2023-2024學(xué)年語文三年級下冊習(xí)作：我做了一項小實驗 教學(xué)設(shè)計

2023-2024學(xué)年語文三年級下冊習(xí)作：我做了一項小實驗教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年語文三年級下冊習(xí)作：我做了一項小實驗

2.教學(xué)年級和班級：三年級3班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達能力和創(chuàng)造力。通過引導(dǎo)學(xué)生做一項小實驗，讓學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，思考實驗結(jié)果，并用文字表達實驗過程和感受。具體目標(biāo)如下：

1.觀察能力：學(xué)生能夠仔細觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化和規(guī)律。

2.思考能力：學(xué)生能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行思考，分析實驗現(xiàn)象背后的原因。

3.表達能力：學(xué)生能夠用清晰、連貫的語言描述實驗過程和自己的感受。

4.創(chuàng)造力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象，設(shè)計獨特的實驗方案，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下冊的語文基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法、閱讀理解等。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)實驗，了解實驗的基本步驟和注意事項。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對科學(xué)實驗和探索新知識通常表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在動手操作和實踐活動中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)動力和參與度。

-學(xué)生中存在不同程度的學(xué)習(xí)能力差異，有的學(xué)生善于觀察和描述實驗現(xiàn)象，有的學(xué)生則更善于分析和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對實驗過程中的細節(jié)觀察不夠仔細，容易忽略重要的實驗現(xiàn)象。

-學(xué)生在用文字表達實驗過程和感受時，可能存在表達不清、邏輯不嚴密的問題。

-學(xué)生可能對實驗結(jié)果背后的科學(xué)原理和概念理解不夠深入，需要引導(dǎo)和幫助。

針對學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點和可能遇到的困難，教師需要在教學(xué)中注重個體差異，鼓勵學(xué)生的觀察和思考能力，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高習(xí)作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學(xué)活動將在教室進行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，教學(xué)活動將以實物和口頭講解為主。

4.教學(xué)手段：

-實驗材料和工具：用于學(xué)生進行小實驗的器材和材料。

-紙張和筆：用于學(xué)生記錄實驗過程和感受。

-習(xí)作指導(dǎo)PPT：用于展示習(xí)作要求和示例。

-實驗指導(dǎo)書：提供實驗步驟和注意事項的指導(dǎo)資料。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)放預(yù)習(xí)資料，包括實驗指導(dǎo)書和相關(guān)的科學(xué)知識介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗步驟和了解相關(guān)科學(xué)概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題，如“你在實驗中觀察到了哪些變化？”“你認為這些變化背后的原因是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師通過微信群檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和實驗設(shè)計，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀實驗指導(dǎo)書，了解實驗步驟和科學(xué)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將實驗設(shè)計和思考提交至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握實驗步驟和科學(xué)概念，為課堂實驗打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個簡單的科學(xué)現(xiàn)象引入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：教師詳細講解實驗步驟和科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗，邊操作邊解釋每一步的意義。

-解答疑問：教師巡回課堂，解答學(xué)生在實驗中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對實驗步驟和原理進行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生動手進行實驗，體驗實驗過程。

-提問與討論：學(xué)生在實驗中遇到問題時提出疑問，與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，讓學(xué)生理解實驗步驟和科學(xué)原理。

-實踐活動法：學(xué)生通過實際操作，掌握實驗技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組合作，共同完成實驗。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實驗步驟和科學(xué)原理。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如要求學(xué)生撰寫實驗報告。

-提供拓展資源：教師推薦一些科學(xué)實驗的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改學(xué)生的實驗報告，給予反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成實驗報告，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行進一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的實驗過程和報告進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實驗技能和科學(xué)知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力：學(xué)生將能夠仔細觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)實驗中的變化和規(guī)律，并能夠用清晰、連貫的語言描述實驗過程和感受。

2.思考能力：學(xué)生將能夠在實驗過程中積極思考，分析實驗結(jié)果，思考實驗現(xiàn)象背后的原因，并提出相關(guān)的問題。

3.表達能力：學(xué)生將能夠通過寫作的方式，將自己的實驗過程和感受表達出來，并能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法，使文章內(nèi)容豐富、思路清晰。

4.創(chuàng)造力：學(xué)生將能夠在設(shè)計實驗方案時發(fā)揮想象，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，通過自己的實驗設(shè)計，表達自己的思考和理解。

5.科學(xué)知識掌握：學(xué)生將能夠掌握實驗的基本步驟和注意事項，了解實驗中涉及的科學(xué)概念和原理，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際問題中。

6.團隊合作與溝通能力：在小組討論和實驗過程中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在課前通過自主閱讀和思考，對實驗知識和概念有所了解，并在課后通過拓展學(xué)習(xí)，進一步鞏固和提升自己的知識水平。七、板書設(shè)計1.實驗步驟總結(jié)

①實驗?zāi)康?/p>

②實驗材料

③實驗步驟

④實驗現(xiàn)象

⑤實驗結(jié)論

2.科學(xué)原理提煉

①科學(xué)概念

②科學(xué)原理

③實驗與原理的關(guān)系

3.寫作指導(dǎo)

①寫作要求

②寫作技巧

③優(yōu)秀習(xí)作示例

4.學(xué)生互動環(huán)節(jié)

①小組討論

②問題解答

③實驗分享

5.課后作業(yè)布置

①作業(yè)內(nèi)容

②作業(yè)要求

③作業(yè)提交時間

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地掌握實驗步驟、科學(xué)原理，提高寫作能力，并在互動環(huán)節(jié)中培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。八、教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于做實驗的，我讓孩子們在做實驗的過程中觀察、思考，并用自己的文字表達出來。在課前，我讓他們自己先預(yù)習(xí)實驗步驟和科學(xué)概念，我還設(shè)計了一些問題，希望他們能通過回答這些問題更深入地理解實驗。

課堂上，我引導(dǎo)他們動手做實驗，邊操作邊解釋每一步的意義。我看到孩子們都很積極地參與，他們在實驗中發(fā)現(xiàn)了許多有趣的變化，也提出了很多問題。我盡量回答了他們的問題，并引導(dǎo)他們自己思考答案。

在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對如何表達自己的觀察和感受有些困惑。于是我給了他們一些寫作的指導(dǎo)和示例，希望能幫助他們更好地表達自己。我看到有些孩子寫作時非常認真，他們的文章里充滿了對實驗的熱愛和對科學(xué)的探究。

這節(jié)課讓我感受到了孩子們的積極性和潛力。他們通過自己動手做實驗，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了觀察、思考和表達的能力。但我也在思考，如何讓每個孩子都能更好地參與到實驗中來，如何讓他們在寫作中更能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

課后，我給了孩子們一些拓展學(xué)習(xí)的資源，希望他們能繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。我也布置了寫作作業(yè)，希望他們能通過寫作鞏固所學(xué)知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)課堂上的小實驗，撰寫一份實驗報告，包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論。

2.觀察日記：要求學(xué)生選擇一個生活中的現(xiàn)象進行觀察，記錄觀察到的變化和自己的思考，字數(shù)不少于200字。

3.科學(xué)小論文：要求學(xué)生選擇一個科學(xué)話題，進行研究和寫作，字數(shù)不少于500字。

4.小組合作作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，共同完成一個科學(xué)實驗設(shè)計，并撰寫實驗報告。

作業(yè)反饋：

1.實驗報告：教師將對學(xué)生的實驗報告進行批改，檢查實驗?zāi)康?、材料、步驟、現(xiàn)象和結(jié)論是否準(zhǔn)確完整，對存在的問題進行指正，并提供改進建議。

2.觀察日記：教師將對學(xué)生的觀察日記進行批改，檢查觀察到的變化和思考是否準(zhǔn)確，對存在的問題進行指正，并提供改進建議。

3.科學(xué)小論文：教師將對學(xué)生的科學(xué)小論文進行批改，檢查論文的結(jié)構(gòu)、論據(jù)和結(jié)論是否合理，對存在的問題進行指正，并提供改進建議。

4.小組合作作業(yè)：教師將對小組合作作業(yè)進行批改，檢查實驗設(shè)計是否合理，實驗步驟是否清晰，實驗結(jié)果是否準(zhǔn)確，對存在的問題進行指正，并提供改進建議。重點題型整理1.實驗現(xiàn)象觀察題

-題目：請描述你在實驗中觀察到的現(xiàn)象。

-答案：在實驗中，我觀察到XX現(xiàn)象，例如XX、XX和XX。

2.實驗步驟復(fù)述題

-題目：請按照實驗步驟順序，復(fù)述實驗過程。

-答案：實驗步驟如下：首先XX，然后XX，接著XX，最后XX。

3.實驗結(jié)果分析題

-題目