《艾青詩選》導(dǎo)讀

《艾青詩選》導(dǎo)讀一、作者介紹艾青(1910-1996)，原名蔣正涵，號海澄，因為自己姓“蔣”而感到恥辱，于是在“草字頭”下畫了個“叉號”，從此姓了“艾”。是中國現(xiàn)代著名詩人，被譽為“中國詩壇的泰斗”。他出生于浙江金華畬族一個貧苦農(nóng)民家庭，自幼飽受生活艱辛，這些經(jīng)歷在他的詩作中留下了深刻的印記。艾青一生經(jīng)歷了多次歷史變革，他的詩歌創(chuàng)作緊密地結(jié)合了時代背景和人民命運，表達(dá)了對祖國、對人民的深深熱愛和關(guān)切。二、背景介紹艾青在創(chuàng)作初期就受到了歐洲現(xiàn)代主義詩歌的影響，但他很快地將這些外來元素與中國的傳統(tǒng)詩歌藝術(shù)相結(jié)合，形成了自己獨特的詩歌風(fēng)格。他的詩作情感真摯、語言質(zhì)樸，常常通過描繪自然景象和人物形象來抒發(fā)內(nèi)心的情感，具有很高的藝術(shù)價值。1933年，第一次以“艾青”為筆名，在獄中發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》，后陸續(xù)出版詩集《北風(fēng)》《大堰河》《火把》《黎明的通知》《歡呼集》《寶石的紅星》《春天》等。1941年赴延安，任《詩刊》主編，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》》等詩集。1948年后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》《古羅馬的競技場》等詩。三、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)《艾青詩選》是一本匯集了艾青各個時期經(jīng)典詩歌的作品集。這些詩歌涵蓋了艾青創(chuàng)作的多個階段，反映了他在不同歷史時期的思想和藝術(shù)追求。整部作品可以分為幾個部分：早期作品主要表達(dá)了對生活的感慨和對未來的憧憬；中期作品則更多地關(guān)注社會現(xiàn)實和人民命運；晚期作品則更加注重對歷史和文化的反思。在結(jié)構(gòu)上，《艾青詩選》以時間為軸，通過精選的詩歌作品展現(xiàn)了艾青詩歌創(chuàng)作的全貌。每一首詩都是獨立的藝術(shù)品，同時又與整體作品相互呼應(yīng)，形成了一個完整的藝術(shù)體系。四、主要特點1.情感真摯：艾青的詩歌情感真摯、深沉，常常直抒胸臆，表達(dá)對祖國、對人民的深深熱愛和關(guān)切。2.語言質(zhì)樸：艾青的詩歌語言質(zhì)樸、自然，不追求華麗的辭藻和繁復(fù)的修辭，而是通過簡潔明了的語言表達(dá)深刻的情感。3.緊密結(jié)合時代：艾青的詩歌創(chuàng)作緊密地結(jié)合了時代背景和歷史變革，通過詩歌反映了人民的生活和命運。4.獨特的藝術(shù)風(fēng)格：艾青的詩歌具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格，既吸收了歐洲現(xiàn)代主義詩歌的影響，又保留了中國傳統(tǒng)詩歌的韻味和特色。五、閱讀建議1.深入了解背景：在閱讀《艾青詩選》之前，建議讀者先了解艾青的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，以便更好地理解他的作品和情感。2.注重情感體驗：艾青的詩歌情感真摯、深沉，讀者在閱讀時應(yīng)注重情感體驗，嘗試與詩人產(chǎn)生共鳴。3.對比分析：在閱讀過程中，可以對比分析艾青不同時期的作品，觀察其思想和藝術(shù)風(fēng)格的變化和發(fā)展。4.拓展閱讀：除了《艾青詩選》外，還可以閱讀其他現(xiàn)代詩人的作品，以便更全面地了解中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展和特點。此外，閱讀本書還應(yīng)注意的幾個方面：1.詩作主題這是一部詩集，收集了艾青從20世紀(jì)30年代到70年代末的品，主題是多樣的。詩歌中有對理想和美好生活的向往與熱烈的追求，對黑暗的憎惡，對光明的謳歌和向往，也有對物質(zhì)貧困然而精神富有的依戀，歌頌人民，禮贊光明，思考人生。2.詩的中心意象：“土地”和“太陽”“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。愛國主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中國農(nóng)民的化身，不僅流露出艾青對勞動人民的同情和熱愛，同時還有對他們命運的關(guān)切與探索。“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》《向太陽》從一個獨特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進(jìn)的方向，寄托了詩人對光明、理想的熱切追求?！独杳鞯耐ㄖ獎t》是以一個更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新時代的來臨。3.詩歌的藝術(shù)特色1）具有獨特的意象和主題。艾青作為“土地的詩人”，對于土地?fù)碛兄约耗欠萏赜械纳袘?yīng)，由此生發(fā)出別樣感人至深的、樸素而深沉的體驗和想象。他曾經(jīng)說過：凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。從美學(xué)思想出發(fā)，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”。2）具有憂郁的詩緒?！皯n郁”參透了詩人的靈魂，它包含了三個層面：民族憂患感、自我壓抑感和生命悲涼感。其中，民族憂患感處于顯性狀態(tài)，也最為引人注目。詩人生活的時代，是民族遭受苦難最深重、最殘酷，反抗又最激烈、最悲壯的時代。因此他的詩歌傳達(dá)出了悲憤的傾訴、絕望的抗?fàn)幒蜔崃业你裤?。這些感情的互相沖突、互相融合，讓他的詩歌獲得了歷史內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。3）艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。艾青的詩感情真摯，語言樸素，不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。艾青的自由體詩表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化口語化的風(fēng)格。詩中大量使用設(shè)問，呼告，對話，引語等，極大地增強了真切感和表現(xiàn)力。4）具有獨特地感受世界和藝術(shù)地表現(xiàn)世界的方式。艾青非常重視感覺和感受，為了能抓住那種瞬間得來的新鮮印象，并用恰當(dāng)?shù)脑娋涿枥L出來，他常常處在一種沉思的狀態(tài)里。他反對那種將感覺還原于感覺，而是強調(diào)主觀情感滲入感覺，二者融合，展開聯(lián)想，從而創(chuàng)造出具有象征意義的視覺形象。5）他的多數(shù)詩不強行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一，整體整齊劃一，但也有少數(shù)詩外形無拘無束，卻注重營造內(nèi)在的節(jié)奏與旋律。6）善用比喻，象征短句活潑多姿，長治氣勢浩蕩，樸素而又振勇。純凈而又深刻?？傊?，《艾青詩選》是一部具有重要藝術(shù)價值的詩歌作品集，通過閱讀這部作品，讀者可以深入了解艾青的詩歌創(chuàng)作和思想歷程，同時也能感受到中國現(xiàn)代詩歌的魅力和力量。附《艾青詩選》任務(wù)單閱讀任務(wù)單（一）一、閱讀范圍：《透明的夜》《大堰河－我的保姆》《小黑手》《雪落在中國的土地上》《手推車》《乞丐》《斜坡》《吹號者》《山城》《農(nóng)夫》《刈草的孩子》。1.請分別找出上述詩歌中所寫的人物，并歸納其共同點。2.請嘗試著有感情地朗讀《雪落在中國的土地上》。二、閱讀范圍：《春》《北方》《我愛這土地》《我們的田地》《曠野》《獻(xiàn)給鄉(xiāng)村的詩》。1.請把以下詩句與題目進(jìn)行連線?！段覑圻@土地》《我們的天地》《曠野》《北方》（1)他們想憑著強悍來搶奪我們的田地……告訴我：如果我們失去了它，我們怎能生活呢？（2)我愛這悲哀的國土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)（3)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……（4)山坡上，灰黃的道路的兩旁，感到陰暗而憂慮的只是一些散亂的墓堆，和快要被湮埋了的黑色的石碑啊。2.請從艾青詩歌中找出與以下事物相對應(yīng)的修飾詞。（）的夜間（）的北方（）的喉嚨（）的河流（）的羽毛（）的暴徒（）的日子（）的生活3.上述詩歌表現(xiàn)出了艾青怎樣的情感？三、閱讀范圍：《鐵窗里》《晨歌》《太陽》《復(fù)活的土地》《向太陽》《愿醇提早點來》《土地》《太陽》《火把》《黎明的通知》《給太陽》。1.選擇你喜歡的詩句進(jìn)行摘抄。（不少于三句）2.判斷題。（1)在《太陽》這首詩中，詩人用擬人化的手法，把太陽寫活了，表達(dá)了詩人向往未來、追求光明的思想感情。（）（2)在《復(fù)活的土地》這首詩中，詩人以渾樸的大筆、莊重的語言，將一個受盡凌辱的偉大民族正在覺醒奮起的姿態(tài)和精神，以及詩人自己“拂去往日的憂郁”，與蘇醒的大地一起迎接戰(zhàn)爭的歡欣，簡潔而深刻地勾勒了出來。（）（3)在《黎明的通知》一詩中，詩人成了傳達(dá)黎明的使者，而這里的“黎明”只是指詩人當(dāng)天所處的環(huán)境。（）3.在艾青的詩歌中，哪些意象常出現(xiàn)？閱讀任務(wù)單（二）一、閱讀范圍：《鏡子》《盼望》。閱讀艾青的詩歌《鏡子》《盼望》。思考：這兩首詩在遣詞造句上有何突出特點？附：盼望一個海員說他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花一個海員說最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)一個盼望到達(dá)一九七九年三月上海二、閱讀范圍：《礁石》。1.詩中的“礁石”象征了什么？2.本詩運用了哪些修辭手法？3.全詩采用了象征的藝術(shù)手法，通過對自然景物的描寫歌詠，寄寓了深刻的哲理內(nèi)涵。詩歌形象明朗、純凈，洋溢著一種昂揚奮發(fā)的樂觀情緒。三、閱讀范圍：《魚化石》《礁石》。誦讀艾青的詩《魚化石》《礁石》。思考：這兩首詩在寫作手法上有何特點？“魚化石”“礁石”這兩個形象有什么深刻的意蘊？四、閱讀范圍：艾青20世紀(jì)50年代以后創(chuàng)作的詩歌。與早期詩歌相比，艾青20世紀(jì)50年代以后創(chuàng)作的詩歌有什么變化？請談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。閱讀任務(wù)單（三）一、閱讀范圍：《大堰河——我的保姆》（艾青）。1.“我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子?！边@坦誠的聲明告訴我們（）A.雖然出身于地主家庭，但是，“我”卻是農(nóng)民的兒子。B.“我”和大堰河之間的被養(yǎng)育與養(yǎng)育的關(guān)系比和親生父母之間的血緣關(guān)系更親密。C.“我”是地主的兒子，“我”和大堰河之間只不過是被養(yǎng)育與養(yǎng)育的關(guān)系。D.“我”不忘生育之恩，也不忘養(yǎng)育之恩。2.詩的前兩節(jié)，一共十行，有三處重復(fù)表達(dá)了大堰河是“我”的保姆這層意思。這樣寫有什么作用？3.第七節(jié)中，寫道：“她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去，她含著笑……”大堰河的工作這么辛苦，為什么還始終“含著笑”呢？4.大堰河是一個保姆，你覺得她還可以是什么的象征？5.第八節(jié)中，寫到了大堰河的“夢”，她的“夢”是什么？你如何看待她的“夢”？6.第九節(jié)中，作者反復(fù)說“她死時，乳兒不在她的旁側(cè)”，有何用意？7.第九節(jié)中，寫大堰河的家人對她的死的反應(yīng)應(yīng)，有何作用？8.第十節(jié)寫了什么？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？9.第十節(jié)中的定語多用數(shù)量詞，其作用是什么？10.第十節(jié)中“同這數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含義？11.詩中運用的修辭方法有：二、閱讀范圍：《死水》（聞一多）。死水這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹起半點漪淪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你的剩菜殘羹。也許銅的要綠成翡翠，鐵罐上繡出幾瓣桃花；再讓油膩織一層羅綺，霉菌給它蒸出些云霞。讓死水酵成一溝綠酒，漂滿了珍珠似的白沫；小珠們笑聲變成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一溝絕望的死水，也就夸得上幾分鮮明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌聲。這是一溝絕望的死水，這里斷不是美的所在，不如讓給丑惡來開墾，看它造出個什么世界。聞一多創(chuàng)作詩歌講究“三美”，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，本詩就體現(xiàn)了他的“三美”主張，請舉例分析其中的一美。三、閱讀范圍：《雪落在中國的土地上》（艾青）、《雪花的快樂》（徐志摩）。附：雪花的快樂徐志摩假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向——飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄清的山麓，也不上荒街去惆悵——飛揚，飛揚，飛揚——你看，我有我的方向！在半空