2022學(xué)年人教版初三語文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)含答案

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O?2022學(xué)年人教版初三語文上冊(cè)第四單元測(cè)評(píng)（含答案）

.…

.O第四單元測(cè)評(píng)

.

.（時(shí)間:90分鐘滿分：120分）

..

..一、積累與運(yùn)用（30分）

鄒.1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

..A.般然（wdng）喉笑（chi）陰竭（hui）B.恣睚（sui）膽怯（qi4）饗

.

.崗

.予（ji）

..

..C.狗咤（f4i）戳穿（chub）爐本（zh6）D.專異（chG）闊綽（chu。）靖據(jù)（ji6）

..

..

..2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）

.

O.A.蕭索鄭重其事糊涂荒唐變本加勵(lì)B.如許嶄釘截鐵十拿九穩(wěn)窸窸窣窣

.

..C.嬉鬧莫名其妙別具匠心心無旁鷲D.牡蠣歇斯底里從容不迫神情恍惚

.O

.3.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）

.A.走進(jìn)美麗的百里杜鵑風(fēng)景名勝區(qū),我停下腳步駐足觀賞。

.——

..

.B.捐贈(zèng)儀式上,愛心人士向留守兒童捐贈(zèng)了校服、文具、圖書三百余本。

“

中.C.讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增長(zhǎng),而且還在于精神的感化與陶冶。

f變

-a.D.這次全市開展的環(huán)保征文活動(dòng),五個(gè)小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎(jiǎng)。

.4.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

.

otA.他相信自己有那個(gè)資格:他有力氣,年紀(jì)正輕;所差的是他還沒有跑過,與不敢一上手就拉

.

..漂亮的車。

.

.B.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

”.

藤C.他害怕了一一這是他出門以來第一回真正感到害怕。

O界.

.

.D.教材向?qū)W生推薦了一些自主閱讀的書籍，如《基地》、《哈利?波特與死亡圣器》、《創(chuàng)

.O業(yè)史》等。

.

.5.依次填入下列文段橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

.每個(gè)人對(duì)自己國家的熱愛,都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運(yùn),為之為之犧牲;

..

”.贊美祖國的山河,為之為之歌詠;熱愛祖國的語言文字、歷史文化,為之為

期

即.

怒之感動(dòng)……

..

.A.沉醉奮斗描畫B.奮斗沉醉描畫

.照

.C.奮斗描畫沉醉D.沉醉描畫奮斗

..

..

..6.下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）（3分）

..

..A.蘆蕩如萬重大山圍住了小船。

..

O.B.人為什么要讀書呢?書,可以喚醒沉睡的心靈,可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。

.

..C.階梯教室里好像是班主任在開會(huì)。

.O

.D.面對(duì)青春時(shí)光,我們必須堅(jiān)持一個(gè)信念:珍惜,珍惜,再珍惜。

..7.你所在的社區(qū)準(zhǔn)備開展“家風(fēng)宣傳”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。（12分）

..

.（1）請(qǐng)你為本次主題活動(dòng)補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)。（2分）

.上聯(lián):揚(yáng)家風(fēng),繼優(yōu)良傳統(tǒng)

氐

.下聯(lián):_________________________

.

.（2）某同學(xué)今年春節(jié)去一位親戚家做客,只見親戚家6歲的小孩兒拿起筷子,把桌上愛吃的菜

.宅

..一個(gè)勁地往自己碗里夾,親戚勸阻無效，奶奶在一旁說：“孩子還小，長(zhǎng)大就好了。"你同意奶

..

..奶的說法嗎?請(qǐng)說出理由。（3分）

..

..

O.

.

..

.O

..

..

.

.（3）社區(qū)擬為家風(fēng)優(yōu)良的家庭授匾，請(qǐng)你仿照示例擬寫四字匾文。（2分）

示例張厚樂家庭:張厚樂一家三口都是熱心人。誰家水管壞了，老張隨叫隨到;有老人行動(dòng)不

便，他們會(huì)扶上扶下;十多年來,他們家一直義務(wù)為小區(qū)修樹剪草。

匾文:行善積德O

趙小文家庭:趙小文一家酷愛讀書。家里書籍滿架，人人手不釋卷?！拔矣肿x了一本好書”，

是他們茶余飯后的共同話題;星期天一起逛書店，是他們多年不變的美好約定。

匾文:______________________

（4）認(rèn)真分析下面調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)寫出你的探究結(jié)論。（5分）

某市家庭教育情況調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表（調(diào)查了1988人）

選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C

"i果

統(tǒng)計(jì)內(nèi)百分內(nèi)百分內(nèi)百分

調(diào)杳容比容比容比

內(nèi)容

無O

父教不

缺60.7法26.3

缺失缺13%

失%判%

。公失

斷

源不

川.要父

其

多家母46.9母28.724.4

他

庭.教親%均%%

人

育責(zé)擔(dān)

任

探究結(jié)論:O

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀下面的文字,完成第8~H題。（19分）

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直,啞著嗓子說：“啊!啊!原來如此……如此……我早就看

期

出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！?/p>

他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對(duì)他說：“你先坐下吧!別叫他們看出

來?！?/p>

他坐在長(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？"母親

馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心

的是別叫咱們女婿起疑心?！監(jiān)

父親神色很狼狽,低聲嘟嚷著：“出大亂子了！”

母親突然暴怒起來,說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的,早晚會(huì)回來重新拖累我們

的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫,叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了,要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來,

這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個(gè)

五法郎的銀幣，就走開了。

我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢,先生？”

他回答道：“兩法郎五十生丁?！?/p>

我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。

我看了看他的手,那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉,那是一張又老又窮

苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”

我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”O(jiān)

等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來,就問：“吃了三個(gè)法郎?這是不可能的?！?/p>

我說：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?/p>

我母親嚇了一跳,直望著我說：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！"她

沒再往下說,因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。

..

..

..后來大家都不再說話。

OO在我們面前,天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。

..我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

..8.下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的詞語能否用括號(hào)里的詞語替換?為什么？（4分）

..⑴我父親臉色早已然自（蒼白）。

..

..

崗

鄒

..

..（2）母親突然攀哥（憤怒）起來。

..

..

..

..

..

..

..

OO9.指出下列句子各用了什么描寫方法,并分析從中可以看出人物什么樣的心理活動(dòng)、性格特

..征或生活境況。（6分）

..

..（1）我父親臉色早已煞白，兩眼呆直,啞著嗓子說：“啊!啊!原來如此……如此……我早就看

..出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！?/p>

..

“

中n

af歌

-.

..

..（2）我又看了看他的臉,那是一張又老又窮苦的臉,滿臉愁容,狼狽不堪。

..

..

.

康

O忠O

..

..

..10.從“母親”的神態(tài)、動(dòng)作和語言上可以看出她什么樣的性格特征？（4分）

..

..

“

熬

期

內(nèi)

起.

..

..

..

..

..

..

..

..11.請(qǐng)你概述這部分文字的大意。（5分）

.一.

O燮O

.料.

..

..

..

..

宅

氐

（-）閱讀下面的文字,完成第12~15題。（21分）

..

..時(shí)代的螢火蟲

..

..

..里則林

..

..①小時(shí)候老師教我們念:世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長(zhǎng)大了才明白，那承載美麗色彩的畫

..

..卷,有時(shí)可能只是一張單薄蒼白的紙,卻不能影響我對(duì)這個(gè)世界的熱愛。

OO②我上高中的時(shí)候，門口有一條熱鬧的街,那里全是地?cái)偂?/p>

:?.③那條街上，有一對(duì)盲人夫婦，起早貪黑賣鼠藥。他們兩個(gè)為了擴(kuò)大“勢(shì)力范圍”，在相

?.

.隔十幾米的地方,各擺著一個(gè)攤位。那時(shí)他們手里各自拿著兩塊小竹板,時(shí)不時(shí)發(fā)出清脆的聲

.響。

.④第一年,我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年,我覺得他們是某個(gè)秘密組織的線人,

在打著摩斯密碼。第三年,那天我畢業(yè)了，下午我走過那條街,經(jīng)過盲人丈夫旁邊時(shí)，他手里的

竹板正好響起,緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了，然后丈夫手里的竹板換了

個(gè)節(jié)奏又響了起來。如此反復(fù)了幾次。這時(shí)我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑

容溫暖、知足，融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。OO

⑤看到那個(gè)笑容我才明白，原來竹板聲不是為招攬生意，也不是摩斯密碼。他們也許永遠(yuǎn)

不知道他們頭頂上的天空有多藍(lán)，也不知道旁邊賣的花有多美,但是他們知道彼此依然相依

相伴,從未走遠(yuǎn)。他們不像很多夫妻一樣,能看到彼此的臉，但是很多夫妻卻也不能像他們一

樣,看到彼此的心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白，因?yàn)楸舜说臏貢?變得五顏六色。這讓我

想起了黑暗中的螢火蟲,那一個(gè)個(gè)閃爍著晶瑩光華的亮點(diǎn),不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡,

在濃濃的黑暗中營造出一幅流光溢彩的立體圖畫。

⑥我曾經(jīng)遇到一個(gè)小男孩，他每天下午6點(diǎn)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到他爸爸的小推車那里，他爸爸是賣

山東煎餅的。我經(jīng)過那個(gè)地方的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到小男孩，他茫然地看著人來人往的街道,眼里

總映射出一般孩子所沒有的孤獨(dú)。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草，偶爾趴在一張塑料凳上

寫作業(yè)。晚上9點(diǎn)多的時(shí)候,他困了，就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)

過他身邊的時(shí)候總是看著他，他也看著我,然后我對(duì)他眨一下眼睛，他卻馬上看向別處，仿佛OO

害羞了一樣。

⑦有一天晚上，一個(gè)中年男子經(jīng)過，小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個(gè)中年男子的

衣服上。中年男子大發(fā)雷霆,指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫，一個(gè)勁地道歉,

臉上盡是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩，小男孩的眼里滿是驚恐和無助,緊緊地抓著

爸爸的衣角。

⑧后來中年男子終于罵舒服了，走了。小男孩的爸爸一個(gè)人默默地坐在凳子上，也許是在

兒子面前丟臉了，也許是感到難過和委屈。小男孩站起來,在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男

孩的爸爸摸著小男孩的頭,在遠(yuǎn)處我看到他嘴里說著什么，也許是在安慰小男孩,告訴小男孩

他沒事。

⑨那時(shí)，我正好走到了小男孩爸爸后面,看到小男孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了

爸爸的腿上,然后抱著爸爸的脖子,臉對(duì)著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸,手輕輕拍著爸OO

爸的背,眼睛里一掃往日的孤獨(dú),有的只是心疼。那一刻，我覺得難過又溫暖。只是突然,小男

孩的眼里竟然一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇,也許在努力忍著,不讓爸爸發(fā)現(xiàn),手

不斷交替著擦自己的眼睛。

⑩我想知道，有沒有老師教這個(gè)小男孩念過：“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷,上面有藍(lán)

色的天空、綠色的地，金黃的麥田上跑過一群鴨……”

?我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流，是辛勤勞動(dòng)的人們臉上的汗水;我也見過世界上最堞期

雄偉的山峰,是那些長(zhǎng)滿老繭卻堅(jiān)實(shí)可靠的肩膀;我還見過世界上最美麗的花兒,開在那些孤

獨(dú)卻仍然微笑的人們臉上。

?有很多人就像這個(gè)時(shí)代的螢火蟲，卑微、孤獨(dú)、不被人所理解、不為人知、沒人注意,

但他們彼此溫暖。每當(dāng)你的黑夜來臨，他們總會(huì)飛到你面前,帶著自己小小的亮光,在這個(gè)無

邊的世界里,哪怕只溫暖和照亮了一平方厘米的地方。OO

?黑夜里,他們的眼睛,就像螢火蟲一樣美麗。

12.結(jié)合文章談?wù)勀銓?duì)第⑩段畫線句子的理解。（4分）

-E

13.指出下列句子中“溫暖”的具體原因。（6分）

⑴那笑容漏吸、知足，融化在了夕陽下、晚風(fēng)里。

O

（2）那一刻,我覺得難過又溫喙。

14.第⑥段中對(duì)“小男孩”的描寫，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

15.根據(jù)全文內(nèi)容，指出“時(shí)代的螢火蟲”的具體含義,并分析作者在文中所表達(dá)的思想感

情。（5分）

三、寫作（50分）

16.請(qǐng)以《共享》為題,寫一篇不少于600字的作文。

要求:①將題目補(bǔ)充完整并據(jù)此寫作;②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③文內(nèi)不能出現(xiàn)真

實(shí)的地名、校名、人名等信息。

答案：

一、積累與運(yùn)用

1.C解析C項(xiàng)，“折”應(yīng)讀“sh6”。

2.D解析A項(xiàng)，'‘勵(lì)"應(yīng)為"厲”解項(xiàng)，"嶄”應(yīng)為“斬”；C項(xiàng)，“鷲”應(yīng)為“鷲”。

3.C解析A項(xiàng)，語意重復(fù)，“停下腳步”和“駐足”重復(fù)，去掉一個(gè);B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“校

服、文具”不能用“本”來計(jì)量;D項(xiàng)，表意不明，“五個(gè)”指的是“小學(xué)”還是“學(xué)生”，有

歧義。

4.D解析D項(xiàng)，“《基地》、《哈利?波特與死亡圣器》、《創(chuàng)業(yè)史》”中的頓號(hào)使用錯(cuò)

誤，應(yīng)該去掉。

5.C解析此題考查詞語的相關(guān)性，第一處填和“犧牲”相關(guān)的詞語，只能選“奮斗”；第二

處填和“歌詠”相關(guān)的詞語，只能選“描畫”，第三處填和“感動(dòng)”相關(guān)的詞語,只能選“沉

醉”，所以選C項(xiàng)。

6.C解析C項(xiàng)，“好像”不是比喻詞，所以不是比喻句。

7.（1）示例①樹正氣，建和諧社區(qū)②育英才，享幸福生活

（2）示例①不同意。良好的行為習(xí)慣要從小養(yǎng)成，文明禮儀從小事做起。②同意。教育是一

個(gè)長(zhǎng)期的過程,不能立竿見影,教育孩子要講究方式、方法。

（3）示例①書香門第②詩書之家

⑷示例①我國家庭教育中，父教缺失的現(xiàn)象嚴(yán)重。②我國家庭教育中，母親承擔(dān)了主要的教

育責(zé)任。

二、閱讀理解

8.解析形容詞要看其程度的差異，以及其表現(xiàn)出的人物的特點(diǎn)。

答案（1）不能替換?！吧钒住北取吧n白”表示白而無血色的程度更深一些，更能突出“父

親”內(nèi)心的恐懼和緊張。（2）不能替換?！氨┡北取皯嵟北硎尽芭卑l(fā)生的時(shí)間更急

促，“怒”的程度更強(qiáng)一些，更能形象地突出“母親”的情緒激動(dòng)到了極點(diǎn)。

9.解析小說描寫人物的方法包括肖像（外貌）描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。把

握人物性格要揣摩人物描寫，同時(shí)要結(jié)合小說主題。：

答案（1）神態(tài)描寫、語言描寫。從中可以看出菲利普證實(shí)于勒身份后恐懼、慌張等復(fù)雜心理，。O

這一反常的表現(xiàn)凸顯了菲利普輕骨肉親情、重金錢利益的性格特征。：

（2）肖像（外貌）描寫。從于勒的外貌上可以看出，他生活窮苦，心情憂郁,處境很差。：

10.解析應(yīng)結(jié)合小說主題思考。：

答案可以看出她是一個(gè)利欲熏心、金錢至上、虛偽的人，同時(shí)，在處理對(duì)待于勒這件事上，：

她顯得比“父親”鎮(zhèn)定，表現(xiàn)得更冷酷無情。.

11.解析概括大意要把握寫了什么事，表現(xiàn)了人物什么性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者什么情感等。要鄭

結(jié)合小說的情節(jié)發(fā)展與主題來歸納。：

答案這一部分寫“我們”一家悄悄躲開窮困潦倒的于勒叔叔，是整個(gè)故事情節(jié)的最高潮。通：

過對(duì)人物細(xì)致的描寫,表現(xiàn)了菲利普夫婦金錢至上、冷酷無情、虛偽自私的性格特征，同時(shí)也：

表達(dá)了“我”對(duì)于勒叔叔的同情。：

12.解析“五彩斑斕的畫卷”代表孩子心中美好的世界，“我想知道”表明作者的擔(dān)憂，可0O

以從作者對(duì)父子遭遇的同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮來理解語句。：

答案作者想知道的其實(shí)是在小男孩的心中，這個(gè)世界還是不是美好的。這里道出了作者對(duì)??；

男孩父子的遭遇的深深同情和對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的不公平現(xiàn)象的憂慮。:

13.解析閱讀全文，在文中找到語句的位置,根據(jù)具體情節(jié)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，第