2023八年級語文上冊 第一單元 活動探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計 新人教版

2023八年級語文上冊第一單元活動探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2023八年級語文上冊第一單元，活動探究任務(wù)單教學(xué)設(shè)計部分，新人教版。教學(xué)內(nèi)容圍繞課文《背影》開展，包括對文本的深入解讀、分析人物情感、探討家庭親情以及進行創(chuàng)意寫作。具體涉及以下方面：

1.理解《背影》的文學(xué)特色和主題思想，把握文本結(jié)構(gòu)與情節(jié)發(fā)展。

2.分析課文中所描繪的父親形象，探討朱自清先生如何通過細膩的筆觸表達深沉的父愛。

3.聯(lián)系實際生活，引導(dǎo)學(xué)生體會和表達自己對家人的感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)和閱讀理解能力，對散文文體有所了解，并能夠分析文中的人物形象和情感。在此基礎(chǔ)之上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深層次地理解文本，將個人情感體驗與文學(xué)作品相結(jié)合，提升文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)意表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.提升文學(xué)鑒賞素養(yǎng)：通過分析《背影》的文本特色，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟散文的韻味，體會作者的情感表達，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.增強文化理解素養(yǎng)：深入探討課文中的家庭親情，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化背景下父愛的偉大，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

3.發(fā)展思維品質(zhì)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠從多角度分析問題，形成自己的觀點和創(chuàng)意表達。

4.提高語言表達能力：通過創(chuàng)意寫作，激發(fā)學(xué)生運用語言文字表達情感，鍛煉語言組織和運用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：八年級學(xué)生已具備一定的散文閱讀基礎(chǔ)，能夠理解散文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。他們對《背影》這類描繪親情的課文有初步的感知能力，掌握了一些文學(xué)鑒賞和分析的基本方法。此外，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)，對朱自清的文學(xué)地位和作品有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對文學(xué)作品有一定的興趣，特別是與自身生活經(jīng)驗相關(guān)的內(nèi)容。他們在理解文本和表達個人觀點方面表現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生擅長分析和邏輯推理，而有的學(xué)生則更善于創(chuàng)意和情感表達。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入分析文本情感和創(chuàng)作背景時，學(xué)生可能會感到抽象和難以把握；對于如何將個人情感體驗融入文本分析，部分學(xué)生可能會感到困難；此外，創(chuàng)意寫作部分，學(xué)生可能在構(gòu)思和語言表達上遇到瓶頸，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

結(jié)合以上分析，教學(xué)過程中應(yīng)注重差異化教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格，幫助他們克服困難，提升語文素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，針對學(xué)習(xí)者分析的結(jié)果，我選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：用于對《背影》的文本分析、文學(xué)特色和作者背景的介紹，為學(xué)生提供必要的知識框架和理論支撐。

-討論法：鼓勵學(xué)生在小組或全班范圍內(nèi)就文本中的父愛、家庭親情等主題進行討論，分享個人觀點，促進思維碰撞。

-案例研究：選取文中經(jīng)典片段進行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生探討朱自清如何通過具體事例和細膩描寫來表現(xiàn)情感。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計創(chuàng)意寫作項目，讓學(xué)生基于對《背影》的理解和感悟，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演課文中的角色，通過情景再現(xiàn)的方式體驗文中情感，增強對文本的理解。

-讀寫結(jié)合：在閱讀分析的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意寫作，如寫一封給父親的信，表達對父愛的理解和感激。

-小組合作：通過小組合作完成項目任務(wù)，如共同創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-分享展示：每組學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進行評價，教師給予反饋，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含文本重點、圖片、關(guān)鍵詞等內(nèi)容的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放與課文相關(guān)的短片或訪談，如朱自清的生平介紹，讓學(xué)生更直觀地感受作者的情感世界。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如文學(xué)鑒賞網(wǎng)站、在線詞典等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和便捷的學(xué)習(xí)途徑。

-實物展示：展示與課文相關(guān)的實物，如舊時書信、照片等，讓學(xué)生更真實地感受歷史背景和文化氛圍。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《背影》，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“課文中的父親形象給你留下了什么印象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和教學(xué)重難點。

準備PPT、視頻、實物等教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、創(chuàng)意寫作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題，如“你知道朱自清嗎？他的作品有哪些特點？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的散文特點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對散文文體的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《背影》的文學(xué)特色、人物形象和情感表達，結(jié)合文本實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，如父愛的表現(xiàn)手法，強調(diào)難點，如朱自清的寫作風(fēng)格，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何理解父愛？”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計寫作實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對文本分析、情感體驗和寫作技巧進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

發(fā)放隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文本知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹朱自清的其他作品，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)領(lǐng)域的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考家人之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一篇關(guān)于親情的短文寫作。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解《背影》的文學(xué)價值和情感內(nèi)涵，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和探究：

1.朱自清的其他散文作品：

-《荷塘月色》

-《春》

-《綠》

-《槳聲燈影里的秦淮河》

-《冬天》

這些作品同樣展現(xiàn)了朱自清對自然、家庭和社會的深刻觀察與獨特表達，通過閱讀可以進一步了解朱自清的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)追求。

2.父愛主題的文學(xué)作品：

-《父親的病》（魯迅）

-《我的父親》（林清玄）

-《父愛如山》（梁曉聲）

這些作品從不同角度描繪了父親的形象和父愛的偉大，有助于學(xué)生對比不同作家的寫作手法和情感表達。

3.散文鑒賞指南：

-《如何鑒賞散文》

-《散文的藝術(shù)》

這類鑒賞指南可以幫助學(xué)生掌握散文的基本特點，提升文學(xué)鑒賞能力。

4.親情主題的電影和紀錄片：

-《爸爸去哪兒》系列電影

-《親愛的》

-《二十二》

通過觀看這些影片，學(xué)生可以從不同角度感受親情的多樣性和深刻性。

5.親情主題的歌曲：

-《父親》

-《媽媽》

-《家的方向》

這些歌曲以音樂的形式表達了對家人的情感，可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，體會親情的溫暖。

鼓勵學(xué)生在課后進行以下自主學(xué)習(xí)活動：

1.閱讀拓展材料，并撰寫閱讀筆記，記錄自己的感受和思考。

2.嘗試分析不同作品中父親形象的特點，比較不同作家的寫作風(fēng)格。

3.結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文或詩歌。

4.與同學(xué)進行交流分享，討論各自的學(xué)習(xí)心得和體會。

5.通過繪畫、攝影等方式，表達對家庭親情的理解和感悟。七、板書設(shè)計為了明確教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的板書設(shè)計將圍繞以下三個方面進行：

1.教學(xué)目標：通過板書明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括理解《背影》的文學(xué)特色、分析人物情感、探討家庭親情以及進行創(chuàng)意寫作。

2.教學(xué)重點：突出《背影》中的父親形象、朱自清的情感表達手法，以及創(chuàng)意寫作的要點。

3.教學(xué)難點：通過板書強調(diào)如何深入分析文本情感、如何將個人情感體驗融入文本分析，以及如何進行創(chuàng)意寫作。

板書設(shè)計示例：

```

《背影》

教學(xué)目標：

1.理解文學(xué)特色

2.分析人物情感

3.探討家庭親情

4.創(chuàng)意寫作

教學(xué)重點：

1.父親形象

2.情感表達手法

3.創(chuàng)意寫作要點

教學(xué)難點：

1.深入分析文本情感

2.個人情感體驗融入

3.創(chuàng)意寫作實踐

```

板書設(shè)計將采用簡潔明了的語言，突出重點，準確精煉，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課堂1.課堂提問：通過提問了解學(xué)生對《背影》文本的理解程度，檢查他們對文學(xué)特色、人物情感、家庭親情等知識點的掌握情況。

2.觀察反饋：觀察學(xué)生在小組討論、互動探究等活動中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神、溝通能力和批判性思維。

3.課堂測試：設(shè)計一些與《背影》相關(guān)的問題，測試學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和分析能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

九、作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注他們在創(chuàng)意寫作中的表現(xiàn)，包括語言表達、情感表達等方面。

2.點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高寫作水平。

3.作業(yè)展示：挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解例題一：

題目：請分析文中朱自清先生如何通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)父親的愛。

答案：文中通過描述父親為朱自清買橘子、叮囑他注意身體、親自送他去車站等細節(jié)，展現(xiàn)了父親深沉的愛。例如，“他穿過鐵道，爬上月臺，走到橘樹下面，親自摘下橘子遞給我。”這一動作描寫生動地表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心和愛護。

例題二：

題目：請從文中選擇一段描寫，分析朱自清先生運用的修辭手法及其作用。

答案：文中“背影”一段，運用了比喻、擬人等修辭手法。如“他那肥胖的背影，蹣跚地走在前面，仿佛是一座山，為我遮擋風(fēng)雨?！边@里將父親的背影比喻成山，形象地表現(xiàn)了父親在兒子心中的高大形象，增強了文章的感染力。

例題三：

題目：請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ闹小案笎廴缟健边@一主題的理解。

答案：文中通過朱自清與父親分別的場景，展現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。父親默默地為兒子付出，盡管沒有華麗的語言，但他的行動卻如山一般堅定。這一主題表達了作者對父愛的感激之情，同時也強調(diào)了家庭親情的重要性。

例題四：

題目：請分析文中朱自清先生在描述父親送別場景時的情感變化。

答案：在描述父親送別場景時，朱自清先生的情感由擔(dān)憂、感激到依依不舍、愧疚。如文中“我心里暗自為他擔(dān)心，又不敢說出口。他走了幾步，又回頭看我一眼，仿佛在說：‘兒子，你要好好保重。’”這一段描寫