中班雪花片教案7篇

中班雪花片教案7篇中班雪花片教案篇1

設(shè)計理念：

本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

活動目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。

重點：

理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

難點：

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

活動過程：

一、談話激趣，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

2、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞

1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）

4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）

四、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

中班雪花片教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.感知冬天與春天的特征，體驗大自然的美好。

二、活動準(zhǔn)備：

圖譜

三、活動過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

（教師彈奏歌曲前奏）你們還記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很害怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇敢，我們要什么樣的聲音來唱呢？

2．學(xué)唱歌曲第一段

師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？

師：到底是不是呀？我們來聽一聽。（教師完整清唱歌曲第一段）

師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。（教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”）

——師：（教師揭示圖譜“問號”）咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？（幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句）

師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告訴我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。（教師再次完整清唱歌曲第一段）

師：聽清楚了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來的？（教師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”）

師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧。（教師清唱第一段第三句歌詞）

師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

師：小雪花飄下來干什么呢？它要告訴我們什么？（小樹葉飄下來告訴我們秋天來了，那小雪花飄下來告訴我們什么呢？）

師：對了，小雪花告訴我們冬天來到了，“告訴你，告訴他，冬天來到了?！保ń處熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“）

師：小雪花告訴我們什么？我們一起來唱唱看。

師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告訴我什么的，好嗎？

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

師：小朋友唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，如果配上那好聽的音樂來唱，一定會更好聽的，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會唱的小朋友可以跟著我試一試。（教師配音樂完整演唱歌曲第一段）好聽嗎？剛才老師發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有一些小朋友跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看。（幼兒嘗試跟音樂演唱歌曲第一段一遍）

3.幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就根據(jù)幼兒回答，教師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

教師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣漸漸暖和起來，天上會下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

師：小朋友通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，一定也非常好聽。

中班雪花片教案篇3

活動名稱：

小雪花（音樂）

活動構(gòu)思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身。

活動目標(biāo)：

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、冬天的雪景畫面數(shù)張

2、節(jié)奏打擊樂器

3、歌曲mp3，歌詞投影片

活動過程：

一、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）

1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美。

2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語：今天老師還帶來了一首歌，這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí)。

三、學(xué)唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的？

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。

對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結(jié)果見附件。

中班雪花片教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

2、能大膽地表述自己的分類方法。

二、活動準(zhǔn)備：

大小、形狀、顏色不同的雪花插片(兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異)，每人一份

三、活動過程：

1、感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。

☆教師：看看小朋友的面前有什么?有哪些雪花片?它們有什么不同?

☆鼓勵幼兒先和同伴講講自己的發(fā)現(xiàn)，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。

☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢?請你試著分一分。☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)吧雪花片分成兩份。

2、交流不同的分類方法。

☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的?

☆引導(dǎo)其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片，有錯誤時討論

并進行調(diào)整。

☆鼓勵使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結(jié)果。

☆師生共同總結(jié)分雪花片的不同方法，感受多角度分類。

3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。

☆鼓勵全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。☆分好后請同伴之間講一講自己按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的，每種雪花片各幾片。

中班雪花片教案篇5

?活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情。

?重點難點】

學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

?活動過程】

一、練聲。

1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(冬天)

聽!誰來了?

2、練聲曲《聽》。

二、新授歌曲。

1、師：聽!誰又來了?

(教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。)

師：是誰來了呀?(小雪花)

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的?

教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶啊?(小雪花)

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶?

教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪里來的啊?(天上)

我們一起來看一看吧!

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話?請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

(教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。)

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

三、歌曲學(xué)唱。

1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽!(教師完整范唱一遍。)

師：小雪花唱的好聽嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

(1)師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的?

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。

(2)師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情?應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

(3)師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

(4)師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱?

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。

(5)教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立!我們一起表演下吧!

5、分角色演唱。

(1)師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看!

(2)師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看!

(3)請男女生交換角色唱。

四、游戲“堆雪人”。

1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么?

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧!

五、結(jié)束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧!(唱著歌，做著游戲離開活動室)

中班雪花片教案篇6

活動目標(biāo)：

1、意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、友幼兒初步創(chuàng)作歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

活動準(zhǔn)備：

1、雪花和雨滴的圖片。

2、四季的圖片或音像資料。

活動過程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入活動。

二、基本部分

1、出示雪花和雨滴的圖片，啟發(fā)幼兒說說雪花和雨滴落到哪兒去了？啟發(fā)幼兒想象雪花和雨滴在說些什么？

2、欣賞歌曲《雪花和雨滴》，幫助幼兒理解歌詞；知道"雪花"和"雨滴"反映了冬天、春天兩個季節(jié)的特點。

3、學(xué)唱歌曲，并根據(jù)歌詞自由大膽創(chuàng)編動作進行表演。

4、觀賞四季圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想春夏秋冬四個季節(jié)的典型特征，師生共同創(chuàng)編第二段歌詞的簡單動作。教師將創(chuàng)編的歌詞與動作稍加整理同幼兒一起演唱。

5、全體幼兒演唱并表演歌曲。

三、結(jié)束部分

總結(jié)活動情況，結(jié)束活動。

中班雪花片教案篇7

活動目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

活動過程

1、學(xué)唱歌曲第一段。

教師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(教師完整清唱歌曲第一段)教師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?

教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")教師：(教師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師：我們一起來把這個問題唱出來吧!

教師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再仔細聽一聽這首歌，找一找答案，如果說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師：聽清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

教師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪