新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文模擬卷（三）（湖北卷）2024年新中考地區(qū)語(yǔ)文適應(yīng)性考試模擬卷（新中考地區(qū)適用）

備戰(zhàn)2024年新省中考統(tǒng)考語(yǔ)文第三次適應(yīng)性考試模擬卷（湖北專用）第三模擬（解析版）（試卷滿分：120分考試時(shí)長(zhǎng)：150分鐘）姓名姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)一、積累與運(yùn)用（20分）1．（本題2分）小語(yǔ)摘錄了文段進(jìn)行朗讀，請(qǐng)你選出朗讀處理不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A．小語(yǔ)在朗讀過(guò)程中注意到“強(qiáng)”的讀音變化：他以前性格強(qiáng)（qiáng）勢(shì)，脾氣倔強(qiáng)（jiàng），說(shuō)話喜歡強(qiáng)（qiáng）詞奪理，如今卻像變了一個(gè)人似的。B．小語(yǔ)希望讀出詩(shī)人見(jiàn)到延安親人時(shí)的激動(dòng)之情，她這樣讀：滿心話/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲在/親人懷。C．小語(yǔ)在朗誦時(shí)想要強(qiáng)調(diào)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)意，她這樣處理重讀：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流。D．小語(yǔ)想讓大家感受到人們對(duì)春天的渴望，她這樣處理停連（“∨”表示停，“∧”表示連）：他們由天上看到山上，∨便不知不覺(jué)地想起：“明天∧也許就是春天了吧？這樣的溫暖，∨今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”【答案】A【詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。A.強(qiáng)（qiáng）詞奪理——強(qiáng)（qiǎnɡ）詞奪理；故選A。2．（本題2分）小語(yǔ)過(guò)年時(shí)寫(xiě)下了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將“生”和“入”填到相應(yīng)的位置。爆竹接新春，玉兔梳毛□紫氣。華燈辭舊歲，金龍舉步□青云。【答案】爆竹接新春，玉兔梳毛生紫氣。華燈辭舊歲，金龍舉步入青云【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)中空缺詞語(yǔ)的填補(bǔ)。上聯(lián)“爆竹接新春，玉兔梳毛□紫氣”描述的是新春佳節(jié)的喜慶場(chǎng)景，其中“玉兔”常被視為吉祥的象征，“紫氣”在中國(guó)文化中也有吉祥、富貴的寓意。因此，這個(gè)空缺的詞語(yǔ)應(yīng)該與吉祥、生長(zhǎng)相關(guān)。下聯(lián)“華燈辭舊歲，金龍舉步□青云”則表達(dá)的是辭別舊歲，迎接新年的意思?！敖瘕垺蓖瑯邮羌榈南笳?，而“青云”則常用來(lái)比喻高官顯爵或迅速取得成功。這里的空缺詞語(yǔ)應(yīng)該與進(jìn)入、開(kāi)始新的征程相關(guān)?！吧焙汀叭搿眱蓚€(gè)詞中，“生”有產(chǎn)生、生長(zhǎng)的意思，與上聯(lián)中玉兔帶來(lái)紫氣（吉祥之氣）的意境相符；“入”則表示進(jìn)入，與下聯(lián)中金龍舉步邁向青云（成功之路）的意境相符。3．（本題2分）下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。B．“一簞食，一豆羹”中的“簞”“豆”是古代盛飯的器物，“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”“籌”是指酒杯和酒籌。C．古人有謙稱和尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對(duì)方，“尊君”是尊稱對(duì)方的父親。D．編年體、紀(jì)傳體、國(guó)別體都是中國(guó)傳統(tǒng)史書(shū)的體裁。其中編年體以年代為線索編排有關(guān)歷史事件，如《戰(zhàn)國(guó)策》；紀(jì)傳體是以為人物立傳記的方式記敘史實(shí)，如《史記》；國(guó)別體則以國(guó)家為單位，分別記敘歷史事件，如《左傳》?！敬鸢浮緿【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。D.有誤，《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書(shū)，而《左傳》是編年體史書(shū)；故選D。4．（本題3分）小文在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你幫忙找出并改正。①由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。②學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要有一種持之以恒的鉆研精神，更要看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有無(wú)興趣。③沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)負(fù)責(zé)市區(qū)約70多萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)?！敬鸢浮竣偃鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)去掉“由于”；②語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有沒(méi)有興趣”互換；③搭配不當(dāng)，應(yīng)把“負(fù)責(zé)”改為“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”，另外還應(yīng)去掉“約70多萬(wàn)人”中的“約”或“多”?！驹斀狻勘绢}考查病句辨析及修改。①成分殘缺，“由于全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)”中“由于”是介詞，淹沒(méi)主語(yǔ)，“對(duì)高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊”的“對(duì)”也是介詞，沒(méi)有主語(yǔ)；故刪去“由于”，“全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)”就可以作為主語(yǔ)。搭配不當(dāng)，“對(duì)”和“帶來(lái)”不搭配，把“對(duì)”改成“給”。修改后：全社會(huì)厲行節(jié)約之風(fēng)，給高端餐飲企業(yè)和星級(jí)酒店帶來(lái)了很大的沖擊。②語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅……更”是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)該是先有興趣，再有鉆研精神，應(yīng)該把“有一種持之以恒的鉆研精神”與“看對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有無(wú)興趣”互換位置，以體現(xiàn)出正確的邏輯順序。搭配不當(dāng)，“有無(wú)興趣”是兩種情況，和“要有一種持之以恒的鉆研精神”的一種情況結(jié)構(gòu)不一致，要調(diào)整。修改后：學(xué)習(xí)制作鳳冠，不僅要對(duì)這種傳統(tǒng)技藝有興趣，更要有一種持之以恒的鉆研精神。③搭配不當(dāng)，“負(fù)責(zé)……任務(wù)”的搭配不恰當(dāng)，應(yīng)該是“承擔(dān)”或“擔(dān)負(fù)”任務(wù)。語(yǔ)意重復(fù)，“約70多萬(wàn)人”中的“約”和“多”都表示不確定的數(shù)量，放在一起使用會(huì)造成語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。修改后：沙金蘭水源涵養(yǎng)生態(tài)功能區(qū)承擔(dān)市區(qū)約70萬(wàn)人飲水安全的重要任務(wù)。5．（本題3分）在老家，小雯去見(jiàn)了同年級(jí)的好友小美，小美向小雯傾訴煩惱：每年清明一過(guò)，爸爸媽媽就要去上海打工。今年，自己馬上要中考了，她非常希望媽媽能在家里陪陪她。小雯不知道該勸說(shuō)誰(shuí)，怎么勸，請(qǐng)你幫她選擇勸小美或是勸小美媽媽，并擬好勸說(shuō)詞。勸()：【答案】示例1：（小美）：小美，我們是要中考了，希望媽媽陪伴很正常，但學(xué)習(xí)終究是我們自己的事，媽媽在家又有多少用呢？再說(shuō)，我們上高中以后用費(fèi)可能更多，你媽要去打工賺錢(qián)，可能也是為你考慮呢。示例2：（小美媽媽）：阿姨好，您今年又要去上海嗎？小美馬上要中考了，她希望您能在家陪她，我知道您出去也是為了她，可是如果您現(xiàn)在在家，我想她學(xué)習(xí)一定會(huì)更安心，學(xué)得更好，您說(shuō)是不是呢？【詳解】本題考查勸說(shuō)詞。勸說(shuō)時(shí)，注意先選擇勸說(shuō)對(duì)象，再根據(jù)勸說(shuō)對(duì)象進(jìn)行勸說(shuō)，注意語(yǔ)言委婉，要有說(shuō)服力，勸說(shuō)小美，則要從體諒媽媽、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活等角度進(jìn)行；勸說(shuō)小美媽媽，則要從小美更需要陪伴角度進(jìn)行勸說(shuō)。示例1：勸小美：小美，馬上要中考了，媽媽的陪伴固然重要，但更重要的是我們自己要在學(xué)習(xí)上努力，況且媽媽不可能一直陪伴在我們身邊，她還要工作賺錢(qián)給我們提供好的生活與學(xué)習(xí)的條件，我們需要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立面對(duì)生活與學(xué)習(xí)，你覺(jué)得呢？示例2：勸小美媽媽：阿姨，您好！小美說(shuō)您清明節(jié)過(guò)后就要去上海打工了，但是她更希望您在重要的時(shí)刻在家陪伴她，給她更多的力量，我覺(jué)得如果您能和小美好好商量，多多陪伴她一段時(shí)間，她一定會(huì)更有信心面對(duì)中考，您覺(jué)得呢？6．（本題8分）春花秋雨，古典詩(shī)詞中藏著詩(shī)人們對(duì)美的追求，小文帶領(lǐng)小組成員梳理了以“花”為專題的一組古詩(shī)文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線中。①槲葉落山路，?！渡躺皆缧小发冢L(fēng)雨濕征衣?！赌习曹姟发?，恨別鳥(niǎo)驚心。《春望》④，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)?！缎熊娋湃账奸L(zhǎng)安故園》⑤，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》⑥正是江南好風(fēng)景，。《江南逢李龜年》⑦，淺草才能沒(méi)馬蹄?！跺X(qián)塘湖春行》⑧，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》【答案】枳花明驛墻梅花南北路感時(shí)花濺淚遙憐故園菊楊花落盡子規(guī)啼落花時(shí)節(jié)又逢君亂花漸欲迷人眼無(wú)可奈何花落去【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“枳、遙憐、漸”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（本題4分）閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。仲春郊外王勃東園垂柳徑，西堰落花津。物色連三月，風(fēng)光絕四鄰。鳥(niǎo)飛村覺(jué)曙，魚(yú)戲水知春。初轉(zhuǎn)山院里，何處染囂塵。全詩(shī)描寫(xiě)了春天郊外的一片大好風(fēng)光。7．(2分)開(kāi)頭兩句“東園垂柳經(jīng)，西堰落花津”，寥寥數(shù)筆勾畫(huà)出了一幅美妙郊區(qū)風(fēng)景，白居易《錢(qián)塘湖春行》則“，___________________”寫(xiě)出早春植物帶給人的視覺(jué)沖擊。8．(2分)本詩(shī)和《錢(qián)塘湖春行》都是欣賞美景，但抒發(fā)的感情卻是不同的：本詩(shī)“”表達(dá)了厭惡做官和棄官歸隱的愿望；《錢(qián)塘湖春行》則以“”表達(dá)了流連忘返的喜悅心情?！敬鸢浮?．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥8．何處染囂塵最愛(ài)湖東行不足【解析】7．本題考查詩(shī)句的理解和賞析?！跺X(qián)塘湖春行》“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”意思：野花競(jìng)相開(kāi)放就要讓人眼花繚亂，春草還沒(méi)有長(zhǎng)高才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。故此處應(yīng)填寫(xiě)，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。可據(jù)此作答。8．本題考查詩(shī)句的理解和賞析。（1）根據(jù)《仲春郊外》尾聯(lián)“初睛山院里，何處染囂塵”的意思是，剛剛雨過(guò)天晴，山村的庭院里哪里會(huì)染上世俗塵雜呢。其中，“囂塵”借指塵世的紛擾與喧囂。依據(jù)句句意可知，表面上表達(dá)了詩(shī)人對(duì)清新、潔凈的美好景象的贊之情，實(shí)則流露出詩(shī)人渴望遠(yuǎn)離喧囂世俗，厭惡做官和棄官歸隱，渴望歸隱田園靜謐生活的愿望。故空（1）處應(yīng)填寫(xiě)，何處染囂塵。（2）根據(jù)《錢(qián)塘湖春行》“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”分析，此句使用了直抒胸臆的手法，寫(xiě)作者最喜愛(ài)西湖之景；“最愛(ài)”寫(xiě)出作者對(duì)早春時(shí)節(jié)的喜愛(ài)之情，“行不足”，寫(xiě)作者流連忘返，沉醉于西湖美景之中，表達(dá)了作者對(duì)西湖美景的喜愛(ài)、贊美。故空（2）處應(yīng)填寫(xiě)，最愛(ài)湖東行不足。（二）、（本題14分）閱讀下面文言文，完成后面小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?！段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》，有刪減）【乙】①予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（A）元恕又畏其險(xiǎn)，故不果盡而還。及此，與呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過(guò)我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談?wù)?。余欲疏其一二，以告?lái)者，又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。（節(jié)選自蘇軾《蘇軾文集》）【丙】余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。夫夷（B）近，則游者眾；險(xiǎn)（B）遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》，有刪減）注釋：①乙文作于1073年，正值蘇軾外放杭州期間。文中提到的曾元恕、呂穆仲常與蘇軾同游。9．(4分)請(qǐng)你參考“方法提示”，幫助小湖解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋根據(jù)語(yǔ)境推斷余欲疏其一二①聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)則或咎其欲出者②遷移課內(nèi)字詞遂相與至昔人之所未至③結(jié)合字形推測(cè)元恕又畏其險(xiǎn)④10．(2分)小湖歸納出在文言文中，“以”和“而”都可以作為表并列關(guān)系的連詞，可翻譯為“并且”“而且”，請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)脑~還原到文中括號(hào)內(nèi)。A

B11．(2分)為增強(qiáng)誦讀準(zhǔn)確性，請(qǐng)協(xié)助小北給乙文畫(huà)波浪線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限斷兩處）又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。12．(2分)小北不理解甲文中畫(huà)橫線的句子的意思，請(qǐng)你幫忙翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。13．(2分)乙文中，蘇軾與曾元恕、呂穆仲分別人靈化洞游玩，但結(jié)果迥異。小湖想從丙文中摘錄一句話來(lái)警示后世。請(qǐng)你幫他完成。14．(2分)對(duì)于甲、乙兩則游記，小湖說(shuō)：“蘇軾是一位時(shí)隔千年的‘好導(dǎo)游’?！毙”闭f(shuō)：“柳宗元才是一位‘好導(dǎo)游’。”你更支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?．記錄、書(shū)寫(xiě)；責(zé)備、追究罪過(guò)于是，就；地勢(shì)的險(xiǎn)峻和危險(xiǎn)10．A.而B(niǎo).以11．又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。12．向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。13．而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。14．示例一：支持小北，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他采用“定點(diǎn)觀察”的寫(xiě)法，用清晰的筆觸為我們?nèi)轿徽故玖诵∈吨芯拔锖吞吨苓叺拿谰?，直接吸引讀者或游客大眾前往。示例二：支持小湖，蘇軾才是一位好導(dǎo)游。理由：他心存機(jī)趣，親切幽默，不僅引導(dǎo)我們游了靈化洞，而且引導(dǎo)讀者自動(dòng)踏上游靈化洞之途，引導(dǎo)我們以勇于探索的精神涉歷人生?！窘馕觥?．本題考查文言詞語(yǔ)解釋。①“余欲疏其一二”句意：我想把這次游歷的妙處梳理出來(lái)一部分。根據(jù)語(yǔ)境推斷，結(jié)合“以告來(lái)者”可知，這里表達(dá)“我”想要將自己知道的內(nèi)容告訴給其他人。疏：記錄、書(shū)寫(xiě)。②“則或咎其欲出者”句意：有人埋怨那主張退出的人。聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)“既往不咎”：指對(duì)以往的錯(cuò)誤不再責(zé)備追究。咎：責(zé)備、追究罪過(guò)。③“遂相與至昔人之所未至”句意：我們兩人就走遍了上一次沒(méi)到過(guò)的地方。遷移課內(nèi)字詞，“遂許先帝以驅(qū)馳”句意：于是答應(yīng)先帝竭盡全力奔走效勞。遂：于是，就。④“元恕又畏其險(xiǎn)”句意：曾元恕害怕險(xiǎn)峻的地勢(shì)。結(jié)合字形推測(cè)，由“阝”和“僉”組成，彎彎曲曲。險(xiǎn)：地勢(shì)的險(xiǎn)峻和危險(xiǎn)。10．本題考查文言虛詞。A.原文是“迫于日暮，（A）元恕又畏其險(xiǎn)”，這里的上下文是在描述一種并列關(guān)系，即因?yàn)闀r(shí)間緊迫（日暮）并且元恕害怕危險(xiǎn)，所以他們沒(méi)有繼續(xù)前進(jìn)。這里使用“而”作為連詞，表示并列關(guān)系，符合文意。B.原文是“夫夷（B）近，則游者眾；險(xiǎn)（B）遠(yuǎn)，則至者少”，這里的上下文是在對(duì)比平坦易行的地方和險(xiǎn)阻遙遠(yuǎn)的地方。使用“以”作為連詞，可以表示這種并列關(guān)系，意為“并且”，使得句子流暢，表達(dá)了平坦的地方容易到達(dá)，所以游人多；而險(xiǎn)阻的地方遙遠(yuǎn)，所以到達(dá)的人少。11．本題考查文言斷句。本句句意：又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果以后誰(shuí)有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過(guò)的地方，自然就知道了?！昂蟆笔且院蟮囊馑?，此處表示假設(shè)，其前面應(yīng)斷開(kāi)；“當(dāng)自知之”句意完整。故斷句為：又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。12．本題考查文言翻譯。重點(diǎn)字詞：斗：像北斗七星一樣：蛇：像蛇一樣：明滅：忽明忽暗。13．本題考查內(nèi)容理解?！岸乐?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！边@句話的意思是說(shuō)，世間的奇觀和非凡的景象通常位于險(xiǎn)阻遙遠(yuǎn)的地方，很少有人能夠到達(dá)那里，因此只有那些有決心和意志的人才能夠到達(dá)這些地方。這句話可以作為警示，鼓勵(lì)后人在探索和追求目標(biāo)時(shí)要有足夠的勇氣和決心，不畏艱難險(xiǎn)阻。14．本題考查對(duì)比閱讀。甲文中的柳宗元和乙文中的蘇軾，雖然都是描寫(xiě)游記，但他們的文風(fēng)、寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)的旅游體驗(yàn)有所不同。柳宗元的《小石潭記》是一篇典型的山水游記，他采用“定點(diǎn)觀察”的寫(xiě)法以及細(xì)膩的筆觸描繪了小石潭的清幽景色和自己的游覽體驗(yàn)。文章中，柳宗元不僅描述了自然景觀的美麗，還表達(dá)了自己內(nèi)心的感受和對(duì)自然環(huán)境的敬畏。他的游記充滿了詩(shī)意和哲理，讓讀者仿佛隨著他的步伐，親身體驗(yàn)到了那份寧?kù)o與深遠(yuǎn)。蘇軾的游記則展現(xiàn)了他豪放的性格和對(duì)探險(xiǎn)的熱情。在乙文節(jié)選中，蘇軾提到了與曾元恕一起進(jìn)入靈化洞的經(jīng)歷，但由于時(shí)間緊迫和同伴的畏懼，他們未能深入探索。后來(lái)，他與呂穆仲一起勇敢地探索了人們未曾到達(dá)的地方，發(fā)現(xiàn)了許多奇異的景觀。蘇軾的游記傳達(dá)了一種勇于探險(xiǎn)、追求未知的精神。示例：支持小北，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他的《小石潭記》不僅生動(dòng)描繪了自然景觀，還深刻反映了人與自然的關(guān)系，以及人在自然環(huán)境中的情感體驗(yàn)。他的文筆細(xì)膩，情感豐富，能夠引導(dǎo)讀者在心靈深處感受到那份寧?kù)o與美好，這種能力是優(yōu)秀導(dǎo)游所應(yīng)具備的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼?！蛐∈兜奈髂戏酵ィㄏ┣壅?，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。（乙）我早前和曾元恕一起游過(guò)靈化洞，當(dāng)時(shí)天色已晚，曾元恕害怕險(xiǎn)峻的地勢(shì)，沒(méi)逛完就回去了。后來(lái)，我又和呂穆仲一起來(lái)。呂穆仲比我的膽子還大，我們兩人就走遍了上一次沒(méi)到過(guò)的地方，看到很多奇妙景致，簡(jiǎn)直沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我想把這次游歷的妙處梳理出來(lái)一部分，告訴后來(lái)人，又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果誰(shuí)有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過(guò)的地方，自然就知道了。（丙）我與四個(gè)人打著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而所見(jiàn)到的景象也就更加奇妙。有個(gè)懈怠而想退出的伙伴說(shuō)：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑牵缓枚几黄鹜顺鰜?lái)。當(dāng)決定從洞內(nèi)退出時(shí)，我的體力還足夠前進(jìn)，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來(lái)，而未能極盡游洞的樂(lè)趣。道路平坦距離又近的地方，前來(lái)游覽的人便多；道路艱險(xiǎn)而又偏遠(yuǎn)的地方，前來(lái)游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，沒(méi)有意志的人是不能到達(dá)的。（三）（本題8分）閱讀下面文章，完成后面小題。練就古詩(shī)文的“童子功”①看中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩(shī)詞記憶好像一下子被激活了。當(dāng)電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來(lái)的時(shí)候，或許你已記不清詩(shī)的作者是誰(shuí)，也說(shuō)不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時(shí)候背誦過(guò)的詩(shī)詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。②可見(jiàn)，小時(shí)候熟記的古詩(shī)文，長(zhǎng)大后也很難忘記，即使長(zhǎng)時(shí)間不用，但只要一提起，與之相關(guān)的記憶便會(huì)不由自主地流露出來(lái)。這種扎根在腦海深處的詩(shī)詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。③古人云，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！毕胍毦凸旁?shī)文的“童子功”，必須要多讀多記，才會(huì)爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草葬，必然不可能口吐蓮花。詩(shī)詞大會(huì)舞臺(tái)上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長(zhǎng)年的儲(chǔ)存積累?、墚?dāng)然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會(huì)至關(guān)重要。在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú)，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中“丈二和尚摸不著頭腦”。⑤比如，我們說(shuō)杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個(gè)字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說(shuō)再講一步去了解杜甫這個(gè)人和他背后的時(shí)代。某地考試時(shí)，出題人出了一首詩(shī)：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂(lè)事，但學(xué)生總認(rèn)為杜甫就應(yīng)該是沉郁頓挫的，所以強(qiáng)行歪解，硬要把詩(shī)意往愁悶失意上引。如此古詩(shī)文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。⑥古詩(shī)文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)?！彼囊饬x也正在于此。就拿“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”一句來(lái)說(shuō)，小時(shí)候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達(dá)對(duì)弟弟的思念之情。但若干年后，當(dāng)我們一個(gè)人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當(dāng)我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩(shī)時(shí)，自然別有一番滋味，對(duì)詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩(shī)文功底會(huì)終身受益。⑦當(dāng)我們從小誦讀古詩(shī)文、練就“童子功”時(shí)，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關(guān)注，為了提高成績(jī)、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗(yàn)，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個(gè)人而言，讀古詩(shī)文能讓我們成長(zhǎng)在一個(gè)美的環(huán)境中，用古雅的方式表達(dá)自己的情感；就民族而言，讀古詩(shī)文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個(gè)中國(guó)人的文化認(rèn)同和自信。⑧中華上下五千年，詩(shī)詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們?cè)谠?shī)書(shū)雅樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)，練就一身古詩(shī)文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。15．(2分)下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．本文的中心論點(diǎn)是“我們要從小誦讀古詩(shī)文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。”B．練就古詩(shī)文的“童子功”，要多讀多記，才會(huì)爛熟于心，出口成章，口吐蓮花。C．如今古詩(shī)文教學(xué)意境全無(wú)，與文化傳承的精神是背道而馳的。D．練就古詩(shī)文的“童子功”，對(duì)個(gè)人和民族而言，能夠建立起文化認(rèn)同和自信。16．(4分)小明總是隨手亂扔垃圾，請(qǐng)按照第⑥段的論證思路，寫(xiě)出你的勸說(shuō)步驟。步驟一：；步驟二：；步驟三：；步驟四：。17．(2分)時(shí)至九年級(jí)，我們已經(jīng)積累了不少古詩(shī)文，總有那么一句或一首對(duì)你的學(xué)習(xí)或者成長(zhǎng)路上有過(guò)特別的啟示或感受，請(qǐng)你寫(xiě)出一句或一首詩(shī)以及你的啟示或感受?！敬鸢浮?5．C16．提出觀點(diǎn)引用名言作道理論據(jù)用事例作事實(shí)論據(jù)得出結(jié)論17．示例1：春天的夜晚，一場(chǎng)雨后，清晨，看到玉蘭花次第開(kāi)放，小草漸漸又綠了起來(lái)，我總會(huì)想起杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。春雨給大地帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，就會(huì)感覺(jué)春天實(shí)在是太美妙了。示例2：每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒，感覺(jué)不如別的同學(xué)，我總會(huì)想起“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層”這樣的詩(shī)句，渾身就會(huì)充滿力量。【解析】15．本題考查理解文章內(nèi)容。C.根據(jù)第④段“在當(dāng)前古詩(shī)文教育中，有些家長(zhǎng)只看重孩子背誦的數(shù)量和準(zhǔn)確度，有些老師‘考什么就教什么’，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無(wú)，也讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中‘丈二和尚摸不著頭腦’”可知，是有些家長(zhǎng)和老師的填鴨式灌輸使傳統(tǒng)文化意境全無(wú)，與文化傳承的精神是背道而馳，并不代表如今古詩(shī)文教育都是如此，選項(xiàng)表述有誤；故選C。16．本題考查論證思路。本文首先提出了“古詩(shī)文的底子要從小打下，更要常讀常新”的觀點(diǎn)，然后引用古語(yǔ)作為道理論據(jù)，再用小時(shí)候我們對(duì)詩(shī)句的粗淺理解和若干年后的深刻理解的事例作為事實(shí)論據(jù)，來(lái)證明這一觀點(diǎn)，最后得出“從小打下深厚的古詩(shī)文功底會(huì)終身受益”的結(jié)論。據(jù)此可確定勸說(shuō)步驟為：提出觀點(diǎn)——引用名言作道理論據(jù)——用事例作事實(shí)論據(jù)——得出結(jié)論。17．本題考查談啟示和感受。解答此題時(shí)，需要充分理解所寫(xiě)的句子的意義和內(nèi)涵，選擇自己最熟悉的古詩(shī)文作答；答題時(shí)要緊密聯(lián)系實(shí)際，展現(xiàn)古詩(shī)文對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的啟示。示例一：每當(dāng)我在解題過(guò)程中走入死胡同的時(shí)候，我總是告訴自己“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，反思自己在解題過(guò)程中的失誤，變換角度，尋找新的解題思路，因?yàn)槲蚁嘈庞龅嚼щy不放棄就一定能夠走向成功。示例二：我們班的每位同學(xué)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我總是告誡自己：“三人行，必有我?guī)熝??！蔽颐靼讓W(xué)習(xí)做人都一定要謙遜，要懂得學(xué)習(xí)他人身上的優(yōu)點(diǎn)，只有這樣，才能不斷完善自我，取得進(jìn)步。（四）（本題11分）閱讀下面的文章，完成下面小題。眼睛①我曾經(jīng)注視一個(gè)孩子的眼睛，很久很久。②一天早晨，我經(jīng)過(guò)一個(gè)地方，突然，看見(jiàn)路旁有一雙烏黑的小眼睛。我停下來(lái)走到他的面前。對(duì)我的這一舉動(dòng)，他并沒(méi)有退縮。他只有四五歲的樣子，稚氣的模樣逗得我無(wú)限憐愛(ài)。哦！多美麗的一雙小眼睛！我望著他，不禁在心里贊美．如果說(shuō)世界上有神圣、美麗的東西，哪里還能夠找到比孩子的眼睛里蘊(yùn)含更多的呢？③凝望著，凝望著，我忽然有一些惶悚的感覺(jué)，怕我的面孔在他眸子中映出來(lái)。在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒(méi)有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見(jiàn)他的靈魂在空中翔舞，那是自由而明朗的，我離開(kāi)了這個(gè)孩子，但那明亮的眼睛依然閃耀在我的腦海。以后，每一次看到這孩子，我總愛(ài)凝視他可愛(ài)的眼睛。這雙眼睛讓我更相信：“從眼睛里，可以探悉到一顆心靈?！雹軓拇?，我常以冷峻的逼視，去探索人們的眼睛。⑤懷著一份奢望，我想在茫茫人海中尋獲一些可貴的心靈。別怪我說(shuō)得太頹喪，我是失望了！在潮水般的人群中，我從未再發(fā)現(xiàn)像孩子那樣的眼睛。我看見(jiàn)英勇的、高傲的、睿智的、仁慈的眼，我也看見(jiàn)充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼，我還看見(jiàn)發(fā)光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼，然而，我再?zèng)]有看到過(guò)像那個(gè)孩子如秋夜瑩星一樣清澈明亮、洋溢著生命希望的眼。⑥也許仍是有的，也許隱藏在晦暗的角隅，我想。⑦一次，我走在薄暮的曠野里，斜陽(yáng)昏黃的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛彌漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調(diào)。我孤寂地走著，一條又闊又直的黃土大路，一直伸展開(kāi)去，沒(méi)有盡頭似的，隱沒(méi)在遙遠(yuǎn)的暮色里。我的心靈被這一片暮色震撼了。⑧前面，出現(xiàn)了一個(gè)行路人的身影，我加快了腳步趕上去。那是一位老人，拄著杖慢慢地走著。他已經(jīng)很衰老了，可是步履仍很堅(jiān)定，一步一步，遲緩卻很有力。我從后面趕上，問(wèn)：“老先生，前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧？”聽(tīng)到我的聲音，老人似乎有些驚訝，有些猶豫，但他終于回答了我：“青年人?。∧愕难劬吹们宄?，為什么還要問(wèn)我呢？不過(guò)，要到宿店，路還是很遠(yuǎn)的。”朗朗的聲調(diào)鏗鏘動(dòng)人，我這時(shí)才注意到老人雙目已經(jīng)失明了?！澳阕叩每爝€是先走吧，我獨(dú)自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走?！雹徇@件事已經(jīng)過(guò)去很久了，可是他并不能從我腦海里輕易抹去，就像那次我突然間發(fā)現(xiàn)孩子眼里的光亮一樣，給我留下了深刻的記憶，我忘不了老人那種強(qiáng)傲的姿態(tài)，常常咀嚼老人和我的一段對(duì)話，不錯(cuò)，人生是漫長(zhǎng)的，而且很難到達(dá)宿店。⑩是的，路是沒(méi)有盡頭的，從孩子心透明亮，洋溢著生命希望的眼，我懂得應(yīng)該懷一份真情去創(chuàng)未來(lái)的道路。從老人雙目已盲的行進(jìn)中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義。?選定自己的方向，踏實(shí)地走，也許這就是人生應(yīng)該做的。我得換上孩子般真摯而熱愛(ài)的眼睛。18．(2分)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)一個(gè)孩子眼睛的用意。19．(3分)“眼睛可以探悉到一顆心靈。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，“我”從孩子的眼睛探悉到的其主人的心靈。20．(2分)請(qǐng)你用探究的眼光為第⑦段中的劃線句子作批注。21．(2分)有人覺(jué)得第⑧段中老人口中的“宿店”含義豐富，請(qǐng)你分析。22．(2分)“我得換上孩子般真摯而熱愛(ài)的眼睛?！苯Y(jié)合前文請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解?！敬鸢浮?8．從一個(gè)孩子的眼睛開(kāi)始寫(xiě)，引出下文“我”對(duì)其它眼睛的尋找。同時(shí)，用孩子的眼睛和“我”找到的眼睛對(duì)比，引起思考。19．內(nèi)心清澈明亮，充滿憧憬，沒(méi)有絲毫陰影；洋溢著生命希望；自由明朗的靈魂。20．這一環(huán)境描寫(xiě)，描繪了一幅薄暮曠野圖，營(yíng)造了一種凄迷的氛圍，襯托“我”在現(xiàn)實(shí)中尋找無(wú)果的失望的孤寂、迷茫，為盲人老人出場(chǎng)作了鋪墊，反襯了老人的清醒、堅(jiān)定。21．“宿店”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指“我”要尋找的休息的旅店，另一方面指人生中路上想要達(dá)到的目標(biāo)或用來(lái)停腳的站點(diǎn)。這是老人在提醒“我”：人生路長(zhǎng)，要不輟腳步。22．這句話總結(jié)了全文，照應(yīng)了開(kāi)頭和標(biāo)題，同時(shí)點(diǎn)明了中心：老人的話讓我明白了像孩子一樣熱情、真摯，去開(kāi)創(chuàng)、并篤定自己的路，不必受到外界干擾，堅(jiān)毅行走，奮力前進(jìn)?！窘馕觥?8．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)文章第②段“在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒(méi)有憂郁的小心靈一樣。我仿佛窺見(jiàn)他的靈魂在空中翔舞，那是自由而明朗的，我離開(kāi)了這個(gè)孩子，但那明亮的眼睛依然閃耀在我的腦海。以后，每一次看到這孩子，我總愛(ài)凝視他可愛(ài)的眼睛。這雙眼睛讓我更相信：‘從眼睛里，可以探悉到一顆心靈?！焙偷冖芏巍皬拇耍页Ｒ岳渚谋埔?，去探索人們的眼睛”可知，文章開(kāi)頭寫(xiě)孩子的眼睛是自由明朗的，給我留下了深刻的印象，并開(kāi)始關(guān)注其他人的眼睛，可見(jiàn)引出了下文“我”對(duì)其它眼睛的尋找；再結(jié)合第⑤段“懷著一份奢望，我想在茫茫人海中尋獲一些可貴的心靈。別怪我說(shuō)得太頹喪，我是失望了！在潮水般的人群中，我從未再發(fā)現(xiàn)像孩子那樣的眼睛。我看見(jiàn)英勇的、高傲的、睿智的、仁慈的眼，我也看見(jiàn)充血的、諂媚的、貪婪的、哀怨的眼，我還看見(jiàn)發(fā)光的或失神的眼、高尚的或卑鄙的眼，然而，我再?zèng)]有看到過(guò)像那個(gè)孩子如秋夜瑩星一樣清澈明亮、洋溢著生命希望的眼”可知，用孩子的清澈明亮的眼睛和“我”看到的其他的形形色色的眼睛形成了對(duì)比，表現(xiàn)出“我”的失望，耐人尋味。據(jù)此概括回答即可。19．本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第③段“在這充滿憧憬的眼睛里，找不到絲毫陰影，就像他沒(méi)有憂郁的小心靈一樣”可概括為：內(nèi)心清澈明亮，充滿憧憬，沒(méi)有絲毫陰影；根據(jù)第③段“我仿佛窺見(jiàn)他的靈魂在空中翔舞，那是自由而明朗的”可概括為：自由明朗的靈魂；根據(jù)第⑤段“然而，我再?zèng)]有看到過(guò)像那個(gè)孩子如秋夜瑩星一樣清澈明亮、洋溢著生命希望的眼”可概括為：洋溢著生命希望。20．本題考查詞句的理解和賞析。根據(jù)第⑦段劃線句“斜陽(yáng)昏黃的光線，籠罩了山巒水影，蒼茫的氣氛彌漫在天地間，空中充滿了凄迷的情調(diào)”中的“斜陽(yáng)”“山巒”“水影”等景物可知，這是一處景物描寫(xiě)。結(jié)合第⑦段“我走在薄暮的曠野里”，“我孤寂地走著，一條又闊又直的黃土大路，一直伸展開(kāi)去，沒(méi)有盡頭似的，隱沒(méi)在遙遠(yuǎn)的暮色里”的內(nèi)容可知，描繪的是一幅薄暮曠野圖，渲染出迷茫凄涼的氛圍，烘托出“我”的孤寂的心情，“我”在這樣的黃昏中，漫無(wú)目的走在一條看不到盡頭的路，身邊感到天地茫茫，內(nèi)心彷徨迷茫，再根據(jù)第⑧段“前面，出現(xiàn)了一個(gè)行路人的身影，我加快了腳步趕上去。那是一位老人，拄著杖慢慢地走著。他已經(jīng)很衰老了，可是步履仍很堅(jiān)定，一步一步，遲緩卻很有力”，“老人雙目已經(jīng)失明了?！阕叩每爝€是先走吧，我獨(dú)自走慣了，黑夜和白天，都是一樣，我總是摸索著走。’”可知，這處環(huán)境描寫(xiě)也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文盲老人的出現(xiàn)做了鋪墊，他雖然看不清，步履緩慢，可是每一步都很堅(jiān)定，反襯出他的清醒和堅(jiān)定。據(jù)此概括回答即可。21．本題考查詞句的理解。根據(jù)第⑨段“我從后面趕上，問(wèn)：‘老先生，前面不遠(yuǎn)就到宿店了吧？’”和“老人似乎有些驚訝，有些猶豫，但他終于回答了我：‘青年人??！你的眼睛看得清楚，為什么還要問(wèn)我呢？不過(guò)，要到宿店，路還是很遠(yuǎn)的?！焙偷冖岫巍拔彝涣死先四欠N強(qiáng)傲的姿態(tài)，常常咀嚼老人和我的一段對(duì)話，不錯(cuò)，人生是漫長(zhǎng)的，而且很難到達(dá)宿店”以及第⑩段“是的，路是沒(méi)有盡頭的，從孩子心透明亮，洋溢著生命希望的眼，我懂得應(yīng)該懷一份真情去創(chuàng)未來(lái)的道路。從老人雙目已盲的行進(jìn)中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義”可知，老人所說(shuō)的“宿店”含義豐富，表面是回答“我”，前邊不遠(yuǎn)處會(huì)有可供休息的旅店，同時(shí)也是在告誡“我”，人生的路途漫長(zhǎng)，想要到達(dá)目標(biāo)并不容易，需要不停地前行，不能止步不前，要堅(jiān)定好志向，奮力前行。據(jù)此概括回答即可。22．本題考查詞句的理解。結(jié)尾第?段“我得換上孩子般真摯而熱愛(ài)的眼睛”中，再次提到“眼睛”，照應(yīng)了開(kāi)頭“我曾經(jīng)注視一個(gè)孩子的眼睛，很久很久”和題目“眼睛”，總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；結(jié)合第⑩段“是的，路是沒(méi)有盡頭的，從孩子心透明亮，洋溢著生命希望的眼，我懂得應(yīng)該懷一份真情去創(chuàng)未來(lái)的道路。從老人雙目已盲的行進(jìn)中，我領(lǐng)悟到奮力前行的意義”和?段“選定自己的方向，踏實(shí)地走，也許這就是人生應(yīng)該做的”可知，這句話再次點(diǎn)明中心，要像孩子學(xué)習(xí)，懷著對(duì)生活的真摯的熱愛(ài)，勇敢堅(jiān)定地去開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一條道路，不要迷茫不要彷徨，不要受到他人的影響，奮力前行即可。據(jù)此概括回答即可。（五）（本題8分）閱讀下面名著選段，完成下面小題。深海秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅①隨著鸚鵡螺號(hào)潛水艇的深入，我們逐漸遠(yuǎn)離了海面的喧囂，被帶入了一個(gè)神秘莫測(cè)的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚鵡螺號(hào)上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。②突然，一道巨大的黑影從前方掠過(guò)，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無(wú)比，幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心跳加速，生怕遭遇什么未知的危險(xiǎn)。③尼摩船長(zhǎng)站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅(jiān)定與果敢，仿佛早已習(xí)慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說(shuō)道：“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對(duì)?！雹茈S著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身軀，仿佛是一座移動(dòng)的小山。身上覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切。⑤“準(zhǔn)備攻擊！”尼摩船長(zhǎng)下令道。潛水艇迅速調(diào)整航向和深度，向海怪發(fā)起了猛烈的攻擊。一時(shí)間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開(kāi)，激起一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。⑥經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場(chǎng)戰(zhàn)斗也讓我深刻感受到了海底世界的神秘與危險(xiǎn)。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危險(xiǎn)等待著我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。⑦戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧?kù)o與和平。鸚鵡螺號(hào)的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們?nèi)ソ议_(kāi)。（節(jié)選自《海底兩萬(wàn)里》，有刪改）昆蟲(chóng)秘境：老象蟲(chóng)的科研探秘⑧在我對(duì)昆蟲(chóng)世界的探索中，老象蟲(chóng)無(wú)疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲(chóng)以其獨(dú)特的外形和習(xí)性吸引了我的注意。⑨老象蟲(chóng)、顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅(jiān)硬的外殼。其身體呈長(zhǎng)橢圓形，外殼堅(jiān)硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經(jīng)過(guò)歲月沉淀的古老寶石。頭部長(zhǎng)有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。它們時(shí)常擺動(dòng)著，仿佛在探尋著周圍的世界，尋找著生命的奧秘。⑩在觀察老象蟲(chóng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習(xí)性同樣令人稱奇。它們通常會(huì)選擇在樹(shù)木的枝干上筑巢，用它們堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著內(nèi)部的卵和幼蟲(chóng)。這種筑巢的方式不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。?為了更深入地了解老象蟲(chóng)的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察。?我小心翼翼地解剖了一只老象蟲(chóng)，仔細(xì)觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內(nèi)部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象蟲(chóng)能夠正常地生長(zhǎng)、繁殖，并在大自然的舞臺(tái)上展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。?除了生理結(jié)構(gòu)，老象蟲(chóng)的行為習(xí)性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨(dú)特的求偶方式，通過(guò)釋放特定的化學(xué)信號(hào)來(lái)吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲(chóng)會(huì)振動(dòng)翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，仿佛是大自然的交響樂(lè)。?通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對(duì)昆蟲(chóng)世界的奧秘有了更深地認(rèn)識(shí)。每一種昆蟲(chóng)都有著自己獨(dú)特的生活方式和生存策略，它們共同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界。（節(jié)選自《昆蟲(chóng)記》，有刪改）下面表格展示了湖北組研讀《海底兩萬(wàn)里》與《昆蟲(chóng)記》的部分成果，請(qǐng)你相互參照，完成下面小題。23．(2分)理準(zhǔn)備流程。小湖發(fā)現(xiàn)，主人公們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)探索前都做了充分的準(zhǔn)備工作。請(qǐng)你仿照示例，結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》前文情節(jié)，按他們的準(zhǔn)備步驟進(jìn)行排序。海底秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅昆蟲(chóng)秘境：老象蟲(chóng)的科研探秘①維護(hù)與檢查鸚鵡螺號(hào)潛水艇動(dòng)力、照明以及導(dǎo)航設(shè)備②收集海底地圖與文獻(xiàn)資料，研究地形、規(guī)劃路線③儲(chǔ)備各種食物、水和其他生活必需品正確順序：①選擇花園、田野、森林等觀察地點(diǎn)②準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具③學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)分類、習(xí)性以及生態(tài)等相關(guān)知識(shí)正確順序：③①②24．(2分)繪自然秘境。小北指出，兩文都對(duì)自然世界進(jìn)行了細(xì)致的描繪。請(qǐng)你以尼摩船長(zhǎng)的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲(chóng)秘境”。海底秘境昆蟲(chóng)秘境一個(gè)充滿神秘與危險(xiǎn)的海底世界，通過(guò)對(duì)黑暗深邃的深海探險(xiǎn)，盡顯海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知危險(xiǎn)。25．(2分)評(píng)人物形象。小北認(rèn)為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對(duì)未知世界的探索和求知精神。請(qǐng)以法布爾為例，協(xié)助小北分析尼摩船長(zhǎng)的科學(xué)探索精神。深海秘境：鸚鵡螺號(hào)的科探之旅昆蟲(chóng)秘境：老象蟲(chóng)的科研探秘一位細(xì)致入微、專注熱情的昆蟲(chóng)科研者。他通過(guò)深入觀察和解剖實(shí)驗(yàn)，不斷探索老象蟲(chóng)的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研態(tài)度。26．(2分)探主題意蘊(yùn)。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對(duì)人與自然的思考，但小北不理解，請(qǐng)你以《海底兩萬(wàn)里》為例，說(shuō)說(shuō)《昆蟲(chóng)記》是如何體現(xiàn)"人與自然和諧共生"理念的?！逗５變扇f(wàn)里》《昆蟲(chóng)記》通過(guò)描述尼摩船長(zhǎng)駕駛鸚鵡螺號(hào)潛艇探險(xiǎn)深海的過(guò)程，表達(dá)對(duì)自然的無(wú)畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人類與海洋生物的和諧共處?！敬鸢浮?3．②①③24．一個(gè)充滿神奇與魅力的昆蟲(chóng)世界。通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)的觀察與研究，盡顯昆蟲(chóng)世界生理結(jié)構(gòu)與行為習(xí)性的豐富、奇特與奧秘。25．一位勇敢無(wú)畏、冷靜果敢的深海探險(xiǎn)家。面對(duì)深海巨獸，他敢于向海怪發(fā)起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)對(duì)能力。26．通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的細(xì)致觀察、實(shí)驗(yàn)研究和生動(dòng)描繪，揭示了昆蟲(chóng)世界的奧秘，表達(dá)了對(duì)自然生命的贊美、尊重與保護(hù)。【解析】23．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！逗５變扇f(wàn)里》是儒勒·凡爾納的一部科幻小說(shuō)，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛他的潛水艇鸚鵡螺號(hào)在海底進(jìn)行一系列冒險(xiǎn)的故事。在小說(shuō)中，尼摩船長(zhǎng)和主人公們?cè)谶M(jìn)行海底探索之前，確實(shí)進(jìn)行了詳盡的準(zhǔn)備。首先，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)知識(shí)淵博的海洋學(xué)家，他對(duì)海洋的了解非常深入。在故事開(kāi)始之前，他可能已經(jīng)積累了大量的海洋地圖和文獻(xiàn)資料，研究全球海洋的各種特性，包括海底地形、水文信息、生物分布等，從而規(guī)劃出安全且有趣的航行路線。然后，鸚鵡螺號(hào)是尼摩船長(zhǎng)的得意之作，它是他們進(jìn)行深海探索的關(guān)鍵工具。在探險(xiǎn)開(kāi)始之前，尼摩船長(zhǎng)和他的船員肯定會(huì)對(duì)鸚鵡螺號(hào)進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，確保潛艇的動(dòng)力系統(tǒng)、照明、導(dǎo)航設(shè)備等關(guān)鍵部分都能正常工作，以應(yīng)對(duì)未知的海底環(huán)境。最后，深海探險(xiǎn)可能需要長(zhǎng)時(shí)間在水下生活，因此儲(chǔ)備足夠的食物、水和其他生活必需品至關(guān)重要。小說(shuō)中，鸚鵡螺號(hào)的內(nèi)部設(shè)計(jì)非常先進(jìn)，不僅有食品儲(chǔ)備，還有海水淡化系統(tǒng)，以保證乘客的生存需求。因此，正確的順序是：②①③。24．本題考查環(huán)境描繪賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。尼摩船長(zhǎng)的“海底秘境”是一個(gè)充滿神秘與危險(xiǎn)的深海世界，通過(guò)描繪黑暗中閃爍的鸚鵡螺號(hào)燈光、巨大的海怪以及激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景，展現(xiàn)了海洋深處的奇異生物、壯麗景色以及未知的危險(xiǎn)。根據(jù)第⑤段“準(zhǔn)備攻擊！”“炮彈在海怪身上炸開(kāi)，激起一片片水花”等可知，作者對(duì)海底生物的生動(dòng)刻畫(huà)和緊張刺激的戰(zhàn)斗氛圍，突顯了深海探險(xiǎn)的驚險(xiǎn)與未知。法布爾筆下的“昆蟲(chóng)秘境”則是一個(gè)充滿神奇與魅力的昆蟲(chóng)世界。通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)的詳細(xì)觀察和描述，如第⑨段“龐大的身軀，堅(jiān)硬的外殼，長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角”，以及它們筑巢、保護(hù)后代、獨(dú)特求偶方式的描繪，展示了昆蟲(chóng)世界的豐富多樣和生物行為的奧秘。再根據(jù)第⑩段“它們通常會(huì)選擇在樹(shù)木的枝干上筑巢”，第?段“雄性老象蟲(chóng)會(huì)振動(dòng)翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”等可知，作者對(duì)昆蟲(chóng)生活習(xí)性與行為的細(xì)致觀察，展現(xiàn)了昆蟲(chóng)世界的奇特與生命之美。25．本題考查人物形象概括分析。根據(jù)第③段“尼摩船長(zhǎng)站在舷窗前，冷靜地觀察著前方”和“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對(duì)”等可知，尼摩船長(zhǎng)在面對(duì)神秘的深海巨獸時(shí)，盡管環(huán)境黑暗，他仍能保持冷靜，我們可以看出他的沉著和判斷力。在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，尼摩船長(zhǎng)果斷地命令攻擊海怪，成功擊退了它，這體現(xiàn)了他的勇敢和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。再結(jié)合“準(zhǔn)備攻擊！”“經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)斗”等，我們可以感受到尼摩船長(zhǎng)的果敢行動(dòng)和科學(xué)探索精神，他不僅勇于面對(duì)未知，還通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)解決遇到的問(wèn)題，展現(xiàn)了對(duì)深海探索的堅(jiān)定決心和卓越才能。26．本題考查內(nèi)容理解和情感主旨探究。根據(jù)第⑩段“它們通常會(huì)選擇在樹(shù)木的枝干上筑巢，用它們堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著內(nèi)部的卵和幼蟲(chóng)”可知，老象蟲(chóng)與環(huán)境的和諧共生體現(xiàn)在它們利用自然環(huán)境筑巢，確保后代的安全。根據(jù)第?段“它們的身體內(nèi)部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等”可知，作者通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)生理結(jié)構(gòu)的細(xì)致研究，展示了生命構(gòu)造的奇妙，表達(dá)了對(duì)自然界的敬畏之情。根據(jù)第?段“在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲(chóng)會(huì)振動(dòng)翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”可知，昆蟲(chóng)獨(dú)特交流方式，體現(xiàn)了自然生命的多樣性和智慧。根據(jù)第?段“通過(guò)對(duì)老象蟲(chóng)的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對(duì)昆蟲(chóng)世界的奧秘有了更深地認(rèn)識(shí)”和“它們共同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界”可知，作者對(duì)每一個(gè)生命體的尊重，以及倡導(dǎo)人與自然和諧共處的理念。三、表達(dá)與交流（共55分）27．（本題5分）在日常生活中，陰晴雨雪，四季交替，是常見(jiàn)的氣候現(xiàn)象。九年級(jí)（1）班舉行以“談?wù)擄L(fēng)霜雨雪”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：2024年年初，冰城哈爾濱成為熱門(mén)旅游地，激發(fā)了人們對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。請(qǐng)你根據(jù)下面的動(dòng)作分解圖，用簡(jiǎn)潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術(shù)。要求：（1）條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確；（2）100字左右。任務(wù)二：陰晴雨雪，是大自然中常見(jiàn)的氣候現(xiàn)象，而春天是四季之始，也是播種的季節(jié)。時(shí)值春天，你家鄉(xiāng)的春天有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)運(yùn)用擬人的修辭手法，并調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)出你眼中的家鄉(xiāng)的春景，200字左右。【答案】任務(wù)一示例：雙杖推撐滑行準(zhǔn)備時(shí)左右腳的滑雪板應(yīng)基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳跟，以滑雪杖向前撐地；然后全腳掌著地，呈穩(wěn)定的稍蹲姿勢(shì)，上體稍向前傾，滑雪杖向后撐地。起步時(shí)，身體向下，滑雪杖向后用力撐開(kāi)離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地。任務(wù)二示例：我的家鄉(xiāng)位于湖北中部，與武漢接壤，四季分明。家鄉(xiāng)的春天，生機(jī)勃勃，五彩繽紛。你瞧，田野里，麥田穿上了綠色的外衣，盡情地伸出纖細(xì)的胳膊，在和輕風(fēng)流水應(yīng)和著，隨風(fēng)舞動(dòng)。果園里，各種花趕趟兒似的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，競(jìng)相開(kāi)放。花里帶著些甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，老老小小，穿梭漫步，悠然自得。家鄉(xiāng)的春天是這樣飽滿，這樣爛漫！她把一冬的精神和力量都盡情地釋放出來(lái)。家鄉(xiāng)的春天真美??！我愛(ài)家鄉(xiāng)的春天！【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)。從兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，根據(jù)要求作答即可。任務(wù)一：根據(jù)題干所示“雙杖推撐滑行”動(dòng)作分解圖，用簡(jiǎn)潔的文字向大家介紹雙杖推撐滑行技術(shù)即可，100字左右。示例：“雙杖推撐滑行”是一種常見(jiàn)的滑雪方法。首先兩腳的滑雪板應(yīng)基本保持平行，雙腿并攏微微踮起腳跟，身體前傾，雙手用滑雪杖在身體兩側(cè)撐地；然后全腳掌著地，雙手用力向后撐杖，上體稍向前傾，呈半蹲姿勢(shì)；其后，滑雪杖向后用力撐開(kāi)離地，然后身體站直，滑雪杖與身體基本平行撐地；繼而，重復(fù)上述動(dòng)作。任務(wù)二；運(yùn)用擬人的修辭手法，并調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)出自己眼中的家鄉(xiāng)的春景即可。200字左右。示例：春天來(lái)了，大地回歸，萬(wàn)物蘇醒，整個(gè)城市一片春意盎然的景象。小河邊的柳芽探出毛茸茸的腦袋，嫩綠的枝條像姑娘的長(zhǎng)辮子在風(fēng)中擺動(dòng)；花園里的迎春花露出了笑臉，好像在歡迎春天的到來(lái)；田野里一片金黃，原來(lái)是一大片一大片的油菜花開(kāi)了，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶在花間翩翩起舞；山坡上美麗的桃花開(kāi)了，粉紅粉紅的花朵，像一片片的火燒云，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，美極了！微風(fēng)吹來(lái)，有一個(gè)淡淡的清香。28．（本題50分）校運(yùn)會(huì)籃球賽中，一班因主力隊(duì)員負(fù)傷，屈居第二。但一班的運(yùn)動(dòng)小將們逆風(fēng)而行，不服輸，不放棄的精神感染了同學(xué)們。小雨：“這個(gè)亞軍來(lái)得實(shí)在不容易，你們已經(jīng)盡力了，謝謝你們精彩的付出?！毙■骸案袆?dòng)。在我們心里，你們就是冠軍?！比蝿?wù)一：運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上，每一次逆行都是對(duì)自己的突破與超越，請(qǐng)以《逆風(fēng)而行的少年》為題，寫(xiě)一篇文章。任務(wù)二：請(qǐng)以“自強(qiáng)不息”為主題，寫(xiě)一篇演講稿。任務(wù)三：學(xué)校要向《新一代》編輯部投稿，請(qǐng)圍繞“不放棄，人生就能收獲精彩”這一主題，講講自己的經(jīng)歷和感悟。要求：從以上任務(wù)中任選一項(xiàng)，符合文體特征；不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷囊唬耗骘L(fēng)而行的少年在我們的生活中，逆風(fēng)似乎總是伴隨著困難和挑戰(zhàn)，但正是這些逆風(fēng)，塑造了我們的意志，也讓我們的人生更加豐富多彩。記得那是我初中的第一個(gè)學(xué)期，我加入了學(xué)校的籃球隊(duì)。我熱愛(ài)籃球，但在那之前，我并沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練。每次訓(xùn)練，我總是跟不上隊(duì)友的節(jié)奏，尤其是在防守和進(jìn)攻轉(zhuǎn)換的時(shí)候，我總是慢半拍。有一天，教練安排了一場(chǎng)隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽。我所在的隊(duì)伍落后了，而我，作為隊(duì)伍中的一員，卻因?yàn)榧夹g(shù)不佳而成為了對(duì)方的突破口。比賽結(jié)束后，隊(duì)友們雖然沒(méi)有責(zé)怪我，但我心中卻充滿了自責(zé)。從那以后，我決定加強(qiáng)訓(xùn)練，提高自己的籃球技術(shù)。每天放學(xué)后，我都會(huì)留在籃球場(chǎng)上，一遍又一遍地練習(xí)投籃、運(yùn)球和防守。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫B續(xù)投籃不中而感到沮喪，但我始終沒(méi)有放棄。幾個(gè)星期后，我們?cè)俅斡瓉?lái)了隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽。這一次，我表現(xiàn)得更加自信，不僅在防守端有所作為，還在進(jìn)攻端為隊(duì)伍貢獻(xiàn)了幾分。雖然我們的隊(duì)伍最終還是沒(méi)有贏得比賽，但我卻收獲了隊(duì)友們的掌聲和教練的贊許。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了逆風(fēng)之美。在逆風(fēng)中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和不放棄，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。這些經(jīng)歷不僅讓我在籃球場(chǎng)上更加自信，也讓我在面對(duì)生活中的其他困難時(shí)更加從容。其實(shí)，逆風(fēng)之美不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人的成長(zhǎng)上，還體現(xiàn)在我們的民族精神中。就像我們的國(guó)家，在歷史的長(zhǎng)河中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的磨難和挑戰(zhàn)，但正是這些逆風(fēng)，塑造了中華民族自強(qiáng)不息的精神?，F(xiàn)在回想起來(lái)，那些逆風(fēng)時(shí)刻都是我人生中最寶貴的財(cái)富。它們讓我更加珍惜現(xiàn)在的成就，也讓我對(duì)未來(lái)充滿了期待。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)遇到更多的逆風(fēng)，但我也相信，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠在逆風(fēng)中綻放出更加美麗的光彩。例文二：自強(qiáng)不息，成就未來(lái)親愛(ài)的同學(xué)們：大家好，今天我演講的題目是“自強(qiáng)不息，成就未來(lái)”?！墩撜Z(yǔ)》里說(shuō)“不怨天，不尤人?！弊詮?qiáng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一筆巨大的財(cái)富。懂得自強(qiáng)，就會(huì)明白為什么人總會(huì)在一次次磨煉中成長(zhǎng)起來(lái)，而且變得堅(jiān)強(qiáng)。如果一個(gè)人沒(méi)有自強(qiáng)的概念，又何須談起戰(zhàn)勝困難，在我們把握好自強(qiáng)時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。我們學(xué)生將來(lái)都要走入社會(huì)，只有具備自強(qiáng)不息的品格才能立足于社會(huì)，成為有所作為的人。那么，我們就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定的信念；塑造堅(jiān)毅剛強(qiáng)，奮發(fā)向上的性格；要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。理想，是人們向往并為之奮斗的崇高目標(biāo)，是引導(dǎo)人們自強(qiáng)不息的人生路標(biāo)，是鼓舞人們奮發(fā)向上的精神力量。信念，是對(duì)理想的支持，沒(méi)有信念，理想可能發(fā)生動(dòng)搖。我們只有有了遠(yuǎn)大的理想，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。沒(méi)有理想，如同斷了線的風(fēng)箏，無(wú)法高高地飛翔于藍(lán)天。每一位自強(qiáng)者在追求理想的過(guò)程中，只有堅(jiān)定自己的信念，百折不撓，奮發(fā)向上，經(jīng)受住各種磨煉，才能達(dá)到成功的彼岸。2000多年前，荀子就發(fā)出了“制天命而用之”的強(qiáng)音。雙耳失聰?shù)呢惗喾乙苍砸簧膶?shí)踐來(lái)證明他的“扼住了命運(yùn)的喉嚨”的誓言。磨煉對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，經(jīng)得起磨煉的人，才會(huì)使自己的人生更加有意義。人生的磨煉，是我們成功的奠基，更是我們?nèi)松鷥r(jià)值所在。自強(qiáng)不息是一種奮發(fā)向上的精神面貌，是一種不怕困難，勇于奉獻(xiàn)的精神。俗話說(shuō)：“明知山有虎，偏向虎山行”。只有不畏困難，在困難挫折中奮起，追求自己想要的，經(jīng)過(guò)一番磨練之后，成功之路就變得有把握了。經(jīng)歷過(guò)磨煉的人至少積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了毅力，從而使我們更加懂得自強(qiáng)不息的可貴。自強(qiáng)不息不懈奮斗，才能實(shí)現(xiàn)人生所向往的目標(biāo)。我的演講結(jié)束，謝謝大家。例文三：從失敗中汲取智慧，于試錯(cuò)中尋得成功人生如一幅畫(huà)卷，或明或暗，或喜或悲，而失敗與成功，便是其中不可或缺的色彩。古語(yǔ)有云：“失敗乃成功之母”，誠(chéng)哉斯言。啄木鳥(niǎo)以不斷的試錯(cuò)，探尋樹(shù)木的奧秘，而我們亦應(yīng)如此，從失敗中汲取智慧，于試錯(cuò)中尋得成功。人生之路，不可能一帆風(fēng)順，失敗和挫折總是難以避免。然而，失敗并非終點(diǎn)，而是通向成功的必經(jīng)之路。正如愛(ài)