人教版（新疆）語文專用版一年級(jí)下冊聽說教案

教師教學(xué)教案

（14—15學(xué)年度第二學(xué)期）

任教老師：

1.我最喜歡春天

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生掌握好關(guān)于春天的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用“最喜歡。。。。?！薄案矚g”表達(dá)不同程度的喜

歡；會(huì)簡單的陳述理由。

2.聽故事的時(shí)候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。

表達(dá)不同程度的喜歡；會(huì)簡單的陳述理由。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們熱愛大自然

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用“最喜歡。。。。?！薄案矚g”

教學(xué)難點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能注意到表達(dá)喜歡的句式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、關(guān)于春天的圖片

課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.會(huì)話：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說圖片上有什

么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？你喜歡春天嗎？為

什么？

3.你在春天玩那些游戲？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)古麗娜，

哪位同學(xué)當(dāng)李杰，哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

1.觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別說一說一年四季有哪些活動(dòng)？

2.讀一讀“我最喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧浅Ｃ馈?/p>

這句話？可以追問“秋天有哪些秋天的景色？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。教師解釋題目的含

義：“春，夏，秋冬就是四季?！?/p>

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的季

-H-

To

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說小蜜蜂和蘋果樹喜歡那個(gè)季

節(jié)，為什么？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演小樣，小蜜蜂，蘋果樹，說一說自

己喜歡的季節(jié)并簡單陳述理由。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

五.課堂總結(jié)：

作業(yè)設(shè)計(jì)：今天的課你有什么收獲？

板書：

L我最喜歡春天

春天到了，花兒開了，我最喜歡春天

教學(xué)反思：

2.今天會(huì)下雨嗎

教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生掌握天氣的各種變化

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)詢問天氣，能簡單的談?wù)撎鞖狻?/p>

2.能聽懂簡單的運(yùn)用“晴天”“陰天”等與天氣有關(guān)的常用詞

語。

3.能聽懂故事中與天氣有關(guān)的詞語。

德育目標(biāo)：天氣有變化時(shí)穿后點(diǎn)兒

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)詢問天氣，能簡單的談?wù)撎鞖狻?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂簡單的運(yùn)用“晴天”“陰天”等與天氣有關(guān)

的常用詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書和關(guān)于天氣的圖片視頻資料等。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一課時(shí)

一.會(huì)話

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說畫面上有誰？他們在哪

里？

1.哪位同學(xué)來說說自己的想法？你喜歡下雨嗎？為

什么？

2.下雨天你在家里干什么？

3.老師指名學(xué)生回答問題。

4.老師范讀對話

5.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

6.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)李杰，哪

位同學(xué)當(dāng)爸爸？

7.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

8.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

9.學(xué)生拼讀句子，練讀對

10.學(xué)生兩人分角色對話。

二課時(shí)

二.活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說一說圖上畫的是什么天

氣。

2.學(xué)生拼讀詞語，記憶與天氣有關(guān)的詞語。

3.讓學(xué)生簡單的描述不同的天氣有什么特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生兩人小組分角色互問互答，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)

會(huì)回答。

5.擴(kuò)展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生交流，你還知道哪些天氣？你

喜歡什么樣的天氣？

三，聽故事。

1.播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生說一說這是什么季節(jié)發(fā)生的

事情，故事里都有誰。

2.引導(dǎo)學(xué)生依次觀察5幅圖，說一說每個(gè)場景是什么意

思。

3學(xué).生再次觀看教學(xué)光盤，跟讀故事。

4.學(xué)生分角色朗讀故事。

四.課堂總結(jié)：通過今天的課你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：通過今天的課你有什么收獲？

板書：

2.今天會(huì)下雨嗎

天氣預(yù)報(bào)說“明天沒有雨”

教學(xué)反思：

3.動(dòng)物園有哪些動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：能聽懂故事中與動(dòng)物有關(guān)的詞語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用“我最喜歡。。。。?！本涫?，并能簡單的說明喜歡

的理由。

2.能聽懂簡單的運(yùn)用“老虎”“孔雀”等與動(dòng)物有關(guān)的常用詞

語。

3.能聽懂故事中與動(dòng)物有關(guān)的詞語。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們愛護(hù)動(dòng)物

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)句式“動(dòng)物園里有什么動(dòng)物？”

教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂“老虎”“獅子”“孔雀”等常用詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于動(dòng)物的動(dòng)畫片

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

會(huì)話

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說畫面上有誰？他們在哪

里？

2.學(xué)生拼讀句子，練讀對話。

3.學(xué)生兩人分角色對話。

4.你們家有哪些動(dòng)物？老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7下.面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)巴克提，哪

位同學(xué)當(dāng)古麗娜？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生看10頁的圖片，讓學(xué)生說一說圖上看到的

動(dòng)物。

2.學(xué)生拼讀詞語，記憶與動(dòng)物有關(guān)的詞語。

3.讓學(xué)生簡單的描述不同的動(dòng)物有什么特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生兩人小組分角色互問互答，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)

會(huì)回答。

5.擴(kuò)展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生交流，你還知道哪些動(dòng)物？你

喜歡什么樣的動(dòng)物？

三，聽故事。

1播.放教學(xué)光盤，讓學(xué)生說一說這是什么季節(jié)發(fā)生的

事情，故事里都有誰。

2.引導(dǎo)學(xué)生依次觀察5幅圖，說一說每個(gè)場景是什么意

思。

3.學(xué)生再次觀看教學(xué)光盤，跟讀故事。

4學(xué).生分角色朗讀故事。

四.讀兒歌

1.讓學(xué)生觀察圖片，說一說圖中的小朋友在干什么？

途中有哪些動(dòng)物？

2.教師販毒兒歌，并適當(dāng)講解

作業(yè)設(shè)計(jì)：通過今天的課你有什么收獲？把你知道的動(dòng)物名稱

說一說？

板書：如果是在農(nóng)村，常見的是豬牛羊狗雞馬驢騾子等

家養(yǎng)動(dòng)物。

野生的有麻雀，鶴鶉，鴿子，偶爾還能看見翠鳥，老鷹什么

的，城里面常見的是麻雀，寵物狗。

教學(xué)反思：

4.我們班的人比你們班的人多

教學(xué)內(nèi)容：聽故事的時(shí)候，能聽懂表示比較的句子；能借助圖

畫大致了解故事的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用“。。。。比。。。。”“。。。。比較。。。?！?/p>

“。。。。和。。。。一樣。。。?！钡染涫綄κ挛锏倪M(jìn)行簡

單的比較。

2.能聽懂并使用“大，小，多，少等常用的具有對比關(guān)系的形

容詞。

3.聽故事的時(shí)候，能聽懂表示比較的句子；能借助圖畫大致了

解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們相互團(tuán)結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：.能聽懂并使用“大，小，多，少等常用的具有對比

關(guān)系的形容詞。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用“。。。。比。。。?！薄啊?。。。比

較。。。。”“。。。。和。。。。一樣。。。。”等句式對

事物的進(jìn)行簡單的比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，課件

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-會(huì)話

L引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說一說畫面上有什么？他們在

哪里？

2.學(xué)生拼讀句子，練讀對話。

3.學(xué)生兩人分角色對話。

4.你們家有哪些動(dòng)物？老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)巴克提，哪

位同學(xué)當(dāng)古麗娜？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生看10頁的圖片，讓學(xué)生說一說圖上看到的

動(dòng)物。

2.學(xué)生拼讀詞語，記憶與動(dòng)物有關(guān)的詞語。

3.讓學(xué)生簡單的描述不同的動(dòng)物有什么特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生兩人小組分角色互問互答，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)

會(huì)回答。

5.擴(kuò)展練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生交流，你還知道哪些動(dòng)物？你

喜歡什么樣的動(dòng)物？

三.聽故事。

1.播放教學(xué)光盤，讓學(xué)生說一說這是什么季節(jié)發(fā)生的

事情，故事里都有誰。

2.引導(dǎo)學(xué)生依次觀察5幅圖，說一說每個(gè)場景是什么

意思。

3.學(xué)生再次觀看教學(xué)光盤，跟讀故事。

4.學(xué)生分角色朗讀故事。

四.讀兒歌

1.讓學(xué)生觀察圖片，說一說圖中的小朋友在干什么？

圖中有哪些動(dòng)物？

2.教師販毒兒歌，并適當(dāng)講解

作業(yè)設(shè)計(jì)：說一說圖中的小朋友在干什么？圖中有哪些動(dòng)物？

板書設(shè)計(jì)：

L猴子和兔子一樣多。

2.哥哥比妹妹高。

教學(xué)反思：

5.你會(huì)打乒乓球嗎？

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生聽一聽、說一說來訓(xùn)練聽力，提高聽說能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.訓(xùn)練學(xué)生聽力理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)說話人的上下文判斷或猜測的能力。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們積極參加體育活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生聽一聽、說一說來訓(xùn)練學(xué)生聽

力，提高學(xué)生聽說能力。

2.正確理解對話內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：聽短文，回答問題

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，課件

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課

我們今天看看買買提在忙什么？他是在和李杰說

什么呢？你們想知道嗎？讓我們大家一起聽一聽吧！

在校園里買買提和李杰談?wù)撨\(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)什么項(xiàng)目，交流

之后兩人決定打乒乓球。

二、學(xué)習(xí)新課

(-)聽下面的對話，選擇正確的答案。

(1)先聽一遍,訓(xùn)練學(xué)生瞬時(shí)記憶的能力。

(2)聽第二遍,做選擇，針對有問題的句子作講

解。

(3)聽第三遍,泛聽，熟悉對話內(nèi)容及要選擇的

選項(xiàng)。

(4)聽第四遍，根據(jù)對話內(nèi)容判斷或猜測答案，

作選擇，并做講解。

(5)你們選擇好了，我們再次聽一聽你們選的對

不對？！

(讓學(xué)生再聽一遍)

第二課時(shí)

(二)聽對話，回答問題。

(1)聽第一遍,泛聽，熟悉短文內(nèi)容，邊聽邊看

回答題。(老師把問題寫到黑板)

(2)聽第二遍,精聽，作一定的講解。

(3)聽第三遍，精聽，對較難的詞、句作解。

(4)再聽一遍，回答問題。

三、鞏固練習(xí):

對話練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行互相對話。

A:你喜歡打乒乓球嗎？

B：________________

A：誰能說說你打乒乓球的感受嗎？

B：__________________

作業(yè)設(shè)計(jì)：你喜歡打乒乓球嗎？為什么？

板書：在校園里買買提和李杰談?wù)撨\(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)什么項(xiàng)目？交流之

后兩人決定打乒乓球。

教學(xué)反思：

6.你們周末打算干什么

教學(xué)內(nèi)容：要求邊聽邊理解，邊聽邊記，把聽到的話回講出

來。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽清錄音里小朋友說的話。

2、要求邊聽邊理解，邊聽邊記，把聽到的話回講出來。

3、學(xué)會(huì)選擇合適的方法處理生活中發(fā)生的問題。

4、在解決問題的過程中體驗(yàn)生活的樂趣。

德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)合理安排休息日一

教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、把聽到的話回講出來。

2、選擇合適的方法處理生活中的問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書和與教材相配的錄音內(nèi)容或與教材相關(guān)的課

件。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）、聽錄音。

1.錄音里幾個(gè)人在對話？講了幾件事？誰愿意把你聽

清的那件事跟同學(xué)們說說？

2.學(xué)生輪流回答問題

（二）同學(xué)交流。（片段）

生A：巴克提周末想去書店買書。

生B：加拿爾去青少年活動(dòng)中心。

生C：買買提去公園。

師：你真聰明，好棒噢！（走過去，親親他，表達(dá)老

師對他的喜歡。）

（老師這一小小的舉動(dòng)，激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，

紛紛舉手。）

（三）學(xué)習(xí)新課

（一）聽下面的對話，選擇正確的答案。

（1）先聽一遍,訓(xùn)練學(xué)生瞬時(shí)記憶的能力。

（2）聽第二遍,做選擇，針對有問題的句子作講

解。

（3）聽第三遍,泛聽，熟悉對話內(nèi)容及要選擇的

選項(xiàng)。

（4）聽第四遍，根據(jù)對話內(nèi)容判斷或猜測答案，

作選擇，并做講解。

（5）你們選擇好了，我們再次聽一聽你們選的對

不對？！

（讓學(xué)生再聽一遍）

第二課時(shí)

（四）活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生23頁的圖片，讓學(xué)生說一說圖上看到的什

么。誰在干什么？

2.學(xué)生拼讀詞語，記憶與動(dòng)物有關(guān)的詞語。

3.讓學(xué)生簡單的描述不同的動(dòng)物有什么特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生兩人小組分角色互問互答，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)

會(huì)回答。

(五)聽對話，回答問題。

(1)聽第一遍,泛聽，熟悉短文內(nèi)容，邊聽邊看

回答題。(老師把問題寫到黑板)

(2)聽第二遍,精聽，作一定的講解。

(3)聽第三遍，精聽，對較難的詞、句作解。

(4)再聽一遍，回答問題。

(六)鞏固練習(xí):

1.對話練習(xí)：讓學(xué)生分組進(jìn)行互相對話。

A:周末你去哪里？

B：_______________

A：買了什么書嗎？，好看嗎？

B：_________________

(7)教師小結(jié)

說明：如果時(shí)間有余，可再找一、兩對代表表演

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.周末你去哪里？

2.買了什么書嗎？，好看嗎？

板書設(shè)計(jì)：

1.巴克提周末想去書店買書。

2.加拿爾去青少年活動(dòng)中心。

3.買買提去公園。

教學(xué)反思：

7.請問到書店怎么走

教學(xué)內(nèi)容：問路，呈現(xiàn)大街上問路的場景，學(xué)習(xí)問路，之路的

基本方法。

教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)使用“請問。。。。。怎么走”“遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。。。。?！钡?/p>

句式詢問方法，距離。

2.呈現(xiàn)大街上問路的場景，學(xué)習(xí)問路，之路的基本方法。

德育目標(biāo)：希望同學(xué)們注意交通安全。

教學(xué)重點(diǎn)：呈現(xiàn)大街上問路的場景，學(xué)習(xí)問路，之路的基本方

法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)使用“請問。。。。。怎么走”“遠(yuǎn)不

遠(yuǎn)。。。。。”等句式詢問方法，距離。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書和關(guān)于交通安全的資料。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-,?會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開26頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你問過路嗎？怎么問的？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)古麗娜，哪

位同學(xué)當(dāng)阿姨？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

3.觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別說一說你去過那個(gè)朋友的家？

4.讀一讀“我最喜歡去哪里？，如果你找不到要去的

地方，怎么辦？

四.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的季

-H-

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說長頸鹿到哪里去，它找到要去

的地方嗎？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演小樣，小長頸鹿，袋鼠，說一說自

己問路方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“一分錢”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：你問過路嗎？問的什么？找到了嗎?

板書設(shè)計(jì)：

7.請問到書店怎么走

1.我最喜歡去哪里？，如果你找不到要去的地方，怎么辦?

2.長頸鹿到哪里去，它找到要去的地方嗎？

教學(xué)反思：

8.我畫了很多種顏色的花

教學(xué)內(nèi)容：了解生活中常見事物的顏色，學(xué)習(xí)表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和掌握生活中常見的表示顏色的詞語。

2.會(huì)使用“。。。什么。。”“什么顏色。。。。。”等句式

詢問方法，距離。

德育目標(biāo)：進(jìn)一步感受顏色與周圍事物的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握生活中常見的表示顏色的詞語。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用“。。。什么。?！薄笆裁搭?/p>

色。。。。?！钡染涫皆儐柗椒ǎ嚯x。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書和關(guān)于交通安全的資料。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開30頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你喜歡畫畫嗎？怎么畫的？畫的什么？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾，哪

位同學(xué)李杰？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別說一說你喜歡畫什么？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的顏

色。

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說周浩干什么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演小樣，哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾，哪位同

學(xué)當(dāng)李杰？

8.說一說自己的畫畫方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“五個(gè)胖娃

娃”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說一說自己的畫畫方法。

2.借助拼音讀歌詞”五個(gè)胖娃娃”

板書設(shè)計(jì)：

8.我畫了很多種顏色的花

1哪.位同學(xué)來說說自己的想法？

2.你喜歡畫畫嗎？怎么畫的？畫的什么？

教學(xué)反思：

9.這里的蔬菜真多呀

教學(xué)內(nèi)容：聽故事的時(shí)候，能聽懂與蔬菜有關(guān)的詞語和表達(dá)評(píng)

價(jià)的句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用副詞“真”“挺”“有點(diǎn)兒”等與相關(guān)形容詞連

用，，對事物進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.能聽懂并稱說“白菜，芹菜”等與蔬菜有關(guān)的常用詞語。

3.聽故事的時(shí)候，能聽懂與蔬菜有關(guān)的詞語和表達(dá)評(píng)價(jià)的句

子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：買菜時(shí)文明對待別人。

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)使用副詞“真”“挺”“有點(diǎn)兒”等與相關(guān)形容

詞連用，，對事物進(jìn)行評(píng)價(jià)

教學(xué)難點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能聽懂與蔬菜有關(guān)的詞語和表達(dá)評(píng)

價(jià)的句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開34頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你喜歡吃什么菜？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾，哪

位同學(xué)媽媽？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

11.老師個(gè)別指導(dǎo)差生讀一讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

1.觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別說一說你喜歡吃什么水果？把你喜歡吃的

菜畫出來。

2.你們家種菜嗎？種的什么菜？能不能叫出名字來？

3.學(xué)生輪流回答問題。

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的菜

的名稱。

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說平平在干什么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演小樣，哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾，哪位同

學(xué)當(dāng)？

8.說一說自己的畫畫方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“多吃蔬菜身體

好”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.畫一畫自己喜歡吃的蔬菜。

2.借助拼音讀歌詞“多吃蔬菜身體好”

板書：

9.這里的蔬菜真多呀

1.你們家種菜嗎？種的什么菜？能不能叫出名字來？

2.說一說平平在干什么了？

教學(xué)反思：

10.今天中午你想吃什么

教學(xué)內(nèi)容：聽故事的時(shí)候，能聽懂與食物有關(guān)的詞語和表達(dá)意

愿的句子。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)使用“想”“不想”表達(dá)意愿。

2.能聽懂并稱說“饅頭，米飯”等與食物有關(guān)的常用詞語。

3.聽故事的時(shí)候，能聽懂與食物有關(guān)的詞語和表達(dá)意愿的句

子；

能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容

德育目標(biāo)：吃飯不要吃得太多。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂并稱說“饅頭，米飯”等與食物有關(guān)的常用

詞語。

教學(xué)難點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-,?會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開39頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你喜歡吃什么飯嗎？會(huì)不會(huì)說做法？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)媽媽，哪

位同學(xué)古麗娜？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們說一說你喜歡吃什么？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的飯

菜。

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說飛飛干什么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)飛飛，哪位同學(xué)當(dāng)媽

媽？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“小老虎”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說一說自己喜歡吃的飯菜。

2.借助拼音讀歌詞“小老虎”

板書：

10.今天中午你想吃什么

1.說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

我想吃肉

我不想吃肉

教學(xué)反思:

1L水彩筆借給我用用，行嗎

教學(xué)內(nèi)容：聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)借與還有關(guān)的詞語和表

達(dá)借與還的句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確使用”..........借給我用用，行嗎”“我用完

了，謝謝你”等句式表達(dá)借與還。

2.能聽懂并稱說“水彩筆，字典”等與書類有關(guān)的常用詞語。

3.聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)借與還有關(guān)的詞語和表達(dá)借與還

的句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：借書要按時(shí)還

教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確使用”...........借給我用用，行嗎”

“我用完了，謝謝你”等句式表達(dá)借與還。

教學(xué)重點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一?會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開44頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你喜歡畫什么嗎？會(huì)不會(huì)畫？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)買買提，

哪位同學(xué)古麗娜？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們說一說你喜歡看什么書？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的積

木

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說王小宇干什么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)王小宇，哪位同學(xué)當(dāng)

李悅？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“借綠豆”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

11.水彩筆借給我用用，行嗎

1.說一說自己喜歡吃的書。

2.借助拼音讀歌詞“借綠豆”

板書：

出南門，走六步，見著六叔和六舅，

叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；

收了秋，打了豆，再還六叔和六舅，六斗/'、升好綠豆。

教學(xué)反思:

12.你什么時(shí)候過生日

教學(xué)內(nèi)容：.會(huì)正確使用”...........什么時(shí)候”

“...........是哪一天”等句式詢問月份，日期。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確使用”...........什么時(shí)候””............是哪

一天”等句式詢問月份，日期。

2.會(huì)使用“-?-是???月-??日”回答月份，日期：

3.會(huì)使用“祝你????”表示祝賀。

4.聽故事的時(shí)候，能聽懂有關(guān)月份，日期和祝賀的句子；能借

助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：過生日要簡單過

教學(xué)重點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能聽懂有關(guān)月份，日期和祝賀的句

子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開48頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你的生日是幾月幾日？過過生日嗎？

4.老師指名學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)巴克提，

哪位同學(xué)古麗娜？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們說一說你什么時(shí)候過得生日？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中的生

日禮物。

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說貓媽媽在干什么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)小熊，哪位同學(xué)當(dāng)貓

媽媽？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“過生日”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說一說自己過生日的情景。

2.借助拼音讀歌詞“過生日”

板書：12.你什么時(shí)候過生日

小手拍拍，蛋糕開開

今天是我（你）過生日

大家都來，大家都來

請，謝謝！

教學(xué)反思:

13.你穿的有一點(diǎn)少

教學(xué)內(nèi)容：能聽懂別人的提醒，能主動(dòng)提醒別人注意個(gè)人衛(wèi)

生。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確使用“..........有點(diǎn)兒”“。。。再”等句式。

2.能聽懂別人的提醒，能主動(dòng)提醒別人注意個(gè)人衛(wèi)生。

3.聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)提醒的句子；能借助圖畫大體理

解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：要注意個(gè)人衛(wèi)生

教學(xué)重點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)提醒的句子；能借助圖

畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-,?會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開53頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你們吃飯之前洗手嗎嗎？為什么？

4.老師指名讓學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)妹妹，哪

位同學(xué)巴克提？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們說一說54頁的小朋友們的做法對

嗎？為什么？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中老師

提醒了什么？

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說艾山江怎么了？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)艾山江，哪位同學(xué)當(dāng)

老師？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“眼睛”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.說一說艾山江怎么了？

2.借助拼音讀歌詞“眼睛”

板書：

13.你穿的有一點(diǎn)少

1.說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說艾山江的做法對嗎？為什么？

3.你打算以后怎么做？

教學(xué)反思：

14.我該怎么辦呢

教學(xué)內(nèi)容：能聽懂并簡單運(yùn)用“鑰匙”“眼鏡”“牙刷”等常

用的個(gè)人物品類詞語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確使用“我該怎么辦呢”表達(dá)焦急的情緒。

2.能聽懂并簡單運(yùn)用“鑰匙”“眼鏡”“牙刷”等常用的個(gè)人

物品類詞語。

3.會(huì)使用“我的?-?不見了”等詞語。

4.聽故事的時(shí)候，能聽懂常用的個(gè)人物品類詞語和表達(dá)焦急的

句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能聽懂常用的個(gè)人物品類詞語和表

達(dá)焦急的句子；能借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話

德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)幫助別人，做到拾金不昧

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體一

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一.會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開57頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你丟過鑰匙嗎？在哪兒丟的？找到了嗎？怎么找

的？

4.老師指名讓學(xué)生回答問題。

5.老師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.下面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)買買提，

哪位同學(xué)當(dāng)李杰？哪位同學(xué)當(dāng)巴克提？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們叫出58頁的日常用品的名稱？

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中小鴨

子撿到了什么？是誰的東西？

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說小鴨子又撿到了什么？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)小鴨子，哪位同學(xué)當(dāng)

小烏龜？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“鑰匙”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：你丟過鑰匙嗎？在哪兒丟的？找到了嗎？怎么找

的？

板書：

14.我該怎么辦呢

小鴨子撿到了什么？是誰的東西？

鑰匙眼鏡電子詞典紅領(lǐng)巾牙刷毛巾

教學(xué)反思:

15.歡迎你來我家玩

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)正確使用“歡迎你來我家玩”等句式表達(dá)歡迎、

勸請、請求同意，并能對別人的歡迎、勸請、請求同意作出適

當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)正確使用“歡迎你來我家玩”等句式表達(dá)歡迎、勸請、請

求同意，并能對別人的歡迎、勸請、請求同意作出適當(dāng)?shù)幕?/p>

應(yīng)。

2.能聽懂并簡單運(yùn)用“請????”“我能????嗎”等句

式。

3會(huì)使用“不用了”等詞語。

4.聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)歡迎、勸請的句子；能借助圖畫

大體理解故事的內(nèi)容。

德育目標(biāo)：會(huì)使用禮貌用語，學(xué)會(huì)交朋友

教學(xué)重點(diǎn)：聽故事的時(shí)候，能聽懂表達(dá)歡迎、勸請的句子；能

借助圖畫大體理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：用漢語表達(dá)所想說的話

教學(xué)準(zhǔn)備：教科書，多媒體

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

-會(huì)話：

1.請同學(xué)們打開61頁，老師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓

學(xué)生說一說圖片上有什么，他們可能在做什么？

2.哪位同學(xué)來說說自己的想法？

3.你有朋友嗎？你經(jīng)常到她家玩嗎？

4.老師指名讓學(xué)生回答問題。

5老.師范讀對話

指名讀會(huì)話，同桌互讀。

再次指名讀，集體分角色讀。

6.學(xué)生借助拼音讀句子，練讀對話。

7.卜面我們分角色朗讀對話，哪位同學(xué)當(dāng)古麗娜，

哪位同學(xué)當(dāng)加娜爾？

8.學(xué)生輪流到前面來分角色朗讀對話。

9.老師表揚(yáng)讀的標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。

10.學(xué)生小組合作分角色練讀對話。

第二課時(shí)

二.活動(dòng)

觀察圖片，說一說圖片上有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖

片，再分別讓他們說出62頁的禮貌用語。

三.聽讀故事

1.學(xué)生借助拼音讀故事的題目。

2.學(xué)生借助拼音讀第一自然段，教師大致講解意

思。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，讓學(xué)生說一說圖畫中袋鼠

請了那些朋友？第一次誰來了？第二次呢？

4.學(xué)生聽教師讀第二自然段，然后說一說聽到了什

么？

5.學(xué)生觀察第二，三幅圖，借助拼音自讀第三，四自

然段。引導(dǎo)學(xué)生說一說袋鼠說了什么？

6.學(xué)生觀察第四幅圖，借助拼音自讀第五自然段。

7.請學(xué)生分別扮演，哪位同學(xué)當(dāng)長頸鹿，哪位同學(xué)當(dāng)

袋鼠？

8.說一說自己的方法。

四.唱一唱

1.學(xué)生看圖，借助拼音讀歌詞“小額請客”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫理解歌詞大意。

3.教師演唱歌曲。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌。

作業(yè)設(shè)計(jì)：1.袋鼠請了那些朋友？第一次誰來了？第二次呢？

2.有感情的讀兒歌。

板書：

15.歡迎你來我家玩

袋鼠長頸鹿斑馬青草茶做客

教學(xué)反思：

贈(zèng)送：

第五單元把關(guān)試卷分析

今天上午進(jìn)行了第五單元把關(guān)試卷的測試，孩子們非常認(rèn)

真的對待，用心的答題，考出了自己的真實(shí)應(yīng)得成績。此試卷

內(nèi)容簡單，多數(shù)都是基礎(chǔ)內(nèi)容。閱讀理解也較為簡單?？疾鞂W(xué)

生的審題能力、做題習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)。

錯(cuò)誤集中題目分析如下：

第一題：拼一拼寫一寫。此次考試中這部分內(nèi)容出現(xiàn)錯(cuò)誤

很多，是這幾次考試以來出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的一次。仔細(xì)分析不但

發(fā)現(xiàn)此題與其他幾個(gè)單元試卷這部分內(nèi)容稍有不同。此拼一拼

寫一寫不光考察了課本詞語表中和詞卷中經(jīng)常聽寫的詞語，還

考察了幾個(gè)常用但沒有出現(xiàn)在詞語表中的詞,咱們孩子們就把

握不準(zhǔn)了。改進(jìn)措施：1在以后的學(xué)習(xí)中不要只局限于老師的

拓詞，要做一個(gè)靈活的學(xué)生，經(jīng)常把容易混的和易錯(cuò)的歸歸

類。2還有一點(diǎn)非常重要，就是在預(yù)習(xí)中注意自主組詞。

改進(jìn)措施：1認(rèn)真審題。2做完后再審題請一定檢查是否有

前后不一致。

七閱讀理解

課內(nèi)閱讀：《盤古開天地》片段。

1按原文填空。希望出錯(cuò)的同學(xué)，能夠真