【大單元教學(xué)】小學(xué)數(shù)學(xué)六下 1.2 統(tǒng)計圖的選擇 教案 （蘇教版）

【大單元教學(xué)】小學(xué)數(shù)學(xué)六下1.2統(tǒng)計圖的選擇教案（蘇教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊第107頁的內(nèi)容——統(tǒng)計圖的選擇。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握選擇合適的統(tǒng)計圖的方法，以及如何根據(jù)不同的情況選擇不同的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和比較不同的統(tǒng)計圖，來理解不同統(tǒng)計圖的特點和適用場景，從而能夠根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，來加深對統(tǒng)計圖選擇方法的理解和應(yīng)用。

在教學(xué)過程中，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手能力，通過讓學(xué)生觀察不同的統(tǒng)計圖，分析統(tǒng)計圖的特點，以及動手制作統(tǒng)計圖，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析核心素養(yǎng)，通過選擇和制作統(tǒng)計圖的過程，讓學(xué)生感悟數(shù)據(jù)分析和決策的重要性。具體目標(biāo)如下：

1.直觀感知：通過觀察不同類型的統(tǒng)計圖，學(xué)生能夠直觀地理解數(shù)據(jù)的分布和變化趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)感知能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠運用統(tǒng)計圖整理和展示數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計圖的基本制作方法，提高數(shù)據(jù)處理能力。

3.邏輯思維：通過對不同統(tǒng)計圖特點的分析，學(xué)生能夠理解各種統(tǒng)計圖的適用場景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠根據(jù)實際問題選擇合適的統(tǒng)計圖，通過統(tǒng)計圖分析問題、解決問題，提高實際問題解決能力。

5.創(chuàng)新意識：在制作統(tǒng)計圖的過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，采用不同的方式展示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。

6.合作交流：學(xué)生能夠在小組合作中，分享自己的觀點和經(jīng)驗，學(xué)會傾聽和理解他人的意見，提高合作交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解各種統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計圖能反映部分與整體的關(guān)系。

（2）掌握選擇合適統(tǒng)計圖的方法：根據(jù)需要展示的數(shù)據(jù)特點和分析目標(biāo)，選擇最合適的統(tǒng)計圖。

（3）能夠運用統(tǒng)計圖整理和展示數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計圖的基本制作方法。

（4）通過統(tǒng)計圖分析問題、解決問題，提高實際問題解決能力。

2.教學(xué)難點

（1）理解并掌握各種統(tǒng)計圖的特點和適用場景：學(xué)生需要通過觀察、分析和比較，深入理解不同統(tǒng)計圖的特點，以及在不同場景下的適用性。

（2）選擇合適的統(tǒng)計圖：學(xué)生需要根據(jù)實際問題，結(jié)合數(shù)據(jù)特點和分析目標(biāo)，選擇最合適的統(tǒng)計圖。

（3）制作統(tǒng)計圖：學(xué)生需要掌握統(tǒng)計圖的基本制作方法，包括數(shù)據(jù)收集、整理、繪制等步驟。

（4）通過統(tǒng)計圖分析問題：學(xué)生需要學(xué)會利用統(tǒng)計圖進行分析，提取信息，解決問題。

（5）扇形統(tǒng)計圖的制作：由于扇形統(tǒng)計圖需要計算各部分占總數(shù)的百分比，學(xué)生在此過程中可能會遇到計算困難和理解障礙。

舉例說明：

以條形統(tǒng)計圖為例，教學(xué)重點在于讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計圖的特點，即能很容易看出數(shù)量的多少。在教學(xué)過程中，教師可以通過展示不同數(shù)據(jù)的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察并分析，從而加深對條形統(tǒng)計圖特點的理解。

對于教學(xué)難點，以扇形統(tǒng)計圖的制作為例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，理解扇形統(tǒng)計圖的制作過程。例如，教師可以給出一個總數(shù)量和各個部分的數(shù)量，讓學(xué)生計算出各部分占總數(shù)的百分比，并繪制出相應(yīng)的扇形統(tǒng)計圖。在操作過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的制作原理，幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，如人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種類型的統(tǒng)計圖示例、實際問題案例等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如統(tǒng)計圖制作工具（如彩筆、紙張等）、計算器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)（提供討論桌椅）、實驗操作臺（提供計算機、投影儀等設(shè)備）、展示區(qū)（用于展示學(xué)生作品）等。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計算機可以正常連接互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和使用在線教學(xué)資源。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教學(xué)軟件，如PPT、Excel等，用于展示和處理數(shù)據(jù)。

7.評價工具：準(zhǔn)備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如統(tǒng)計圖評價標(biāo)準(zhǔn)、問題解答評價表等。

8.學(xué)生作品展示板：準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生的統(tǒng)計圖作品和分析報告。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師提供本節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)策略等。

10.教學(xué)反饋表：用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于教師進行教學(xué)反思和改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“統(tǒng)計圖的選擇”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解統(tǒng)計圖選擇的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解統(tǒng)計圖選擇課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出統(tǒng)計圖的選擇課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解統(tǒng)計圖選擇的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握統(tǒng)計圖選擇技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗統(tǒng)計圖選擇的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計圖選擇的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握統(tǒng)計圖選擇技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計圖選擇知識點，掌握統(tǒng)計圖選擇技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)統(tǒng)計圖選擇課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與統(tǒng)計圖選擇課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的統(tǒng)計圖選擇知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括統(tǒng)計圖的特點、選擇和制作方法。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.統(tǒng)計圖的特點

-條形統(tǒng)計圖：能很容易看出數(shù)量的多少。

-折線統(tǒng)計圖：不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況。

-扇形統(tǒng)計圖：能反映部分與整體的關(guān)系。

2.統(tǒng)計圖的選擇方法

-根據(jù)需要展示的數(shù)據(jù)特點和分析目標(biāo)，選擇最合適的統(tǒng)計圖。

-條形統(tǒng)計圖適用于展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量。

-折線統(tǒng)計圖適用于展示連續(xù)數(shù)據(jù)的趨勢。

-扇形統(tǒng)計圖適用于展示各部分在整體中的比例。

3.統(tǒng)計圖的制作方法

-收集數(shù)據(jù)：首先需要收集所需的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

-整理數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理，確定每個類別的數(shù)量或百分比。

-繪制統(tǒng)計圖：根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)，使用適當(dāng)?shù)墓ぞ呋蜍浖L制統(tǒng)計圖。

4.統(tǒng)計圖的應(yīng)用

-分析數(shù)據(jù)：通過統(tǒng)計圖直觀地分析數(shù)據(jù)的分布、趨勢和比例。

-解決問題：利用統(tǒng)計圖提供的信息，解決實際問題，如做出決策、評估效果等。

5.統(tǒng)計圖的注意事項

-清晰性：確保統(tǒng)計圖的標(biāo)題、標(biāo)簽、軸線等清晰可見，便于理解。

-準(zhǔn)確性：確保統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤，避免誤導(dǎo)。

-簡潔性：避免統(tǒng)計圖中過多的裝飾或復(fù)雜的圖表，保持簡潔明了。

6.統(tǒng)計圖的評價

-選擇合適的統(tǒng)計圖：根據(jù)數(shù)據(jù)類型和分析目標(biāo)，選擇合適的統(tǒng)計圖。

-準(zhǔn)確表達數(shù)據(jù)：統(tǒng)計圖應(yīng)準(zhǔn)確地表達數(shù)據(jù)的含義，避免歧義。

-設(shè)計美觀：統(tǒng)計圖應(yīng)具有一定的審美價值，吸引觀眾注意力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.統(tǒng)計圖選擇與應(yīng)用：要求學(xué)生選擇一個生活中的實例，如學(xué)?；顒印⒓彝ハM等，并根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖進行展示。

2.統(tǒng)計圖制作：要求學(xué)生根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖，如條形圖、折線圖或扇形圖。

3.統(tǒng)計圖分析：要求學(xué)生分析一個給定的統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題，如數(shù)據(jù)分布、趨勢和比例等。

4.統(tǒng)計圖設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一個統(tǒng)計圖，展示某個主題的數(shù)據(jù)，如環(huán)境污染、人口增長等。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的統(tǒng)計圖選擇與應(yīng)用作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如選擇不當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖、數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)?，并給出改進建議。

2.對學(xué)生的統(tǒng)計圖制作作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如數(shù)據(jù)錯誤、圖表設(shè)計不當(dāng)?shù)?，并給出改進建議。

3.對學(xué)生的統(tǒng)計圖分析作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如分析不準(zhǔn)確、解釋不充分等，并給出改進建議。

4.對學(xué)生的統(tǒng)計圖設(shè)計作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題，如設(shè)計不美觀、數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)?，并給出改進建議。板書設(shè)計①統(tǒng)計圖的特點和選擇方法：

-條形統(tǒng)計圖：展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量

-折線統(tǒng)計圖：展示連續(xù)數(shù)據(jù)的趨勢

-扇形統(tǒng)計圖：展示各部分在整體中的比例

-選擇合適的統(tǒng)計圖：根據(jù)數(shù)據(jù)特點和分析目標(biāo)

②統(tǒng)計圖的制作方法：

-收集數(shù)據(jù)

-整理數(shù)據(jù)

-繪制統(tǒng)計圖

③統(tǒng)計圖的應(yīng)用和評價：

-分析數(shù)據(jù)：通過統(tǒng)計圖直觀地分析數(shù)據(jù)的分布、趨勢和比例

-解決問題：利用統(tǒng)計圖提供的信息，解決實際問題

-評價統(tǒng)計圖：選擇合適的統(tǒng)計圖、準(zhǔn)確表達數(shù)據(jù)、設(shè)計美觀

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以通過繪制不同類型的統(tǒng)計圖，用鮮艷的顏色和有趣的圖形來吸引學(xué)生的注意力，同時簡潔明了地展示重點知識點和詞句，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.請選擇一個生活中的實例，如學(xué)?；顒?、家庭消費等，并根據(jù)數(shù)據(jù)特點選擇合適的統(tǒng)計圖進行展示。

2.根據(jù)給定的數(shù)據(jù)，制作相應(yīng)的統(tǒng)計圖，如條形圖、折線圖或扇形圖。

3.分析一個給定的統(tǒng)計圖，回答相關(guān)問題，如數(shù)據(jù)分布、趨勢和比例等。

4.設(shè)計一個統(tǒng)計圖，展示某個主題的數(shù)據(jù)，如環(huán)境污染、人口增長等。

5.請描述統(tǒng)計圖的三個主要特點，并舉例說明