大班語言教案聰明的烏龜活動反思5篇

大班語言教案聰明的烏龜活動反思5篇大班語言教案聰明的烏龜活動反思5篇大班語言教案聰明的烏龜活動反思篇1一、活動內(nèi)容：故事《聰明的烏龜》二、活動目標(biāo)：1、理解故事的內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的；2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感；3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼三、活動重點(diǎn)：了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。活動難點(diǎn)：故事中角色的對話。四、活動準(zhǔn)備：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶五、活動過程：一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。謎語--烏龜（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。二）、完整欣賞故事：1、教師播放mp3讓幼兒欣賞故事。2、根據(jù)故事內(nèi)容提問：（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？（2）狐貍看見青蛙心里是怎樣想的？（3）狐貍是怎樣跑過去的？（4）烏龜看見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？三）、教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，再次講述故事一遍，幼兒看圖分段討論。1、觀察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？2、觀察圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？3、觀察圖6、7引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?、觀察圖8引導(dǎo)幼兒討論，烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔進(jìn)水里，它反而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。四）、活動結(jié)束：小朋友你們說說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想辦法）老師希望小朋友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾實(shí)際上很愚蠢。五）、活動延伸：表演游戲：聰明的烏龜大班語言教案聰明的烏龜活動反思篇2活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。2、學(xué)習(xí)用語、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解?；顒訙?zhǔn)備：1、配音幻燈片2、課件3、小動物頭飾活動過程：一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或?qū)嵨铮?小朋友們這是什么啊""烏龜""對，而且啊這還是一只聰明的烏龜"，可是遇到了一只想吃它的狡猾的狐貍，會發(fā)生什么事呢？（讓幼兒簡單說說可能發(fā)生的事）小烏龜是怎樣來戰(zhàn)勝這只狡猾的狐貍呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。二、播放課件，欣賞故事。理解故事內(nèi)容。中間提問：小烏龜怕水嗎？猜猜他它會怎么回答？烏龜和狐貍誰聰明？三、播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。故事《聰明的烏龜》教師講述第一段，提問：狐貍看見青蛙心里會想什么？狐貍又是怎么做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐貍吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎么做的？狐貍被咬住尾巴后說了什么？烏龜有沒有回答狐貍的提問？小烏龜為什么沒有回答?。孔屛覀兛纯葱『傆质窃趺醋龅?？教師講述第三段：狐貍沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎么做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導(dǎo)"咬頭時烏龜怎么樣、咬腿時烏龜怎么樣、咬尾巴時烏龜怎么樣"2、教師講述第四段，引導(dǎo)幼兒討論："烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什么狐貍把它摔上天，扔進(jìn)火盆，烏龜還要說謝謝狐貍呢？烏龜喜歡水嗎?，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢？（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到后邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐貍不會聽烏龜?shù)脑?，烏龜喜歡什么，狐貍就不讓他做什么，烏龜不喜歡什么，狐貍就讓他做什么，只有這樣烏龜就不會被狐貍吃掉3、你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里怎么想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機(jī)智的地方）四、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解。教師敘述故事，與幼兒練習(xí)對白，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時的語氣、語調(diào)和表情，幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。1、教師做狐貍，幼兒做烏龜，練習(xí)故事中的對話。（交換表演）2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐貍。能大膽用動作和語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐貍再次進(jìn)行表演?；顒臃此迹?聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機(jī)智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。大班語言教案聰明的烏龜活動反思篇3【教材分析】聰明的烏龜是一則幽默、風(fēng)趣的童話故事，講述了小烏龜因救青蛙惹鍋上身，但它運(yùn)用自己的明才智對付的理，最終成功脫險，用明了遇到事情要多動腦筋的道理。故事中明的角色形象、生動的對話、有趣的情節(jié)，深受大班幼兒的喜愛。故事內(nèi)容豐富，可以引導(dǎo)幼兒先分段欣賞理解故事，然后整體賞，讓幼兒自主理解、自主閱讀、自主表達(dá)在前，但不要中斷過多。還可以通過各種形式進(jìn)行角色對話，深刻感受理貌似狡猾、實(shí)則愚盒，烏龜表面可憐、實(shí)則機(jī)智的故事內(nèi)。引導(dǎo)幼兒在聽賞、閱讀、學(xué)說、模仿活動中，積極動腦思考、大膽表達(dá)，充分體驗故事帶來的愉悅感受。【活動目標(biāo)】1．能認(rèn)真傾聽、自主閱讀故事，理解烏龜和狐理斗智斗勇的故事情節(jié)。2．能自主閱讀并用較完整的語言講述狐貍把烏龜拐天上、扔火盆、扔水里的故事情節(jié)。3．體驗故事的樂趣，感受烏龜?shù)穆斆骱秃偟挠藓?，懂得遇事要動腦筋想辦法?！净顒訙?zhǔn)備】1．狐理和烏龜?shù)膱D片，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件20“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《我健康我快樂》2．幼兒和家長共同搜集的關(guān)于狐理和烏龜?shù)牧?xí)性的資料?！净顒咏ㄗh】1．出示狐貍和烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗講述對狐理和烏龜?shù)挠∠螅ぐl(fā)幼兒聽故事的興趣。提問：圖片中有誰？你覺得它們是什么樣的動物？引導(dǎo)幼兒自由講述對狐理和烏龜?shù)挠∠?，激發(fā)幼兒認(rèn)真欣賞故事。2．引導(dǎo)幼兒分段欣賞，理解故事內(nèi)容和情節(jié)，鼓勵幼兒嘗試分角色講述，體驗故事帶來的樂趣。（1）請幼兒欣賞故事第1－6自然段，理解烏龜救青蛙、狐貍要吃烏龜?shù)墓适虑楣?jié)提問：當(dāng)狐理要吃青蛙時，發(fā)生了什么事？理吃不到青蛙，還被烏龜咬住了尾巴，心情是怎樣的？理會吃掉烏色嗎？引導(dǎo)幼兒理解講述（2）請幼兒繼續(xù)欣賞故事第7自然段提問：理吃掉烏色了嗎？為什么沒吃掉？引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜縮身體的樣子。（3）請幼兒自主閱讀《我健康我快樂》第22－23頁，理解、講述狐理把烏龜仍天上（扔火盆、扔水里）的故事情節(jié)。提問：吃不到烏色，牙又被略得酸痛，這時狐理心里又會感覺怎樣？啟發(fā)幼幾說一說瓶理生氣的心情。提問：狐貍是怎樣對付烏色的？引導(dǎo)幼兒說出狐理把烏龜扔天上（扔火盆扔水里）的3個主意。提問：狐理說了什么？烏龜又是怎樣說的？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步講述故事情節(jié)。（4）請幼兒觀看課件，分角色學(xué)說對話，深入理解故事內(nèi)容。提問：如果把烏龜扔到天上去會怎樣？為什么烏龜還要這樣說？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍想把烏龜扔到天上去的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。小結(jié)：烏龜遇事不慌張，想辦法智斗狐理。提問：小鳥龜真的不怕火嗎？為什么烏龜還要這樣說？引導(dǎo)幼兒理解講述狐理想把烏龜扔到火盆里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。小結(jié)：看來狐貍已經(jīng)氣急了，オ不會滿足小烏色的要求呢。提問：當(dāng)狐貍要把烏龜扔到水里時，烏龜又是怎樣說的？聽了這話，狐理是怎樣做的？引導(dǎo)幼兒理解講述狐貍把烏龜扔到水里的故事情節(jié)，分角色學(xué)說對話。小結(jié)：狐理氣急敗壞一次次上了當(dāng)。請幼兒為課件配音，練習(xí)、鞏固角色對話。（5）請幼兒欣賞故事最后兩個自然段，了解故事結(jié)局。討論：你覺得這是一只怎樣的狐理？這是一只怎樣的烏龜？從哪能看出它很聰明？3．請幼兒完整欣賞故事，嘗試跟隨課件講述。提問：你覺得這是一個怎樣的故事？你覺得哪里最有趣？引導(dǎo)幼兒講一講自已的理解與感受，體驗故事帶來的快樂。完整播放課件，幼兒自由跟隨講述。聰明的小烏龜一只狐貍肚子餓得咕咕叫，東奔西跑得找東西吃。它看見一只青蛙正在捉害蟲，心想：先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，墊墊勝子也好狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑兩步就捉到青蛙了?？墒牵嗤苷诤οx，一點(diǎn)兒也不知道。這事讓烏龜看見了，它急忙伸長脖子，一口住了狐貍的尾巴。哎呦哎呦誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎？沒有，它嘴說話不就放了嗎？烏龜不說話，一個勁兒的咬住狐貍尾巴不放。青聽見背后在叫，連帶跳地到池塘，樸通一聲跳到水里去了。沒吃到青蛙，氣急敗壞，回過頭來一看，原來是一只鳥龜，我沒吃到青蛙，吃烏龜也行。烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬到它的頭，就想咬他的腿。烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。沒咬到它的腿，一看還有條小尾巴呢，就去它的小尾已。烏電再把小尾巴一，也縮到硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓了，就去咬烏龜?shù)挠矚?，嘎嘣嘎嘣，咬的牙齒都酸了，還是咬不動。狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到天上去，＇啪嗒”一下死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐貍說：“烏鳥電，烏龜，我把你切到火盆里去，呼啦’一下燒死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆烤烤火呢！狐貍說：“烏龜，烏龜，我把你扔到池塘里去，“撲通’一下淹死你。烏龜聽狐貍這么一說，哇的一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去我最怕水，扔到水里就沒命了！狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼，走到池塘邊，“撲通”一聲把它扔到水里去了。烏龜下了水，仲出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一降子氣泡，再也沒看見狐貍露出水面來。大班語言教案聰明的烏龜活動反思篇4設(shè)計意圖：故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第4、2條。活動目標(biāo)：1、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，樂意扮演故事中的角色。2、培養(yǎng)幼兒互相幫助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動準(zhǔn)備：桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾活動過程：1、引入、激發(fā)幼兒興趣。2、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么?故事里有些誰?你喜歡誰?為什么?3、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講述的方法，后討論：哪些地方可以看出烏龜聰明?4、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計角色的動作。大班語言教案聰明的烏龜活動反思篇5活動目標(biāo)：1、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對話，學(xué)習(xí)詞：縮、硬、殼。2、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事。3、遇事能動腦筋、想辦法。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒訙?zhǔn)備：?聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍、烏龜、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙??；顒舆^程：(一)謎語導(dǎo)入師：胡老師想請小朋友來猜一個謎語，仔細(xì)聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢爬。猜出是什么動物了嗎?幼：烏龜。師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?幼：烏龜主要生活在水里。師：小朋友覺得烏龜聰明嗎?幼：不聰明，因為它做什么都很慢。師：葉老師今天要給小朋友講一個關(guān)于烏龜?shù)墓适?，故事的名字叫《聰明的烏龜》?二)完整講述故事，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。師：故事聽完了，老師有一些問題要問小朋友了。提問：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)(2)這個故事里都有誰?(烏龜、狐貍、青蛙)(3)故事里發(fā)生了什么事情?(三)看圖講述故事，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說故事里的對話。師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情。(教師講述故事)提問：(1)這個故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲)這時候誰出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過去，(請幼兒模仿狐貍的動作))(2)狐貍想吃青蛙，青蛙一點(diǎn)也不知道，情況變得很緊急，誰出現(xiàn)了?它是怎樣救青蛙的?(3)青蛙逃跑了，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?(4)烏龜躲在殼里，狐貍吃不到它，狐貍說了什么?(5)當(dāng)狐貍說要把烏龜扔到天上去、扔到火盆里去的時候，烏龜是真的想要上天玩玩、要考考火嗎?烏龜為什么要那樣說?(6)狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎?為什么?(7)狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?(8)小朋友覺得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的.烏龜，遇到事情的時候