幼兒園教研工作計劃及擴展資料

幼兒園教研工作計劃及擴展資料幼兒園教研工作計劃及擴展資料正文：幼兒園教研工作計劃幼兒園教研工作計劃15篇幼兒園教研工作計劃1（一）情況分析：今年我們小班有2個班,共44名幼兒。在本學(xué)期中，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應(yīng)能力表現(xiàn)的不錯；同時還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高。并且現(xiàn)在家庭中獨生子女越來越普遍，因此造成幼兒動手能力越來越差，新學(xué)期入園，有相當(dāng)一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不愿意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。（二）不足：1、結(jié)合上學(xué)期的教研活動開展計劃，由于外來任務(wù)，一定程度地影響了教研活動的正常開展。2、開展教研前各位教師的理論準(zhǔn)備和指導(dǎo)仍不夠，語言方面欠缺理論性地闡述3、由于本園都是新青年教師，所以在經(jīng)驗方面存在不足為了更好的教育、培養(yǎng)新生幼兒，搞好教學(xué)工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發(fā)展，特制定出以下教研計劃：一、創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀針對小班幼兒新入學(xué)，對家有深深的依戀之情。剛開學(xué)，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美，幼兒園好玩，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀。二、保育為主，加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)堅持晨檢及全日觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理。加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽、吃好。認(rèn)真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！三、保教結(jié)合，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展首先，加強幼兒思想品德教育。利用每周一的國旗下講話，輪流更換教師對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?；顒?；其次，引導(dǎo)孩子各個方面的小知識進行交流。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點選好教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學(xué)；經(jīng)常與家長交換意見，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。我園采取教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責(zé)任心。三、教研重點：（1）由年級段長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。（3）實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時與授課教師進行交流，并給予評價（記分--作為月考依據(jù)）本學(xué)期我們采取的研討方式有：a、分個人研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動要深入開展，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家先通過搜查資料以及自己的反思經(jīng)驗相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。b、集中研討。本期我們小班段每周四由我?guī)ьI(lǐng)小班段教師共同討論教研主題中的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。四、本期教研活動安排第四周：教研活動--交流各類工作計劃以及研討如何開展半日活動新教師課堂教學(xué)觀摩研討第六周：教研活動--對幼兒進餐習(xí)慣的培養(yǎng)進行交流；第七周：教研活動--跟進式半日活動展示反思第八周：教研活動--優(yōu)化一日常規(guī)中“如何有效的組織幼兒排隊”第十周：教研活動--一日生活中幼兒常規(guī)的培養(yǎng)第十一周：教研活動--幼兒園班級秩序的建立（全園教研活動）第十四周：教研活動--繪本閱讀對小班幼兒語言能力的影響第十六周：教研活動--如何布置幼兒園的主題墻（全園教研活動）第十八周：教研活動--教研組總結(jié)大會幼兒園教研工作計劃2一、現(xiàn)狀分析：上學(xué)期，我園圍繞“幼兒美術(shù)創(chuàng)作與創(chuàng)造力的開發(fā)培養(yǎng)研究”的專題開展教研工作，主要采取了理論學(xué)習(xí)交流和分析教學(xué)實踐活動等方法來組織教研活動，并分階段學(xué)習(xí)了幼兒各年齡段的美術(shù)教育目標(biāo)以及繪畫、手工、美術(shù)欣賞等各類教學(xué)活動的特點與教學(xué)組織方法等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，有三位教師分別執(zhí)教了繪畫、手工等教學(xué)活動，老師們結(jié)合創(chuàng)新教育理論學(xué)習(xí)和《綱要》要求也對教學(xué)活動進行了分析，評價了教學(xué)活動的成功與不足之處。通過一學(xué)期的教研活動效果來看，發(fā)現(xiàn)老師們提高了對美術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)的認(rèn)識，并能在研討中嘗試結(jié)合創(chuàng)新教育來評析教學(xué)活動，在每次的教研活動中感到教師掌握了一些美術(shù)教育教學(xué)的手段和方法，教師的分析能力和理論水平在一定程度上也得到提高。但是，在實際教學(xué)中仍存在幼兒的創(chuàng)新教育得不到發(fā)揮的現(xiàn)象，孩子們普遍存在依葫蘆畫瓢。但總體感覺我們的工作在幼兒美術(shù)創(chuàng)新的教育教學(xué)的研究上還處在較膚淺的層次上，教師還應(yīng)在創(chuàng)作與創(chuàng)造教學(xué)作深入細致的研究交流，達到預(yù)期的目標(biāo)?；谝陨锨闆r，本學(xué)期我們購買了楊老師教繪畫的光碟，并分發(fā)到每個班級，讓老師以楊老師教繪畫作為教學(xué)活動的載體，對幼兒進行創(chuàng)新教育。并讓老師在教研活動中通過聽課議課提高自己的教育教學(xué)水平。另外，在美術(shù)教學(xué)中，我們也將不失時機地、大膽地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，促使幼兒處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。在活動中也將了解孩子們對美術(shù)活動的興趣，根據(jù)孩子們的個體差異，制定不同的活動目標(biāo)，讓他們在能力、情緒和身心上得到滿足。二、教研工作目標(biāo)：1、教研活動中做到理論與實踐相結(jié)合，架起理論與實踐的橋梁，促進教師把理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐。2、通過教研活動的開展，使老師學(xué)會分析課的方法，提高本人的教育教學(xué)水平。幼兒園教研工作計劃3一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，大班年級組教研工作要繼續(xù)遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的研究和開發(fā)為載體，并認(rèn)真貫徹課改的精神和理念，立足課堂教學(xué)，大力開展教學(xué)專題研究，以教促研，以研促教。努力實現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨，提高全組教師的教育教學(xué)水平。二、主要工作1、以教學(xué)實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理論知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。最后，根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進理論知識的引領(lǐng)。2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)策略，促進幼兒的全面發(fā)展。園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區(qū)幼兒發(fā)展的需要。通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作，促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨，達到師幼共同發(fā)展的目的。3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復(fù)地過程，使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗。4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。本學(xué)期，年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學(xué)能力的提高。5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，共同提高自身的教育教學(xué)水平。幼兒園教研工作計劃4新的一個學(xué)期開始了，都說“一年之計在于春”，新的學(xué)期的開端也是極其重要的，一個學(xué)期的工作是不是能很好地開展，做出成績，這開學(xué)初的計劃就起到了很重要的作用。心有多大，舞臺就有多寬嘛。故而在此制定我幼兒園一期教研工作計劃。一、指導(dǎo)思想以幼兒園教科研計劃為指導(dǎo)，以促進教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標(biāo)，以《幼兒園活動發(fā)展性課程》實施為突破口，以多種形式的保育、教育、教研活動為契機，以點帶面，促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究，在提高自身素質(zhì)的同時，提高保教質(zhì)量，促進中班幼兒整體發(fā)展。二、情況分析1、本組教師團結(jié)上進、做事積極主動，肯鉆研，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；2、由于教材變換的頻繁，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長。三、工作重點及措施（一）、開展多種方式的教研活動，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：1、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”。組長提前給輪值教師拋出研究議題，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進行研討，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論、知識開展“信息發(fā)布會”。2、開展“多人同課循環(huán)活動”：針對研究商定的一個教學(xué)中心內(nèi)容，進行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過程中的教育機制與實踐能力；還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計方案的能力。3、“專家模仿秀”：每位教師就所任學(xué)科進行“專題講座”，讓全組教師共享有益經(jīng)驗、教育理論或心得體會。4、“研究議題招標(biāo)會”：每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上，征集下月研究議題及重點。（二）、充分發(fā)揮教師的主觀能動性，提高教師教師教育實踐能力1、選取“學(xué)科帶頭人”語言：手工：健康、2、確定集體備課領(lǐng)域（1）落實責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”“幼兒手工多類活動”。（2）組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織、研究、小結(jié)、經(jīng)驗提升過程資料的收集與整理。3、開展創(chuàng)造性游戲的實效性研究（1）落實責(zé)任人：“表演游戲”――；結(jié)構(gòu)游戲――。（2）努力形成序列化教材。（三）、協(xié)助托班，共同進步1、幫助兩個托班進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”；2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程。重點選擇適合托班的兒歌、手指游戲、語言游戲、娛樂游戲、親子游戲等，指導(dǎo)托班教師進行教學(xué)。（四）、加強家園交流，形成教育合力1、每期每班兩次半日開放和家長會；2、每期每班爭取1-2次家長助教；3、辦好家園橋，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。幼兒園教研工作計劃5一、上學(xué)期教研情況分析：9月份所有幼兒全部到園，因此我們在8月做了家訪工作，并且在孩子到園后，給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，小班幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱，而幼兒常規(guī)培養(yǎng)的好壞，直接影響著幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)的活動，因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進行教學(xué)研究工作，對幼兒進行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時，建立良好的生活常規(guī)。不足之處：1、教師對于幼兒各環(huán)節(jié)的常規(guī)確定不明確。2、保教配合有時出現(xiàn)不一致，協(xié)調(diào)性不強。3、幼兒個體差異較大，家長工作不足。二、教研工作目標(biāo)：1、教研主題：如何培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。2、教研目的：（1）明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。（2）保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，采取措施。（3）提高家長工作質(zhì)量，做到家園互動。三、教研工作措施：1、教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題（普遍存在的問題及核心問題）和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論（尤其是較新理論研究成果），帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。2、以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的個人專長，樹立常規(guī)培養(yǎng)試點班級。3、鼓勵教師在實際工作中運用研討結(jié)果不斷完善常規(guī)工作，要求教師能夠反思問題與不足，促進教研與日常工作的結(jié)合。4、要求各班教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。四、教研工作具體步驟安排：九月：1、研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計劃。2、制定小班部教研計劃和各班教研計劃。十月：1、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》問題：1、晨接時的意義是什么？2、過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么？3、觀摩研討試點班餐前、進餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，促進教師間相互學(xué)習(xí)和提高十一月：1、研討：1、你班是如何進行晨接工作的？2、請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。3、通過十月學(xué)習(xí)、實施調(diào)整措施。研討：1、根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時采取了什么措施？2、教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實際情況，在教研活動中進行研討，修改。十二月：1、觀看各班來園、餐前、進餐、餐后的錄像研討：1、通過教研活動，本班有什么進步？2、你們班目前仍存在的問題？應(yīng)該采取什么措施？3、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》問題：1、如何與個別幼兒家長溝通研討：1、家長在你心目中是什么角色？2、你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的？一月：專題總結(jié)幼兒園教研工作計劃6我園上年度各項工作在上級教育主管部門的正確引導(dǎo)下，在教師的積極配合下，穩(wěn)定發(fā)展：保教秩序井然有序，后勤服務(wù)細致入微，衛(wèi)生保健力求規(guī)范……美中不足的是教研工作比較薄弱，教師的專業(yè)理論素質(zhì)和教育實踐能力與現(xiàn)代化教育思想和教育理念相差甚遠，對《綱要》的理解以及在實踐中的應(yīng)用還需要不斷探索，教師的研究意識還缺乏積極性、主動性，教科研活動還須加強創(chuàng)新和探索。因此，今年我們要將教研工作作為我園各項工作的重點來抓。一、指導(dǎo)思想：以《規(guī)程》和《綱要》為指針，以以人為本管理為指導(dǎo)，加強教研工作管理，提高教師參與教研活動的積極性，培養(yǎng)研究型教師，以教研活動促教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點：1、將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》與《指南》的精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論的支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。2、建立幼兒園和班級教育博客網(wǎng)站，傳遞新的教育資訊，保持與同行教師和幼兒家長相互交流，掌握好教育傳媒的宣傳工具。3、規(guī)范幼兒園的保教常規(guī)，定期督促、分析、調(diào)控，增強保教工作的有序性，提高教研活動的有效性。4、繼續(xù)開展幼兒教師崗位練兵活動：幼兒園每年開展一次班級區(qū)域活動質(zhì)量檢查評比，舉行一次幼兒教師技能競賽活動，教師每人每年上一節(jié)公開課。5、重視教育研究過程的管理，形成計劃－實施－檢查－總結(jié)的一個完整周期。三、工作措施：1、以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為教學(xué)目標(biāo)，重點強化區(qū)域活動、課堂教學(xué)游戲化、健康活動目標(biāo)的達成考核與活動過程的監(jiān)督管理等薄弱環(huán)節(jié)。2、以鄉(xiāng)土特色課程為切入點，積極開展教育科研活動，做到人人有研究專題。3、開展各年齡組教育教學(xué)觀摩活動，促進教師更好地掌握和駕馭不同年齡組的教育技能，互相學(xué)習(xí)、共同進步。4、園領(lǐng)導(dǎo)做好隨堂聽課、隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導(dǎo)（以隨機抽查為主）。5、加強服務(wù)意識、搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺，家園互相交流、互相溝通，讓家長感受幼兒的教育新觀念，了解幼兒園的教育目標(biāo)。每月各個班級有針對性地及時更換家園聯(lián)系內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭的教育工作，使家園教育達到同步。6、運用多種形式建立幼兒成長檔案，真實、全面并個性化地反映幼兒生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展情況。四、工作安排：八月份1、做好暑期培訓(xùn)工作。2、幼兒園及活動室環(huán)境布置。3、制定教研工作計劃，發(fā)放作息時間表、課程表、一周活動安排表，穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。九月份1、做好新學(xué)期幼兒報名注冊工作，準(zhǔn)確采集幼兒信息。2、完成各類教育計劃，確定班級研究課題，繼續(xù)更新班級環(huán)境布置。3、小班學(xué)習(xí)廣播體操，逐步建立教育教學(xué)常規(guī)。十月份1、大班家長開放日活動。2、主題墻布置情況檢查。十一月份1、做好期中保教常規(guī)檢查。2、中班家長開放日活動。十二月份1、各班體育游戲活動情況檢查。2、舉行幼兒廣播操比賽。（中旬）一月份1、組織期末保教質(zhì)量檢測。（上旬）2、班級做好幼兒發(fā)展評估。3、完成各類總結(jié)。4、幼兒成長檔案回頭看。5、進行教職工工作考核。三月份1、做好幼兒開學(xué)報名工作。2、結(jié)合“三八”節(jié)開展“我愛媽媽主題教育。四月份1、小班家長開放日活動。2、各班制定“六一”活動計劃，排練“六一”節(jié)目。五月份1、繼續(xù)排練“六一”文娛節(jié)目。2、舉行幼兒繪畫大賽。六月份1、舉行“六一”慶祝活動。2、做好大班幼兒幼小銜接工作。3、做好期末保教質(zhì)量檢測工作。4、完成各類總結(jié)。幼兒園教研工作計劃7一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量,我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和研究,不斷更新教育觀念,合理地安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中發(fā)展,真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環(huán)境,在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動,如:談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經(jīng)驗,在活動時教師將注重各個領(lǐng)域互相滲透的教育,支持幼兒在各活動中擴展語言經(jīng)驗的傾向,讓幼兒在活動中有機會聽說,表達自己的觀點;其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中,適當(dāng)安排小組集中,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會,從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王,播報員等活動項目,讓幼兒運用已有的語言經(jīng)驗充分表達和鍛煉;最后充分利用家長資源,讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所,從而充分利用家庭教育的有利因素,不斷強化家庭中語言教育,如:讓家園配合督促幼兒完成任務(wù),如:布置任務(wù),目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主,讓幼兒進行表述一定的內(nèi)容的語言實踐活動。2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題,能通過觀察、比較、類推等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動空間,提供豐富的,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料,支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中,對于有些的數(shù)學(xué)知識、技能,教師應(yīng)直接教給幼兒,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨自發(fā)現(xiàn)和感知,我們將設(shè)計一定的情景,引導(dǎo)幼兒觀察,提出問題讓幼兒思考,從而啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,去解決問題,獲得新的知識;在小組活動中,我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動,如在區(qū)角活動中提供給幼兒充足的時間,讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探索,鼓勵幼兒與同伴展開交流、相互討論,學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略,糾正錯誤,共同游戲;同時,讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件,如散步,外出游玩中的情景、事情,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀,物體在空間的位置、時間的長短和更替等,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果,并能提出問題參與討論,培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境,提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料,讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動,將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中,如科學(xué)游戲活動_—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),借助一定的材料或玩具,將科學(xué)的道理寓于游戲之中,通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動,獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗;如根據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動,通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗。同時,鼓勵家長多帶幼兒走向大自然,利用外出散步,參觀、游覽的機會讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科學(xué)知識。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式,放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源,讓家長多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、進一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,有初步的安全保護意識創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境,在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育,例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題,我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提醒,讓幼兒進一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,同時,開展各項游戲,讓幼兒知道一些簡單的安全知識,學(xué)會保護自己,并通過家長有目的的實際演示和游戲,幫助幼兒形成自我保護的意識。二、教科研工作1、積極開展教研活動。每周集中年段教師開展教研活動,通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、年段事務(wù)討論等多種形式進行有針對性地研