四川省瀘州市瀘縣第二中學2024-2025學年高二歷史上學期期末模擬考試試題含解析

PAGE11-四川省瀘州市瀘縣其次中學2024-2025學年高二歷史上學期期末模擬考試試題（含解析）考試時間：歷史政治地理共150分鐘每科100分，共300分第I卷選擇題（48分）一、單選題（本大題共12個小題，每小題4分，共48分）1.秦朝的《行書律》規(guī)定：急行文書包括皇帝詔書，必需馬上傳達，不能有片刻稽留。漢朝對車馬傳遞也有明確的法律規(guī)定——《漢驛律令》；曹魏時期曾頒布《郵驛令》。古代政府重視郵驛制度的主要目的是A.促進全國經(jīng)濟溝通B.加強對地方有效限制C.推動交通網(wǎng)絡(luò)完善D.制定完善的法律體系【答案】B【解析】試題分析：本題考查對史實分析實力。依據(jù)題干中所敘述的，各朝各代對詔書傳達的重視程度都很高。這在肯定程度上反映了詔書對于中心的重要作用，詔書的快速傳達有利于中心對地方的有效限制，因此本題選擇B選項。A項錯誤，材料體現(xiàn)的是政治現(xiàn)象不是經(jīng)濟溝通；C項不是目的是結(jié)果；D項錯誤，不是材料的目的?？键c：中國古代的政治制度·秦朝中心集權(quán)制度的形成·中心集權(quán)制度。2.越是高度的概括，越簡單引起爭議。對20世紀歷史的概括，下列說法中爭議最少的可能是A.帝國主義斗爭，社會主義革命，第三世界崛起，經(jīng)濟、科技和文化大發(fā)展B.帝國主義斗爭和社會主義革命，冷戰(zhàn)和走向多極化，和平、改革與發(fā)展C.兩次世界大戰(zhàn)，兩種制度，兩極格局，多極化趨勢，革命與改革，和平與發(fā)展D.一戰(zhàn)和二戰(zhàn)，冷戰(zhàn)及局部斗爭，殖民體系瓦解，經(jīng)濟、科技和文化大發(fā)展【答案】C【解析】本題是一道最佳選項題，對20世紀歷史的概括只有C項最為貼切，且范圍最廣，最不易引發(fā)爭議。故選C?！究键c定位】必修一：當今政治格局的多極化趨勢、選修三：和平與發(fā)展——當今世界的時代主題。3.史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他緣由，他說：“爾謂帝王可簡單行事耶……偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也?！贝耸路从沉薃.重史傳統(tǒng)影響君主個人行為B.宋代史官所撰史書全都真實可信C.史官與君主間存在尖銳沖突D.宋太祖不愿史書記錄其真實言行【答案】A【解析】【詳解】試題分析：A項，如材料所述，宋太祖之所以悶悶不樂，是因為“偶有誤失，史官必書之”。此一點，也正體現(xiàn)了宋太祖重視史書的記載、重視后人的評說，故重史傳統(tǒng)影響君主個人行為符合題意。故A項正確。B項，由于史書為史官所撰，而史官在撰史的過程中難免存在個人主觀色調(diào)以及當時政治環(huán)境的影響，故全部真實可信表述錯誤。故B項錯誤。C項，材料主要闡述了宋太祖由于其重視史書記載而悶悶不樂的狀況，對于史官與君主之間存在尖銳沖突并沒有綻開論述。故C項錯誤。D項，材料中宋太祖悶悶不樂的緣由是“偶有誤失，史官必書之”，表達的是宋太祖對史書記載的懼憚，而非不愿史書記錄其真實言行。故D項錯誤。綜上所述，本題正確答案為A。考點：中國古代的政治制度·漢到元政治制度的演化?君主專制時代的重史傳統(tǒng)4.1980年，鄧小平在《黨和國家領(lǐng)導制度的改革》講話中指出：“從黨和國家的領(lǐng)導制度方面來說，主要的弊端就是官僚主義現(xiàn)象，權(quán)力過分集中的現(xiàn)象，家長制現(xiàn)象，干部領(lǐng)導職務(wù)終身制現(xiàn)象和形形色色的特權(quán)現(xiàn)象。該講話的發(fā)表（）A.標記著改革開放事業(yè)起步B.反映出社會主義法律體系的完善C.開啟了建設(shè)有中國特色社會主義新時代D.體現(xiàn)了黨對新時期民主政治建設(shè)的初步構(gòu)想【答案】D【解析】依據(jù)材料可知，鄧小平認為黨和國家的領(lǐng)導制度存在官僚主義、權(quán)力集中、家長制、終身制等特權(quán)現(xiàn)象，改革就要從這些弊端著手，體現(xiàn)了黨對新時期民主政治建設(shè)的初步構(gòu)想，即革除領(lǐng)導體制中的弊端，故D項正確。A項改革開放事業(yè)始于1978年十一屆三中全會，與材料時間不符，解除。材料沒有涉及法律的制定，無法推斷法律體系的完善，解除B。材料沒有體現(xiàn)開啟了建設(shè)有中國特色社會主義新時代，而是強調(diào)黨對新時期民主政治建設(shè)的初步構(gòu)想，解除C。5.據(jù)統(tǒng)計，1912-1916年，北京政府頒布的發(fā)展實業(yè)的條例、章程、細則、法規(guī)等八十多項，主要內(nèi)容有：解除對民間興辦工商業(yè)的限制；實行專利制度，嘉獎植棉、制糖、牧羊；對新辦企業(yè)予以實惠政策，實行保息制度，對民族工業(yè)品及其原料減免捐稅等等。這表明A.北洋軍閥政府頒布了有利于資本主義經(jīng)濟發(fā)展的措施B.資本主義發(fā)展“短暫春天”的確定性因素是國家的政策C.實業(yè)救國和民主科學是當時社會發(fā)展的兩大思想主流D.南京臨時政府高度重視我國民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展【答案】A【解析】試題解析：本題主要考查學生對近代中國經(jīng)濟發(fā)展相關(guān)學問的把握。依據(jù)題干材料及所學學問可知B錯誤，因為此時的確定性因素應(yīng)為列強短暫放松對中國的經(jīng)濟侵略。C錯誤，因為材料中未能體現(xiàn)民主科學。D錯誤，因為材料中所提到的為北京政府，所以A符合題意。考點：經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變動與資本主義的曲折發(fā)展·民族工業(yè)的曲折發(fā)展·一戰(zhàn)期間6.清代學者袁枚記載，“秦漢侍中本丞相史，不過掌虎子（溺器、便壺）捧唾壺等事。而晉以后之侍中，乃宰相也”。這說明A.秦漢時期侍中未參與決策B.西晉起先設(shè)立三省六部制C.漢代中朝官員地位較低D.侍中的職權(quán)始終在擴大【答案】C【解析】【詳解】由侍中在“秦漢時期”是皇帝的私屬、雜役，到“晉以后”，逐步成為宰相，可知C項正確。結(jié)合所學秦漢時期侍中作為內(nèi)朝官員，已經(jīng)起先參與決策，A項錯誤。三省六部制創(chuàng)立于隋朝，故B項錯誤。侍中的職權(quán)“始終”在擴大的說法不符合史實，D項錯誤?！军c睛】中國古代官僚政治的核心是服務(wù)皇帝，維護皇權(quán)。7.下表茶道的詮釋反映了當時泡茶時表現(xiàn)為“酸甜苦澀調(diào)太和，駕馭遲速量適中”待客時表現(xiàn)為“奉茶為禮尊長者，備濃茶意表濃情”飲茶時表現(xiàn)“飲罷茶敬方深知，贊美此乃草中英”A.道家養(yǎng)生理念的流行B.儒學思想滲入社會生活C.市民階層的飲茶文化D.飲茶推動了詩歌的旺盛【答案】B【解析】【詳解】從材料“奉茶為禮尊長者，備濃茶意表濃情”“飲罷茶敬方深知”聯(lián)系所學可知，儒家思想主見“禮”“敬”，材料中茶道藴含了深厚的儒家思想，故B正確。材料體現(xiàn)儒家思想沒有體現(xiàn)道家養(yǎng)生理念，A錯誤。材料中的茶道無法體現(xiàn)是市民階層的飲茶文化，解除C。材料無法體現(xiàn)飲茶促進了詩歌的旺盛，解除D。8.1953—1957年，新中國實行了其次次基礎(chǔ)教化課程改革，其中在1953~1955年頒布的三個安排中，大幅削減了教學時數(shù)，首次在教學安排中設(shè)置了勞動技術(shù)教化課。1956年國家正式發(fā)行新中國成立以來的其次套中小學教科書，這套教材理論性有所加強，特殊留意了學生動手實力的培育。對此解讀正確的是A.短時間內(nèi)基礎(chǔ)教化實現(xiàn)了普及化B.社會對專業(yè)人才需求得到了解決C.我國教化在曲折中逐步發(fā)展起來D.教化改革適應(yīng)了經(jīng)濟建設(shè)的須要【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)“1953—1957年”這一特定時期，國家教化改革時安排首次“設(shè)置了勞動技術(shù)教化課”和新頒行的教材“理論性有所加強，特殊留意了學生的動手實力的培育”，結(jié)合所學學問可知，為適應(yīng)我國大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)須要，教化改革中留意對學生動手實力的培育，故D項正確。“1953—1957年”我國沒有實現(xiàn)基礎(chǔ)教化的普及化，A項錯誤；對基礎(chǔ)教化課程的改革，不會對專業(yè)人才的培育產(chǎn)生太大的影響，B項不符合史實；材料體現(xiàn)不出我國教化的“曲折”，C項錯誤?！军c睛】一五安排時期各行各業(yè)對社會主義建設(shè)賜予了主動的支持。9.2024年被授予諾貝爾生理學或醫(yī)學獎的屠呦呦說：“西晉葛洪的處方給了我靈感。1971年，我第一次成功地用沸點較低的乙醚制取青蒿提取物，并在試驗室視察到這種提取物對瘧原蟲的抑制率達到了100%。這個解決問題的轉(zhuǎn)折點，是在經(jīng)驗了第190次失敗后才出現(xiàn)的?！蓖肋线嫌米约邯殑?chuàng)的“中國神藥”挽救了數(shù)百萬非洲人的生命。上述材料可以用來佐證屠呦呦為人類作出杰出貢獻的客觀緣由是A.中國青蒿分布廣泛B.傳統(tǒng)中醫(yī)的助力C.屠呦呦的不懈追求D.非洲人民的信任【答案】B【解析】【詳解】由屠呦呦指出“西晉葛洪的處方給了我靈感”，可知其取得成就的客觀緣由是受到了傳統(tǒng)中醫(yī)的啟發(fā)，所以B項為正確答案；材料無從體現(xiàn)“中國青蒿分布廣泛”，A項錯誤；屠呦呦的不懈追求屬于主觀因素，C項錯誤；屠呦呦用自己的獨創(chuàng)挽救了數(shù)百萬非洲人的生命，獲得信任是結(jié)果，不是緣由，D項錯誤。10.啟蒙運動時期歐洲文化水平進步狀況表：時間項目有閱讀實力的人占法國總?cè)丝诘谋壤?）法國婦女的識字率（%）歐洲年均出版新書（單位：部）一般人藏書（單位：本）17世紀中葉2914約10001—2018世紀中葉4727約400020—100由此可知，這一時期A.啟蒙思想推動法國基礎(chǔ)教化發(fā)展B.出版業(yè)是歐洲文化水平進步的動力C.歐洲貴族推動法國啟蒙思想傳播D.文化教化進步有助于啟蒙運動發(fā)展【答案】D【解析】【詳解】由表中數(shù)據(jù)看出，17-18世紀，法國有閱讀實力的人所占比例和婦女的識字率都明顯提高，說明文化教化有了較大發(fā)展，同時歐洲出版新書和一般人藏書量都有較大增長，這有利于啟蒙運動傳播新思想，故D正確；材料反映文化教化進步有助于啟蒙運動發(fā)展，A錯在因果倒置，解除；社會發(fā)展推動文化進步，而不是出版業(yè)推動文化進步，B表述不恰當，解除；材料信息沒有涉及“歐洲貴族”的信息，解除C。11.1894年成立的興中會以“驅(qū)除韃虜、復原中華、創(chuàng)立合眾政府”為誓詞。南京臨時政府成立后，孫中山指出“國家之本，在于人民。合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國，即合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人，是曰民族之統(tǒng)一”。這一轉(zhuǎn)變說明孫中山A.深化剖析了民主共和制的實質(zhì)B.近代民族國家的構(gòu)想漸漸豐富C.提倡建立反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D.明確提出反帝反封建革命目標【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)材料結(jié)合所學可知，興中會成立時的誓詞帶有大漢族主義色調(diào)，而南京臨時政府成立后孫中山關(guān)于“人民”的相識，符合中國作為統(tǒng)一多民族國家前提下中華民族的含義，有利于鞏固國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，說明孫中山近代民族國家的構(gòu)想漸漸豐富，因此B選項正確。A選項錯誤，材料沒有涉及民主共和制的本質(zhì)；C選項錯誤，材料反映的是孫中山的近代民族國家構(gòu)想的改變，并未涉及提倡建立反清的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容；D選項錯誤，舊三民主義沒有明確提出反帝的目標。故正確答案為B選項。12.下表為蘇格拉底被判處死刊的材料，據(jù)此可知罪名陪審、審判人員及產(chǎn)生方式表決形式程序?qū)徟薪Y(jié)果陪審員審判員產(chǎn)生方式有罪票數(shù)無罪票數(shù)死刑票數(shù)反對死刑票數(shù)慢神和蠱惑青年6000人501人抽簽舉手一審制281票220票361票140票A.程序的公正性不能確保民主的真實性B.民意的廣泛性確定了民主決策的科學性C.罪名的虛無性很難保證結(jié)果的公正性D.表決的單一性注定了干脆民主的局限性【答案】A【解析】蘇格拉底被判處死刑是雅典民主的弊端的產(chǎn)物，是典型的冤假錯案，看上去程序的公正但卻不能確保民主的真實性，A正確；民意的廣泛性未必確定了民主決策的科學性，選項B不符合題意，解除；選項C不是材料的主旨，不符合題意，解除；材料未涉及表決的單一性，選項D不符合題意，解除。點睛：本題考查的是雅典民主政治的弊端。雅典民主政治是世界歷史上一次成功的干脆民主實踐，其主要特點是公民集體決策。群體決策一方面體現(xiàn)了干脆民主，另一方面也暴露了干脆民主內(nèi)在的局限性。從參政方式上看，抽簽選舉和輪番坐莊意味著素養(yǎng)不同的人享有相同的國家管理權(quán)，這樣的極端民主化很簡單導致國家權(quán)力的濫用和誤用，程序的公正性不能確保民主的真實性。第II卷非選擇題（52分）13.閱讀材料，完成下列要求材料一1575年，西班牙人在福建首次接觸中醫(yī)和草藥。由此，中國本草學成就通過傳教士、醫(yī)生、藥劑師和外交官的書信、日記和游記以及郵包中捎帶上的種子傳向西方世界。在華耶穌會傳教士和醫(yī)生則更多關(guān)注中醫(yī)脈診醫(yī)術(shù)、“氣血循環(huán)”理論和“臟腑”學說，并對中醫(yī)文獻選擇性地介紹和翻譯術(shù)語。隨著科學革命的推動，歐洲醫(yī)學界試圖以近現(xiàn)代醫(yī)學概念解讀中醫(yī)傳統(tǒng)思維，無法接觸、不行進入試驗室體系的模糊學問使得“中醫(yī)不科學”的論調(diào)漸成主流。20世紀后，歐洲中醫(yī)探討回來典籍的翻譯，希望賜予有志于應(yīng)用中國醫(yī)學于臨床試驗的人士各種材料，使他們公允地比較東亞與西方醫(yī)學傳統(tǒng)?！幾愿邥劇妒迨兰o以來中醫(yī)在西方的傳播與探討》材料二中國人最初對西醫(yī)存有相當?shù)囊蓱]和抗拒心態(tài)，認為洋人有“三怪”，出現(xiàn)了“挖眼、剖心”等謠傳，西醫(yī)被蒙上了神奇、恐怖的色調(diào)。19世紀六七十年頭，西醫(yī)的優(yōu)勢已被很多人認可，信任西醫(yī)并求診的人日趨增多。在傳教士醫(yī)生的宣揚和引導下，有些地方的老百姓漸漸養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣。19世紀90年頭，西醫(yī)在某些地方仍舊遭到抵制，但總體上已在中國確立了穩(wěn)固地位。20世紀初，隨著教會醫(yī)院和西醫(yī)隊伍的遞增，中醫(yī)人士起先自發(fā)地學習西醫(yī)，西醫(yī)的影響漸漸超過了中醫(yī)。這時，有人起先提倡“改良中醫(yī)學”。20世紀20年頭前后，隨著國粹保存思潮和會通思潮的興起，西醫(yī)中出現(xiàn)全面批判和否定中醫(yī)理論者，社會上甚至出現(xiàn)了“廢止中醫(yī)”之論?！幾怨鶆Σā墩摻拔麽t(yī)東漸”的途徑和反響》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學學問，概括“中醫(yī)西傳”的內(nèi)容和特點。（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學學問，概括時人對于西醫(yī)相識的改變，并說明“西醫(yī)東漸”的主動作用。（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，說明中西方文化溝通意義?！敬鸢浮浚?）內(nèi)容：采集探討中醫(yī)本草；介紹探討中醫(yī)技術(shù)與理論；選擇性翻譯中醫(yī)文獻典籍；以近現(xiàn)代醫(yī)學概念解讀中醫(yī)思維，對中醫(yī)存在誤會。特點：傳播載體以西方人士為主；有選擇性地介紹和了解中醫(yī)；從誤會中醫(yī)轉(zhuǎn)向公允對待中醫(yī)傳統(tǒng)。（2）對西醫(yī)相識的改變：由疑慮抗拒到認可接收；由被動抵制到主動學習；由提倡西醫(yī)、改良中醫(yī)到批判否定中醫(yī)理論。主動作用：帶來新的醫(yī)學學問與治療方法，豐富了中國醫(yī)學；促進西方文化的傳播，推動國人思想解放；推動近代中國醫(yī)療制度的建立和公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。（3）對中國：促進中華文化的發(fā)展和進步，維護民族文化；將中國文化推向世界，擴大中華文化影響力，提高我國文化競爭力、增加我國的綜合國力。對世界：有利于相互取長補短，推動中西文明交融，維護世界文化多樣性；有利于加強國際溝通，促進世界和平和發(fā)展，建設(shè)和諧世界?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）內(nèi)容：從材料一中“捎帶上的種子傳向西方世界”知本草的傳播方式；“傳教士和醫(yī)生則更多關(guān)注中醫(yī)脈診醫(yī)術(shù)、氣血循環(huán)理論和臟腑學說”得出其重視理論和技術(shù)；“對中醫(yī)文獻選擇性地介紹和翻譯術(shù)語”歸納為傳播文獻；“試圖以近現(xiàn)代醫(yī)學概念解讀中醫(yī)傳統(tǒng)思維，無法接觸、不行進入試驗室體系的模糊學問使得中醫(yī)不科學的論調(diào)漸成主流”明白其理解和印象。特點：“傳教士、醫(yī)生、藥劑師和外交官的書信、日記和游記以及郵包中捎帶上的種子傳向西方世界”知其傳播的主要渠道和人員；“更多關(guān)注中醫(yī)脈診醫(yī)術(shù)”等知其愛好和選擇性；由“中醫(yī)不科學”的論調(diào)漸成主流到“公允地比較東亞與西方醫(yī)學傳統(tǒng)”知其認知改變。（2）對西醫(yī)相識的改變：“最初對西醫(yī)存有相當?shù)囊蓱]和抗拒心態(tài)”到“信任西醫(yī)并求診的人日趨增多”心態(tài)的改變；從抗拒到“起先自發(fā)地學習西醫(yī)”；由提倡“改良中醫(yī)學”全面批判和否定中醫(yī)理論者，社會上甚至出現(xiàn)了“廢止中醫(yī)”之論。關(guān)注層次中的動詞，便利進行對比歸納。主動作用：從材料“信任西醫(yī)并求診的人日趨增多”知西醫(yī)帶來新的醫(yī)學方法和學問；“講究衛(wèi)生的習慣講究衛(wèi)生的習慣”知其對大眾生活和思想觀念的改造；由“教會醫(yī)院和西醫(yī)隊伍的遞增”知其對醫(yī)療機構(gòu)和公共衛(wèi)生事業(yè)的推動；結(jié)合所學，從醫(yī)學科技、思想文化、生活和社會進步等方面歸納。（3）對中國：結(jié)合上述材料和問題，從豐富中華文化的發(fā)展到維護民族特色；從擴大中華文化影響力到提高我國文化競爭力和綜合國力，辯證分析文化來去的意義。對世界：從文化“多樣”和建設(shè)“和諧世界”、促進和平進步等角度分析。14.閱讀材料，完成下列要求。材料1944年7月，聯(lián)合國國際貨幣金融會議召開，蔣介石委派財政部長孔祥熙參與會議。以下內(nèi)容為1944年7月6日孔祥熙致蔣介石密電。重慶，委員長蔣：4493，密表，貨幣會議開幕五日，現(xiàn)在分組協(xié)商，距離詳細程度有待此次集會，美國內(nèi)部原不一樣，國會及銀行界尚抱懷疑或持反對，毛財長（美財政部長亨利·摩根索）因急于表現(xiàn)成效，牽強召開，羅（羅斯福）總統(tǒng)亦覺難有把握，于開幕演說詞已經(jīng)略能窺及。協(xié)定將來須經(jīng)各國政府批準，意在應(yīng)付國會，各國代表對自身希望甚大，而美輿論則認為美國擔負太重，連日弟為此事力為毛氏說項，以減困難，惟會內(nèi)情形各國希望分肥者多對基金攤額安排爭持甚烈，蘇則要求與英同等，英到支持法、印圖占我國之第四席，現(xiàn)正分途運用，想無大礙，英、美暗斗頗劇，美對基金必需駕馭，英對國際銀行頗欲主持，美可能將國際銀行對英讓步，其他各國則望基金與銀行均告成功，對予將來若將【？】（原文缺失）之運用亦為爭點之一，現(xiàn)正進行商討中，對我國指責善意惡意皆有，均留意于軍政用款不當及奢侈致通貨膨脹，對幣制、物價之擔心定概為憂慮，現(xiàn)正分途說明，情形尚佳。所幸我方此來人員均稱干練，各方感想頗佳，國際環(huán)境不錯。不論會議是否圓滿成功，總期得一良好印象，以作將來國際會議基礎(chǔ)。知注馳陳，弟熙叩。魚（電報日期）（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，概括指出聯(lián)合國國際貨幣金融會議召開的背景及美、英各自的戰(zhàn)略目的。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學學問，說明中國參與該次會議的有利因素和不利因素，并分析以上“密電”的史料價值?！敬鸢浮浚?）背景：大蕭條、貿(mào)易愛護主義政策以及二戰(zhàn)的深刻教訓；舊有的世界經(jīng)濟體系被打破，亟待重建；反法西斯斗爭即將取得成功；英國等歐洲國家的經(jīng)濟實力在斗爭中被嚴峻減弱；蘇聯(lián)對反法西斯斗爭做出了重大貢獻，國際威望大為提高；美國的經(jīng)濟實力膨脹，成為資本主義世界頭號強國。目的：美國：確立其在世界經(jīng)濟中的霸主地位。英國：試圖維持其對世界的影響力。（2）有利：中國對反法西斯斗爭做出了貢