山東省泰安市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題及參考答案

山東省泰安市2023-2024學年高一下學期7月期末考試語文試題一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人們有許多過分的期望，其中最簡單的一項，是以為世上有無盡的新鮮事。從前，讀到無聊報紙時，讀者會說：“今天的世界也太無趣！”今天，他便要抱怨：“這報紙也太無趣！”美國的第一份報紙是本杰明·哈里斯的《海內外公共事件報》，1690年9月25日發(fā)行于波士頓。報紙承諾每月一期，準時面世。然而，編輯解釋道，“若頻有事端”，出刊也會頻繁一些。制造新聞全然是上蒼的責任，新聞人的任務不過是“如實記述我們注意到的大事”。當然，這種觀念現在已經老掉牙了。如今的觀念，借用威廉·倫道夫·赫斯特為舊金山《觀察家》聘用的首席編輯亞瑟·麥克尤恩的定義，最為恰當：“只要能讓讀者說‘哎喲喂’，那就算新聞了?！闭f得嚴肅點，“無論什么東西，只要一位好編輯愿意將它付印，便是新聞”。我們曾經相信世界上的“大事”不過只有那么多。如果沒有有趣或驚人的事情發(fā)生，也不能怪在記者頭上。不能指望他無中生有，造些新聞出來。然而，在過去一百年里，尤其是在20世紀，一切都不一樣了。我們覺得報紙應該塞滿新聞。如果沒有明顯可見的，或者普通市民也能看得到的新聞，那開拓進取的記者也理應能找出點新聞來。即使沒有地震、暗殺或內戰(zhàn)，成功的記者也能挖出些故事來。如果找不到，那就必須造一個----逼問公眾人物，從平常事里挖掘出驚人的趣味，或講述“新聞幕后的新聞”。如果這些全都行不通，那就必須來一篇“記者述評”——給眾所周知的事情添油加醋，或是揣測未來的驚人事件。我們對待“新聞”態(tài)度轉變的癥候是：我們索要的超過現實世界所能提供的限度，便要求有人編造出什么來補足世界的缺憾。我們的期望之所以變得如此毫無節(jié)制，背后有許多歷史因素可供溯源。然而，我們現在所擁有的期待之多，其程度之過度，是毫無疑問的。這種新的人工合成新鮮事淹沒了我們的經驗，我稱之為“偽事件”(Pscudo-events)。Pseudo這個前綴來自希臘語，意為虛假，或意圖欺騙。偽事件不是自然發(fā)生的。它之所以發(fā)生，是因為某人計劃、安排或引起了它。一般來說，它不是火車失事，也不是地震，而是一場采訪。安排這個事件主要是為了被報道或被再現。因此，事件發(fā)生的方式都是為了報道和再現的媒體方便。它成功與否，取決于它受到多廣泛的報道。在事件發(fā)生前就“為日后報道的便利”發(fā)出通告，行文中，仿佛事件已經發(fā)生了。“這是真的嗎”這個問題，比不上“有沒有新聞價值”重要。一般來說，它的目的是成為一則自我實現的預言。愛德華·L.伯內斯在他極富前瞻性的《輿論的結晶》(1923)一書中舉了這個例子。某酒店的所有者咨詢一位公共關系顧問，他們問，怎樣才能提振酒店的聲望，從而改善生意。在沒那么精致的年代，答案可能是雇個新廚子、升級管道系統(tǒng)、粉刷房間，或是在大堂裝個水晶吊燈。公關顧問的手法則迂回得多，他向管理層提議舉辦一場三十周年慶典。為此，一個委員會成立了，成員包括一位杰出的銀行家、一位社交名媛、一位著名律師、一位有影響力的牧師，然后又安排了一場“事件”(比如說宴會吧)來吸引社區(qū)的注意，讓大家意識到酒店對社區(qū)做出過多么杰出的貢獻。慶典舉辦了，照片拍了，事件被廣泛報道，目的達成。這場慶典就是個偽事件。(摘編自丹尼爾·布爾斯廷《幻象》，符夏怡譯)材料二：劉海龍：我們今天看到的偽事件，和布爾斯廷的時代相比，已經升了不知道多少級了。他批判的一些現象，我們現在都覺得不太值得去批判了。但他說的很重要的一件事，就是偽事件是為了傳播被制造出來的，所以傳播和流量是最重要的。同時他認為偽事件會催生出更多的偽事件，我們今天也同樣存在，出現所謂“自我制造的新聞”，就是先造一個謠，然后再辟謠，用這種方式可以贏兩次，可以有兩次被關注。“新型的偽事件”具有一些特征，包括情緒的煽動，經常截取一個片段、一個畫面的一小部分，然后無限地放大。布爾斯廷把偽事件的出現歸結為心理因素，認為受眾特別喜歡看這些戲劇性的、吸引眼球的東西，最后沉迷其中。我覺得布爾斯廷把這個問題看得過于簡單，僅從個體心理的角度來解釋，沒有看到背后的復雜因素，單純去責備受眾，指責受害者。方可成：我非常同意。布爾斯廷怪大家的期待過高，這種心理學的解釋也有道理，但像劉老師說的，它只是拼圖中的一塊，背后其實是多種因素共同作用。短視頻出現，顯然不只是因為我們渴望，它就自己蹦出來了，背后一定有技術的發(fā)展與支持，有很多聰明的人在開發(fā)，在拍攝，在寫腳本，這是他們共同制造出來的。我覺得略顯遺憾的是，布爾斯廷沒有更多地論述生產者還有傳播渠道在里面發(fā)揮的作用，而是過多地強調我們作為消費者、接收者的角色。(摘編自《劉海龍、方可成談<幻象>》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.材料一中布爾斯廷認為：新聞是由上蒼制造的，新聞人只不過是忠實的記錄者，這種觀念已經過時了。B.20世紀，有進取精神的新聞記者對鮮為人知的事件添油加醋或者揣測未來的驚人事件，讓報紙塞滿新聞。C.布爾斯廷所稱作的“偽事件”，不是自然發(fā)生的，而是被人工合成的，是人們的固有經驗無法感知的。D.劉海龍認為布爾斯廷批判的一些現象，現在都覺得不太值得批判了，這主要是因為偽事件已經升級了。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.《海內外公共事件報》編輯的解釋，反映出當時的新聞報道，并不是以人們對新鮮事件的期待為目的。B.在亞瑟·麥克尤恩看來，那些能讓好編輯愿意付印又能引起讀者反應，新鮮或者驚人的事件就是新聞。C.人們對待“新聞”態(tài)度的轉變，是因為人們的期待毫無節(jié)制，超出了現實世界所能提供的限度。D.劉海龍、方可成一致認為，布爾斯廷是從個體心理、背后技術支持角度來解釋偽事件的出現的。3.根據材料二的內容，下列選項不屬于“新型的偽事件”的一項是(3分)A.個別的網絡賬號管理者做戲套路足，表面上“無意造謠”“不小心獲得高流量”，在事件反轉后又第一時間轉發(fā)辟謠信息。B.針對網上狗咬人的視頻，有人故意只剪切人們驅趕狗的部分，忽略“狗咬人”的部分，意圖煽動愛狗人士情緒，激化矛盾。C.近日，蘭州大學一位老師，上課時用課件展示了一個錯誤觀點并進行批判，但被學生惡意截取并轉發(fā)，斷章取義成老師的觀點。D.TFBOYS在西安開演唱會，就有自媒體說你看這邊在發(fā)洪水，那邊在聲色犬馬，他把這兩件不相關的事放在一起，讓大眾覺得憤怒。4.請結合材料一，談談為什么說“這場慶典就是個偽事件”。(4分)5.當下偽事件常常以短視頻的方式出現，請結合材料分析造成這種現象的原因。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。菜市場里的老人與貓殘雪麻爹在菜市場里經營這個小小攤位已經有十多年了。他賣蔥、姜、蒜、香菜，總是這四樣，他有固定的進貨渠道。因為價錢公道，麻爹的生意一直不錯。麻爹有一只六歲的虎紋貓，他給他的貓取名叫小麻。麻爹守攤位的時候，小麻就在攤位周圍走來走去——它認得麻爹的攤位，它也在認真地工作。沒人知道麻爹的真實年齡，他自己也記不確實。不過他一定是很老了吧，也許八十多，也許快八十歲了。①但他對小麻的生日是記得很清楚的，每年都要為它慶生。慶生的內容有香噴噴的烤魚，還有絨線球。好多年以前麻爹是紡織廠的一名機修工，后來紡織廠倒閉了，于是他成了自食其力的做小買賣的。到菜市場來賣菜是麻爹一生中的轉折點，雖然已經有點晚了，但麻爹興高采烈地接受了這個工作，而且越干越有勁頭。同在紡織廠做機修工相比，他更喜歡他現在的工作，因為這個工作是直接同人接觸的。來買他的菜的顧客大多是熟人了。他叫得出很多顧客的姓：王姨啦，邱嫂啦，古妹啦，曾老弟啦，謝同學啦等等。時常，當麻爹熄了燈躺在床上時，這些顧客的身影就會在他腦海中輪番出現，他也會同他們打招呼：“你來了，今天來點姜和蒜”“來點香菜包餛飩”“拿把蔥去做蔥油餅”等等。②顧客們的表情也各不相同，有的笑口常開，有的不茍言笑，有的神情松懈，有的一雙賊眼滴溜溜亂轉……麻爹喜歡這些人神情各異的表情，總在細細琢磨每個人的性情，這給他的生活帶來莫大的樂趣。在黑暗中，麻爹就會同這些人對話，設想出一些有意思的場景，一些微妙的溝通。有的時候，他竟會發(fā)出由衷的大笑。他的笑聲把正在休息的小麻嚇一跳，使得小麻發(fā)出抗議的叫聲，還圍著小套間轉了三圈，仔細視察一番，這才回自己窩里去繼續(xù)睡覺。但麻爹笑過之后，內心久久不能平靜。做菜做面食都少不了配料，老顧客們幾乎每天要同麻爹見面嘮叨幾句家常?！敖裉焯柡冒。榈?。好曬被子。”“是啊，我早上出門前已經將被子曬上了?！薄奥榈÷榻裉斐孕「婶~了嗎”“還沒呢。早上吃的魚湯泡飯?！薄拔颐魈鞄「婶~來?！薄岸嘀x。你破費了啊?！边@一類的家常話一年四季重復著。在麻爹聽來，這是最美妙的話語。如果不是十年如一日地在市場守攤位，他不可能每天聽到。他熱愛這個菜市場，待在市場里心里就很穩(wěn)妥。由于麻爹每天夜里都要同他的顧客們長時間地對話，他對這些顧客中的每一位的熟悉度遠超顧客們對他的熟悉度。就因為他的這種愛好，近期他不由自主地卷入了一樁事件。對方是那位來萊攤時眼珠賊溜溜轉的年輕人，大家都知道他是一名老賊，來了便要偷菜，時常被人毆打。他姓翟，麻爹稱他為小翟。每次他轉悠到麻爹的攤位時，麻爹就故意裝作打瞌睡，讓他偷走一些蔥蒜之類。雖然在白天里，麻爹同小翟的溝通不算多，可是到了夜里，小翟算是麻爹與之談話最多的一位顧客了。大概因為他多次見證了小翟被打得頭破血流的場面吧。小翟，香菜也拿些去吧，你爹爹愛吃。”“麻爹，您心腸真好。我也愛吃大蒜球?！薄澳蔷驮倌眯┧馇颉！边@就是麻爹構想的對話的場景。小翟拿了蒜球之后就大搖大擺地離開。麻爹想象中的大搖大擺的背影正是現實中常發(fā)生的，因為小翟喜歡向其他菜販炫耀他在麻爹這里的待遇。事情是這樣發(fā)生的：有一位新來的中年菜販目睹小翟拿走了麻爹的一大把香菜，于是路見不平，拔刀相助，將小翟揍得在地上打滾，直到被麻爹制止。小翟是個多疑的人，他認為這事一定是麻爹在暗害他，因為中年菜販與他無冤無仇。小翟回到家中，一邊痛哭一邊向老父控訴麻爹。③這位老翟，從來不知道兒子的偷盜行為，他認定小翟是被人欺侮了。父子倆越想越咽不下這口氣，于是決定一塊去菜市場報仇雪恨。他們是中午到達菜市場的，一人手握一根木棒。當時麻爹正閉著眼坐在攤位旁休息，小麻則正在各個攤位視察。這一老一少沖上去，用木棒對著麻爹一頓亂打，而且主要攻擊他的頭部……麻爹在醫(yī)院里第二天才完全清醒過來。他首先惦記的是小麻，他想出院，因為沒人給小麻做飯吃。醫(yī)院卻不準麻爹出院，說要觀察。于是麻爹像熱鍋上的螞蟻一樣又待了一天。在那一天里，麻爹一直在閉著眼同小翟對話?！靶〉?，我的傷不重，已經快好了。我馬上回市場，就像什么都沒發(fā)生過一樣?！薄澳氵@個老家伙，倒挺能自寬自解嘛。”“小瞿，我不是自寬自解，我是真心希望你繼續(xù)來我的攤位拿菜?！薄啊彼幌氲叫〉砸苍S從此不會再光顧他的攤位，心中就會感到痛苦不堪。他回到他的宿舍套房時，遠遠地就看見了躺在房門外的小麻的尸體。它的腦袋被砸爛了，眼珠鼓了出來。麻爹哭不出。在房里坐了好久好久，他才有了力氣去埋葬小麻。麻爹用了一下午時間，在后院挖了一個深洞，將小麻用一塊紅緞子包住放進洞底。他在心里計劃著要在墳上栽一棵杏樹。兩天后，麻爹回到菜市場，老顧客們發(fā)現，他的模樣比以前憔悴、虛弱了很多。他們不約而同地在麻爹的攤位前比以前逗留得更久一些，沒有人問起關于小麻的事。④“麻爹，我?guī)湍銏缶伞庇泻脦讉€人試探著向他提議，但麻爹一律擺手拒絕了。像他預料的那樣，菜市場里再也見不到小翟的蹤影了。麻爹的心里有點空空落落。從前小翟來這里時，到處雞飛狗跳，到處是咒罵聲，整個菜市場沸騰著活力……而現在，麻爹感到他的日常生活變得有些暗淡了。麻爹漸漸恢復了他的樂觀的常態(tài)，他感覺到他的這些顧客都希望他長壽。他在后院種下的良種杏樹長勢很好，不久就會結杏子了。麻爹坐在杏樹下對著樹干說：“小麻，你回來了啊，回來好，所有的事都在向好的方向發(fā)展呢。”杏樹葉子在風中簌簌地響，麻爹擦去眼角的一滴淚。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文章開頭介紹麻爹的職業(yè)與工作環(huán)境，并由麻爹引出虎紋貓小麻，照應小說標題。B.小麻的慘死，文中并沒有明確指出施暴者是誰，給讀者留下了想象和推測的空間。C.麻爹再次回到攤位，老顧客們沒有人問起小麻的事，可以看出他們對小麻的冷漠。D.文章結尾，麻爹擦去眼角淚滴的這一行為，飽含了麻爹對小麻的思念與愧疚之情。7.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.第①句這一轉折，表現出了麻爹對小麻的疼愛，與下文小麻慘遭毒手后“麻爹哭不出”相呼應。B.第②句運用排比，實寫麻爹攤位前顧客們神態(tài)各異的表情，烘托出了麻爹對他們的熟悉程度。C.第③句中“從來不知道”，可推測出老翟對小翟疏于管教，這也是造成小翟為人不端的原因。D.第④句單獨成段，寫他人對麻爹的關心以及對小翟的憤怒，加強了語氣，強化了情感的表達。8.麻爹兩次構想與小翟對話的場景，分別表現了麻爹怎樣的心理請結合小說簡要分析。(4分)9.小說中菜市場、老人、貓渾然一體，這樣寫有什么效果請簡要賞析。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：行之善也，粹以為福已矣；行之惡也，粹以為災已矣。故受天之福者，天不功焉；被天之災，則亦毋怨天矣，行自為取之也。知善而弗行，謂之不明；知惡而弗改，必受天殃。天有常福，必與有德；天有常災，必與奪民時。故夫民者，至賤而不可簡也，至愚而不可欺也。故自古至於今，與民為仇者，有遲有速，而民必勝之。知善而弗行謂之狂，知惡而不改謂之惑。故夫狂與惑者，圣王之戒也，而君子之愧也。嗚呼！戒之戒之！豈其以狂與惑自為之明君而君子乎，聞善而行之如爭，聞惡而改之如讎，然后禍災可離，然后保福也。戒之戒之！誅賞之慎焉，故與其殺無辜也，寧失于有罪也。故夫罪也者，疑則附之去已；夫功也者，疑則附之與已。則此毋有無罪而見誅，毋有有功而無賞者矣。戒之哉！戒之哉！誅賞之慎焉，故古之立刑也，以禁不肖，以起怠惰之民也。是以一罪疑則弗遂誅也，故不肖得改也；故一功疑則必弗倍也，故愚民可勸也。是以上有仁譽而下有治名。疑罪從去，仁也；疑功從予，信也。戒之哉！戒之哉！慎其下，故誅而不忌，賞而不曲，不反民之罪而重之，不滅民之功而棄之。故上為非，則諫而止之，以道弼之；下為非，則矜而恕之，道而赦之，柔而假之。故雖有不肖民，化而則之。故雖昔者之帝王，其所貴其臣者，如此而已矣。(節(jié)選自賈誼《大政》)材料二：忌觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠過得君如漢文猶且以不用死然則是天下無堯舜終不可有所為那仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲勉強扶持，庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝，猶曰：“王其庶幾召我。”君子不忍棄其君，如此其厚也。公孫丑問曰：“夫子何為不豫”孟子曰：“方今天下，舍我其誰哉而吾何為不豫”君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。(節(jié)選自蘇軾《賈誼論》)10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)得君如A漢文B猶且以不用C死D然則是天下E無堯舜F終不可G有所為耶11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.奪，文中指耽誤，與《齊桓晉文之事》中“百畝之田，勿奪其時”的“奪”意思相同。B.見，文中表示被動，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”的“見”意思不同。C.治，文中指善于治理，與《諫逐客書》中“舉地千里，至今治強”的“治”意思不同。D.茍，文中表示如果，與蘇洵的《六國論》中“茍以天下之大”的“茍”意思相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.賈誼認為，對待百姓，即使是地位極低的人，也不能簡慢(他)，即使最愚笨的人，也不能欺騙(他)。B.賈誼認為，給人定罪的時候，有疑惑就要按照沒有罪過來對待，更不要馬上予以懲處，應該謹慎再謹慎。C.蘇軾認為，只要不是極端無道的國家，孔子盡管不太情愿，也去扶助，希望有一天能實現他的政治理想。D.蘇軾認為，孟子離開齊國時，在晝地住了三夜才出走，君子不忍心別離他的國君，感情是這樣的深厚啊。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)知善而弗行謂之狂，知惡而不改謂之惑。(4分)(2)方今天下，舍我其誰哉而吾何為不豫(4分)14.材料二中蘇軾是如何評價賈誼的請根據原文進行概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。九日登望仙臺呈劉明府容崔曙漢文皇帝有高臺，此日登臨曙色開。三晉①云山皆北向，二陵②風雨自東來。關門令尹誰能識，河上仙翁去不回。且欲近尋彭澤宰，陶然共醉菊花杯。注：①三晉，指古晉國，春秋末韓、魏、趙三家分晉，故有此稱。在今山西、河南一帶。②二陵：指崤山南北的二陵，在今河南洛寧、陜縣附近。據《左傳》載，崤山南陵是夏帝皋的陵墓，北陵是周文王避風雨的地方。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯言事，交代了登臨地點以及登臨時的景色，與題目相呼應。B.頷聯寫景，三晉的云山朝向北方，崤山二陵的風雨從東邊飄來。C.頸聯寫令尹、仙翁，著重表達了對兩位歷史人物的追憶與懷念。D.全詩將寫景、議論、抒情熔于一爐，起承轉合自然，一氣呵成。16.同為登高望遠，此詩與杜甫《登岳陽樓》抒發(fā)的情感有何異同請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《侍坐》中面對孔子的詢問，公西華認為自己能力不足仍需要學習，對于宗廟祭祀諸侯會盟之事，他說“，”。(2)《諫太宗十思疏》“十思”中告誡君主大興土木要適可而止，為君要謙虛有修養(yǎng)的兩句是:“，”。(3)古人在懷古詩詞之中常用自然界的恒常反襯世事變遷。王安石在《桂枝香·金陵懷古》中，用“，”兩句反襯六朝的風云變化全都隨著流水消逝，感嘆物是人非。三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用1(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。①身體質量，是人體最基本的生理指標之一，身體質量的變化反映了人體新陳代謝的運行狀況。②在飛行任務中，航天員的身體質量測量對于監(jiān)測其健康狀況至關重要。③在軌進行質量測量需要克服微重力環(huán)境、人體柔性以及測量時人體重心難以確定等，因此需要借助特制的“太空體重秤”——質量測量儀。④它主要包括主機、四連桿、人體支架、釋放機構和力傳感器電纜組成，屬于航天員健康保障裝備。如果你是航天員，_①_，只需要三步就能完成。第一步，_②_，為此你的身體各部位需要完成以下固定操作——腿部要彎繞過支架中間的橫桿；腳趾勾住支架最下桿；手臂彎繞過支架上橫桿；下巴放置于兩手之間；胸腹部抵住腹撐，盡量蜷縮；坐在支架座椅上。腹撐和支架座椅均可以調節(jié)位置，并系好支架座椅套的束縛帶。第二步，③_，讓隊友將你推至指定位置，并等待支架復位。第三步，計算出結果，通過牛頓第二定律公式就可以得出你在太空中的質量了。18.文中第一段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改(在答題紙上不要抄寫原句，只寫修改內容)，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(4分)19.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。“黛玉葬花”是寶黛愛情發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，也是曹雪芹以花喻人的傳神之筆。《葬花吟》讓人物與花卉融為一體，緊密相連。《紅樓夢》里的兩次黛玉葬花情節(jié)，都在借助花謝花飛的姿態(tài)，寓意寶黛愛情和林黛玉的悲劇走向，以象征手法預示著大觀園女兒最終的悲劇命運。黛玉葬花，意在憐花惜花。黛玉擔心落花流進污水被糟蹋，或者被人無情踐踏。黛玉憐花，實際上是悲憐自己。_A_的黛玉，從花的凋零，似乎看到了自己的將來，她擔心自己的生命，哪一天就會像眼前的花一樣飄零而去。第二十七回，黛玉誤會了寶玉，借葬花發(fā)泄心中的無名火，邊葬花邊哭訴。由此，成就了B_的《葬花吟》。這首詞以花喻人，回蕩著黛玉感嘆人生的全部哀音。詞中所表露的，不僅僅是黛玉葬花的傷感，更意味著大觀園美麗青春的埋葬。與《葬花吟》相比，第七十八回賈寶玉祭奠晴雯的《芙蓉女兒誄》，風格慷慨激昂，悲涼沉郁。同樣祭奠的不只是“芙蓉花神”晴雯，借助“晴為黛影”之說，可以理解為晴雯的結局即暗示林黛玉的結局。20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(2分)21.下列句子中的引號與文中“芙蓉花神”的引號用法相同的一項是(3分)A.《竇娥冤》屬于元雜劇中的“本色派”作品。B.只用預先“想明白”，下筆才能“說得清”。C.孟子勸說齊宣王“發(fā)政施仁”，認為“推恩足以保四?！?。D.建筑的“文章”因不同的命題，有“大文章”或“小品”。22.在《紅樓夢》中，曹雪芹巧妙運用“以花喻人”的手法，借助花卉來表現人物，請根據例句，從金陵十二釵正冊中選一個人物，仿寫下列句子。(5分)林黛玉像芙蓉，“出淤泥而不染”，芙蓉象征林黛玉孤傲高潔；,,。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)面對蒼茫的大海，漁夫出海前并不知道魚在哪兒，但還是毅然決然地出海，因為他相信會滿載而歸。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.B(B原文是“眾所周知的事件”，這里曲解為“鮮為人知的事件”)2.D(“背后技術支持”不是布爾斯廷解釋偽事件出現的角度)3.A(A屬于布爾斯廷提出的傳統(tǒng)偽事件)4.(1)這場慶典不是自然發(fā)生的，它是由公共關系顧問一手策劃的。(2)這場慶典主要是為了被報道或被再現，引起社區(qū)的注意，提高酒店的聲望。(3)慶典舉辦了，事件被廣泛報道了，達成了宣傳酒店的目的。(答出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分,共4分)5.(1)受眾心理：受眾有期待心理，期望看到有趣的新鮮事。(2)生產者：為了滿足受眾需要，生產者共同開發(fā)與制造。(3)傳播渠道：互聯網技術的發(fā)展，拓寬了傳播渠道。(每點2分，共6分)公眾號(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.C(“對小麻的冷漠”錯誤)7.B(“實寫”錯誤,應該是虛寫)8.(1)第一次構想：讓小翟多拿菜，表現了麻爹對小翟的同情與關愛；(2)第二次構想：真心希望小翟繼續(xù)來攤位拿菜，表現了麻爹的孤獨感。(每點2分，共4分)9.(1)菜市場是老人、貓的生存環(huán)境，為講述麻爹的故事提供生活場景。(2)講述菜市場、老人、貓三者之間的故事，還原生活的真實狀態(tài)，具有生活氣息，讓讀者有身臨其境之感。(3)菜市場里的老顧客、老人、貓，彼此之間相互依存，共同凸顯小人物之間的溫情。(每點2分,共6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)10.BDF11.B(B中“見”都表示被動)12.C(“盡管不太情愿”錯)13.(1)知道好卻不實行稱為狂悖(輕狂違背事理)，知道有害卻不改正稱為糊涂(昏庸)。(落實“弗”“狂”“惑”等關鍵字詞的翻譯，保持語句通暢，4分)(2)當今世上治國平天下的人，除了我還有誰呢我為什么不高興呢(落實“其誰”“何為”“豫”等關鍵字詞的翻譯，保持語句通暢，4分)14.在蘇軾看來，賈誼不能利用漢文帝來施展自己的政治抱負(2分)，而不是漢文帝不重用他(1分)。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)15.C(頸聯用典，表達了功名利祿都是過眼云煙的看法)16.相同點：都寫到了登高遠望看到的開闊、雄渾之景，表達了贊美之情。(2分)不同點：崔詩向往陶淵明飲酒自娛、歸隱田園的生活，表達了對閑適自由生活的向往之情；(2分)杜詩則慨嘆自己老病孤身，而又心憂天下。(2分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.(1)端章甫/愿為小相焉(2)將有作則思知止以安人/念高危則思謙沖而自牧(3)六朝舊事隨流水/但寒煙衰草凝綠(每句1分，錯字、漏字、添字均不得分。共6分)三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共2小題，10分)18.③在“難以確定等”后加“困難”；④把“包括”改為“由”(或：刪除“組成”)(選出并改對一處得2分，共4分)19.①在太空中測量自己的質量；②固定好自己；③找一個隊友(每點2分，共6分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)20.A弱不禁風；B膾炙人口(每處1分，必須是成語，有錯別字不得分，切合語境，語義恰切即可。共2分)21.A(“芙蓉花神”引號表示特定稱謂。A表示特定稱謂；B表示突出強調；C表示直接引用；D表示特殊含義)22.答案示例一：薛寶釵像牡丹，“花開時節(jié)動京城”，牡丹象征薛寶釵富貴典雅。示例二：史湘云像海棠，“只恐夜深花睡去”，海棠象征史湘云奔放自由。示例三：李紈像梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花象征李紈高潔堅強。(人物與花2分，引用詩句2分，花與人物性格相似1分，意思對即可。共5分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)面對蒼茫的大海，漁夫出海前并不知道魚在哪兒，但還是毅然決然地出海，因為他相信會滿載而歸。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。審題立意分析本題的材料以漁夫出海捕魚為喻，描繪了一個在不確定中尋找確定、在未知中追求已知的場景。漁夫面對蒼茫的大海，雖不知魚的具體位置，卻憑借堅定的信念和勇氣毅然出海，這背后蘊含的是對目標的執(zhí)著追求、對未知的無畏探索以及對成功的深切期許。從立意角度來看，我們可以從多個維度進行挖掘：信念的力量：漁夫之所以敢于出海，是因為他對滿載而歸有著堅定的信念。這啟示我們，在人生的旅途中，無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只要心中有信念，就能激發(fā)無限潛能，勇往直前。勇于探索未知：漁夫出海前并不知道魚的具體位置，但他沒有因此退縮，而是勇敢地踏上探索之旅。這告訴我們，在生活和工作中，勇于探索未知領域，敢于嘗試新事物，是成長和進步的重要途徑。行動勝于空談：漁夫的行動是對“空談誤國，實干興邦”的最好詮釋。他沒有停留在對未知的恐懼和猶豫中，而是用實際行動去追尋目標。這提醒我們，要想實現理想和目標，就必須付諸實踐，用汗水澆灌希望之花。堅持與耐心：漁夫出海捕魚并非一蹴而就，他可能需要長時間的等待和不懈的努力。這要求我們在追求目標的過程中，要具備堅韌不拔的毅力和持之以恒的精神，耐心等待成功的到來。綜上所述，本題旨在引導考生思考信念、勇氣、探索、行動和堅持等人生課題，鼓勵考生從自身經歷或社會現象出發(fā)，結合材料寓意進行深入分析和闡述。信念之帆，引領未來在浩瀚的人生海洋中，我們都是那勇敢的漁夫，面對著未知與挑戰(zhàn)，懷揣著對收獲的渴望，毅然決然地揚帆起航。漁夫出海前雖不知魚在何方，但他心中那份堅定的信念，如同夜空中最亮的星，指引著他穿越波濤，直至滿載而歸。這不僅是漁夫的故事，更是對人生信念與追求的深刻寓言。信念，是心靈的燈塔在人生的旅途中，我們時常會遇到迷霧籠罩的時刻，前路茫茫，似乎一切都充滿了不確定。然而，正是心中的信念，如同一座永不熄滅的燈塔，照亮了前行的道路。它讓我們在迷茫中不失方向，在困境中不失希望。正如漁夫相信海中有魚，我們也應堅信，在生活的每一個角落，都蘊藏著無限可能與希望。這份信念，是我們最寶貴的財富，它讓我們在風雨中堅持，在挫折中成長。勇氣，是行動的翅膀信念雖美，但若沒有行動的勇氣，也只能是空中樓閣。漁夫之所以能夠出海捕魚，是因為他敢于邁出那一步，敢于面對未知的風險與挑戰(zhàn)。同樣，在人生的道路上，我們也需要這份勇氣，去擁抱變化，去挑戰(zhàn)自我。勇氣，讓我們敢于走出舒適區(qū)，去探索未知的世界；勇氣，讓我們在面對困難時，能夠迎難而上，而不是逃避退縮。正是這份勇氣，讓我們的生命之舟得以破浪前行，駛向更加廣闊的