秋季新生開學主題班會教案5篇

秋季新生開學主題班會教案5篇秋季新生開學主題班會教案5篇秋季新生開學主題班會教案篇1活動目標：1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。2、學習將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫?；顒訙蕚洌壕栈▓D片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽?；顒舆^程：一、導入1、教師提問，引出活動主題：教師："一年有四個季節(jié)，小朋友知道是哪四個季節(jié)呀?"幼兒："春、夏、秋、冬。"教師："那請小朋友想一下，哪個季節(jié)會下雪？"幼兒："冬天。"教師："哪個季節(jié)會長出綠綠的小草？"幼兒："春天。"教師："哪個季節(jié)最熱？小女孩會穿上漂亮的裙子？"幼兒："夏天。"教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"幼兒："秋天。"二、出示圖片秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。三、出示操作包1、欣賞圖畫上的菊花2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。3、幼兒親手制作桔皮貼畫四、教師巡視并適當協(xié)助幼兒共同完成。五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說?；顒臃此迹和ㄟ^這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。秋季新生開學主題班會教案篇2教學目標1、通過創(chuàng)設情境讓學生感受秋天的天氣、顏色、味道等特點，激發(fā)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。2、通過對天氣變化的觀察，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。教學準備多媒體課件教學過程一、創(chuàng)設情境，導入主題。導入：走過清冷的冬季，踏過明媚的春季，度過炎熱的夏季，秋姑娘穿著美麗的金色長裙輕盈的走來。秋天是美麗的，秋天是優(yōu)雅的，陣陣涼風吹過，漫天樹葉在林間飛舞，給大地鋪上了一層軟軟的地毯，踩在上面非常舒服，這是秋姑娘送給我們的禮物。（配樂）1、賞秋景請欣賞美麗的秋天，豐收的秋天，多彩的秋天。2、欣賞秋姑娘伴隨著秋姑娘的腳步，秋天悄悄的來臨了！撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！今天，我們就來學習第5課，秋天到了。二、尋找秋天的足跡1、找秋天老師就請你們坐上這列快樂而神奇的小火車，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），小朋友可以透過窗戶欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動了。嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂秋游歌曲）2、秋天的天氣。①、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍天是那么的藍，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天題），你②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時添加衣服，小心感冒！通過記錄天氣，它能幫助我們準確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。3、秋天的顏色。①、（音樂輕）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）②、生自由交流。說說你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？③、活動，描繪秋天。A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請小朋友拿出你收集到的葉子來裝扮這幾棵秋天的大樹。B、秋天是五彩繽紛的，秋天的葉子也是彩色的，很美。小朋友可以回家收集一些樹葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫。過渡：秋天的大自然真是太美了，來，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風飄來一陣香味。）4、秋天的味道。①、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）②、看到了這么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來嘗一嘗？5、想一想：武漢的秋天又是什么樣的呢？6、畫一畫：你眼中的秋天。三、課堂小結(jié)不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天）時間不早了，我們得回家了，請小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂小火車，回家啰。（音樂起）秋季新生開學主題班會教案篇3教學設計教學目標：1、流利、有感情地朗讀詩歌，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。2、揣摩、品味詩歌凝練、優(yōu)美的語言，初步掌握鑒賞詩歌的基本方法。3、體會詩歌“詩中有畫”的獨特意境，3、激發(fā)學生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學重點、難點：通過多形式朗讀，揣摩、品味詩歌優(yōu)美的語言，體會詩歌優(yōu)美的意境。課時安排：一課時教學過程：一、導入新課：俗話說：“一場秋雨一層涼”。我們剛剛嘗過中秋的月餅，就迎來了一場場涼絲絲的秋雨，雨給我們帶來了陣陣涼意，也告訴我們到了“秋風起兮白云飛”的秋天了。面對這平常的季節(jié)變換，你是否留心觀察過秋天嗎？你喜歡秋天嗎？我們先來欣賞一下自然界的秋景！二、賞秋（課件展示：第一環(huán)節(jié)主題“賞秋”二字）1、課件展示家鄉(xiāng)秋景圖片（激發(fā)學生美在家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的感情）請同學們先猜猜這是什么地方？這些美麗的風景全都是咱們貴州的“土特產(chǎn)”，簡介家鄉(xiāng)秋色：花溪黃金大道、黔靈公園、貞豐三岔河2、面對如此令人驕傲的家鄉(xiāng)秋景，你是否想過用文字的形式將它們長久地保存下來呢？在中國，描繪秋色，抒寫秋感歷來是文學的一種傳統(tǒng)，那么在詩人的筆下，“秋”又是怎樣的呢？下面，就讓我們走進現(xiàn)代詩人何其芳的詩歌《秋天》，一同去領略秋的風采，傾聽秋的訴說。3、介紹作者及作品（展示課文標題：《秋天》和作者）在欣賞詩歌之前，讓我們先來認識一下作者。（課件展示作者簡介）下面就讓我們一起來讀一讀何其芳筆下充滿詩情畫意的秋天吧！進入這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)“讀秋”。二、讀秋（課件展示：第二環(huán)節(jié)主題“讀秋”二字）1、學生齊讀（課件展示：生字詞）整體感知課文。在朗讀前，請同學先讀二遍屏幕上的生字詞，讀準字音，再朗讀課文。2、播放配樂課文朗讀。（對朗讀情況作評價）同學們要不要聽聽名家們是怎么來讀這首詩歌的呢？下面就請同學們合上書，跟隨優(yōu)美的音樂第二次走進《秋天》，同時根據(jù)屏幕上的朗讀要求在書上作相應的標記。（課件展示朗讀要求：1、劃分節(jié)奏2、標出重音3、注意細節(jié)4、揣摩感情）3、學生自由朗讀大家都聽得很認真，很陶醉呀。那我們要不要摩仿他重新來一次呢？好，下面請同學們先自由練習朗讀，先找找節(jié)奏、醞釀一下感情，希望這次讀得更好。4、全班齊讀（課件展示畫面和音樂）5、評價朗讀情況，導入下一環(huán)節(jié)同學們的領悟力很高，朗讀技巧也大有所長進，我都快被你們的朗讀深深陶醉了。那么如果讓你用一個字來表達讀完這首詩的感受，你用什么呢？（生：美、好）那么美在何處呢？這當然需要我們?nèi)ゼ毤毱肺镀渲械捻嵨读恕Ｏ旅嫖覀冞M入第三個環(huán)節(jié)：品秋三、品秋（課件展示第三環(huán)節(jié)主題“品秋”二字）所謂品，即品味，就是要仔細體會詩歌中優(yōu)美的語言和意境。秋天，是含蓄典雅的，要真正領略它的魅力，還要用心去“品”。現(xiàn)在，就讓我們一起來品品詩中的“人”“物”“景”，去發(fā)現(xiàn)詩歌的美。l“品秋”方式：合作探究性學習，以小組討論發(fā)言為主。（一）探討詩歌內(nèi)容，理解作者感情。請同學圍繞以下問題進行認真的思考和討論（課件展示討論問題組）1、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？（從導語中找）詩人選取了哪些景物來表現(xiàn)的呢？A、表季節(jié)：（露珠、冷霧、白霜、蟋蟀）B、表地點：（稻香、鐮刀、農(nóng)家、漁船、牛背、牧羊女）師：通過大家的討論發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家都是生活的有心人，觀察能力都很強，可謂“明察秋毫”。大家都抓住了秋天這個季節(jié)富有特征的具有代表性的一些景物，這點對寫作是值得借鑒的。2、這些景物構(gòu)成了詩中的幾幅圖畫？請你發(fā)揮想象給你最喜愛一幅畫命名并說明理由。師：全詩僅三節(jié)，短小精悍（簡單復習詩歌的特點：短小精悍、音韻和諧等），卻構(gòu)成了三幅美麗的圖畫，（命名參考：農(nóng)家豐收圖；霜晨歸漁圖；牧女思戀圖，要求說出理由。）這也就充分體現(xiàn)了詩歌“詩中有畫”的藝術特點。3、詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？師：三幅畫，讓我們仿佛看見了那幽幽的山谷、聞到了濃濃的稻香、聽到了輕輕的漁歌和牧羊女甜蜜的心事，可見詩人懷著是對秋天的一種極度的喜愛和贊美之情來完成的詩作。（二）品味語言，體會詩歌優(yōu)美意境（課件展示：自主實踐活動內(nèi)容及方式）l主題：這樣的秋景你喜歡嗎？最喜歡哪幅？你能用自己的語言來描繪嗎？l方式：以四人小組為單位選取本組最喜歡的一幅畫，并展開想象和聯(lián)想用優(yōu)美的文字描繪所喜歡的圖畫。1、老師示范：朗讀第一節(jié)并描繪（課件分別展示三幅圖）2、學生自由發(fā)言（2—3個同學）分別描繪三幅畫，老師作評價。（三）作課堂小結(jié)，導入下一環(huán)節(jié)：（課件展示小結(jié)內(nèi)容）1、小結(jié)：通過對詩歌內(nèi)容的初步探索，我們已了解到詩人通過描繪了不同的秋日場景和畫面，既展現(xiàn)了農(nóng)閑時的清靜氛圍，還有世外桃源般的清遠生活，也有少男少女朦朧而純真的愛的清甜，創(chuàng)造了一種似乎遠離塵俗的氛圍。令人留連忘返，陶醉其中。2、學生再次美讀課文（學生自由選擇分節(jié)朗讀）3、知識拓展：收集展示古今詠秋名句。在中國其他文學家筆下，秋也被描寫得絢麗多姿，流光溢彩。唐代詩人王維用“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流”將秋寫得清新明凈，杜牧則用“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”向我們勾勒了一幅色彩斑斕的山村秋景圖，在劉禹錫眼中，秋是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的勝過春天更充滿詩情畫意的季節(jié)；一代偉人毛澤東的“看萬山紅遍，層林盡染。百舸爭流，漫江碧透?！备琴x予了秋以蓬勃的生命力，寫出了秋的壯美。如此看來，“秋”真是美不勝收?。R讀詩句）那么我們可以用什么方法來描繪自己眼中美麗的秋天呢？下面到了“我的地盤我作主”的時間了，進入今天的第四個環(huán)節(jié)：繪“秋”。四、繪秋（課件展示第四環(huán)節(jié)主題“繪秋”二字）按照課前的預習安排，同學們肯定已作好“繪秋”準備了。請同學們自由展示，讓你豐富多彩的才能得以充分地展現(xiàn)吧！大家以小組為單位進行展示準備，老師作簡單評價。主要采用三種方法：（課件展示方法）l心靈手巧（制作手工）l妙筆丹青（用圖畫和文字表現(xiàn)）其中展示三幅圖，請學生用散文、詩詞等形式自由描寫并朗讀。l學生創(chuàng)意表現(xiàn)（根據(jù)具體情況而定）2、同學們的多種展示精彩地表現(xiàn)了自己眼里最美麗的秋天，希望在以后的生活中，每個同學都能做生活的有心人，留心觀察我們的世界，帶著一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心去創(chuàng)造更加美好的事物。最后讓我們再次在理查德、克萊德曼的《秋日私語》中走進何其芳那恬靜而充滿詩情畫意的《秋天》全班再次朗讀《秋天》，結(jié)束本課教學。五、布置作業(yè)：1、以“我是風”為題，寫一篇200字左右的文字，體裁不限，展現(xiàn)秋天的美麗。2、利用國慶節(jié)假期，走進大自然，發(fā)現(xiàn)并用自己喜愛的方式描繪家鄉(xiāng)和祖國美麗的金秋十月。秋季新生開學主題班會教案篇4教學目標：1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。2、認識三個偏旁，會認十個生字。3、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。4、培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感.教學重難點：1.識三個平偏旁，會認十個生字。2.知道秋天的一些特征，培養(yǎng)學生熱愛秋天的情感。教學準備：課件、生字卡片教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1．導入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！你們想看看嗎？讓我們一起瞧瞧吧！2．引導學生欣賞美麗的畫面。3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個季節(jié)的景色嗎？(相機板書：秋天)4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，這節(jié)課我們就一起學習課文——《秋天》。5．齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1．認識自然段。導學：一篇文章往往是由幾個自然段組成的，也有的只有一個自然段。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個字的位置)。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。(多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。2．學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。3．(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。4．教師配樂范讀課文，同學們認真傾聽，注意自己不認識的生字。5．學生借助拼音自讀課文。6．教師逐段檢查學生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。(1)指名讀第1自然段。(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導。(3)指名讀第3自然段。三、識字1.出示帶拼音的10個詞語。學生開火車讀。2.請字寶寶到黑板上。3.去掉拼音再讀一遍。4.你是怎么記住這個字的？（加一加、小兒歌等方法）5.游戲摘蘋果四、品讀課文(一)品讀第1自然段。師：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。1．天氣涼了。2．樹葉黃了。師：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色?？磥恚挥凶屑氂^察才會發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！3.你能讀出秋天到來時的這種變化嗎？指導學生朗讀，強調(diào)“黃”要讀重音。4.一片片葉子從樹上落下來。(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)拓展詞語。你能說幾個像“一片片”這樣的詞語嗎？(3)想象情境，指導朗讀。你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請你把“落下來”這個詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。5．齊讀第1自然段。師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！(二)品讀第2自然段。1．自由地讀一讀課文的第2自然段。2．學習第2自然段。(1)在這么美的藍天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？（3）拓展小知識3．初步感受“一”字的變調(diào)。(1)細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時候讀yī，有時候讀yí，有時候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。(2)課件出示詞語：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會兒“一(yī)”字指名讀，請小老師領大家讀，齊讀。4．指導朗讀第2自然段。(三)品讀第3自然段。過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：?。∏锾靵砹?！)1．指導讀好感嘆句。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？2．創(chuàng)設情境，激發(fā)朗讀興趣。秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——??！秋天來了！秋天，天高云淡，大雁變換隊形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——?。∏锾靵砹?！3．齊讀第3自然段。四、總結(jié)師：孩子們，秋天已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們走進秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著音樂讓我們一起讀一遍課文來結(jié)束這堂課吧。秋季新生開學主題班會教案篇5一、教學目標①準確流利朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏美。②感知課文內(nèi)容，把握作者的感情，通過想象體會詩歌的意境美。③揣摩、品味關鍵語句，感受詩歌的語言美。④學習仿寫，培養(yǎng)學生觀察大自然、詩意的感觸生活的能力。二、教學重點難點：①體會詩歌優(yōu)美的意境。②揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。三、課時安排一課時四、教學過程（一）導入正是秋色爛漫的時節(jié)，又剛經(jīng)歷過周末，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧。那么你們喜歡秋天嗎？生說喜歡。師：下邊我們就來學習一下詩人如何用詩的語言來描繪秋天。（若有人說不喜歡，師就用下面的話導入：秋天呢，在不同人的眼里，有著不一樣的色彩和感情。在詩人杜牧的眼里，秋天就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“；在詞人辛棄疾的眼里，秋天就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；在元曲作家馬致遠的眼里，秋天就是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。在南唐后主李煜眼里，秋天就是“無言獨上西樓、月如鉤、寂寞梧桐深院鎖清秋。”那么在現(xiàn)代詩人何其芳的眼里，秋天又是怎樣的呢？下邊我們來一起學習這首詩。）（二）朗讀詩歌，讀準字音，讀出節(jié)奏美1、讀注釋一，了解作者。2、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中。3、聽朗讀錄音，讀準字音，初步感知詩歌內(nèi)容。正音：抽生讀下邊加點字的音（課件出示），學生自讀三遍。丁丁（zhēng）肥碩（shuò）棲（qī）息鳊（biān）魚烏桕（jiù）葉歸泊（bó）寥（liáo）廓枯涸（hé）夢寐（mèi）清冽（liè）4、跟著錄音看著課件顯示的詩歌節(jié)奏朗讀，注意朗讀節(jié)奏。震落了/清晨/滿披著的/露珠，伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。放下/飽食過/稻香的/鐮刀，用/背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。秋天/棲息在/農(nóng)家里。向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。蘆蓬上/滿載著/白霜，輕輕/搖著/歸泊的小槳。秋天/游戲在/漁船上。草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了。溪水/因/枯涸見石/更/清冽了。牛背上的/笛聲/何處/去了，那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔？秋天/夢寐在/牧羊女的/眼里。5、生自讀練習。做到讀準字音，讀出節(jié)奏。6、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩，讀準字音，讀出節(jié)奏，讓其他同學為他點評。（三）再讀詩歌，想象意境美1、問：何其芳的秋天共有三個小節(jié)，每個小節(jié)都有一個中心句畫龍點睛地概括了本節(jié)詩的主要意思，你能找出來嗎？生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上。秋天夢寐在牧羊女的眼里。2、讓喜歡同一小節(jié)詩的同學站起來齊讀，其他同學閉上眼睛想象畫面。3、唐代詩人王維說過：詩中有畫，畫中有詩。挑出你喜歡的一節(jié)詩，給它起一個漂亮的名字，并想想這節(jié)詩的畫面上有什么。生站起來讀詩，說畫面名稱，并解說畫面內(nèi)容。師提示：想象畫面可從以下方面想起，時間，地點，景物，人物及其活動、心情等。生解讀后師出示示例：第一節(jié)，讀完這節(jié)詩，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫面：清晨，太陽還沒有出來，露珠亮晶晶的在草尖上滾動著。一個農(nóng)夫剛收獲完豐