2024-2025學(xué)年初中班級和諧需要多元化參與班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年初中班級和諧需要多元化參與班會教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中班級和諧需要多元化參與班會教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中《道德與法治》八年級下冊第六單元“我們向往公平”的第二課時“公平的重要性”。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

2.公平的重要性：公平對于個人來說具有重要意義，公平有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實現(xiàn)公平合作，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現(xiàn)實生活中，公平總是受到一定社會條件的制約。

4.維護公平：面對不公平的行為，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.公正：使學(xué)生理解公平的內(nèi)涵，認(rèn)識到公平的重要性，明白公平總是相對的，培養(yǎng)學(xué)生面對不公平行為時能堅守原則立場，敢于對不公平說“不”的品質(zhì)。

2.法治：通過分析公平的相關(guān)案例，使學(xué)生學(xué)會采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。

3.公共參與：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會公平問題，提高學(xué)生參與社會合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

（2）公平的重要性：公平對于個人來說具有重要意義，公平有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實現(xiàn)公平合作，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

（3）公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現(xiàn)實生活中，公平總是受到一定社會條件的制約。

（4）維護公平：面對不公平的行為，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。

2.教學(xué)難點

（1）公平的相對性：理解公平總是相對的，受到一定社會條件的制約，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度和層面去分析和思考問題。

舉例：在討論公平問題時，可以引用現(xiàn)實生活中的一些案例，如教育資源分配不均、就業(yè)歧視等，讓學(xué)生了解公平受到社會條件制約的現(xiàn)象。

（2）維護公平的方法和手段：如何采用合理合法的方式和手段謀求最大限度的公平，需要學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。

舉例：在討論維護公平問題時，可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生提出解決不公平問題的方法和手段，如呼吁政策改革、參與社會公益活動等。

（3）公平與效率的關(guān)系：公平與效率之間的關(guān)系，需要學(xué)生能夠理解并分析現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象。

舉例：在討論公平與效率問題時，可以引用一些經(jīng)濟領(lǐng)域的案例，如稅收公平與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，讓學(xué)生了解公平與效率之間的復(fù)雜關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、分組討論桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、相關(guān)在線教育平臺等），用于獲取與公平相關(guān)的新聞案例、視頻資料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、小組競賽等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公平的重要性、公平的相對性以及維護公平的方法和手段等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公平相關(guān)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公平的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入公平學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的公平課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公平的內(nèi)涵、重要性、相對性以及維護公平的方法和手段等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公平問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對公平知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決公平問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與公平內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公平內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)公平的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公平內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.公平的內(nèi)涵：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人，即參與社會合作的每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他相應(yīng)的利益。

2.公平的重要性：公平對于個人來說具有重要意義，公平有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實現(xiàn)公平合作，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

3.公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現(xiàn)實生活中，公平總是受到一定社會條件的制約。

4.維護公平：面對不公平的行為，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。

本節(jié)課的重點是公平的內(nèi)涵、重要性、相對性和維護公平的方法和手段。難點是理解公平的相對性以及如何采用合理合法的方式和手段維護公平。

公平的內(nèi)涵是理解公平的基礎(chǔ)，它涉及到對事情的處理是否合情合理，是否公平對待每個人。公平的重要性是理解公平對個人和社會的意義，包括個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，實現(xiàn)公平合作以及社會的穩(wěn)定和發(fā)展。公平的相對性是理解公平總是受到一定社會條件的制約，不存在絕對的公平，這需要學(xué)生從不同角度和層面去分析和思考問題。維護公平是面對不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，并采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。

在教學(xué)過程中，教師可以通過舉例、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握公平的內(nèi)涵、重要性和相對性。同時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論、實踐活動等，讓學(xué)生學(xué)會采用合理合法的方式和手段維護公平，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。通過這些教學(xué)方法和手段，學(xué)生可以更好地理解和掌握公平的知識，培養(yǎng)公平意識和公民素養(yǎng)。重點題型整理本節(jié)課的重點是公平的內(nèi)涵、重要性、相對性和維護公平的方法和手段。以下是五個重點題型的舉例：

題型1：判斷題

1.公平總是絕對的，不受社會條件制約。(×)

2.公平有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。(√)

3.面對不公平的行為，我們應(yīng)該采取合理合法的方式和手段維護公平。(√)

題型2：選擇題

4.公平的內(nèi)涵包括以下哪些方面？

A.處理事情合情合理

B.偏袒某一方或某一個人

C.每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任

D.得到他相應(yīng)的利益

答案：ACD

題型3：簡答題

5.請簡要說明公平的重要性。

答案：公平對于個人來說具有重要意義，它有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，有利于實現(xiàn)公平合作，有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。

題型4：案例分析題

6.請分析以下案例，并提出維護公平的方法和手段：

案例：某學(xué)校在進行獎學(xué)金評選時，發(fā)現(xiàn)部分評委在評選過程中存在偏袒現(xiàn)象，導(dǎo)致評選結(jié)果不公平。

答案：維護公平的方法和手段可以包括：

-重新組織評選委員會，確保評委的公正性；

-對評委進行公正教育，提高他們的公正意識；

-設(shè)立舉報渠道，鼓勵學(xué)生和教師監(jiān)督和舉報不公平行為。

題型5：實踐操作題

7.請設(shè)計一個小組活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公平意識和合作精神。

答案：可以組織學(xué)生進行一次角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演不同社會角色（如法官、律師、警察等），通過模擬案件審理過程，讓學(xué)生體驗公平的重要性，培養(yǎng)他們的公平意識和合作精神。板書設(shè)計1.公平的內(nèi)涵

-處理事情合情合理

-不偏袒某一方或某一個人

-每個人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任

-得到他相應(yīng)的利益

2.公平的重要性

-有利于個人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件

-有利于實現(xiàn)公平合作

-有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展

3.公平的相對性

-總是相對的，不存在絕對的公平

-受社會條件制約

-需要從不同角度和層面分析問題

4.維護公平的方法和手段

-堅守原則立場，敢于對不公平說“不”

-采用合理合法的方式和手段

-謀求最大限度的公平

-為營造公平的環(huán)境盡我們所能

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強，同時具有藝術(shù)性和趣味性。通過板書設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注公平的內(nèi)涵、重要性、相對性和維護公平的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。首先，我在教學(xué)方法上，采用了小組討論、角色扮演、案例分析等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我也注重了知識的講解和技能的訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解和掌握公平的內(nèi)涵、重要性、相對性和維護公平的方法和手段。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還有待加強。部分學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生