小舞臺教案5篇

第第頁小舞臺教案5篇小舞臺教案篇1【教學目標】１、讀讀記記“降生、仿照、身姿、培育、抗議、風度、煉就、毅力、懷疑之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。２、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，體會學藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。３、感受戲劇扮演的奇妙魅力?！窘虒W重難點】１、引導同學感悟戲劇扮演的奇妙魅力。２、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以和不一般的勇氣和毅力?！窘虒W時間】一課時?！窘虒W過程】一、問題引入１、“舞臺”是什么？同學自由發(fā)言。２、對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著奇妙的吸引力。）３、再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結(jié)尾句。）（設計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學一下找到學習的切入點，捉住重點問題學習。）二、溝通、討論同學找出以下句子，隨機溝通：１、我還沒有降生，便和舞臺結(jié)下了懷疑之緣。⑴你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了懷疑之緣？⑵讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。２、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。“我”剛會步行，就在小床上仿照母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、酷愛藝術(shù)的孩童形象活生生地顯現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，筆下的場景是多么生動有趣味味味。誰能讀出有趣味味味？引導朗讀。３、每次演出，我確定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也喜好盎然?！跋埠冒蝗弧敝肝铱磻虻南埠煤軡?，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難過。我們瞧到了一個小伙伴對評劇的鐘愛，不難看出“我”的勝利離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和酷愛深深地影響了“我”，小小年齡就隨母親各處奔行，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的的母親是誰嗎？（設計意圖：抓關(guān)鍵句子體會舞臺隊我有著奇妙的吸引力，讓同學自身讀書，勾畫所得句子品析，磨練同學自學本領(lǐng)。）三、引入資料介紹新鳳霞，同時介紹新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！保ㄔO計意圖：讓同學更多了解評劇和評劇藝術(shù)。）四、小結(jié)１、“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的努力探求，深深地感染了“我”。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和氣力。２、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和氣力？全班溝通。３、為什么一向心疼自身的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？４、全班溝通。（設計意圖：從上一個重點問題過渡到體會學藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。）五、拓展訓練１、從文中受到了什么啟發(fā)？２、說說自身在學習生長之路上得到的磨練和收獲。３、呈現(xiàn)自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的勝利之路。（設計意圖：提出關(guān)鍵性的問題，讓同學一下找到學習的切入點，捉住重點問題學習。）六、總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和氣力讓人走向勝利，同時，課文還含蓄地論述了“謹慎做人，專注演戲”的道理?！窘虒W考慮】在教學本課時，需要同學課前收集關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準備。教學時要著眼于通過同學的自主閱讀，引導同學感悟戲劇扮演藝術(shù)給人的奇妙魅力，要讓同學通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達出來。小舞臺教案篇2教學目標1、學問目標認得本課的4個生字。2、本領(lǐng)目標養(yǎng)成勤于察看思考和樂于動筆的習慣。3、情感目標理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的氣力。教學重難點1、體會的思想感情。2、理解無論音樂。美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的氣力。教學媒體多媒體課件教學時間１課時教學過程一、導入高山流水》《月光曲》撫慰我們的。心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著奇妙的吸引力。到底舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。二、簡介吳霜，吳祖光。新鳳霞之女，知名唱歌家。劇作家。從前畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》?！杜嗣利悺贰！陡概@魂》。著有《別問我的父母是誰》?！秴撬慈恕返茸髌芬约半娨晞　缎馒P霞傳奇》等。三、閱讀課文，初步感知。1、閱讀課文，注意字詞。2、找同學朗讀課文，老師矯正字音。3、老師帶有感情的范讀課文。四、深入分析課文，整體感知1、“我”還沒降生的時候，與舞臺結(jié)下了怎樣的不解之緣？2、“我”剛會步行時，是怎么表演的？都有哪些觀眾？3、“我”的舞臺都在哪里？4、“舞臺”對我有什么影響？五、小結(jié)無論音樂，美術(shù)還是其他藝術(shù)形式，都有撼動人心的氣力，舞臺藝術(shù)也是一樣的。的舞臺漸漸轉(zhuǎn)移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了我的勇氣和毅力。六、作業(yè)寫一寫對你有所影響的藝術(shù)形式。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我的舞臺》教學設計2,我的舞臺，希望對你有幫忙！以上內(nèi)容就是一秘為您供應的8篇《《我的舞臺》教案》，希望對您有一些參考價值，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。小舞臺教案篇3一、說教材我的舞臺》是人教版六班級上冊第八組課文的一篇略讀課文。本組課文要求同學能體會課文表達的感情，賞識各種藝術(shù)形式的沒，培育酷愛藝術(shù)的情操，還要學習打開聯(lián)想和想象進行表達的方法。我的舞臺》以“我”的成長為線索，圍繞舞臺對我有著奇妙的吸引力，敘述了我在藝術(shù)和生活舞臺上成長的故事，反應了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和毅力讓人走向成功的道理，同時含蓄地敘述了謹慎做人，專注演戲的道理。本課語言風趣而又充分童趣，描寫細致而又生動，雖然要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻出處流露著樂觀。六班級的同學已經(jīng)具有較強的獨立識字本領(lǐng)，能夠初步把握文章的緊要內(nèi)容，而且能體會文中關(guān)鍵此舉在表達情意方面的作用。他們對藝術(shù)已經(jīng)有初步的認得，但是感悟還不足深切透徹。依據(jù)學校語文課標要求及同學學情，訂立了以下教學目標：1.認得理解“扌周、抻、拽、溺愛、身姿、喜好盎然”等生字詞。2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，體會學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3.感受戲劇表演的奇妙魅力?，F(xiàn)在的同學對戲曲藝術(shù)了解甚少，對學習戲曲過程中所要付出的艱辛也難以理解，所以，我訂立了以下教學重難點。1.引導同學感悟戲劇表演的奇妙魅力。2.體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。由于本篇為略讀課文，而且文章內(nèi)容條理清楚，同學簡單把握，所以我布置了一課時來完本錢篇課文的講授。二、說教法、學法我依據(jù)文章脈絡清楚這一特點，緊緊捉住了文章總領(lǐng)全文和總結(jié)全文的兩句話，提綱挈領(lǐng)的牽動全文的學習，這樣有助于為文章內(nèi)容的打開做了鋪墊。圍繞總起句“舞臺對我有著奇妙的吸引力”理清文章思路，了解文章緊要寫了哪幾件事，從整體上把握了課文的內(nèi)容。然后再漸漸深入課文，分析重點句子。以總結(jié)句“舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力”為突破口，讓同學體會在藝術(shù)道路上所付出的艱辛和努力。緊扣題眼，感悟舞臺，層層打開，將文章的思路、老師的教路和同學的學路有機地融合在一起，讓同學自動、歡樂的參加學習，把握學問，形本錢領(lǐng)。通過本課，我要教給同學將文章讀短，再讀長的學習方法，培育同學的閱讀本領(lǐng)，融會貫穿，起到舉一反三的效果。三、說教學過程（一）導入新課1.（同學們，大家都知道，悠揚美妙的`鋼琴曲能夠撫慰我們的心靈，一幅幅簡單的繪畫作品能勾畫出人們心靈的畫面，這就是藝術(shù)的魅力所在。而戲曲作為一項表演藝術(shù)，它的舞臺藝術(shù)也有這奇妙的氣力，到底舞臺的魅力能有多大呢？讓我們一起走進今日的課文，來感受其巨大的吸引力）依據(jù)本單元課文內(nèi)容特點導入新課，有利于同學整體感知本組課文，也可實現(xiàn)溫故知新的作用，把對前幾篇課文的藝術(shù)感悟力連續(xù)到本課文，更簡單把同學帶入情境之中。2.板書課題，齊讀課題。提問“我”指的是誰？介紹吳霜。從題目動手，讓同學能夠首先了解到本文在音樂舞臺上、文學舞臺上所取得的成功，從而也加強了同學的奇怪心，想要去的舞臺一探到底。帶著這樣的一份奇怪讓同學快速的閱讀課文，更能讓同學自動去把握課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的主旨。（二）閱讀課文，初步感知1.學習理解生字詞?！稗兄?、抻”是比較生僻的字，另外特別強調(diào)“身姿”，是指戲曲演員在舞臺上所做的各種舞蹈動作。學習生字理解詞義是我們學習課文的基本任務之一，而本課生僻字較多，所以在學習時我會特別強調(diào)，而且結(jié)合自形和字義，讓同學更簡單記住。2.再次回到課文題目，那么“我”對舞臺有著怎樣的感情，請同學找出文中的句子來回答。這時同學就會找出（1）舞臺對我有著奇妙的吸引力；（2）我在舞臺上漸漸長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。這兩句話分別為文章的總起句和和總結(jié)句，是貫穿全文的兩條主線，從這兩句話動手，讓同學從整體上把握課文，把課文串聯(lián)起來，而且以此為點，層層打開。我并不急于讓同學找尋“我”的舞臺，而是首先來體味我對舞臺的感情，這樣以情感人，使同學感同深受，帶著和相同的情去體會這舞臺對的感情，為實現(xiàn)本課的情感目標做好鋪墊。3.找到文章主線，打下情感鋪墊，在這基礎(chǔ)之上，讓同學找一找課文重圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”寫了哪幾件事例，先由同學獨立思考，然后小組四人討論溝通，并派代表敘述。這樣提高了溝通的效率，也擴大了溝通的參加面，以點帶面，同學找到了五處舞臺，也就明白了吳霜的成長經(jīng)過，理清了文章脈絡，明白了緊要內(nèi)容，可謂一舉三得。（三）深入研讀課文由于本文為略讀課文，沿著舞臺的不絕更改，我把捉住課文中重點語句，體會其中含義定為本課的緊要任務。在深入研讀課文階段我會分別出示課文中的句子，做為重點分析。1.首先圍繞總起句“舞臺對我有著奇妙吸引力”，出示三個句子，在此我以其中一個句子的分析為例?！耙淮危』ㄘ埧吹门d起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。”出示重點句子，但同時帶動整段，讓同學讀讀這句話所在的第三自然段，說說那時候“我”的舞臺在哪，觀眾又有誰，聽取同學回答后，板書“剛學會步行小床上”，然后說說透過這些描寫，“我”是怎樣的形象？讓同學從的可愛童趣的形象，漸漸深入到小小年齡就對藝術(shù)的酷愛之情，由淺入深，使同學從另一高度去看待“我”對舞臺的感情，同時板書“活潑可愛、酷愛表演”。同學能夠把握形象后，進行朗讀，指名讀，齊讀。通過自身的朗讀來體現(xiàn)文中“我”小舞臺教案篇4教材分析本文是我國知名的編劇、導演、作家吳祖光先生與知名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士（即文中的“霜霜”）發(fā)表在《收獲》雜志1991年第3期上的一篇回憶錄。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)。本課語言風趣而又充分童稚，描寫細致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻各處流露著樂觀。教學目標1、讀讀記記“降生、仿照、身姿、培育、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，體會學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。3、感受戲劇表演的奇妙魅力。教學重難點1、引導同學感悟戲劇表演的奇妙魅力。2、體會在藝術(shù)之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。教學時間１課時教學過程一、導入高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術(shù)的魅力。同樣舞臺藝術(shù)也有著奇妙的吸引力。到底舞臺的魅力有多大呢？我們就一起來看一看《我的舞臺》這篇課文。板書課題。二、簡介吳霜，吳祖光、新鳳霞之女，知名唱歌家。劇作家。從前畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年學習西樂。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人美麗》《父女驚魂》，著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。三、出示自學問題1、對“舞臺”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。（舞臺對我有著奇妙的吸引力）2、再找出與這句相照應的句子讀一讀。（結(jié)尾句）四、溝通、討論同學找出以下句子，隨機溝通。1、我還沒有降生，便和舞臺結(jié)下了不解之緣。（1）你從哪里看出舞臺和“我”結(jié)下了不解之緣？（2）讀了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術(shù)天分。2、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來?！拔摇眲倳叫?，就在小床上仿照母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、酷愛藝術(shù)的孩童形象活生生地顯現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，筆下的場景是多么生動有趣味味味。誰能讀出有趣味味味？引導朗讀。3、每次演出，我確定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也喜好盎然?！跋埠冒蝗弧敝肝铱磻虻南埠煤軡?，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難過。我們瞧到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術(shù)的熏陶，母親對藝術(shù)的執(zhí)著和酷愛深深地影響了“我”，小小年齡就隨母親各處奔忙，藝術(shù)的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。那么，你知道文中的“我”──也就是本文的的母親是誰嗎？五、引入資料介紹新鳳霞，同時介紹新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧?！绷⑿〗Y(jié)1、“我”在藝術(shù)上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的努力探求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和氣力。2、快速瀏覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術(shù)生涯中磨練自身的勇氣和氣力？全班溝通。3、為什么一向心疼自身的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包含著奶奶什么心愿？4、全班溝通。七、拓展訓練1、從文中受到了什么啟發(fā)？2、說說自身在學習成長之路上得到的磨練和收獲。3、呈現(xiàn)自身課外收集的藝術(shù)家們不為人知的艱辛的成功之路。八、總結(jié)全文在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和氣力讓人走向成功，同時，課文還含蓄地敘述了“謹慎做人，專注演戲”的道理。小舞臺教案篇5設計意圖幫忙幼兒認得，并能夠找到舞臺上的相應位置活動目標1.認得九宮格，知道九宮格各個方位的命名2.能運用九宮格在游戲中找出舞臺的不同位置3.樂于想象，樂意表達、表現(xiàn)重點難點活動重點：知道舞臺九宮格的位置：右上，中上，左上，右中，中，左中，右下，中下，左下。活動難點：理解觀眾和演員的左右不同，舞臺位置的左右是演員的左右?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：幼兒表演視頻，大的9宮格圖紙1張，筆，黑板，小椅子。閱歷準備：有認得舞臺和當觀眾的閱歷?；顒舆^程1．欣賞識表演視頻，發(fā)覺問題——師：今日表演區(qū)的小伙伴在表演《野獸國》的時候，導演發(fā)覺了他們在舞臺上的位置有些問題。請大家看看他們的表演視頻，看你能不能發(fā)覺導演發(fā)覺的這個問題。（老師播放視頻）——師：小演員在舞臺上的位置有什么問題嗎？——幼兒自由回答?！獛煟簩а輥碚f一說吧，你發(fā)覺的問題是什么？——師總結(jié)：原來小演員的位置不合適，偏臺了。那你們有什么好方法幫忙他們嗎？——幼兒自由回答。——師小結(jié)：真正的演員在表演的時候，他們會借助一個工具來掌控舞臺的方位，這個工具是什么呢？2．出示九宮格，認得九宮格——師：小伙伴們知道這是什么嗎？我們來數(shù)一數(shù)它有幾格，1、2、……它一共有9格，所以它叫九宮格?！獛煟捍蠹铱催@是什么？那么這個九宮格就是……九宮格的九個格子分別代表了舞臺的.九個位置，而且每