?刀、土、開、北、人、由、名、電、勺、瓜、用、風(fēng)3、在復(fù)習(xí)熟字的基礎(chǔ)上比較與本課要學(xué)的生字有什么不同。九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)讀，同桌互相讀。三、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看“井”字的演變過程，字理識(shí)字。五、小結(jié)某一個(gè)筆畫，那么字義就會(huì)千差萬別，也會(huì)鬧出笑話，故同學(xué)們應(yīng)記住每個(gè)字的六、作業(yè)第二課時(shí)1、通過游戲記住字。1、注意“入”字的筆順，第二筆是長捺。2、注意4、注意“甩”字的第一筆是豎撇，最后一筆是豎彎鉤。三、課后練習(xí)讀一讀，寫一寫。用各種方法讀：領(lǐng)讀、小組讀、男女生讀、齊讀。用虛宮格寫生字。九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)③鳥的樂園首“子字旁”和“廣字頭兒”。2、激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥類的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，運(yùn)用多種方法收集資料的能力。學(xué)會(huì)寫8個(gè)要求會(huì)寫的字，會(huì)用自己適合的方式識(shí)記生字。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課就布置學(xué)生查閱自己喜歡的鳥的資料，準(zhǔn)備課上交流。1、學(xué)生結(jié)合自己找到的圖片資料和文字資料介紹自己喜歡的鳥。2、看書中的圖，讓學(xué)生說說看到了哪些鳥?二、讀課文初步識(shí)字1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像片，將鳥與詞語對(duì)照學(xué)習(xí)，讀出鳥的名稱。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)1、教師補(bǔ)充介紹圖片的內(nèi)容。2、利用多媒體出示各種鳥的圖畫，有條件的可以看一些關(guān)于各種鳥的錄像1、觀察圖片。2、熟讀生字：學(xué)生練讀、教師指名讀、出示字再讀。3、識(shí)記生字。比較法學(xué)習(xí)：“鴉、鴿、鴕”都帶“鳥字旁”,它們都是形聲字。四、指導(dǎo)書寫六、課后作業(yè)1、寫要求會(huì)寫的字。2、畫畫自己喜歡的字。第二課時(shí)三、做練習(xí)“你喜歡哪些動(dòng)物，跟我讀，再寫2、結(jié)合自已查閱的資料按順序介紹一下這些小動(dòng)物。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4、把你獨(dú)特的想法寫在橫線上。如果這些動(dòng)物中沒有你喜歡的，可以寫自四、課后作業(yè)尋找你喜歡的小動(dòng)物的圖片，把想說的話寫在上教學(xué)反思第六單元教材分析單元主題這一板塊是圍繞”我家的親屬“主題設(shè)計(jì)的?！段壹业挠H屬》一課是情境識(shí)字，文中以一棵大樹作為背景，以家庭，輩分為枝葉，情境圖遞進(jìn)分布，生動(dòng)形象，寓意深刻，與此同時(shí)又以“我和爸爸，媽媽”的親屬為識(shí)字載體，歸類學(xué)習(xí)漢字，進(jìn)而讓學(xué)生知道親屬的含義，認(rèn)識(shí)親人，了解親人間的關(guān)系，感知親請(qǐng)?！兑粋€(gè)中國字》是一篇閱讀文章，被容豐富，耐人尋味。文中緊緊扣住一個(gè)“笑”字展開，女兒把一個(gè)“笑”寄給爸爸，爸爸看見“笑”字，所有的煩惱都沒有了，字里行間浸透著父女之間的情感，這種親情是至高無上，無法比擬的。表達(dá)《猜猜看》通過游戲活動(dòng)讓學(xué)生表達(dá)，猜想，從中了解伙伴，在口語交際中增強(qiáng)同學(xué)教學(xué)建議學(xué)習(xí)本板塊內(nèi)容仍以識(shí)字為主，要充分發(fā)揮情境圖，課文的作用，讓識(shí)字在語言環(huán)境中進(jìn)行，把識(shí)字與生活緊密結(jié)合。課文教學(xué)要把閱讀和識(shí)字教學(xué)整以閱讀帶漢字，以漢字促閱讀，突出識(shí)字重點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀興趣，閱讀教學(xué)要以朗讀為主，不要過多地分析講解，在閱讀中感悟，讀中悟情?！段壹业挠H屬》學(xué)生可能在學(xué)習(xí)地過程中對(duì)一些親屬的稱呼以及他們之間的同輩的；男的、女的；爸爸家的，媽媽家的。通過這樣的情境活動(dòng)幫助了解。讓學(xué)生認(rèn)真讀一讀這棵枝繁葉茂的家族樹上的親屬，記住稱呼，知道同一個(gè)人物的不同稱呼，再向?qū)W生介紹一下自己的親屬。學(xué)習(xí)生字時(shí)，要采用多種方法記生字。《一個(gè)中國字》這篇短文看起來很簡單，卻蘊(yùn)含著深刻的含義，學(xué)生在理解內(nèi)涵時(shí)可能會(huì)有困難，要強(qiáng)調(diào)在讀中感悟。教師不要急于告訴學(xué)生答案，更不要九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)文中的生字、生詞，弄懂課文中的笑笑給爸爸寄來了什么?為什么爸爸看到笑笑的信，一天的疲勞全沒了?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)部首“大”,了解“頁”的演變過程。4、了解每個(gè)親屬的稱呼。了解自己與這些親人的關(guān)系，并知道親屬之間5、讓兒童感受到親情的美好，并體味到擁有親情的快教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物、磁帶、字卡等約5課時(shí)。6—1我家的親屬3、了解有關(guān)親屬的稱呼，會(huì)分類。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)第一課時(shí)聽歌曲《親屬歌》,板書課題《我家的親屬》,出示“親”“立”字下面一1、小朋友們，在這首歌中，都提到了哪些親屬?2、請(qǐng)你來介紹自己的親屬，好嗎?3、學(xué)生邊介紹，老師邊出示詞語卡片。1、請(qǐng)同學(xué)們看書中的兩幅圖，借助拼音，認(rèn)識(shí)親屬的名2、指名讀左右兩幅圖中的詞語。3、再讀詞語，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?4、請(qǐng)你根據(jù)自己家的情況，同桌間互相說一說：“我家的親屬有…..”6、認(rèn)讀生字。7、找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶、姥姥家分燈排列好。8、練習(xí)。三、課后作業(yè)第二課時(shí)1、隨樂曲唱《親屬歌》。6—2一個(gè)中國字九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)1、同學(xué)們，大家寫過信嗎?2、你能說一說信的內(nèi)容嗎?3、老師這兒有一封信，想看看嗎?4、如果這封信是你寫給老師的，你想表達(dá)的意思是什么呢?思呢?想知道嗎?請(qǐng)同學(xué)把書打開，聽老師讀課文，一邊聽一邊想。二、初讀課文，了解大意1、師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。2、用自己喜歡的方式讀課文。注意輕音節(jié)要讀準(zhǔn)，詞語要連續(xù)讀。4、“經(jīng)驗(yàn)小交流”,你喜歡哪個(gè)字?你是采取什么好方法記住它的?7、講座笑笑為什么只寫一個(gè)笑字。三、練習(xí)多音字。奇、沒、興第二課時(shí)1、游戲，小小火車開起來，比一比哪列火車開得快。奇怪、沒有、幾頁、2、我們認(rèn)識(shí)了這么多的詞語，那么,生字寶寶從詞語中走出來，你還能認(rèn)識(shí)嗎?三、討論笑笑給爸爸寄來了什么?四、完成書后練習(xí)1、照樣子，說一說。能說出這們的詞語嗎?最后說說這樣的詞不達(dá)意在句子中表達(dá)的效密密麻麻、高高興興、紅紅火火九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)2、讀一讀五、課后作業(yè)1、書寫生字。2、有感情地朗讀課文。表達(dá)——猜猜看1、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)表達(dá)能力。2、能清楚地介紹自己的想法，并能夠抓住同學(xué)的特點(diǎn)介紹。一：激趣導(dǎo)入寫著一手漂亮的字……她是誰呢?一、相互交流要求：1、要確定你平時(shí)觀察最仔細(xì)、最了解的同學(xué)。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)2一定要抓住特征或特點(diǎn)，如他(她)的樣子、愛好、特點(diǎn)、習(xí)慣等說4、語言要簡練，吐字要清晰，猜的同學(xué)要認(rèn)真聽。二、說話練習(xí)三、課后作業(yè)1、向爸爸、媽媽描述親屬的樣子、特點(diǎn)，請(qǐng)他們猜。第七單元教材分析單元主題題，只要我們冷靜思考，積極面對(duì)就一定會(huì)找到解決困難和問教學(xué)建議“慢慢”等詞在文中的意思，體會(huì)烏鴉喝到水后快樂的心情?！端抉R光砸缸》的故事更是驚險(xiǎn)，在小朋友掉進(jìn)水時(shí)有可能沒有感情，教師要善于啟發(fā)學(xué)生結(jié)合課文提供的情節(jié)讀出小朋友的慌九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)幾個(gè)自然段寫的是圖上的內(nèi)容?說一說發(fā)生了什么事，假如你在現(xiàn)場是什么心情?司馬光怎樣做的呢?他又是怎么想的呢?智慧不費(fèi)吹灰之力戰(zhàn)勝了狂妄自大的大力士。武百官和父王曹操驚嘆不以。故事，想一想，曹沖的辦法好在哪里?現(xiàn)在你還有沒有比曹沖更好的稱象的辦法?教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)53個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)字，認(rèn)識(shí)4、學(xué)習(xí)運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法理解課文。5、通過閱讀課文，感悟司馬光勇敢、機(jī)智的品7、積累詞匯，感受阿凡提的智慧，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法來解決問1、識(shí)字、寫字，積累詞匯2、學(xué)習(xí)運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法理解課教學(xué)準(zhǔn)備九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)字卡、課件、瓶子、小石子等約9課時(shí)。7—1烏鴉喝水1、識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的字，11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握第一課時(shí)1、出示烏鴉，看!誰認(rèn)識(shí)這只鳥?由這只鳥演變成漢字“烏”。2、誰能有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼?二、初步感知1、教師范讀課文，要求聽清字音。2、初讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字想辦法解決；讀通句子，標(biāo)出自(1)指名讀(2)學(xué)習(xí)生字“處”與“外”,注意兩個(gè)字的比較九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(3)學(xué)習(xí)生字“找”,注意是翹舌音，列舉帶“提手旁”的字。(4)理解、表演。體會(huì)烏鴉會(huì)怎么想怎么說，指導(dǎo)朗讀第一句。(1)指名讀。(2)烏鴉找到水了嗎?它看見了什么?(3)相機(jī)學(xué)習(xí)生字“瓶”。(4)瓶子里有水，烏鴉喝到水了嗎?為什么喝不到?(5)喝不到水，烏鴉就飛走了嗎?我們來看第三自然段(1)學(xué)生自讀。(2)問：烏鴉看見了什么,想出辦法了嗎?(3)學(xué)習(xí)生字“旁”。(4)學(xué)習(xí)生字“許”,“許多”還可以換成什么近義詞?(5)學(xué)習(xí)生字“想”,學(xué)習(xí)“心字底”,說一說其他帶有這一部首的漢字，(6)字謎：一個(gè)大力士出了兩滴汗，學(xué)習(xí)生字“辦”,與“為”區(qū)別；學(xué)(1)學(xué)生自讀課文。(2)說一說烏鴉想了一個(gè)什么辦法。(3)烏鴉是怎樣把石子入進(jìn)瓶子里?讀的時(shí)候要放慢語速。(4)為什么把小石子入進(jìn)瓶子里，烏鴉就喝到水了?(5)教師拿出教具演示。(7)剛才在實(shí)驗(yàn)中，水是怎樣升起來的?不是一下子升起來的。(8)學(xué)習(xí)生字“升”。(9)學(xué)習(xí)生字“進(jìn)”,注意與“近”區(qū)別。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)一、有感情地朗讀課文。二、復(fù)述課文三、復(fù)習(xí)生字1、開火車讀字卡。2、指名讀。四、活動(dòng)完成活動(dòng)一，“讀詞，讀拼音”連線。完成活動(dòng)二，“比一比，組詞”或“選詞填空”五、指導(dǎo)書寫1、辦：注意筆順2、進(jìn)：先寫“井”,后寫“走之旁”。3、找：注意右邊的寫法。書寫生字。教學(xué)反思：7—2司馬光砸缸教學(xué)目標(biāo)：“石字旁”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解內(nèi)容。3、感受司馬光遇到緊急情況時(shí)沉著、勇敢、果斷救人的品4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)姓司馬，名光。學(xué)習(xí)“司”明白砸缸救人事情的前因后果，感受司馬光沉著、勇敢、第一課時(shí)1、板書課題，學(xué)生或老師簡要介紹司馬光——又是怎么救人的呢?二、指導(dǎo)看圖，初步了解圖意1、圖上畫的是什么地方?這個(gè)地方有些什么?2、圖上有幾個(gè)小朋友?他們在干什么?哪個(gè)是司馬光?三、初讀課文，初步了解課文是怎樣展開圖上1、教師范讀，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字音。(2)畫出本課的生字。3、說一說課文寫了一個(gè)什么故事。1、第一自然段。(2)“從前”是什么意思?(3)在這一自然段，發(fā)生了什么事?(4)思考：那個(gè)小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的?掉進(jìn)缸里的小朋友會(huì)出現(xiàn)什么情況?2、第二自然段。(2)討論：從哪里看出小朋友都慌了?還可能有什么樣子的?(3)相機(jī)學(xué)習(xí)“叫”“跑”,請(qǐng)學(xué)生列舉其他帶有“足字旁”字，說說它(4)小結(jié)：別的小朋友慌了，動(dòng)作忙辭職，司馬光表現(xiàn)怎樣呢?(1)要求學(xué)生仔細(xì)讀課文，畫出描寫司馬光砸缸動(dòng)作的句九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(2)出示句子：司馬光沒有跑。他拿起一塊石頭，使勁砸那口缸，幾下子司馬光沒有跑，他是怎樣做的?“幾下子”告訴了我們什么?(3)再引導(dǎo)學(xué)生看圖，討論：司馬光為什么要砸缸?能用別的辦法救出那個(gè)掉進(jìn)缸中的小朋友嗎?(4)相機(jī)學(xué)習(xí)“使、勁、砸、破”。學(xué)習(xí)“石字旁”,說一說帶有“石字旁”的字有哪些?都與什么有關(guān)?(5)結(jié)果怎樣了呢?(6)學(xué)習(xí)“出”、“終”、“于”、“救(7)通過這件事，你能看出司馬光是個(gè)怎樣的孩子?(8)讓學(xué)生代表得救的孩子向司馬光說一句感謝的話。五、朗讀課文六、課后作業(yè)第二課時(shí)1、指名朗讀。2、復(fù)述課文。3、讓學(xué)生說一說司馬光是個(gè)怎樣的孩子?二、復(fù)習(xí)字詞1、開火車讀生字卡片。2、完成課后活動(dòng)——連線。3、完成課后活動(dòng)二，涂色。4、完成課后活動(dòng)三，讀詞語。司：注意第一筆先寫“橫折勾”出：注意筆順九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)7——3曹沖稱象4、培養(yǎng)學(xué)生遇事動(dòng)腦筋，平時(shí)多觀察的習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能第一課時(shí)今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文《曹沖稱象》,“象”就是我們在公園里、電視中看見的大象?！胺Q象”就是稱大象的重量，看了課題你知道了什么?大家還想知道什么?這些問題，同學(xué)們學(xué)過這篇課文就知道了。二、初讀課文1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀。(1)勾畫出課文生字。(2)了解課文內(nèi)容。(1)指名讀，回答：“古時(shí)候”指什么時(shí)候?曹沖和誰去看大象?(2)學(xué)習(xí)生字“員”,注意與“圓”字相區(qū)別。(1)指名讀，思考并回答：象是什么樣子?(2)從哪些地方看出象又高又大?(3)最后一句話是質(zhì)疑句，讀一讀，讀出疑問的語氣。(2)曹操問：誰有辦法把這頭大象的重量稱一稱?官員們是怎樣說的?這個(gè)辦法行嗎?學(xué)習(xí)生字“棵”。(3)說說第二種辦法是什么?學(xué)習(xí)生字“再”,注意與“在”區(qū)別。(4)讀最后一句，說一說，“搖頭”和“直搖頭”有什么不同?再讀一讀(1)朗讀第四自然段，思考曹沖想出了什么樣的稱象辦法。(2)誰能分步說說曹沖稱象的辦法呢?(3)教師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容演示稱象過程。(1)學(xué)習(xí)生字“歲”及“山字旁”。(2)從“才七歲”體會(huì)曹沖年齡怎樣?(3)這么小的年齡就能想出稱象的辦法說明了什么?(1)曹沖用心聽別人的議論，積極動(dòng)腦筋想辦法。(2)曹沖善于觀察和學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)二、復(fù)習(xí)生字三、完成課后活動(dòng)1、完成課后活動(dòng)一，讀詞語。2、完成課后活動(dòng)二，填一填。7—4比力氣3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問題，培養(yǎng)想1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書寫生2、有感情地朗讀課文，理解詞語，體會(huì)阿凡提的聰九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)生字卡片第一課時(shí)同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?貼“阿”和“提”字大家聽過阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的?什么故事?二、聽讀課文1、聽錄音3、師領(lǐng)讀，生跟讀。4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過城呢?1、自由讀課文，圈畫生字。3、交流。比：注意這個(gè)字的筆順。、4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。5、指導(dǎo)書寫。四、游戲活動(dòng)1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生2、游戲：找朋友1、“讀一讀”,要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫的字的讀音。聽寫。2、“填一填”,考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。2、游戲“送桃子”(1)自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問問同桌。(2)同桌商量括號(hào)里填什么。(3)送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)比力氣識(shí)字卡片阿凡提圖大力士圖智慧星大力士表達(dá)——故事會(huì)1、喜歡故事，學(xué)會(huì)講故事。談話激趣1、同學(xué)們喜歡故事嗎?2、你知道哪些故事?二、明確講故事的注意事項(xiàng)想一想，故事會(huì)上大家講故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么?三、分組四、講故事五、總結(jié)評(píng)價(jià)六、學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，再讀一讀信上的話，說一說這封信是什么意思?想一九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)8—1魚兒捎來的信3、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，會(huì)認(rèn)本課的8個(gè)生字和1個(gè)新的偏旁部1、注意“捎、至、致”都是翹舌音。2、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。1、先觀察：共有幾幅圖?2、現(xiàn)看看：每一幅圖上都畫了什么內(nèi)容?第三幅圖：老爺爺還在耐心地釣魚，小朋友潛下水，第六幅圖：老爺爺釣上了一封信，上面寫著：我們今天不九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)啊，原來小朋友不想讓老爺爺釣魚，要保護(hù)魚兒呀!3、讓學(xué)生充分看圖，發(fā)表自己的意見，感受漫畫帶來的樂趣。、4、學(xué)習(xí)7個(gè)生字，7個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。、5、完成課后習(xí)題，先讀一讀，再說一說。6、再找?guī)追媮硇蕾p。7、可以自己創(chuàng)作一幅漫畫，讓其他同學(xué)一起欣賞。第九單元教材分析單元主題人小故事，三篇課文雖然體裁不同，但都是通過人物的表現(xiàn)，方，用真情支撐彼此的情感。學(xué)習(xí)這一板塊的課文，要在認(rèn)識(shí)每課的字，會(huì)寫要求寫的字的同時(shí)，讀懂課文說了什么故事，告訴我們什么道理：教學(xué)建議學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候都要關(guān)注板塊的主題”朋友“,思考同一個(gè)問題，友情是怎樣建立的?本組課文選擇”朋友“為主題，用意在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)交并用真情與人相處，建立深厚的友誼，體會(huì)交友的快樂與幸福。在首篇課文《贈(zèng)汪倫》的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)話題，體會(huì)人話，思考為什么關(guān)心身邊的每個(gè)就會(huì)得到快樂呢?學(xué)習(xí)酊劑生字時(shí)要注意“娘”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)話，思考為什么關(guān)心身邊的每個(gè)就會(huì)得到快樂呢?學(xué)習(xí)酊劑生字時(shí)要注意“娘”《關(guān)懷》一課的教學(xué)，要進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的思考，體會(huì)感受關(guān)懷他人的幸的讀音，“告”字可以用字謎“一口咬掉牛尾巴”的理解，最終能夠懂得：只要善待身邊的人與事物，和睦相處，真心話真心，景，想象小白鼠的可愛與頑皮，把自己的感受通過朗讀表現(xiàn)出來，表示動(dòng)作的詞語，再讀一讀，做一做動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)2、有感情地朗讀課文、古詩，背誦古詩，積累詞匯和優(yōu)美的語句。4、感受到生活的美好，并初步了解獲得快樂的方1、識(shí)字、寫字，積累詞匯和優(yōu)美的語句。教學(xué)準(zhǔn)備約6課時(shí)。9—1贈(zèng)汪倫1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字(贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送),會(huì)寫“汪”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字(贈(zèng)、倫、乘、將、忽、踏、送),會(huì)寫“汪”二、教學(xué)分析《贈(zèng)汪倫》是長春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊中的一首古詩，這一古詩被安排在第9板塊。這一板塊主要學(xué)習(xí)的主題是朋友，意在使學(xué)生在學(xué)會(huì)古詩并掌握識(shí)字的方法的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到“李”“情”“舟”“聞”“及”6個(gè)生字。能夠有感情的朗讀、背誦古詩。2、過程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字，掌握多種識(shí)字方法。3、情感度價(jià)值觀目標(biāo)：感受友情的真摯，有交朋友的欲望。古詩朗讀時(shí)注意停頓、重音，啟發(fā)想象用語言或圖畫描繪1、flash課件，2、視頻文件(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、背《靜夜思》、《獨(dú)坐敬庭山》這幾首古詩的作者都是誰呢?(李白)術(shù)魅力，他給后世人留下900多首詩，人們都稱他為“詩仙”。學(xué)習(xí)“李”字“李”是一個(gè)姓。咱們班姓李的孩子舉舉手，多自豪和那么有才的大詩人2、今天再來學(xué)習(xí)一首李白寫的詩，齊讀課題學(xué)習(xí)“贈(zèng)”字“贈(zèng)”就是送給的意思。拼讀認(rèn)識(shí)“贈(zèng)”。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3、出示“汪倫”(唐朝人，家住涇州桃花潭邊，他性格豪爽，喜歡結(jié)交名士，經(jīng)常幫助附近的村民而毫無吝嗇，是個(gè)仗義之人)學(xué)習(xí)“汪”字(二)借助故事理解詩意是個(gè)無名小輩，怎么才能請(qǐng)到大詩人李白呢?后來，汪倫寫了這樣一封信：先生喜歡游玩賞景嗎?我們這里有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這里有萬1、教師范讀2、學(xué)生自由讀兩遍詩，想一想從詩中讀懂了什么。(三)隨文識(shí)字1、學(xué)習(xí)“舟”字李白乘坐小船要走了，詩句中提到小船了嗎?(播放字理圖)古代人們就是2、學(xué)習(xí)“聞”字李白乘坐小船要走時(shí)發(fā)生什么事了?在詩中哪里看出他聽到歌聲?(聞)多少個(gè)不眠之夜，他們情誼深厚，志同道合。人生難得一知己啊桃花潭水，李白立刻寫下了這首，作為感謝!九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)3、學(xué)習(xí)“及”字后兩行詩中哪一個(gè)詞是“不如”的意思?(及)“不及”是不如的意思，“及”是比得上、趕得上的意思。組詞。4、學(xué)習(xí)“情”字兒呢?(四)指導(dǎo)讀詩此時(shí)你站在船頭，讓我們把對(duì)好友的深情通過朗讀盡情地表達(dá)出來吧!2、教師激情，學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀全詩。(五)拓展，練習(xí)表達(dá)道你們的好朋友是誰?你為什么喜歡和他做好朋友呢?(八)板書設(shè)計(jì)9—2關(guān)懷九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文《關(guān)懷》你知道懷是什么偏旁嗎?(豎心旁)跟老師寫一遍、再來一遍，想寫好這個(gè)字嗎?(想)(1)先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這個(gè)字在虛宮格中的每一筆的起止、長短和走向，看清了嗎?(2)看老師寫一一個(gè)。關(guān)懷是什么意思?(關(guān)心、幫助別人)對(duì)呀，關(guān)懷就是關(guān)心幫助別課文就向我們介紹了一位懂得關(guān)懷別人的小姑娘，想和她交朋友嗎?二、初讀課文，整體感知2.生字你都認(rèn)識(shí)了嗎?(認(rèn)識(shí))現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到屏幕上，借助拼音3.去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎?4.這些字寶寶回到文中你還認(rèn)識(shí)嗎?先請(qǐng)同學(xué)們快速看一下文中有幾個(gè)自不準(zhǔn)。看看小姑娘給你留下了什么印象?三、品讀課文、認(rèn)識(shí)生字1.小姑娘給你留下了什么樣的印象?(善良)不但你認(rèn)為她善良，蝴蝶也說小姑娘善良，你能在文中找到蝴蝶說的這句話，畫下來，再讀讀嗎?3.這是一只什么樣的蝴蝶?(美麗)你還知道美麗的什么?可是美麗的蝴蝶情景，你的心情怎么樣?(指導(dǎo)朗讀文中第一句話)5.老師看出來了也聽出來了，你們都在為這只在痛苦中掙扎老師告訴你，你不用再難過了，因?yàn)槟憧?幻燈片：一個(gè)小姑娘….飛向藍(lán)天。)刺兒(找個(gè)做的不好的)你再把剛才的動(dòng)作做一遍給大家看，他和小姑娘做的一樣嗎?(不一樣)哪不一樣?理解小心翼翼。你為什么小心翼翼地為蝴蝶拔刺?九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)你平時(shí)做什么事情也是這樣小心翼翼的呢?(提手旁，表示動(dòng)作)對(duì)，你還能說出兩個(gè)這樣帶有提手旁又表示動(dòng)作的詞。這作，蝴蝶又飛向了藍(lán)天，看到這你高興嗎?指導(dǎo)朗讀(一個(gè)小姑娘飛向藍(lán)姑娘說點(diǎn)什么?8.是啊，蝴蝶是多么感謝小姑娘，不久他化做仙女，你是怎么9.蝴蝶化做了仙女對(duì)小姑娘說什么了?把你剛才畫下來的這句話再自己讀10.小姑娘有什么愿望?她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)你自由讀讀第三自然段，用11.你能給果真換個(gè)詞嗎?(果然)果然快樂地度過了一生(出示“度”的還認(rèn)識(shí)它嗎?讀讀、結(jié)構(gòu)、組個(gè)詞。想寫好它嗎?觀察13.人們怎么請(qǐng)求小姑娘的?出示“底”你能給底組個(gè)詞嗎?來勢這里有個(gè)好聽的成語，跟老師讀兩遍井底之蛙，這個(gè)成語還有個(gè)小故事呢?你可后找找，14.理解“請(qǐng)求”的語氣：呀，老師的卡片掉地下了，請(qǐng)你幫老師把它檢起的語氣再來讀讀這句話。15.仙女到底和小姑娘說了什么?16.這句話你怎么理解的?了快樂，想得到快樂果嗎?(想)摘下一個(gè)領(lǐng)大家讀，對(duì)了就送給你!孩子們想得到快樂嗎?(想)想得到快樂就去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人吧，做個(gè)快樂的好孩子!九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)9—3迪斯尼和米老鼠一.導(dǎo)語：么今天我們就來一起看一看米老鼠是怎樣誕生的，好嗎?一.讀文：1.師范讀(聽老師讀一遍課文，要注意字的讀音)2.學(xué)生自由讀文(要把字的讀音讀準(zhǔn)確，讀不好的地方多讀幾遍)3.同桌之間互相檢查讀(把讀不好的地方給你的同桌多讀幾遍)4.指生分自然段讀文。3自然段：注意“束手無策”的讀音。)二.出示詞語。(老師認(rèn)為這些詞比較難讀，請(qǐng)大家看黑板)1.請(qǐng)小組同學(xué)開火車領(lǐng)讀2.指讀非常：請(qǐng)你用“非?！闭f一句話故事：你都聽過什么樣的故事，比如：今天這篇課文就是一篇人物故事。是說小老鼠的樣子很有趣。相幫助。似乎：近義詞是好象?！昂酢弊钟袀€(gè)好姐妹，和它長得非常像。是“平”,注意區(qū)別。爬到：爬是一個(gè)動(dòng)作，誰能給大家做一做。我們一般說動(dòng)物會(huì)爬九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4.1)師：如果老師只留下課文中的生字寶寶，你還能認(rèn)出他們來嗎?2)師：看，這些生字寶寶又交上了許多的好朋友，快來認(rèn)一認(rèn)吧。是非思想幾乎爬山作業(yè)失去口是心非3)師：如果他們藏在小短文里，你還能認(rèn)出他們嗎?《尼爾的故事》一個(gè)多么快樂的地方!他太思念自己的家鄉(xiāng)了。(生自由比賽讀文，相機(jī)評(píng)價(jià)，評(píng)出朗讀小能手。)九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)同學(xué)們，迪斯尼創(chuàng)造了“米老鼠”,安徒生創(chuàng)造了“美人魚”,吳承恩想單元主題春夏秋冬這一板塊是由四首描寫春，夏，秋，冬不同季節(jié)的古詩《春曉》(節(jié)選)及回?fù)籼旎[的《聽聲》與爭芳斗艷的《花名歌》六篇課文個(gè)一個(gè)表達(dá)組成。本組課文所選的故事都是吟詠司機(jī)的經(jīng)典之作，詩人以清新活潑，九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)注意指導(dǎo)“春chūn”、“處chù”“矢”shǐ“知zh注意指導(dǎo)“春chūn”、“處chù”“矢”shǐ“知zhī”的發(fā)音。以及“民”6、熱愛美麗的大自然，愿意探索自然界奇妙的聲1、識(shí)字、寫字，背誦古詩。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、課件、字卡、錄音帶、圖片、資10—1《春曉》知”8個(gè)生字；認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“士字頭”和“矢字旁”;了解“矢”字的演變過平，從中感悟詩中所表達(dá)的感情。2、過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課的生字。3、情感度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會(huì)作者熱愛春天，珍注意區(qū)分“民、眠”“堯、曉”“矢、知”有計(jì)劃的籌備有關(guān)春天的音頻、視頻材料，準(zhǔn)備演示課件(1)出示字卡“民”。九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)在晚上，詩人在睡夢中朦朦朧朧聽到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)“士字頭”上橫長，下橫短。2、讀第四行詩，學(xué)習(xí)“落”“矢”“知”三個(gè)(1)學(xué)習(xí)“落”字。經(jīng)過一夜的風(fēng)雨，現(xiàn)在怎么樣了?(課件展示滿地落花圖)你能用自己的語方。(2)學(xué)習(xí)“知”字。出示字卡“矢”,課件演示“矢”字的演變過程。[朗讀背誦古詩，體會(huì)詩意]2.指名讀。4.全班齊讀。5.背誦古詩。[游戲鞏固]1.開火車讀生字卡片。2.讀詞語：有的放矢、知道、知識(shí)、風(fēng)聲、雨聲、風(fēng)雨聲、落下。[課外延伸]你還知道那些關(guān)于描寫春天的詩句，能不能選擇一首給大家背一背。[板書設(shè)計(jì)]夜來風(fēng)雨聲，九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)10-2夏日老師——課件(圖片資料),水彩顏料，畫畫的刷子，畫板，素描紙2張，剪刀一把，膠水一只，道具太陽一只2)展示圖片，引導(dǎo)小朋友觀察、記憶、理解夏日艷麗的色彩。感受夏日色彩帶的就圖寬一點(diǎn)，看到的面積小就圖小一點(diǎn)。看到什么形師問：這些色彩來自那里，老師把色塊補(bǔ)畫成具體的事物。其他的讓學(xué)生3)從夏日的場景研究引到夏日的活動(dòng)研究。老師把其中的一幅場景畫添上人物讓小朋友畫畫自己看到的，想到的?？梢援嬙谝延械膱鼍爸?，也可單九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)4)老師把以上的畫稿剪貼拼成一幅幅完整的畫面，且加以修5)激勵(lì)小朋友自己完成一幅夏天的有趣的畫，讓他們想怎么畫就怎么畫。老師10—3《山行》(一)認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“雨字頭”。運(yùn)用多種(三)培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和生活的情感，體會(huì)詩人對(duì)秋天(二)指導(dǎo)“亭”、“?！?、“車”、“霜”這四個(gè)字的書寫，注意前一組(一)講故事，讓學(xué)生在了解古詩大意的基礎(chǔ)上感受詩人(一)配樂范讀古詩，讓學(xué)生在老師的范讀中感九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”。在哪見過?(〈畫〉)在這里也是遠(yuǎn)近的意思，“遠(yuǎn)”在書寫時(shí)要先“元”,再寫走之旁。擴(kuò)散走之旁的字。(二)在那白云升起的地方，隱隱約約還看得見有著幾戶人家。(白云生處有人家)(三)看書中插圖，學(xué)習(xí)詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！睂W(xué)習(xí)霜。溫度在0攝氏度一下時(shí)地面形成的一層白色晶體，霜葉就是經(jīng)過霜打的紅葉?！坝曜诸^”與單獨(dú)書寫時(shí)發(fā)生什么變化了這片美麗的楓樹林，你會(huì)怎么樣呢?假如我來到了這片美麗的楓樹林，我會(huì)忍不住吟誦起這首詩的后兩句——九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)1.早就聽說我們班的同學(xué)很了不起，博學(xué)強(qiáng)記，能背不少的古詩詞，上你一個(gè)小禮物，熱烈的掌聲)心強(qiáng)一些!(板書)岑參九年義務(wù)教育一年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)(1)請(qǐng)了解岑參的同學(xué)給同學(xué)們介紹一下。(2)讀過邊塞詩的同學(xué)們介紹一下唐代邊塞詩。(2)此詩為詩人在新輪臺(tái)幕府的送友人所寫。(一)一讀：掌握節(jié)奏，領(lǐng)略音樂美(1)學(xué)生自由朗讀(2)正字音，抽學(xué)生(投影)(3)明節(jié)奏(投影)(4)學(xué)生試讀(左手邊同學(xué)讀給右手邊同學(xué)聽)(5)教師范讀(配樂)(6)處理內(nèi)容疑難(二)二讀再現(xiàn)形象，把握感情(1)學(xué)生讀，抽學(xué)生談畫面(2)學(xué)生讀投影展示畫面(3)學(xué)生默讀，理思路，找線索A.送別前：八月飛雪送寒圖情奇激奮B.餞別時(shí)：軍營餞別奇寒圖哀怨低沉D.送別后：別后雪池思鄉(xiāng)圖惆悵(4)思考全詩表達(dá)的感情個(gè)什么字。講解“聽”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)個(gè)什么字。講解“聽”(三)三讀：緊扣詞語，體味意境，探索特色(1)學(xué)生談自己喜歡的句子，說理由(2)教師出示賞析“忽……”投影(3)學(xué)生舉例賞析四、背誦五、教師小結(jié)：聚沙成塔，集腋成裘。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)多多采擷我國古代文學(xué)作品中的佳詞麗名，1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字，“夏”和“琴”,2、過程與方法目標(biāo)：隨文識(shí)字。“簫”“古琴”的圖片。1、出示“聽”的甲骨文圖片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜這是一2、回憶生活中聽到的聲音。3、播放聲音的錄音，請(qǐng)學(xué)生說說聽到了哪些聲小組合作多種辦法識(shí)字。在研討學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯報(bào)“松”,“瀑布”,“澗”九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)小組合作多種辦法識(shí)字。在研討學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯報(bào)“松”,“瀑布”,“澗”4、清朝有一位詩人張潮，他也特別喜歡傾聽自然界中的聲音，而且他還把聽到的寫成了一首詩，我們一起去看看好嗎?引入新課。2、學(xué)生自讀課文，找出課文中都寫了哪幾種聲音，在字的下面作下標(biāo)記。3學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)出示詞卡，貼在黑板4、齊讀詞卡三、隨文識(shí)字，識(shí)記一類字。1、出示圖片“蟬”,介紹“蟬”的習(xí)性及聲音特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)是“蟲”字旁的秋，聽、雪”3、指名讀3、4行，找一找詩人還聽到了哪些聲音?！扒佟薄煌ㄟ^觀察“琴”字的字理，記住字形，欣賞古琴彈奏的聲音。)“蕭”——觀察“蕭”這種樂器的圖片，聲字偏旁表義的作用，指導(dǎo)朗讀。4、理解最后一句：你認(rèn)為“覺耳中別有不同”是什么意思5、游戲鞏固。1、觀察虛宮格中的生字。動(dòng)手描一描。提出最難寫的字。2、根據(jù)學(xué)生提出的字，指導(dǎo)書寫“夏，琴”3、學(xué)生練習(xí)書寫?！堵犅暋?。[板書設(shè)計(jì)]聽聲九年義務(wù)教育年級(jí)語文長春出版社城子街鎮(zhèn)柳溪小學(xué)10—6花名歌1、通過對(duì)花的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的環(huán)境保護(hù)意2、識(shí)記6個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)二類生字。3、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)探究未知領(lǐng)域，培養(yǎng)探索精神。鼓勵(lì)、教學(xué)重點(diǎn)：六個(gè)一類生字的學(xué)習(xí)一、欣賞圖片，進(jìn)入情境同學(xué)們，你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉，一年四季啊，有各種各樣的鮮們想不想欣賞一下啊?下面，老師