八年級下冊-3.2-燃燒和氧化C卷(練習(xí))

第第頁八年級下冊3.2燃燒和氧化C卷（練習(xí)）姓名:________班級:________成績:________一、單選題(共10題；共30分)1.（3分）小明為了證明蚯蚓喜歡陰暗的環(huán)境，他選擇了兩條蚯蚓，一條放在光下，另一條放在陰暗處．他的行為屬于（）A.做出假設(shè)

B.提出問題

C.得出結(jié)論

D.完成實驗

【考點】2.（3分）

古代人有在元宵節(jié)燃放孔明燈（如圖）祈福的風(fēng)俗．孔明燈燃?xì)獾幕鹧鏈囟瓤蛇_(dá)300℃，但紙質(zhì)（著火點約170℃）燈罩卻沒被點燃的原因是（）?A.燈罩的材料不是可燃物

B.燈罩沒有與氧氣充分接觸

C.風(fēng)將熱量吹散使紙質(zhì)燈罩處溫度低于紙的著火點

D.風(fēng)將熱量吹散后紙質(zhì)燈罩的著火點降低了

3.（3分）(2017九上·海寧開學(xué)考)用如圖所示裝置探究燃燒的條件，有關(guān)該實驗的說法正確的是（）A.該實驗只能得出燃燒需要氧氣這一結(jié)論

B.該實驗使用了相同的可燃物

C.該實驗現(xiàn)象是銅片上的白磷不燃燒，紅磷燃燒

D.該實驗說明燃燒需要達(dá)到可燃物的著火點

4.（3分）如果X+Y→Z的反應(yīng)是按①X+M→N；②N+Y→Z+M的過程進(jìn)行的，則可作為催化劑的物質(zhì)是（）A.Y

B.Z

C.M

D.N

5.（3分）質(zhì)量相等的兩份KClO3，一份混有少量MnO2，分別同時加熱，放出O2的質(zhì)量與反應(yīng)時間關(guān)系的圖象正確的是（m表示質(zhì)量）（b中混有MnO2）（）A.

B.

C.

D.

6.（3分）小林查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息：（1）2Na+C122NaCl（2）2Mg+CO22MgO+C由此形成以下幾點認(rèn)識：①反應(yīng)（2）屬于置換反應(yīng)

②燃燒不一定要有氧氣參與

③使用CO2滅火應(yīng)有所選擇．其中正確的是（）A.只有①②

B.只有①

C.只有①③

D.①②③全對

7.（3分）通常狀況下，白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按如圖所示實驗探究可燃物燃燒的條件．得到的實驗事實如下：①實驗Ⅰ、Ⅲ中，放在熱水中的白磷不燃燒；②常溫時1、2號試管內(nèi)的白磷、紅磷不燃燒；③熱水中的1號試管內(nèi)白磷燃燒，2號試管內(nèi)紅磷不燃燒；④實驗Ⅲ中，玻璃管上的氣球變鼓；⑤實驗Ⅳ中，倒扣在熱水中的3號試管內(nèi)的白磷燃燒．上述實驗中，能說明可燃物燃燒必須達(dá)到著火點的相關(guān)事實是（）A.①和②

B.②和③

C.①和④

D.①和⑤

8.（3分）某學(xué)生在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳放入氯酸鉀中，其結(jié)果是（）A.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量不變

B.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量減少

C.反應(yīng)速率不變，生成氧氣的量增多

D.反應(yīng)速率快，生成氧氣的量增多

9.（3分）類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列類推正確的是（）A.燃燒過程中伴隨著發(fā)光發(fā)熱，所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都是燃燒B.化學(xué)變化中一定有新物質(zhì)生成，所以有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化C.有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物D.氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物10.（3分）如圖，在密封的紙盒上挖一個直徑10cm的圓形小洞，并在洞口前方約1米的位置，放置一根點燃的蠟燭，用雙手在紙盒兩側(cè)拍擊，蠟燭熄滅。蠟燭熄滅的主要原因是（）A.缺乏可燃物

B.缺乏O2

C.排出的氣流中CO2的含量高

D.溫度降到了可燃物的著火點以下

二、填空題(共6題；共26分)11.（4分）水能滅火，但有時也能生火．例如：將少量過氧化鈉（Na2O2）固體用棉花包裹，再滴水，發(fā)現(xiàn)棉花會燃燒起來，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是過氧化鈉與水反應(yīng)生成了氧氣和另外一種含三種元素的化合物，且該反應(yīng)________熱量（填“放出”或“吸收”），從而達(dá)到著火點；將反應(yīng)后的化合物加入到酚酞溶液中，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅了，說明另外一種生成物可能是________．12.（4分）分析下列做法對實驗產(chǎn)生的影響．（假定實驗中其他操作均正確）①用二氧化錳和一定量的過氧化氫溶液制氧氣時，所用二氧化錳的量偏多，所制得的氧氣質(zhì)量________．（填“偏多”、“偏少”或“不變”，下同）．②量取水的體積時，仰視量筒讀數(shù)為10mL，實際量取水的體積比10mL________．13.（4分）將24.5g氯酸鉀和8g二氧化錳共熱，完全反應(yīng)后得殘渣22.9g，殘渣中含二氧化錳________g，它在反應(yīng)中起________作用．14.（4分）小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒！于是她迫不及待地做起了這個實驗（如圖），將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．①根據(jù)這個現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；②這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)．你認(rèn)為新的發(fā)現(xiàn)是________（填序號）：A、在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒；B、活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；C、燃燒不一定需要有氧氣．15.（4分）新華網(wǎng)成都8月27日電（記者黨文伯）記者27日從四川省達(dá)州市宣漢縣了解到，26日23時20分，宣漢縣上峽鄉(xiāng)柳茂村一非法煤井發(fā)生瓦斯事故，目前已致2死、3傷、2人被困．瓦斯的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為________．事故處理專家在處理瓦斯爆炸現(xiàn)場時，提出采用注水或注液氮的滅火方案．你覺得注入液氮可以滅火的原因是：________．16.（6分）(2017·寧波)根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）圖甲裝置中二氧化錳的作用是________。

（2）要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為a→________。（3）下列關(guān)于硫燃燒實驗（如圖乙）的相關(guān)描述合理的有________（填序號）。①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰②硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同④集氣瓶底留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染三、解答題(共1題；共11分)17.（11分）科學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動，如圖所示。請你參與完成（1）【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是

________

。（2）【交流討論】(1)改進(jìn)后的裝置(如圖b所示)與圖a相比，其優(yōu)點是________

，欲使圖c中的白磷著火，可將試管從水中取出并

________

后才能對試管加熱。(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管口罩住白磷(如圖c所示)，結(jié)果觀察到“水火相容”的奇觀，則大試管中所裝氣體可能是________

。（3）【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H2和氫氧化鉀，該反應(yīng)是

________

(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為________

。四、實驗探究題(共3題；共34分)18.（14分）實驗探究題（a）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計以下對比實驗：①將3.0克氯酸鉀和1.0克二氧化錳均勻混合加熱；②將3.0克氯酸鉀和1.0克氧化銅均勻混合加熱．在相同溫度下，比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢．【猜想】除二氧化錳，氧化銅外，氧化鐵也可以做氯酸鉀分解的催化劑．按下表進(jìn)行實驗：測定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）實驗編號實驗藥品分解溫度/℃①氯酸鉀580②氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）350③氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）370④氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）390（1）問題一：由實驗①與實驗④對比，證明猜想合理．實驗所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是________．（b）以下是某研究小組探究影響化學(xué)反應(yīng)快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20℃）

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液質(zhì)量/g

溫度/℃

二氧化錳用量/g

氧氣體積/mL

反應(yīng)所需時間/s①

5

12

20

0.2

125

11②

30

1220

0.2

125

2③

30

12

400

125

148④

30

12

900

125

82問題二：寫出以上反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式________（2）通過對比實驗①和②可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與________有關(guān)；通過對比實驗③和________可知，化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度有關(guān)．（3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是序號________．（4）本實驗中測量氧氣體積的裝置（如圖）應(yīng)該選擇：________．（填字母）問題三：查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑．下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是________．A．二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物．19.（12分）

如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置．（1）寫出一個用A裝置或B裝置制取氣體的化學(xué)方程式．（2）加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣（NH3）．①制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置是________

（填字母代號）．②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性．則在圖2實驗可觀察到什么現(xiàn)象？________．③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽．將蘸有濃鹽酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時，有大量白煙產(chǎn)生，而改用濃硫酸時卻無此現(xiàn)象．試解釋白煙產(chǎn)生的原因________

．【考點】20.（8分）(2016八下·浙江期中)“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實驗靈魂”。某?；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實驗。請你幫助回答下列問題。（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過程中合理的排列順序是（選填序號）________。①檢驗裝置的氣密性

②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣

③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水

④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時，主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作，其中合理的是________。（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi)，發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃，b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。由此得出影響雙氧水分解的因素是________（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多。這時將帶火昨星的木條懸空伸入試管內(nèi)，卻不能復(fù)燃。試對比第（3）題a中火星復(fù)燃的現(xiàn)象，分析兩者現(xiàn)象差異的根本原因是________。參考答案一、單選題(共10題；共30分)答案：1-1、考點：解析：答案：2-1、解析：答案：3-1、解析：答案：4-1、解析：答案：5-1、解析：答案：6-1、解析：答案：7-1、解析：答案：8-1、解析：答案：9-1、解析：答案：10-1、