2024年高中化學(xué) 第二章 烴和鹵代烴 第三節(jié) 鹵代烴教案 新人教版選修5

2024年高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴第三節(jié)鹵代烴教案新人教版選修5授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年高中化學(xué)第二章烴和鹵代烴第三節(jié)，圍繞鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和命名進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括鹵代烴的定義、分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和命名規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如碳?xì)浠衔?、有機(jī)化合物的命名等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解鹵代烴作為烴的衍生物，在結(jié)構(gòu)上的相似性與差異性，以及這種差異所帶來的性質(zhì)變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將已有知識(shí)延伸到鹵代烴這一特定領(lǐng)域，深化對(duì)有機(jī)化學(xué)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.科學(xué)探究：通過分析鹵代烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，提升學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、推理的能力，使其能夠自主探索有機(jī)化學(xué)的規(guī)律。

2.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的有機(jī)化合物持謹(jǐn)慎、尊重的態(tài)度，明確化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的責(zé)任。

4.價(jià)值觀與意識(shí)：通過學(xué)習(xí)鹵代烴的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)與生活、社會(huì)、環(huán)境密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如烴的定義、分類、結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)，以及有機(jī)化合物的命名規(guī)則。他們對(duì)于碳?xì)浠衔锏母拍詈秃唵蔚挠袡C(jī)反應(yīng)有一定的了解，這些知識(shí)為學(xué)習(xí)鹵代烴打下了基礎(chǔ)。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力在理論理解和問題解決上較強(qiáng)，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作和觀察能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過理論學(xué)習(xí)獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和探究來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：鹵代烴的結(jié)構(gòu)復(fù)雜性和性質(zhì)的多樣性可能導(dǎo)致理解上的困難；在命名方面，鹵代烴的特殊命名規(guī)則可能與之前學(xué)習(xí)的有機(jī)化合物命名規(guī)則存在差異，需要學(xué)生適應(yīng)和區(qū)分；此外，對(duì)于鹵代烴在環(huán)境和生活中的應(yīng)用及影響，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和思考，需要通過案例分析和討論來加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：針對(duì)鹵代烴的基本概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，使學(xué)生快速掌握理論知識(shí)。

(2)討論法：針對(duì)鹵代烴的命名、應(yīng)用和環(huán)境影響等問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

(3)實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行鹵代烴的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高觀察、操作和推理能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地理解抽象概念。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用化學(xué)教學(xué)軟件，如ChemOffice、ChemSketch等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分子結(jié)構(gòu)繪制和命名練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱鹵代烴相關(guān)的科研文獻(xiàn)和案例，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率：

(4)模型教具：使用鹵代烴分子模型，讓學(xué)生直觀地了解分子結(jié)構(gòu)，加深對(duì)鹵代烴性質(zhì)的理解。

(5)探究式教學(xué)：設(shè)計(jì)鹵代烴性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

(6)案例分析：挑選鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的重要案例，組織學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括鹵代烴的基本概念和性質(zhì)的PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞鹵代烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，設(shè)計(jì)問題如“鹵代烴與烴有什么區(qū)別？”和“鹵素原子的引入對(duì)烴的性質(zhì)有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過班級(jí)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解鹵代烴的基礎(chǔ)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖和問題通過平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸鹵代烴的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于鹵代烴在日常生活用品中應(yīng)用的案例，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鹵代烴的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和命名規(guī)則，結(jié)合具體實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如鹵代烴的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，體驗(yàn)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新想法進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解鹵代烴的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)鹵代烴知識(shí)點(diǎn)的理解，特別是重難點(diǎn)的掌握。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對(duì)鹵代烴知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和視頻資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和探究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和改進(jìn)策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)并進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)的鹵代烴知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，提高創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了鹵代烴的基本概念、分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)，能夠準(zhǔn)確描述鹵素原子對(duì)烴類化合物性質(zhì)的影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了鹵代烴的命名規(guī)則，能夠正確命名常見的鹵代烴化合物。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了鹵代烴的制備方法和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂聽講、小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等多媒體手段輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生通過反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程，形成了持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升了學(xué)習(xí)方法和策略。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用產(chǎn)生了濃厚興趣，增強(qiáng)了化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活、社會(huì)、環(huán)境密切相關(guān)的聯(lián)系，樹立了正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了溝通與協(xié)作能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)點(diǎn)的掌握：

-學(xué)生能夠列舉出常見的鹵代烴化合物，并描述其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和性質(zhì)。

-學(xué)生能夠解釋鹵代烴的命名規(guī)則，為后續(xù)有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析鹵代烴在生活和工業(yè)中的應(yīng)用及其對(duì)環(huán)境的影響。

2.技能的提升：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，掌握了鹵代烴的制備方法和性質(zhì)檢驗(yàn)技巧，提高了實(shí)驗(yàn)技能。

-學(xué)生通過課堂討論和小組合作，提升了問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了查閱文獻(xiàn)、整理資料，提高了信息獲取和處理能力。

3.情感態(tài)度的培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和責(zé)任感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了相互尊重、傾聽和溝通，培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和梳理的過程，可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)化的認(rèn)識(shí)。當(dāng)堂檢測則是檢驗(yàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一種手段，通過檢測可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。以下是針對(duì)本節(jié)課的課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測設(shè)計(jì)：

一、課堂小結(jié)

1.教師活動(dòng)：

-回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括鹵代烴的定義、分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)以及命名規(guī)則。

-強(qiáng)調(diào)鹵代烴在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問題解決等，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-回顧所學(xué)知識(shí)，整理筆記，構(gòu)建知識(shí)框架。

-分享學(xué)習(xí)心得，交流學(xué)習(xí)方法和技巧。

-提出疑問，尋求解答，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

二、當(dāng)堂檢測

1.教師活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)當(dāng)堂檢測題目，涵蓋鹵代烴的基本概念、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、性質(zhì)、命名規(guī)則等方面。

-利用多媒體設(shè)備展示檢測題目，確保學(xué)生清晰可見。

-組織學(xué)生進(jìn)行檢測，并給予適當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-認(rèn)真閱讀檢測題目，明確題目要求。

-獨(dú)立思考，完成檢測題目，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-交流檢測答案，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

三、檢測反饋

1.教師活動(dòng)：

-及時(shí)批改學(xué)生的檢測試卷，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-對(duì)學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，指出共性問題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，解答學(xué)生的疑惑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.學(xué)生活動(dòng)：

-查看檢測結(jié)果，了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-針對(duì)檢測中的錯(cuò)誤和疑問，主動(dòng)尋求解答，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)盲點(diǎn)。

-總結(jié)檢測中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：

1.采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂參與度。

2.利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題需要改進(jìn)：

1.教