2023七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023七年級語文上冊第三單元9從百草園到三味書屋教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第三單元9《從百草園到三味書屋》是本章節(jié)的主要內(nèi)容。文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者對童年生活的懷念，以及對當(dāng)時教育制度的不滿。本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解文章的主題思想，掌握文章的基本情節(jié)和人物形象，提高朗讀和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)是分析文章的描寫手法和修辭技巧，教學(xué)難點(diǎn)是理解文章的時代背景和作者的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：

1.提高學(xué)生的文本閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并概括文章的主要內(nèi)容和人物形象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠分析并欣賞文章的描寫手法和修辭技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生對文章情感態(tài)度的理解，使學(xué)生能夠認(rèn)識到作者對童年生活的懷念和對教育制度的不滿。

4.提升學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，通過朗讀和討論，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。學(xué)情分析作為七年級的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)接觸過一些文學(xué)作品，對于文本的理解和分析有一定的基礎(chǔ)。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們可能對于文章中所描繪的童年生活和教育環(huán)境的理解有一定的難度。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，去理解和感受作者的情感態(tài)度。

在能力層面上，七年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和表達(dá)能力，但仍有待提高。他們可以通過閱讀理解文章的基本情節(jié)和人物形象，但對于文章的深層含義和修辭技巧的鑒賞能力還有待培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，需要通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的鑒賞能力。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生正處于青春期，他們有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對于新鮮事物充滿好奇，但同時也可能存在注意力不集中、自我控制能力不強(qiáng)等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要教師通過豐富的教學(xué)手段和有趣的教學(xué)活動，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣方面，七年級的學(xué)生有的可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生可能存在拖延、懶散等問題。這將對他們的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法。講授法主要用于向?qū)W生傳授文章的基本情節(jié)和人物形象，以及修辭技巧等知識。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析文章的主題思想和作者的情感態(tài)度，通過小組討論的形式，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。情境教學(xué)法則通過模擬情境，讓學(xué)生更深入地理解文章的背景和情感，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計一些具體的教學(xué)活動。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演文章中的角色，親身體驗文章所描繪的情境，從而更好地理解人物形象和情感。此外，還可以開展實驗活動，如讓學(xué)生嘗試用自己的語言描繪一個場景，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，設(shè)計一些游戲活動，如文學(xué)接龍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合多媒體教學(xué)資源。使用PPT展示文章的主要情節(jié)和人物形象，以圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，利用視頻資源，向?qū)W生展示與文章相關(guān)的場景和背景，讓他們更直觀地感受文章所描繪的世界。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)圖書館、在線詞典等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和查找資料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《從百草園到三味書屋》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《從百草園到三味書屋》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于文章中的場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹文章的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文章解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對文章的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《從百草園到三味書屋》的主要情節(jié)和人物形象，能夠概括文章的內(nèi)容和主題思想。

2.掌握文章中的描寫手法和修辭技巧，能夠分析并欣賞作者的藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.了解文章所描繪的童年生活和教育環(huán)境，對當(dāng)時的社會背景有一定的認(rèn)識。

4.培養(yǎng)對文學(xué)作品的閱讀興趣和鑒賞能力，提高朗讀和表達(dá)能力。

5.增強(qiáng)合作能力和解決問題的能力，能夠與他人合作進(jìn)行討論和分析。

6.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力和動力。

具體來說，學(xué)生將通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，對《從百草園到三味書屋》這篇文章有更深入的理解和感悟。他們將能夠把握住文章的精髓，理解作者的情感態(tài)度和對童年生活的懷念。同時，學(xué)生將也能夠從中汲取啟示，對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度進(jìn)行反思和調(diào)整。

此外，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。他們將能夠在閱讀和欣賞文學(xué)作品時，更加敏銳地捕捉到其中的細(xì)節(jié)和美感，更加深入地理解和感悟作者的意圖和情感。同時，學(xué)生也將能夠在自己的寫作中，運(yùn)用學(xué)到的描寫手法和修辭技巧，使自己的表達(dá)更加生動和有力。

最后，通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力。他們將能夠在學(xué)習(xí)過程中，更加主動地參與和思考，更加積極地與他人進(jìn)行交流和合作。這將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)和解決問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

a.閱讀其他有關(guān)童年的文學(xué)作品，如《小桔燈》、《草房子》等，感受作者對童年生活的描寫，并撰寫一篇讀后感，不少于300字。

b.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于童年生活的回憶錄，不少于400字。

c.選擇一個自己喜歡的文學(xué)形象，分析其性格特點(diǎn)和形象意義，并撰寫一篇分析文章，不少于300字。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我及時進(jìn)行了批改和反饋，針對不同學(xué)生的問題，給出了以下改進(jìn)建議：

a.對于閱讀感悟不深的學(xué)生，建議他們多花時間閱讀，注重理解作品的主題思想和情感態(tài)度。

b.對于回憶錄寫作存在困難的學(xué)生，建議他們先進(jìn)行思路梳理，再動手寫作，注意抓住重點(diǎn)，突出細(xì)節(jié)。

c.對于文學(xué)形象分析不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們多了解作品背景，關(guān)注作者的描寫手法和修辭技巧，以便更好地分析文學(xué)形象。

3.后續(xù)跟進(jìn)：

根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，我將在下一節(jié)課中針對性地講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高寫作能力和文學(xué)鑒賞水平。同時，我還將鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《童年》、《我的叔叔于勒》、《邊城》等文學(xué)作品，感受不同作者對童年生活的描繪和表達(dá)。

-視頻資源：《百草園》、《三味書屋》等與課文相關(guān)的影視作品，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的場景和情感。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看拓展材料，加深對課文的理解和感悟。

-學(xué)生可以記錄下自己的閱讀感悟和觀影感受，撰寫一篇讀書筆記或觀后感，不少于300字。

-鼓勵學(xué)生在班級群里分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高文學(xué)鑒賞能力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思本節(jié)課《從百草園到三味書屋》的教學(xué)，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。在文章基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了文章的組成部分和修辭技巧，使用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在文章案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的案例進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的多樣性和復(fù)雜性。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，分組討論與文章相關(guān)的主題，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了文章的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在文章基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我講解的內(nèi)容可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組討論不夠深入，可能是因為我沒有給予足夠的指導(dǎo)和支持。在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我可能沒有充分鼓勵學(xué)生提出問題和參與點(diǎn)評，導(dǎo)致課堂互動不夠充分。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃在接下來的教學(xué)中做出以下調(diào)整：首先，在文章基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我將簡化講解內(nèi)容，突出重點(diǎn)，以提高學(xué)生的注意力。其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我將給予更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生深入討論和思考。最后，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我將鼓勵學(xué)生積極參與提問和點(diǎn)評，提高課堂互動。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章的主要內(nèi)容

-文章的背景和主題

-百草園和三味書屋的描寫

-文章中的主要人物和事件

②文章的修辭技巧和描寫手法

-比喻、擬人、排比等修辭技巧的運(yùn)用

-細(xì)節(jié)描寫、場景描