《莊子》寓言三則教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選修《中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題研討》

《莊子》寓言三則教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選修《中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題研討》課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱(chēng)：《莊子》寓言三則教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)選修《中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題研討》班級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周，星期三，第1-2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘（2課時(shí)）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，特別是對(duì)先秦諸子散文的鑒賞和分析能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，特別是道家思想中關(guān)于自然、人生和道德的理念；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使其能從多角度審視寓言故事，探討其現(xiàn)實(shí)意義；

4.激發(fā)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)莊子寓言，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸了部分文言文，對(duì)文言文的句式、詞匯和語(yǔ)法有了一定的了解。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)文化專(zhuān)題研討》課程，學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化、先秦諸子散文有一定的認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)《莊子》寓言打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)寓言故事較感興趣，喜歡探討故事背后的道理。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力逐步提高，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論、分享觀點(diǎn)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生在閱讀《莊子》寓言時(shí)，可能會(huì)遇到一些生僻字、詞，影響對(duì)文本的理解。其次，莊子的寓言寓意深遠(yuǎn)，學(xué)生可能在理解寓言背后的哲學(xué)思想上存在困難。此外，對(duì)于文言文的表達(dá)方式和修辭手法，學(xué)生可能需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注這些方面，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和解答。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在教學(xué)過(guò)程中，教師以清晰、生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)《莊子》寓言的背景、寓意和哲理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解文言文和寓言的深層含義。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以生動(dòng)案例輔助講解，提高學(xué)生的興趣和注意力。

2.討論法：針對(duì)寓言中的哲學(xué)思想、道德觀念等主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備，展示與寓言相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好地融入寓言故事，感受故事中的哲理。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，直觀地呈現(xiàn)寓言故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、交互式白板等，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)課件，方便學(xué)生閱讀、思考和討論。同時(shí)，利用軟件的互動(dòng)功能，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱與《莊子》寓言相關(guān)的文獻(xiàn)、評(píng)論和解讀，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，注重以下方面以提高教學(xué)效果：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)設(shè)置懸念、提問(wèn)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的好奇心和求知欲。

2.關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得收獲。

3.及時(shí)反饋與評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《莊子》寓言的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《莊子》嗎？寓言故事在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于《莊子》寓言的圖片或動(dòng)畫(huà)片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力。

簡(jiǎn)短介紹《莊子》寓言的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《莊子》寓言基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《莊子》寓言的基本概念、組成部分和寓意。

過(guò)程：

講解《莊子》寓言的定義，包括其故事情節(jié)、角色和寓意。

詳細(xì)介紹《莊子》寓言的組成部分和寓意，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解《莊子》寓言在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義。

3.《莊子》寓言案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《莊子》寓言的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《莊子》寓言案例進(jìn)行分析，如《逍遙游》、《秋水》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、寓意和哲理，讓學(xué)生全面了解《莊子》寓言的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言中的哲理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《莊子》寓言相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《莊子》寓言的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《莊子》寓言的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《莊子》寓言的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《莊子》寓言在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言哲理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《莊子》寓言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.《莊子》簡(jiǎn)介

-莊子生平及其時(shí)代背景

-莊子與道家思想的關(guān)系

-莊子散文的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位

2.寓言的基本概念

-寓言的定義與特點(diǎn)

-寓言的分類(lèi)及其表現(xiàn)形式

-寓言在先秦諸子散文中的運(yùn)用

3.《莊子》寓言的哲學(xué)思想

-自然觀：天與人不相勝

-人生觀：無(wú)為而治，逍遙游

-道德觀：順其自然，無(wú)私無(wú)欲

4.《莊子》寓言故事分析

-《逍遙游》中的大鵬鳥(niǎo)、蟬與學(xué)鳩

-《秋水》中的河伯與海若

-《莊子》其他寓言故事及其寓意

5.《莊子》寓言的文學(xué)價(jià)值

-寓言故事的象征手法

-語(yǔ)言藝術(shù)：夸張、對(duì)比、諷刺等

-寓言對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響

6.《莊子》寓言的現(xiàn)實(shí)意義

-生活中的哲學(xué)啟示：如何面對(duì)困境、追求內(nèi)心自由等

-人際交往中的智慧：如何理解他人、處理人際關(guān)系等

-社會(huì)現(xiàn)象的批判與反思：對(duì)社會(huì)問(wèn)題、人性弱點(diǎn)等的寓言式表達(dá)

7.《莊子》寓言的閱讀與鑒賞

-文言文的閱讀方法與技巧

-寓言故事的鑒賞角度：寓意、哲學(xué)思想、文學(xué)價(jià)值等

-如何聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的思考和感悟

8.《莊子》寓言與現(xiàn)代教育

-《莊子》寓言在德育教育中的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力

-引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《莊子》全文，特別是與本節(jié)課相關(guān)的寓言故事，如《逍遙游》、《秋水》等。

-相關(guān)書(shū)籍：如《莊子淺注》、《莊子譯解》等，幫助學(xué)生深入理解《莊子》寓言的哲學(xué)思想和文學(xué)價(jià)值。

-視頻資源：關(guān)于《莊子》寓言的動(dòng)畫(huà)短片、講座、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更直觀地感受寓言的魅力。

-文化遺址和藝術(shù)作品：參觀與莊子相關(guān)的文化遺址，如蒙城莊子祠、莊子書(shū)院等；欣賞以莊子寓言為題材的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《莊子》寓言原文，加強(qiáng)對(duì)文言文的理解和鑒賞能力。

-建議學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求，選擇相關(guān)書(shū)籍、視頻資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀文化遺址和欣賞藝術(shù)作品，從不同角度感受《莊子》寓言的文化內(nèi)涵。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)等。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)拓展學(xué)習(xí)的感悟和心得，或以小組形式進(jìn)行拓展課題研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《莊子》寓言三則

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-莊子寓言概述

-定義與特點(diǎn)

-哲學(xué)思想

-寓言故事分析

-大鵬鳥(niǎo)、蟬與學(xué)鳩

-河伯與海若

-其他故事

-文學(xué)價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義

-文學(xué)手法

-哲學(xué)啟示

-社會(huì)批判

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-哲學(xué)思想：自然觀、人生觀、道德觀

-文學(xué)價(jià)值：象征手法、語(yǔ)言藝術(shù)

-現(xiàn)實(shí)意義：生活啟示、人際關(guān)系、社會(huì)現(xiàn)象

4.板書(shū)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

-目的明確：圍繞《莊子》寓言的核心知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，突出教學(xué)重點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：分層次、分類(lèi)別地呈現(xiàn)寓言的各個(gè)方面，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)內(nèi)容，避免冗余。

-準(zhǔn)確精煉：精確提煉關(guān)鍵信息，便于學(xué)生記憶和理