九年級化學上冊 第二單元 我們周圍的空氣課題3 制取氧氣第2課時 實驗活動1 氧氣的實驗室制取與性質教案 （新版）新人教版

九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質教案（新版）新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣第2課時實驗活動1氧氣的實驗室制取與性質教案（新版）新人教版

2.教學年級和班級：九年級化學一班

3.授課時間：2022年10月15日，第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括科學探究、科學解釋和科學思維三個方面。

1.科學探究：通過實驗室制取氧氣的實踐活動，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。學生能夠獨立完成實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，并能夠提出相關問題。

2.科學解釋：通過對實驗室制取氧氣的原理和過程的學習，學生能夠理解并解釋氧氣制取的化學反應原理，以及氧氣的性質。

3.科學思維：通過實驗活動的分析和思考，培養(yǎng)學生的科學思維能力，包括實驗設計、數(shù)據(jù)分析、問題解決等方面的能力。學生能夠運用科學方法進行實驗設計和數(shù)據(jù)分析，并能夠合理論述實驗結果。重點難點及解決辦法1.重點：實驗室制取氧氣的原理和操作方法，氧氣的性質實驗現(xiàn)象的觀察和理解。

解決辦法：通過實驗演示、學生分組實踐，教師指導講解，使學生掌握制取氧氣的原理和操作步驟。同時，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，進行小組討論，加深對氧氣性質的理解。

2.難點：實驗室安全注意事項，實驗數(shù)據(jù)的準確記錄和分析。

解決辦法：在實驗前，教師對實驗室安全進行講解，強調注意事項，確保學生在實驗過程中的安全。在實驗過程中，教師引導學生正確記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析，幫助學生理解和掌握實驗結果。同時，教師進行個別輔導，針對學生的不同問題進行解答和指導。教學方法與手段1.教學方法：

（1）實驗法：本節(jié)課通過實驗室制取氧氣的實踐活動，讓學生親身體驗實驗過程，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力。

（2）討論法：在實驗過程中，引導學生進行小組討論，分享實驗現(xiàn)象和心得體會，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

（3）講授法：教師在實驗前后進行講解，闡述實驗室制取氧氣的原理、操作方法和注意事項，幫助學生理解和掌握相關知識。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體課件展示實驗室制取氧氣的原理和操作步驟，清晰展示實驗過程，幫助學生更好地理解實驗內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行實驗數(shù)據(jù)分析，引導學生正確記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析，提高學生對實驗結果的理解和掌握。

（3）實驗器材：準備充足的實驗器材，確保每個學生都能參與實驗操作，培養(yǎng)學生的實驗技能和動手能力。

（4）教學互動平臺：利用教學互動平臺，發(fā)布實驗任務、交流討論區(qū)，方便學生隨時提問、分享實驗心得，促進教師與學生、學生與學生之間的互動與交流。

（5）評價體系：采用多元化的評價方式，如實驗報告、小組討論表現(xiàn)、課堂問答等，全面評估學生的實驗操作能力、觀察能力、問題解決能力和團隊合作能力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“制取氧氣”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解制取氧氣的原理和實驗操作步驟。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“制取氧氣”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“制取氧氣”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解制取氧氣的原理和實驗操作步驟，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握制取氧氣的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制取氧氣的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解制取氧氣的原理和實驗操作步驟。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制取氧氣的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解制取氧氣的原理和實驗操作步驟，掌握實驗技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“制取氧氣”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“制取氧氣”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的制取氧氣的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《氧氣及其化合物的性質與應用》：介紹氧氣的性質、制備方法及其在生產(chǎn)和生活中的應用。

-《化學實驗技能》：深入講解化學實驗的基本操作技能，包括實驗器材的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理等。

-《空氣與生命》：探討空氣的組成、重要性以及人類對空氣污染的防治措施。

-《實驗室安全指南》：強調實驗室安全的重要性，介紹實驗室安全知識和事故預防與處理方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可進一步研究氧氣的其他制備方法，如固體分解法、電解法等。

-探討氧氣的性質與人類生活的關系，例如氧氣在醫(yī)療、潛水和焊接等領域的應用。

-研究實驗室制取氧氣的實驗改進方案，如何提高實驗效率和安全性。

-學生可查閱相關資料，了解我國空氣污染現(xiàn)狀及治理政策，探討如何保護空氣質量。

-鼓勵學生參與科學探究活動，如參加學校舉辦的科學競賽、研究項目等，將所學知識應用于實際問題的解決中。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實驗操作能力和科學思維能力。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預習任務和問題，引導學生自主閱讀資料，培養(yǎng)他們的自主學習能力。在課中，我通過講解、實驗和小組討論等方式，幫助學生深入理解制取氧氣的原理和實驗操作步驟。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了拓展閱讀材料，希望能夠鞏固學生的學習成果，并拓寬他們的知識視野。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在實驗操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在操作過程中存在一定的緊張和恐懼心理，導致實驗操作不夠熟練和自信。因此，我需要加強對學生的實驗操作指導，提高他們的實驗操作技能和信心。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不理想。因此，我需要設計更加有效的討論活動，引導學生積極參與，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗室安全知識掌握不足，需要加強實驗室安全教育，提高他們的安全意識。

針對以上反思，我制定了以下改進措施。首先，在實驗操作環(huán)節(jié)，我將加強對學生的實驗操作指導，包括詳細的實驗步驟講解、操作示范和個別輔導。同時，我還將組織更多的實驗實踐活動，讓學生有更多的機會進行實驗操作，提高他們的操作技能和信心。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我將設計更加有效的討論活動，包括明確討論目標、分配討論任務和引導討論方法等。同時，我還將鼓勵學生積極參與討論，提供積極的反饋和指導，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。此外，我還將在未來的教學中加強實驗室安全教育，包括講解實驗室安全知識、組織實驗室安全演練和定期進行實驗室安全檢查等，提高學生的安全意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問積極性、實驗操作熟練度等，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和參與程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生在小組合作中的表現(xiàn)，如討論的參與度、觀點的提出和分析、與其他成員的互動等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對制取氧氣相關知識點的理解和掌握程度，包括實驗原理、操作步驟、實驗現(xiàn)象等。

4.實驗報告：評價學生對實驗室制取氧氣的實驗操作和結果分析，如實驗數(shù)據(jù)的記錄、實驗結果的解釋、實驗的改進建議等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實驗報告等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的評價和反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果和能力。課后拓展1.拓展內容：

-《化學實驗技能》：深入講解化學實驗的基本操作技能，包括實驗器材的使用、實驗數(shù)據(jù)的處理等。

-《空氣與生命》：探討空氣的組成、重要性以及人類對空氣污染的防治措施。

-《實驗室安全指南》：強調實驗室安全的重要性，介紹實驗室安全知識和事故預防與處理方法。

-《氧氣及其化合物的性質與應用》：介紹氧氣的性質、制備方法及其在生產(chǎn)和生活中的應用。

-《化學實驗設計與數(shù)據(jù)分析》：講解如何設計化學實驗、收集和分析實驗數(shù)據(jù)，以及如何撰寫實驗報告。

-《化學實驗創(chuàng)新與改進》：探討如何創(chuàng)新和改進化學實驗，提高實驗效率和安全性。

2.拓展要求：

-學生可進一步研究氧氣的其他制備方法，如固體分解法、電解法等。

-探討氧氣的性質與人類生活的關系，例如氧氣在醫(yī)療、潛水和焊接等領域的應用。

-研究實驗室制取氧氣的實驗改進方案，如何提高實驗效率和安全性。

-學生可查閱相關資料，了解我國空氣污染現(xiàn)狀及治理政策，探討如何保護空氣質量。

-鼓勵學生參與科學探究活動，如參加學校舉辦的科學競賽、研究項目等，將所學知識應用于實際問題的解決中。

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