03-2（教學(xué)設(shè)計）-《分析化學(xué)（第五版）（下冊）》同步教學(xué)（高教版）

03-2（教學(xué)設(shè)計）-《分析化學(xué)（第五版）（下冊）》同步教學(xué)（高教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《分析化學(xué)（第五版）（下冊）》同步教學(xué)（高教版）

2.教學(xué)年級和班級：高三理科班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.分析化學(xué)實驗操作能力：學(xué)生能夠熟練操作分析化學(xué)實驗，掌握實驗步驟、方法和技巧。

2.數(shù)據(jù)分析和處理能力：學(xué)生能夠正確收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，運用統(tǒng)計方法進行數(shù)據(jù)分析。

3.科學(xué)思維和創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠運用科學(xué)思維解決問題，提出創(chuàng)新的實驗設(shè)計和解決方案。

4.科學(xué)方法和技能的應(yīng)用能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的分析化學(xué)方法和技能解決實際問題，如環(huán)境監(jiān)測、藥物分析等。

5.團隊合作和溝通能力：學(xué)生在實驗和討論中能夠與同學(xué)合作，有效溝通，共同解決問題。學(xué)情分析本次授課的對象是高三理科班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《分析化學(xué)（第四版）（下冊）》的內(nèi)容，對基本的分析化學(xué)理論、實驗方法和技巧有一定的了解。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層次：大部分學(xué)生對分析化學(xué)的基本概念、原理和方法有一定的掌握，但部分學(xué)生對一些復(fù)雜理論的理解不夠深入，需要通過本次授課加以鞏固。

2.能力層次：學(xué)生在實驗操作方面具備一定的基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面存在不足。此外，學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有待提高。

3.素質(zhì)層次：大部分學(xué)生對分析化學(xué)感興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏自主性，容易受外界因素干擾。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在實驗操作中能夠遵守實驗規(guī)程，但部分學(xué)生在實驗過程中注意力不集中，容易產(chǎn)生誤差。在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生善于思考，愿意參與討論，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。

針對上述學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識層次，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，幫助學(xué)生回憶和鞏固已學(xué)知識，為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.針對學(xué)生的能力層次，設(shè)計實驗操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提高數(shù)據(jù)處理和分析能力。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，提出解決方案。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需加強課堂管理，確保實驗安全和課堂秩序。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《分析化學(xué)（第五版）（下冊）》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的研究論文、案例分析等，以便在課堂上進行參考和討論。同時，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示分析化學(xué)的實驗現(xiàn)象和原理。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備所需的實驗器材，如分析天平、滴定管、容量瓶等。確保實驗器材的完整性和安全性，進行實驗前的檢查和調(diào)試，確保實驗?zāi)軌蝽樌M行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進行小組討論和實驗操作。同時，準(zhǔn)備實驗報告模板和相關(guān)指導(dǎo)資料，以便學(xué)生能夠按照要求完成實驗報告。

5.教學(xué)平臺：確保教學(xué)使用的多媒體設(shè)備和軟件正常運行，如投影儀、電腦、教學(xué)管理系統(tǒng)等。提前將教學(xué)資源和材料上傳到教學(xué)平臺，方便學(xué)生進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與本節(jié)課相關(guān)的在線教學(xué)資源，如公開課視頻、學(xué)術(shù)文章等。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括實驗操作步驟、數(shù)據(jù)處理方法、問題討論等。以便學(xué)生在實驗和討論過程中能夠有所參考和指導(dǎo)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“定量分析方法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道定量分析方法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于定量分析方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

簡短介紹定量分析方法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.定量分析方法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解定量分析方法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解定量分析方法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹定量分析方法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.定量分析方法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解定量分析方法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的定量分析方法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解定量分析方法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用定量分析方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論定量分析方法的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與定量分析方法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對定量分析方法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)定量分析方法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括定量分析方法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)定量分析方法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用定量分析方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于定量分析方法的應(yīng)用案例的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理《分析化學(xué)（第五版）（下冊）》同步教學(xué)（高教版）

本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.定量分析方法的基本概念：定量分析方法是指通過測量和計算確定物質(zhì)中某些組分的含量或性質(zhì)的方法。包括滴定分析、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

2.滴定分析：滴定分析是一種常用的定量分析方法，通過滴定反應(yīng)確定待測組分的含量。主要包括酸堿滴定、絡(luò)合滴定、氧化還原滴定等。

3.原子吸收光譜法：原子吸收光譜法是一種基于原子特定波長的光吸收進行分析的方法。適用于測定金屬元素的含量，具有靈敏度高、準(zhǔn)確度好等特點。

4.原子熒光光譜法：原子熒光光譜法是一種基于原子被激發(fā)后發(fā)射特定波長的光進行分析的方法。適用于測定金屬元素和某些非金屬元素的含量。

5.質(zhì)譜法：質(zhì)譜法是一種基于物質(zhì)的質(zhì)量-電荷比進行分析的方法。適用于測定有機物、生物大分子等的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。

6.樣品前處理：在進行定量分析之前，需要對樣品進行適當(dāng)?shù)念A(yù)處理，如過濾、稀釋、沉淀等，以消除干擾物質(zhì)、提高測定的準(zhǔn)確度和靈敏度。

7.數(shù)據(jù)處理與分析：定量分析得到的數(shù)據(jù)需要進行處理和分析，包括誤差估計、最小二乘法、校正因子計算等。

8.實驗操作技巧：在進行定量分析實驗時，需要注意實驗操作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，如滴定終點的判斷、儀器的校準(zhǔn)和維護等。

9.定量分析方法的應(yīng)用：定量分析方法在各個領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，如環(huán)境監(jiān)測、藥物分析、食品分析等。

10.定量分析方法的發(fā)展趨勢：隨著科技的進步，定量分析方法不斷發(fā)展，新型分析技術(shù)如色譜-質(zhì)譜聯(lián)用、原子熒光光譜-質(zhì)譜聯(lián)用等在定量分析中的應(yīng)用越來越廣泛。板書設(shè)計1.定量分析方法的基本概念

-定量分析方法：通過測量和計算確定物質(zhì)中某些組分的含量或性質(zhì)的方法。

-分類：滴定分析、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法、質(zhì)譜法等。

2.滴定分析

-定義：通過滴定反應(yīng)確定待測組分的含量的方法。

-類型：酸堿滴定、絡(luò)合滴定、氧化還原滴定等。

3.原子吸收光譜法

-定義：基于原子特定波長的光吸收進行分析的方法。

-應(yīng)用：測定金屬元素的含量。

4.原子熒光光譜法

-定義：基于原子被激發(fā)后發(fā)射特定波長的光進行分析的方法。

-應(yīng)用：測定金屬元素和某些非金屬元素的含量。

5.質(zhì)譜法

-定義：基于物質(zhì)的質(zhì)量-電荷比進行分析的方法。

-應(yīng)用：測定有機物、生物大分子等的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。

6.樣品前處理

-目的：消除干擾物質(zhì)、提高測定的準(zhǔn)確度和靈敏度。

-方法：過濾、稀釋、沉淀等。

7.數(shù)據(jù)處理與分析

-誤差估計：評估測定結(jié)果的誤差范圍。

-最小二乘法：擬合曲線，求解未知參數(shù)。

-校正因子：糾正實驗結(jié)果的系統(tǒng)誤差。

8.實驗操作技巧

-滴定終點：準(zhǔn)確判斷滴定反應(yīng)完成的標(biāo)志。

-儀器校準(zhǔn)：確保分析儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

-維護：定期檢查和維護分析儀器。

9.定量分析方法的應(yīng)用

-環(huán)境監(jiān)測：測定污染物濃度，評估環(huán)境質(zhì)量。

-藥物分析：測定藥物成分，確保藥物質(zhì)量。

-食品分析：測定食品中有害物質(zhì)，保障食品安全。

10.定量分析方法的發(fā)展趨勢

-新型分析技術(shù)：色譜-質(zhì)譜聯(lián)用、原子熒光光譜-質(zhì)譜聯(lián)用等。

-應(yīng)用領(lǐng)域拓展：生物醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)等領(lǐng)域。

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以幫助學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.問題：請解釋酸堿滴定和絡(luò)合滴定的原理及應(yīng)用。

答案：酸堿滴定是基于酸堿反應(yīng)的滴定分析方法，通過加入標(biāo)準(zhǔn)溶液至待測溶液中，達到等當(dāng)點時，酸堿反應(yīng)完全。絡(luò)合滴定是基于金屬離子與配體形成穩(wěn)定絡(luò)合物的滴定分析方法，通過加入標(biāo)準(zhǔn)溶液至待測溶液中，達到等當(dāng)點時，金屬離子與配體的絡(luò)合反應(yīng)完全。

2.問題：請說明原子吸收光譜法的基本原理及如何測定金屬元素的含量。

答案：原子吸收光譜法是基于原子特定波長的光吸收進行分析的方法。當(dāng)原子被激發(fā)后，吸收特定波長的光，通過測量吸收光的強度，可以確定待測溶液中金屬元素的含量。

3.問題：請解釋原子熒光光譜法的原理及如何測定金屬元素和某些非金屬元素的含量。

答案：原子熒光光譜法是基于原子被激發(fā)后發(fā)射特定波長的光進行分析的方法。當(dāng)原子被激發(fā)后，發(fā)射特定波長的光，通過測量發(fā)射光的強度，可以確定待測溶液中金屬元素和某些非金屬元素的含量。

4.問題：請說明質(zhì)譜法的原理及如何測定有機物、生物大分子等的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)。

答案：質(zhì)譜法是基于物質(zhì)的質(zhì)量-電荷比進行分析的方法。通過電離待測物質(zhì)，使其產(chǎn)生帶電粒子，然后通過電場和磁場的作用，使帶電粒子按質(zhì)量-電荷比分離，通過測量分離后的離子強度，可以確定待測物質(zhì)的質(zhì)量、電荷和結(jié)構(gòu)。

5.問題：請解釋樣品前處理的目的和方法，以及如何提高測定的準(zhǔn)確度和靈敏度。

答案：樣品前處理的目的在于消除干擾物質(zhì)，提高測定的準(zhǔn)確度和靈敏度。常用的樣品前處理方法有過濾、稀釋、沉淀等。通過選擇合適的樣品前處理方法，可以有效地去除干擾物質(zhì)，提高測定的準(zhǔn)確度和靈敏度。

6.問題：請說明數(shù)據(jù)處理與分析的方法，以及如何評估測定結(jié)果的誤差范圍。

答案：數(shù)據(jù)處理與分析的方法包括誤差估計、最小二乘法、校正因子計算等。通過進行誤差估計，可以評估測定結(jié)果的誤差范圍。通過進行最小二乘法擬合，可以求解未知參數(shù)。通過計算校正因子，可以糾正實驗結(jié)果的系統(tǒng)誤差。

7.問題：請解釋實驗操作技巧的重要性，以及如何判斷滴定終點和確保分析儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

答案：實驗操作技巧的重要性在于保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。判斷滴定終點的技巧包括觀察顏色變化、使用滴定計等。確保分析儀器的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性的方法包括定期校準(zhǔn)、維護保養(yǎng)等。

8.問題：請解釋定量分析方法的應(yīng)用領(lǐng)域，以及如何測定污染物濃度和評估環(huán)境質(zhì)量。

答案：定量分析方法的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，包括環(huán)境監(jiān)測、藥物分析、食品分析等。測定污染物濃度的方法包括滴定分析、原子吸收光譜法、原子熒光光譜法等。評估環(huán)境質(zhì)量的方法包括比較測定結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)限值、分析污染物的來源和遷移等。

9.問題：請解釋定量分析方法的發(fā)展趨勢