三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（圖片版含解析）

三校高一下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題（圖片版含解析）仁壽縣2026屆高一下學(xué)期期末三校聯(lián)考

語文試卷

總分150分考試時(shí)間150分鐘

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

近年來，我國(guó)在5G、AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，促進(jìn)措施

接續(xù)出臺(tái)，進(jìn)一步豐富拓展5G應(yīng)用場(chǎng)景。以5G為代表的各類數(shù)智應(yīng)用已逐步融

入各領(lǐng)域，智慧生活已來到我們身邊。

①_________

“以往，上下班高峰期，總是人多車少，公交要等很久。"福建廈門市民李

紅告訴記者，近期，高峰時(shí)公交車頻次增多，等車時(shí)間明顯縮短。

“聰明的車開上智慧的路。”據(jù)廈門鷺城巴士集團(tuán)有限公司品牌服務(wù)中心負(fù)

責(zé)人董丹丹介紹，廈門公交集團(tuán)聯(lián)合福建移動(dòng)打造5G智慧“公交大腦”，為3500

多輛公交車裝上“5G安全節(jié)能智慧誘導(dǎo)系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)“5G智慧公交"規(guī)?；\(yùn)營(yíng)。

根據(jù)平臺(tái)“流量、流時(shí)、流向”實(shí)時(shí)分析，廈門公交在上下班高峰期人流密集區(qū)

域智慧投放“區(qū)間靈活公交"450余輛，改變此前固定線路、固定班次模式，實(shí)

現(xiàn)“人多車多、人少車少”高效運(yùn)營(yíng)。

新技術(shù)助力，不但提高出行效率，還提升了市民乘車體驗(yàn)。同時(shí)，新技術(shù)也

給市民生活帶來了新方便。

②_________

走進(jìn)莫高窟

少本土潮牌已入駐，中國(guó)元素融合新技術(shù)，這里成為創(chuàng)業(yè)試水的前沿。"廖智勇

說。

④_________

2022年以來，福建移動(dòng)在武夷山區(qū)建設(shè)5G站點(diǎn)100余個(gè)，并在部分茶園建

立5G智能化監(jiān)測(cè)體系，通過物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)卡+網(wǎng)絡(luò)專線助力茶園視頻監(jiān)控圖像傳

輸。

福建省瑞泉茶產(chǎn)業(yè)有限公司總經(jīng)理黃逸軒表示，借助移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集和

傳輸，可實(shí)時(shí)監(jiān)控空氣溫濕度、檢測(cè)土壤pH值，助力科學(xué)管理茶樹生長(zhǎng)環(huán)境，

提升茶葉產(chǎn)量與品質(zhì)，茶園管理效率提升約20%。

同時(shí)，借助5G+AR技術(shù)，福建南平推出“南平茶旅智慧地圖”小程序，游人

可通過AR實(shí)景了解當(dāng)?shù)夭栉幕?。類似的新技術(shù)也在浙江農(nóng)田里“大顯身手"。

稻飛虱是水稻安全生產(chǎn)的最大生物威脅。目前，大部分病蟲測(cè)報(bào)依靠人工，

工作效率低。而在浙江省杭州市富陽區(qū)病蟲測(cè)報(bào)站田里，記者看到，技術(shù)人員戴

著AR眼鏡，拿起田里粘滿蟲子的粘板，眼鏡里的輔助AI幫技術(shù)人員逐一辨識(shí)蟲

子種類。

中國(guó)水稻研究所稻作技術(shù)研究與發(fā)展中心副研究員劉淑華表示，去年，研究

所聯(lián)合北京蜂巢世紀(jì)科技有限公司，研發(fā)了AR+AI智能眼鏡設(shè)備、AI識(shí)別模型

和多終端檢測(cè)預(yù)警平臺(tái)。眼鏡可識(shí)別稻飛虱等20多種靶標(biāo)。據(jù)預(yù)估，該設(shè)備的

投入使用可節(jié)省測(cè)報(bào)人力成本約50%，測(cè)報(bào)效率提高60%左右。

“5G、AI與AR等技術(shù)的結(jié)合，應(yīng)用潛力巨大?！狈涑部萍糃EO夏勇峰說，

更多更新數(shù)智技術(shù)應(yīng)用的落地，將為更多行業(yè)注入新活力。

（摘編自人民日?qǐng)?bào)《智慧生活就在身邊》)

材料二：

8個(gè)月欠停車費(fèi)6000多元，卻未收到任何提醒。近日，上海市民胡女士偶

然登錄“上海停車"App發(fā)現(xiàn)自己大額欠費(fèi)后，表示“整個(gè)人都不好了”。胡女

士的遭遇并非孤例，許多車主也有類似困惑和不滿，質(zhì)疑智慧停車系統(tǒng)存在問題。

有記者在胡女士停車的芳芯路上做了一次實(shí)地調(diào)查，停車14秒被收費(fèi)15元，也

沒有收到任何繳費(fèi)提醒。

數(shù)字化時(shí)代，智能技術(shù)覆蓋的場(chǎng)景越來越多，百姓生活應(yīng)該越來越舒適便捷

才對(duì)。然而，為智慧生活添堵的“降智"行為卻屢見不鮮。就拿“掃碼消費(fèi)”來

說，到餐廳落座后，掃碼點(diǎn)餐成了很多人的習(xí)慣動(dòng)作；車輛駛出停車場(chǎng)前就掃碼

完成繳費(fèi)，給有車一族帶來“無感出場(chǎng)"的便利……掃碼成“標(biāo)配”，降低了人

力成本，提高了服務(wù)效率。這本來是件好事，但是掃碼后的強(qiáng)制關(guān)注、彈窗廣告、

操作繁瑣、誤導(dǎo)消費(fèi)等問題，讓掃碼變成了“掃興”，消費(fèi)者備受困擾。

再比如，在網(wǎng)購?fù)对V、銀行辦業(yè)務(wù)、機(jī)票退改簽等眾多消費(fèi)場(chǎng)景中，智能客

服的身影隨處可見，可是，答非所問、千篇一律、循環(huán)重復(fù)等情況，想必很多人

都碰到過，聊天機(jī)器人變“機(jī)氣人”。有的商家為了節(jié)省成本，干脆取消了人工

客服，沒有取消的，轉(zhuǎn)接起來也很麻煩，需要等候很長(zhǎng)時(shí)間。而一些老年人更是

不習(xí)慣線上服務(wù)，但線下服務(wù)越來越少，智能化成了他們難以逾越的“數(shù)字鴻溝"。

想起這樣一則報(bào)道，有位老人冒雨去交醫(yī)保，被告知不收現(xiàn)金，只能掃碼支付，

老人在柜臺(tái)前手足無措的樣子令人心酸。

技術(shù)手段明明已經(jīng)很先進(jìn)了，老百姓卻依然有很多不好的生活體驗(yàn)，這說明

相關(guān)機(jī)構(gòu)、商家的工作不到位、目的不單純，把好事辦成了壞事，既損人，又傷

己。種種“降智”行為，不但給人們生活帶來不便，還存在被誤導(dǎo)消費(fèi)、個(gè)人信

息泄露等風(fēng)險(xiǎn)。

在可以預(yù)見的未來，數(shù)字化、智能化還有很大發(fā)展空間，合理有效地發(fā)揮其

優(yōu)勢(shì)，更好地助力消費(fèi)、服務(wù)民生，兼顧使用體驗(yàn)和服務(wù)效率，才能不斷造福社

會(huì)。

（摘編自趙威《誰在給智慧生活“降智"？》)

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.廈門公交采用“5G智慧公交”規(guī)模化運(yùn)營(yíng)，改變以往固定路線、模式，有效解

決了上下班高峰期等車時(shí)間過長(zhǎng)的問題。

B.AR眼鏡可以為游客提供全景式、沉浸式的體驗(yàn)過程，將敦煌壁畫背后的歷史

與文化展現(xiàn)在游客面前，深受游客的喜愛。

C.在一些生活場(chǎng)景中，由于沒有全面的、妥善的配套服務(wù)，部分老年人容易在智

能化的“鴻溝"面前顯得無所適從。

D.掃碼點(diǎn)餐、掃碼繳費(fèi)等本該高效的行為，由于機(jī)構(gòu)、商家的工作不到位、目的

不單純，存在風(fēng)險(xiǎn)、容易“降智”。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.兩則材料都對(duì)智慧生活的發(fā)展持有積極的態(tài)度，不過二者論述重心并不相

同。

B.兩則材料都通過了大量實(shí)例來反映“智能"對(duì)我們生活的影響，很有說服力。

C.材料一展現(xiàn)了數(shù)智應(yīng)用在不同領(lǐng)域的融入，可以預(yù)見數(shù)智應(yīng)用將徹底改變?nèi)?/p>

類生活。

D.材料二肯定了智能技術(shù)的效率優(yōu)勢(shì)，也關(guān)注到其帶給人們的不良體驗(yàn)，具有

思辨性。

3.下列觀點(diǎn)，最能體現(xiàn)材料一內(nèi)容的一項(xiàng)是（3分）

A.智能的應(yīng)用使得許多重復(fù)、繁瑣的任務(wù)可以被自動(dòng)完成，大大提高了生產(chǎn)力和

效率，使得工作變得更加高效和精準(zhǔn)。

B.建立智能倫理規(guī)范，明確在不同領(lǐng)域的應(yīng)用界限，防止技術(shù)濫用和倫理沖突的

發(fā)生，是確保智能可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

C.政府和企業(yè)需要確保AI數(shù)據(jù)的安全和隱私，建立嚴(yán)格的數(shù)據(jù)隱私政策，保障

用戶數(shù)據(jù)的安全使用。

D.建立有效的智能技術(shù)監(jiān)管機(jī)制，確保技術(shù)安全性和穩(wěn)定性，是預(yù)防技術(shù)失控和

過度依賴的有效方式。

4.結(jié)合材料內(nèi)容，在材料①②③④四處各擬一個(gè)小標(biāo)題。其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3

分）

A.①數(shù)智應(yīng)用讓生活更便利

B.②數(shù)智促文旅發(fā)展

C.③“人文+5G”元宇宙里感受創(chuàng)業(yè)潮流

D.④數(shù)字化助力農(nóng)業(yè)煥發(fā)新活力

5.如何進(jìn)一步推動(dòng)“智慧生活"的發(fā)展與完善？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）文學(xué)類閱讀（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

桃花鋪

喻永軍

洋浜是蓮城的一個(gè)湖，在城西。

大洋浜的水順著山與山之間的谷地，延伸進(jìn)山中去了，延伸了多遠(yuǎn)？沒有人

知道。老侯也不知道，但老侯聽專家說過，大洋浜的水容量相當(dāng)于六個(gè)西湖。老

侯很驚訝，六個(gè)西湖呀！老侯年輕時(shí)到西湖去過一次，覺著西湖的水無邊無沿，

他心里更看重大洋浜了。

老侯每年都要進(jìn)山幾次——六叔住在山里。六叔種地，老侯常常托人從城里

給六叔帶去一些種子、化肥，附帶一些水果，有時(shí)買幾斤肉。老侯進(jìn)山得從水上

走。二十年前，渡口泊的是木船。擺渡人鍋代六十多歲，囑咐一聲“坐穩(wěn)當(dāng)”，

船便開了。船槳“吱呀——吱呀”，船慢慢劃向山中。

上午，船向西行，太陽就從背后升起。眼前一片金光燦燦，鍋代臉上很快掛

上了汗珠子。四十分鐘后，船?？吭谝惶幩吺貎号?。六叔下來接?xùn)|西，他瘸

著一條腿，走不快。他喊鍋代到岸上喝茶。鍋代已掉轉(zhuǎn)船頭，向東順?biāo)校?/p>

這地方叫桃岔、桃溝。春天，滿山山桃花靜靜地開，靜靜地落，因此，不知

啥時(shí)這里又被叫成了桃花鋪。六叔住在桃花鋪，是屬于不想搬遷的那類。六叔說，

后山是林子，腳下是湖水，餓不死。為這，老侯勸過六叔。末了，老侯坐在六叔

對(duì)面，緊鎖著眉毛，鐵青著臉，不吭聲。兩人都把話說盡了。為此，老侯生氣，

很長(zhǎng)時(shí)間沒去看六叔，后來忍不住了，把話說給鍋代，鍋代就載著他來到桃花鋪。

再后來，桃花上初中時(shí)，六叔讓老侯在城里給娃安頓住處，捎話讓老侯來一

趟。桃花是六叔的小女兒。船在水上行著，鍋代把啥話都說了：“六叔買了個(gè)‘鐵

殼子’，學(xué)會(huì)了撐船。需要種莊稼了就撐著它出門，收了莊稼也要撐著它回家?！?/p>

老侯想，六叔的路就在水上。那年湖里漲水，六叔翻了船，一船的麥捆子浮在水

上，他也差點(diǎn)兒搭上性命。

六叔年輕時(shí)是桃岔的人尖子，會(huì)唱戲，扮啥像啥。他能唱秦腔、眉戶、碗碗

腔，本地花鼓唱得更是出色。每到過年，桃岔的戲班子就是方圓幾十里的明星班

子。看戲看桃岔的戲，觀眾人山人海，六叔風(fēng)光無限。幾個(gè)俊丫頭為爭(zhēng)六叔，都

鬧出了笑話。村主任的女兒把六叔的唱腔灌制了一張光碟，每天在村里的大喇叭

上放。另一個(gè)女子哭哭啼啼，她媽便告村主任，說喇叭音量太高，正對(duì)著她家牛

圈，母牛被吵得小產(chǎn)了。六叔住在桃岔最高處的山上，離天近，一身正氣。

桃岔的變化是從大壩修建那年開始的。攔河建壩，水要淹了桃岔。水位線一

定，桃岔人心里慌慌地唱了最后一年大戲。該搬走的都按政策搬走了，能搬動(dòng)的

東西都人拉馬馱地帶走了——碾磁子、磨扇子、豬牛羊狗……最刺眼的是一些老

人的棺木，漆了黑漆，畫著龍鳳，頂頭雕著睡蓮，一隊(duì)一隊(duì)地出了桃岔。冷清下

來的桃岔，只剩了六叔和高處住著的幾戶人家。年夜，眾人圍定，六叔自拉自唱，

唱了《劉海砍樵》，又唱《智斗》。

大壩修了四年，老侯是指揮部的采購員。當(dāng)時(shí)的緊缺物資是水泥和鋼材，老

侯一人跑著采購了多少東西？后來老侯在心里默默算了十下，大致有一百個(gè)車

皮。采購的東西要從秦嶺古道用車?yán)貋?，那才難住了老侯。那時(shí)是砂石路，進(jìn)

山谷后車重路險(xiǎn)，老侯就學(xué)著畫圖——啥地方坡陡、路窄、彎急，老侯得用圖紙

給人說清。半年下來，老侯眼眶深陷，人成了一把干骨頭，雙膝半月板磨損厲害，

腳也成了一雙病足，走路疼，歇著也疼。他時(shí)常忙得顧不上吃飯。有一次在大興

旅館談物資合同，事畢，已是晚上九點(diǎn)，國(guó)營(yíng)食堂的小碗面，他一氣吃了十四碗，

吃飯的人都放了筷子看稀奇。

六叔就是這個(gè)時(shí)候來給老侯做幫手的。六叔帶著個(gè)裝卸工隊(duì)，隨時(shí)待命。那

天夜里，老侯總算睡了個(gè)安穩(wěn)覺。六叔看了老侯的圖紙，騎著自行車從省城翻越

秦嶺，將圖紙上的路況標(biāo)記一處一處核對(duì)了一遍，才說自己心里有了底。那時(shí)候，

老侯是國(guó)家公職人員，按月領(lǐng)工資，年終領(lǐng)獎(jiǎng)狀。六叔是按工計(jì)酬。盡管如此，

六叔仍很知足。歇下來的時(shí)候，他一個(gè)人沿著護(hù)城河閑逛，唱秦腔，唱花鼓戲，

滋潤(rùn)得眉開眼笑。六叔給老侯說，他現(xiàn)在成半個(gè)省城人了。

老侯就看著六叔笑。

六叔出事的那天是公歷新年，天氣預(yù)報(bào)說是陰天，但六叔押著車進(jìn)了秦嶺峪

就起了西北風(fēng)，飄起雪花。車在路上緩緩行駛了一個(gè)多小時(shí)，路上的雪已經(jīng)積了

厚厚一層。司機(jī)是個(gè)老手，陰沉著臉跟六叔說：“你怕不怕？"六叔說：“這話要

問你！”司機(jī)就看著六叔笑了。兩人摸出煙，點(diǎn)燃，深吸了一口。

六叔的這輛重車，是被迎面的一輛大吊車頂翻的，吊車跑下坡路，路滑，沒

剎住車。

六叔就此瘸了一條腿。

大洋浜大壩是老侯的驕傲。幾十年了，老侯坐在大壩上的時(shí)候，心里踏實(shí)得

就像自己成了大壩。巨大的壩體枕著兩邊的山頭，壩身結(jié)出黑銹，風(fēng)帶來的草籽

落地生根——雞爪草血色的莖干水靈靈的。老侯彎著腰拔草，順臺(tái)階一直拔到山

根。

拔著草，老侯想起六叔，想六叔這會(huì)兒正干啥呢。隔著一湖水，卻不知道。

想起六叔說的“半個(gè)省城人"的話，他心里難受。

他記得那年秋天，桃花考上大學(xué)的時(shí)候，他在六叔家吃飯。清炒河蝦、一盆

豆腐鲇魚，都是水邊的東西。吃飯時(shí)，六叔說：“野豬已來村中搭窩了，攆都攆

不走。”吃罷飯，六叔拾掇蝦籠。二百多個(gè)蝦籠擺了滿滿一屋子。蝦籠呈腰鼓形

狀，以桃花鋪的荊條子編成，一根一根的木條子顏色烏黑，細(xì)細(xì)的，硬如鐵。

這些都是六叔的手藝。（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.桃岔的山桃花靜靜地開，靜靜地落，往來桃花鋪要走水路，小說通過這樣的環(huán)

境描寫，突出了六叔居住環(huán)境的清凈靜謐。

B.六叔年輕時(shí)會(huì)唱戲，是桃岔的人尖子，村里俊姑娘為爭(zhēng)六叔鬧出了笑話。這段

插敘富有地方特色，也為六叔的形象增色添彩。

C.六叔與老侯的交情起于建壩之時(shí)，作為國(guó)家公職人員的老侯和山民六叔合作得

很愉快，意外使得六叔瘸了一條腿，令人唏噓

D.大洋浜大壩是老侯的驕傲，可大壩建成后六叔卻一直住在山里不出來，兩人的

命運(yùn)構(gòu)成了鮮明的對(duì)比，暗含了作者的褒貶。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.小說開頭介紹了大洋浜的地理位置和環(huán)境特點(diǎn)，并引出了小說的主人公，為人

物的出場(chǎng)營(yíng)造了典型環(huán)境。

B.小說運(yùn)用了“覺著"說給”等口語詞，“人尖子"娃”“俊丫頭"等充滿地方色彩的

詞語，使得小說讀來親切自然，充滿地域特色。

C.小說結(jié)尾的二百多個(gè)蝦籠讓人印象深刻，可見六叔心靈手巧，同時(shí)也可推測(cè)六

叔閑暇時(shí)以編蝦籠消磨時(shí)間，在山里的生活百無聊賴。

D.小說在敘述故事時(shí)，將六叔和老侯兩人的經(jīng)歷交織進(jìn)行，在過去和現(xiàn)在中切換，

敘述方式靈活，故事講述自然。

8.小說的重要任務(wù)之一就是塑造鮮明突出的人物形象。請(qǐng)結(jié)合文本分析六叔這一

人物形象。（4分）

9.有人說，小說是對(duì)生活的還原、生命的落實(shí)，也是對(duì)精神的折射。這篇鄉(xiāng)土題

材的小說充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文,完成10~14題。

材料一：

（蘇秦）游燕，歲余而后得見。說燕文侯曰：“燕地方二千馀里，民雖不佃．

作．而足于棗栗矣，此所謂天府者也。夫安樂無事，不見覆軍殺將，無過燕者。大

王知其所以然乎？夫燕之所以不犯寇被甲兵者，以趙之為蔽其南也。秦趙五戰(zhàn)，

秦再勝而趙三勝。秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。且夫秦

之攻燕也，逾云中、九原，過代、上谷，彌地?cái)?shù)千里，雖得燕城，秦計(jì)固不能守

也。秦之不能害燕亦明矣。今趙之攻燕也，發(fā)興號(hào)令，不至十日，而數(shù)十萬之眾

軍于東垣矣。度呼沱，涉易水，不至四五日，距國(guó)都矣。故曰秦之攻燕也，戰(zhàn)于

千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之內(nèi)。夫不憂百里之患而重千里之外，計(jì)無過

于此者。是故原大王與趙從．親．，天下為一，則燕國(guó)必?zé)o患矣?！?/p>

文侯曰：“子必欲合從以安燕，寡人請(qǐng)以國(guó)從。"于是資蘇秦車馬金帛以至趙。

（節(jié)選自《史記·蘇秦列傳》，有刪改）

材料二：

人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以萬乘下之，尊之

于廷，示天下與小人群也?！?/p>

武安君從齊來，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見足下身無

咫尺之功，而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使功存危燕足下不聽臣者人

必有言臣不信，傷臣于王者。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之

高行，而以事足下，不可乎？"燕王曰：“可?！痹唬骸坝写耍家嗖皇伦阆乱?。"

蘇秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如

伯夷，不取素．餐．，污武王之義而不臣焉，餓而死于首陽之山。廉如此者，何肯步

行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來，抱梁柱而死。信至如此，

何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功哉？且夫信行者，所．以．自為也，非所以為人也。

皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。臣之趣固

不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也?！?/p>

（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的

答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）

今臣為足下A使B功存C危燕D足下E不聽F臣者G人必有言H臣不信，傷

臣于王者。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“所以自為也"中“所以”一詞的理解與《蘭亭集序》中“所以游目騁懷"

中的“所以”不同。

B．從親，即合縱相親，指六國(guó)合縱結(jié)盟、共同抗秦的策略，與《屈原列傳》中

“齊與楚從親"不同。

C．素餐，與漢語成語“尸位素餐”中“素餐"不一致，其中“素”指“空，有

名無實(shí)或有實(shí)無名"。

D．佃作，是指從事農(nóng)業(yè)、從事耕作。古文中與之意義相近的詞語還有耕耘、稼

穡、拽耙扶犁等。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．蘇秦在游說燕文侯時(shí)，巧用假設(shè)和對(duì)比法清楚地分析了燕國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的周邊

形勢(shì)，并且最終憑借自己的一番言辭成功說服燕文侯與趙國(guó)結(jié)盟。

B．蘇秦指出趙國(guó)是燕國(guó)的地理屏障，燕國(guó)得益于趙國(guó)而免除了戰(zhàn)亂，秦國(guó)不會(huì)

明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì)，聯(lián)趙抗秦才是燕國(guó)長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略大計(jì)。

C．文本二中蘇秦通過分析尾生、伯夷和曾參三個(gè)人物，表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇，

同時(shí)也表明自己想要學(xué)習(xí)他們，做“進(jìn)取之臣”，不斷自我完善。

D．蘇秦認(rèn)為國(guó)家之間的政治活動(dòng)不能用普通的仁義道德來評(píng)價(jià)，“三王代興，

五霸迭盛”，是因?yàn)樗麄冊(cè)阢∈厝粘５赖碌耐瑫r(shí)，又能講策略、求變通。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）秦趙相斃，而王以全燕制其后，此燕之所以不犯寇也。

（2）夫不憂百里之患而重千里之外，計(jì)無過于此者。

14．有人說，大凡有成就的縱橫家，絕不只是因其能言善辯，定還有其他過人

之處。請(qǐng)結(jié)合材料，概括蘇秦的“其他過人之處”。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

夷陵歲暮書事呈元珍表臣①

歐陽修

蕭條雞犬亂山中，時(shí)節(jié)崢嶸忽已窮。游女髻鬟風(fēng)俗古，野巫歌舞歲年豐。

平時(shí)都邑今為陋，敵國(guó)江山昔最雄。荊楚先賢多勝跡，不辭攜酒問鄰翁。

【注】①景祐三年(1036)作，時(shí)歐陽修被貶為夷陵令。夷陵，今屬湖北省宜

昌。元珍、表臣，分別是詩人的兩位友人丁寶臣、朱處仁的字。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A.“荊楚先賢多勝跡"寫荊楚地區(qū)歷史上有很多名人名勝，引發(fā)詩人想要深入

了解的心理。

B.本詩語言悲涼婉轉(zhuǎn)、幽深綿長(zhǎng)，綜合運(yùn)用典故，對(duì)比，于景物描寫中寄寓深

沉情感。

C.首聯(lián)中“亂”字突出夷陵群山環(huán)繞、閉塞荒遠(yuǎn)的特點(diǎn)，“時(shí)節(jié)崢嶸"照應(yīng)題

目中的“歲暮”。

D.頷聯(lián)描繪出了一幅古樸的夷陵豐收畫卷：游女梳著古代發(fā)髻，野巫載歌載舞，

慶祝豐收。

16.本詩抒發(fā)了詩人哪些思想情感請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩句分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《屈原列傳》中指出，屈原誠(chéng)實(shí)不欺卻被懷疑，忠心耿耿卻被

毀謗，怎能沒有怨言？作者進(jìn)而指出“_________，_________"。

（2）李白《蜀道難》中“______，______”兩句講述了蜀道的形成過程，充

滿了神奇的色彩。

（3）李密在《陳情表》中說到動(dòng)物也知盡孝，以此引出自己也想奉養(yǎng)祖母余

年的句子是：“______，______。"

（4）小剛在他的作文中寫道：站在江邊舉目遠(yuǎn)眺，壯闊的景象使人有所感悟，

不禁吟誦起前人的寫景詩句“______，______”。

三、語言文字運(yùn)用（19分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18～19題。

近年來，①“喝奶茶喝出牛奶血"等極端個(gè)案見諸報(bào)端，②減糖、戒糖甚至

控糖成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。③但消費(fèi)者是否真的了解糖④是否知道如何科學(xué)減糖、

控糖近日，⑤“科信食品與健康信息交流中心”發(fā)布了專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，⑥

68%的消費(fèi)者有控糖意愿，⑦體重焦慮人群的控糖意愿更加強(qiáng)烈。⑧說到控糖，

消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)、零食等，近年來無糖飲料、無糖食品

更受到消費(fèi)者青睞。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的消費(fèi)者認(rèn)為應(yīng)控制食品、飲料中糖的

攝入。人們普遍將“減鹽、減油、減糖"的焦點(diǎn)放在超市貨架上的食品、飲料

上，A。實(shí)際上，控制家庭廚房及食堂中鹽、油、糖的使用量，對(duì)于“三

減”至關(guān)重要。閱讀食品配料表可以了解食品的主要成分，比如蔗糖、果糖、果

葡糖漿是典型的含糖配料，比較隱蔽的糖還有蜂蜜、果醬、濃縮果汁等。但調(diào)查

顯示，能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消費(fèi)者不足10%。《食品安全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)預(yù)包裝

食品營(yíng)養(yǎng)標(biāo)簽通則》(征求意見稿)已經(jīng)將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容，B。但

歸根結(jié)底，消費(fèi)者要學(xué)會(huì)自主選擇和搭配出健康的膳食。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)

19.文段中有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?6分)

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面20~21小題。

人生有兩極。往后看，能退至何處，是一極。退無可退之處，便是一個(gè)人的

底線。既為底線，自然不容侵犯，事關(guān)原則。于是，底線便成了人的一個(gè)極點(diǎn)。

但一個(gè)人對(duì)自己的要求，若僅僅止于底線，那隨著底線的不斷后退，人生的走向

往往也是①。

與底線相反的是極限，（）。將目光放在遠(yuǎn)方的極限，也不能②。

倘若一個(gè)人眼里只有遠(yuǎn)方與理想，一味高歌猛進(jìn)，容易流于膚淺，失之于功利。

因?yàn)檠劾镏挥星胺降娜耍胺揭簿统闪艘幻婧Y子。篩去不利于遠(yuǎn)行的，或無益于

前進(jìn)的，哪怕其中不乏情比金堅(jiān)的可貴；留下了于己有用的，就算抹去初心，委

曲求全，也照樣為了名利而迷失自我。

往后，是底線；往前，是極限。不同的方向，也導(dǎo)致了不同的結(jié)果。底線，

對(duì)應(yīng)的是一個(gè)人的過往。極限，代表的是一個(gè)人的未來。人有兩極，前行不忘后

顧，這便是了③。

20.請(qǐng)?jiān)跈M線上填上成語。（3分）

21.下列句子中的“自己"和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.人要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，認(rèn)真面對(duì)生活中的每一天。

B.“驕傲?xí)α四阕约海?班主任語重心長(zhǎng)地說道。

C.他非常喜歡自己的專業(yè)，就如同魚兒喜歡水一樣。

D.有人認(rèn)為，老師不應(yīng)該給予學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是他們

自己的事。

22..插入文中括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊痪湓捠牵ǎ?分）

A、極限永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方B、這是人生的另一個(gè)極點(diǎn)

C、著眼極限的人不在少數(shù)D、底線容易突破

四、寫作(60分)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1.請(qǐng)必須要有自信。你就是一道風(fēng)景，沒必要在別人風(fēng)景里仰視。

2.意大利杰出的繪畫大師莫迪里阿尼創(chuàng)作的肖像畫里，許多成年人的肖像只有一

只眼睛露出來。別人問他是何用意，他說：“因?yàn)槲矣靡恢谎劬τ^察周圍的世界，

用另一只眼睛審視自己?！?/p>

讀了以上兩則材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，綜合立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

仁壽縣2026屆高一下學(xué)期期末三校聯(lián)考

語文答案

1.B【解析】B項(xiàng)，“AR眼鏡可以為游客提供全景式、沉浸式的體驗(yàn)過程"

錯(cuò)誤，原文表述為“AR眼鏡結(jié)合AI引擎、圖片識(shí)別、3D場(chǎng)景展陳與互動(dòng)等技術(shù)，

讓游客得以360度全景式、沉浸式“走入”敦煌壁畫背后的歷史與文化中”，僅依

靠AR眼鏡無法實(shí)現(xiàn)。

2.C【解析】C項(xiàng)，“可以預(yù)見數(shù)智應(yīng)用將徹底改變?nèi)祟惿睢卞e(cuò)誤，僅從幾

個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展無法推測(cè)未來發(fā)展的全貌，且“徹底改變"錯(cuò)誤。

3.A【解析】A項(xiàng)，此觀點(diǎn)點(diǎn)明了智能應(yīng)用在效率、準(zhǔn)確度方面的作用，與

材料一“智能出行”“智能農(nóng)業(yè)"等實(shí)例所體現(xiàn)的內(nèi)容相符合。

4.B應(yīng)該為：②現(xiàn)實(shí)、數(shù)智交融促文旅發(fā)展

5.①政策措施層面（國(guó)家政府）：進(jìn)一步出臺(tái)并完善相關(guān)促進(jìn)措施；②科學(xué)

研究層面（科研機(jī)構(gòu)）：進(jìn)一步豐富拓展智能應(yīng)用場(chǎng)景，讓更多更新的數(shù)智技術(shù)

應(yīng)用落地，為更多行業(yè)注入新活力；③應(yīng)用實(shí)踐層面（企業(yè)商家）：兼顧使用體

驗(yàn)和服務(wù)效率，更好地助力消費(fèi)、服務(wù)民生。（合理有效約束應(yīng)用實(shí)踐的目的，

降低對(duì)消費(fèi)者的困擾）。

6.D

【解析】小說中，老侯和六叔交情深厚，兩人都是作者塑造的正面人物，兩

人的命運(yùn)并沒有構(gòu)成對(duì)比，作者也沒有暗含褒貶。

7.C

【解析】C項(xiàng)，六叔“生活百無聊賴”說法錯(cuò)誤，六叔熱愛山中生活，不想搬

遷到城里，并沒有百無聊賴。

8.①六叔善良和氣。例如在老侯修建大壩的艱難時(shí)候，給老侯做幫手；請(qǐng)擺

渡人鍋代上岸喝茶。②六叔心靈手巧、多才多藝。例如他是桃岔的人尖子，會(huì)唱

多種戲，扮啥像啥；還會(huì)編蝦籠、撐船。③六叔認(rèn)真能干，有責(zé)任心。例如他在

修建大壩時(shí)，帶著裝卸工隊(duì)，“隨時(shí)待命"；“騎著自行車從省城翻越秦嶺，將圖

紙上的路況標(biāo)記一處一處核對(duì)了一遍”。④六叔樂觀豁達(dá)、堅(jiān)韌自強(qiáng)。雖然瘸了

一條腿，但六叔在山中自力更生，種地捕魚、撐船收麥。[4分，每點(diǎn)2分，答出

任意兩點(diǎn)即可。若有其他答案，言之有理可酌情給分。]

9.①小說是對(duì)生活的還原。本篇小說寫了桃岔因建設(shè)大壩而搬遷的故事，重

點(diǎn)塑造了六叔這樣一個(gè)鄉(xiāng)土能人，他會(huì)秦腔，勤勞能干，在大壩建設(shè)過程中甘愿

付出，卻在大壩建成后不愿離開故土，還原了秦嶺地區(qū)農(nóng)村城市化進(jìn)程中部分人

的真實(shí)生活。②小說是對(duì)生命的落實(shí)。六叔的生命與湖與山深深地聯(lián)結(jié)在一起，

他不愿意做“省城人”，深深眷戀故土，這是他的生命追求。③小說是對(duì)精神的折

射。六叔對(duì)鄉(xiāng)土的眷戀，老侯作為國(guó)家公職人員對(duì)工作盡職盡責(zé)、對(duì)大壩的眷念，

無不體現(xiàn)了他們的人格精神，小說將這些精神融入在對(duì)故事的敘述和對(duì)人物的塑

造中。[6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。若有其他答案，言之有理可酌情給分。]

10、【答案】BDG（每處1分）

【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：現(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來，

可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。

“今臣為足下使”，“臣"為主語，“為足下”作狀語修飾謂語“使”，主謂結(jié)

構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，B處斷開；

“足下不聽臣者”，判斷句的主語部分，單獨(dú)成句，前后斷開，DG兩處斷

開。

故BDG三處需要斷句。

11、【答案】D【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記古代文化常識(shí)及理解文言詞語一

詞多義現(xiàn)象的能力。

A.錯(cuò)誤。兩處“所以"都是“用來”的意思。句意：都是用來自我完善。/

用來縱目四望，開闊心胸。

B.錯(cuò)誤。兩處意思相同，句意：因此希望大王與趙國(guó)合縱相親。/齊國(guó)與楚

國(guó)合縱相親。

C.錯(cuò)誤。句意：不吃白食。/空占著職位不做事，白吃飯。

D.正確。

12、【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“秦國(guó)不會(huì)明計(jì)攻燕但難免暗中用計(jì)"錯(cuò)誤，原文為“秦之不能害燕亦明

矣”，秦國(guó)不能侵害燕的道理很明顯了，選項(xiàng)曲解文意。

C.“表達(dá)了對(duì)其美德的尊崇，同時(shí)也表明自己想要學(xué)習(xí)他們"錯(cuò)誤，蘇秦舉

三人的例子是為了表明“有此，臣亦不事足下矣”“且夫信行者，所以自為也，

非所以為人也”，選項(xiàng)無中生有。

D.“是因?yàn)樗麄冊(cè)阢∈厝粘５赖碌耐瑫r(shí)，又能講策略、求變通”錯(cuò)，文中只

強(qiáng)調(diào)他們講策略、知變通，不拘小信，恪守日常道德沒有提及。故選A。

13、【答案】（1）秦趙兩國(guó)相互殺傷（彼此削弱），而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)

的勢(shì)力，在后邊牽制著他們，這就是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。

（2）不擔(dān)心百里以內(nèi)的禍患而重視千里以外的敵人，再?zèng)]有比這更錯(cuò)誤的

策略了。

【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“相斃”，相互殺傷；“制”，牽制；“所以”，……的原因；“犯寇”，受

敵人侵犯。（每處1分）

（2）憂，擔(dān)憂；重：重視；過：錯(cuò)誤；于：比，狀語后置句。（每處1分）

14、【答案】①高度自信：面對(duì)上位者不卑不亢。②務(wù)實(shí)積極：重功利而不

重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。③機(jī)智靈敏：擁有高識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)

認(rèn)識(shí)清晰，對(duì)自身處境觸覺敏銳。（每點(diǎn)1分）

【解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。

結(jié)合“今臣為足下使，功存危燕，足下不聽臣者，人必有言臣不信，傷臣于

王者"‘使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，

不可乎？’燕王曰：‘可。’曰：‘有此，臣亦不事足下矣……臣之趣固不與足下

合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也’”可知，蘇秦直接指出燕王疏遠(yuǎn)自己

的原因，并說明自己和燕王不同的地方，態(tài)度平和，據(jù)此概括出，高度自信：面

對(duì)上位者不卑不亢。

結(jié)合“且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道

也……臣之趣固不與足下合者，足下自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也"可概括出，

務(wù)實(shí)積極：重功利而不重清名，積極進(jìn)取，不拘于小節(jié)小信。

結(jié)合“秦之攻燕也，戰(zhàn)于千里之外；趙之攻燕也，戰(zhàn)于百里之外”“今臣為

足下使功存危燕足下不聽臣者人必有言臣不信，傷臣于王者"三王代興，五霸

迭盛，皆不自覆也”可概括出，機(jī)智靈敏：擁有高識(shí)遠(yuǎn)謀，對(duì)天下形勢(shì)認(rèn)識(shí)清晰，

對(duì)自身處境觸覺敏銳。

【參考譯文】

材料一：

蘇秦游歷到燕國(guó)，經(jīng)過一年多才見到燕文侯。蘇秦游說燕文侯道：“燕國(guó)國(guó)

土縱橫兩千多里，即使人民不耕種田地，單是棗栗的收入也就夠富了。這真是天

然的府庫?。∧軌虬簿訕窐I(yè)，沒有戰(zhàn)事，看不到軍隊(duì)覆滅、將領(lǐng)被殺的情景，沒

有誰比得上燕國(guó)。大王知道原因嗎？燕國(guó)不被敵人侵犯的原因，是因?yàn)橼w國(guó)在燕

國(guó)的南面遮蔽著。秦國(guó)和趙國(guó)發(fā)動(dòng)五次戰(zhàn)爭(zhēng)，秦國(guó)勝了兩次而趙國(guó)勝了三次。秦

趙兩國(guó)相互殺傷(彼此削弱)，而大王可以憑借整個(gè)燕國(guó)的勢(shì)力，在后邊牽制著他

們，這就是燕國(guó)不受敵人侵犯的原因。況且秦國(guó)要攻打燕國(guó)，就要穿越云中和九

原，穿過代郡和上谷，遠(yuǎn)離幾千里，即使攻克了燕國(guó)的城池，秦國(guó)也考慮到?jīng)]法

守住它。秦國(guó)不能侵害燕的道理很明顯了。如今趙國(guó)要攻打燕國(guó)，只要發(fā)出號(hào)令，

不到十天，幾十萬大軍就會(huì)挺進(jìn)到東垣駐扎了，再渡過滹沱，涉過易水，用不了

四五天的時(shí)間，就到燕國(guó)的都城了。所以說秦國(guó)攻打燕國(guó)，是在千里以外打仗；

趙國(guó)攻打燕國(guó)，是在百里以內(nèi)作戰(zhàn)。不擔(dān)心百里以內(nèi)的禍患而重視千里以外的敵

人，再?zèng)]有比這更錯(cuò)誤的策略了。因此希望大王與趙國(guó)合縱相親，把各國(guó)聯(lián)成一

體，那么燕國(guó)一定不會(huì)有所憂慮了。"

燕文侯曰：“你一定打算要用合縱的策略使燕國(guó)獲得安定，我愿把國(guó)家交給

你安排?！庇谑蔷唾澲K秦車馬錢財(cái)?shù)节w國(guó)。

材料二：

有人對(duì)燕王毀謗蘇秦說：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬乘之尊卻

非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍

啊。"

蘇秦從齊國(guó)歸來，燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對(duì)燕王說：“我本是東周

的一個(gè)平庸之輩，當(dāng)初見大王時(shí)沒有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我

在朝廷上地位顯赫。現(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存

活了下來，可是您卻不再信任我，一定是有人說我不守信義，在大王面前中傷我。

假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下

公認(rèn)的高尚操行，來為大王效命，是不是可以呢？”燕王說：“當(dāng)然可以。"蘇秦

說：“如果真是這樣，我也就不會(huì)來為大王服務(wù)了。”

蘇秦說：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開父母在外面歇宿一夜，您又怎

么能讓他到齊國(guó)去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的

臣下，又拒不接受孤竹國(guó)的君位，餓死在首陽山上，廉潔到這種程度，又怎么肯

步行幾千里，而為弱小燕國(guó)的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女子約

會(huì)在橋下，那女子沒來，直到水淹上身也不離開，最終抱著橋柱被淹死。講信義

到這種地步，怎么肯到齊國(guó)去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績(jī)呢？再說講信

義道德的人，都是用來自我完善，不是用來幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的

辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不

滿足現(xiàn)狀。我的志趣本來就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)

取的臣子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬　?

15.B(“悲涼婉轉(zhuǎn)、幽深綿長(zhǎng)”理解有誤,本詩語言風(fēng)格應(yīng)是形象生動(dòng)、蘊(yùn)藉

豐富。)

16.①時(shí)光易逝、人生空老的嘆息:“時(shí)節(jié)崢嶸忽已窮"寫出歲月流逝,忽然之

間,已到年底,詩人卻被貶夷陵,流露出時(shí)光飛逝、人生空老的感嘆。②對(duì)夷陵地區(qū)

厚重歷史文化和當(dāng)?shù)匕傩諛闼厣畹男蕾p:游女的古樸發(fā)翠和野巫的歌舞,都是夷

陵地區(qū)深厚文化歷史的體現(xiàn)。③抒發(fā)想要建功立業(yè)、名留青史的心聲:詩人通過

詢問鄰翁荊楚先賢的故事,暗含詩人對(duì)古代先賢的仰慕,渴望像先賢一樣建功立

業(yè)。④對(duì)國(guó)家興衰、歷史變遷的深刻思考:將以前都邑的輝煌和現(xiàn)在的簡(jiǎn)陋相對(duì)

比,昔日在戰(zhàn)爭(zhēng)中雄視對(duì)國(guó)的強(qiáng)大和現(xiàn)在的衰落相對(duì)比展示了歷史的無常和變

遷。⑤因現(xiàn)實(shí)處境尷尬而深感無奈:詩人被貶夷陵,無法像當(dāng)?shù)匕傩找粯舆^上簡(jiǎn)單

而樸素的生活,表達(dá)了詩人內(nèi)心的矛盾和苦悶。(每點(diǎn)2分,答滿三點(diǎn)即可,意對(duì)即

可；有其他答案,言之有理酌情給分)

17.（1）屈平之作《離騷》蓋自怨生也

（2）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連

（3）烏鳥私情愿乞終養(yǎng)

（4）示例：無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來/落木千山天遠(yuǎn)大澄江一道

月分明/星垂平野闊月涌大江流/滟滟隨波千萬里何處春江無月明[每空1分，

第（4）小題若有其他答案，合理亦可給分]

18.A卻忽視了一日三餐中的鹽、油、糖

B以此方便公眾了解食品的含糖量

[解析]A空。根據(jù)前后句中的“普遍”和“實(shí)際上"兩次詞語,可知A空與前

句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,因而填寫的語句應(yīng)為“但、卻……”的形式;根據(jù)“實(shí)際上"這

一句的內(nèi)容,可知前面忽略了“家庭、食堂中鹽、油、糖的使用量”。

B空。B空與前句構(gòu)成因果關(guān)系,且根據(jù)前文“能準(zhǔn)確識(shí)別這些含糖配料的消

費(fèi)者不足10%",以及“《通則》將糖作為強(qiáng)制標(biāo)注的內(nèi)容”,可知《通則》的目的

就是幫助人們了解食品中的含糖量。(每空2分)

19.②減糖、控糖甚至戒糖成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題

⑤科信食品與健康信息交流中心發(fā)布的專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示(改為“發(fā)布了專項(xiàng)

調(diào)查結(jié)果"亦可)

⑧消費(fèi)者很容易想到含糖飲料、糖果、糕點(diǎn)等

[解析]①語序錯(cuò)誤，應(yīng)為減糖、控糖、戒糖，程度加深。⑤“發(fā)布了調(diào)查結(jié)

果”和“調(diào)查結(jié)果顯示"構(gòu)成結(jié)構(gòu)混亂;⑧“零食”與“糖果、糕點(diǎn)"并列關(guān)系

不當(dāng)。(答對(duì)一點(diǎn)2分)

20.【答案】①每況愈下②高枕無憂③善始善終

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語能力。

1語境中意思是隨著底線的不斷后退，人生的走向越來越差，可用“每況愈下”。

2語境根據(jù)后文“倘若一個(gè)人眼里只有遠(yuǎn)方與理想，一味高歌猛進(jìn)，容易流于

膚淺，失之于功利”，可用“高枕無憂”。

3語境根據(jù)前文“人有兩極，前行不忘后顧”，可用“善始善終”。

21.【答案】A

【解析】

本題考查學(xué)生對(duì)指示代詞意義的分析理解能力。

文中畫橫線句子中“但一個(gè)人對(duì)自己的要求"中的自己表示泛指，指任何人。

A泛指，指代任何人。B特指，指代與班主任對(duì)話的對(duì)方。C特指，指代句子

中“他”。D特指

故選A。

22.【答案】B

【解析】

本題考查學(xué)生結(jié)合上下文語境將句子銜接和復(fù)位的的能力。

根據(jù)第一段“于是，底線便成了人的一個(gè)極點(diǎn)”，再看括號(hào)前的句子“與底線相

反的是極限”，可見“底線"和“極限”是兩個(gè)相對(duì)的概念，因此“極限"是“人

生的另一個(gè)極點(diǎn)”最恰當(dāng)。故選B。

23.寫作【審題指導(dǎo)】

材料解讀，本題提供了兩則材料，要求考生從這兩則材料中提煉出觀點(diǎn)，并

據(jù)此進(jìn)行作文。

第一則材料強(qiáng)調(diào)自信的重要性，認(rèn)為每個(gè)人都是獨(dú)特的風(fēng)景，不必在別人的

風(fēng)景中仰視。這句話提醒我們要有自我認(rèn)同感和自我價(jià)值感，堅(jiān)信自己的獨(dú)特性

和價(jià)值，不必過分羨慕或模仿他人。

第二則材料來自意大利繪畫大師莫迪里阿尼的肖像畫創(chuàng)作理念。他選擇只畫

成年人的一只眼睛，寓意著用一只眼睛觀察外部世界，另一只眼睛審視自己。這

句話強(qiáng)調(diào)了自我反思和自我審視的重要性，提醒我們?cè)诿β涤谕饨缡聞?wù)的同時(shí)，

也要留一只眼睛來觀察自己，反思自己的行為和思想。

而寫作要求有一項(xiàng)是“綜合立意”，這說明考生在寫作時(shí)不能僅僅圍繞“自

信”或“自省"其中一點(diǎn)展開，而是要綜合論述，呈現(xiàn)全面的思維層次。

具體可從如下角度思考寫作。如果沒有“自省”，那么就缺乏對(duì)自身不足和

現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)有反思和覺醒，自然很難有向好的改變，人就只能原

地踏步，或者成長(zhǎng)地很緩慢；而如果沒有“自信”，作為青年，三觀還不太成熟，

容易被誘惑而發(fā)生改變，一個(gè)不斷否定自我，左右搖擺的人，不可能有對(duì)理想的

執(zhí)著，也很難做出成就。當(dāng)然，作為關(guān)系型話題，還要找到二者的關(guān)聯(lián)，比如，

“自信”貌似與“自省"矛盾，其實(shí)二者相輔相成