Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2MakingaDifferenceDevelopingideasP20-23教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：英語閱讀與討論

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第三冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并運用本課所學(xué)的詞匯和語法知識。

2.學(xué)生能夠通過閱讀和討論，理解并分析文章中的觀點和論據(jù)。

3.學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本P20-23的文章“MakingaDifferenceDevelopingideas”。

2.本課的重點詞匯和語法知識。

四、教學(xué)步驟

1.第一課時

1.1導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考“makingadifference”的意義和重要性。

1.2閱讀理解：學(xué)生自主閱讀文章，完成課本P20-23的閱讀練習(xí)。

1.3詞匯講解：講解本課的重點詞匯，讓學(xué)生通過例句理解和運用。

1.4語法講解：講解本課的語法知識，讓學(xué)生通過例句理解和運用。

2.第二課時

2.1復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和語法知識，通過提問方式檢查學(xué)生的掌握情況。

2.2深入討論：學(xué)生分組討論文章中的觀點和論據(jù)，分析作者的寫作意圖。

2.3小組分享：各小組向全班分享他們的討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論。

2.4總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的收獲和需要改進(jìn)的地方。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課本P20-23的練習(xí)題。

2.學(xué)生寫一篇短文，闡述自己對于“makingadifference”的理解和看法。

六、教學(xué)評價

1.通過課堂參與度、討論表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過課后訪談或問卷調(diào)查了解學(xué)生對本節(jié)課的反饋和意見。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用本課所學(xué)詞匯和語法知識，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點和想法。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的觀點和價值觀，提高自己的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過分析文章中的觀點和論據(jù)，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，一定的詞匯量，以及閱讀和寫作技巧。他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于個人成長和目標(biāo)設(shè)定的話題，對于表達(dá)個人觀點和分析文本有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于能夠引發(fā)共鳴的話題往往更感興趣，他們對于通過故事和案例來學(xué)習(xí)新知識的能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和圖表來理解內(nèi)容；另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文章深層含義和作者觀點方面，學(xué)生可能會遇到理解障礙。對于一些復(fù)雜的概念和抽象的思考，學(xué)生可能需要額外的引導(dǎo)和解釋。此外，對于批判性思維的培養(yǎng)和如何有效地表達(dá)自己的觀點，學(xué)生可能需要更多的實踐和反饋。在語法和詞匯運用上，學(xué)生可能對于一些高級詞匯和語法結(jié)構(gòu)的使用不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解文章中的重點詞匯和語法知識，為學(xué)生提供清晰的指導(dǎo)。

-討論法：學(xué)生分組討論文章中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

-案例研究：分析文章中的具體案例，讓學(xué)生深入理解文章的主題和作者的意圖。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項目，如制作海報或視頻，展示對文章主題的理解和觀點。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，通過表演來理解角色的觀點和情感。

-實驗：通過設(shè)計實驗來驗證文章中提到的觀點，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-游戲：設(shè)計相關(guān)游戲，如辯論賽或問答游戲，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，如討論文章中的問題或制作演示文稿。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT來展示文章的結(jié)構(gòu)和重點內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與文章主題相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供更多的信息和視角。

-在線工具：利用在線討論平臺或問卷調(diào)查工具，讓學(xué)生在線上進(jìn)行交流和反饋。

-教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)的輔助材料，如文章解析、練習(xí)題和擴(kuò)展閱讀材料，為學(xué)生提供全面的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在呈現(xiàn)新課后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-"MakingaDifference:Real-LifeStoriesofInspiringIndividuals"（《創(chuàng)造影響：鼓舞人心的個體的真實故事》）

-"ThePowerofVision:HowtoCreateandInspireOthers"（《愿景的力量：如何創(chuàng)建并激勵他人》）

-"SocialEntrepreneurship:AFrameworkforChange"（《社會創(chuàng)業(yè)：變革的框架》）

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以研究課文中提到的社會企業(yè)家或慈善家的故事，了解他們的成就和影響。

-學(xué)生可以探索文章中提到的創(chuàng)新項目或社會企業(yè)，了解它們的目標(biāo)和成果。

-學(xué)生可以思考并討論如何在自己的社區(qū)或?qū)W校中創(chuàng)造積極的變化，提出自己的行動計劃。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于他們自己如何打算做出貢獻(xiàn)的文章，分享他們的想法和計劃。

3.知識點拓展：

-社會企業(yè)家精神：學(xué)生可以了解社會企業(yè)家的定義、特征和作用，以及社會企業(yè)與傳統(tǒng)企業(yè)的區(qū)別。

-慈善事業(yè)：學(xué)生可以研究慈善事業(yè)的種類、慈善家的事跡，以及慈善事業(yè)對社會的影響。

-創(chuàng)新與變革：學(xué)生可以探討創(chuàng)新在解決問題和推動社會進(jìn)步中的重要性，了解如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-公民參與：學(xué)生可以學(xué)習(xí)公民參與的意義、方式和方法，了解如何有效參與社會事務(wù)。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)突出本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書應(yīng)涵蓋文章的主旨、關(guān)鍵觀點和論據(jù)，以便學(xué)生抓住文章的脈絡(luò)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)按照文章的邏輯結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局，使學(xué)生能夠直觀地了解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

-板書中的各個部分應(yīng)使用不同的顏色或符號來區(qū)分，以增強(qiáng)可讀性和辨識度。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出本節(jié)課的重點和難點。

-板書中的關(guān)鍵詞和短語應(yīng)準(zhǔn)確精煉，能夠概括文章的主要觀點和論據(jù)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計可以采用圖表、圖片、圖形等元素，以增加板書的趣味性和吸引力。

-板書設(shè)計可以適當(dāng)運用藝術(shù)手法，如字體設(shè)計、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

示例板書設(shè)計：

```

文章結(jié)構(gòu)：

引言|論點1|論據(jù)1|結(jié)論

|論點2|論據(jù)2|

|論點3|論據(jù)3|

|_|_|_|

```

在板書設(shè)計中，可以使用不同的符號或顏色來表示不同的部分，例如，用紅色突出重點詞匯，用藍(lán)色標(biāo)注重要的語法結(jié)構(gòu)，用綠色突出文章的結(jié)論部分。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理解和記憶文章的內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)本節(jié)課之后，我會進(jìn)行一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會與學(xué)生進(jìn)行課后交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。其次，我會查看學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，分析他們在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。此外，我還會收集學(xué)生的反饋和建議，以便更好地了解他們的需求和期望。

為了在未來的教學(xué)中實施這些改進(jìn)措施，我會制定一個詳細(xì)的計劃。例如，我可以設(shè)計一些針對難點知識點的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提高。我還可以增加一些小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動。此外，我還可以定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的問題，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.詞匯理解題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的詞匯填空。

例題：1.Thespeakerinthearticletalksabouthowwecanmakeadifferenceintheworld.

2.Byprovidingcleanwatertothoseinneed,organizationslikeCharityWaterare___.

答案：1.making;2.makingadifference

2.語法分析題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的時態(tài)填空。

例題：1.Shehasbeenworkingasavolunteerforseveralyears.

2.Theywillcontinuetosupportlocalcommunitiesinthefuture.

答案：1.hasbeen;2.willcontinueto

3.段落理解題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列句子是否正確。

例題：1.Makingadifferenceisonlypossibleifyouhavealotofmoney.

2.Smallactionscanleadtobigchanges.

答案：1.False;2.True

4.文章主旨題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，總結(jié)文章的主旨。

例題：1.Thearticlediscusseshowindividualscanmakeadifferenceintheworld.

2.Thearticleemphasizestheimportanceofcollaborationandteamworkincreatingpositivechange.

答案：1.True;2.False

5.寫作技巧題

題目：根據(jù)文章內(nèi)容，分析作者使用的寫作技巧。

例題：1.Theauthorusesexamplesofreal-lifeindividualsandorganizationstosupporttheirarguments.

2.Theauthorusesanarrativestyletoengagethereaderandmakethetopicmorerelatable.

答案：1.True;2.True

補(bǔ)充說明：

1.詞匯理解題旨在考查學(xué)生對文章中重點詞匯的理解和運用