八年級地理上冊 3.1豐富的自然資源教案 晉教版

八年級地理上冊3.1豐富的自然資源教案晉教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級地理上冊3.1豐富的自然資源教案晉教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為晉教版八年級地理上冊第3.1節(jié)“豐富的自然資源”。教學(xué)內(nèi)容主要包括自然資源的概念、分類及我國自然資源的特點(diǎn)和分布。具體內(nèi)容包括：

1.自然資源的概念：自然資源是指自然界中對人類有利用價(jià)值的土地、氣候、水、生物、礦產(chǎn)等資源。

2.自然資源的分類：根據(jù)自然資源的屬性，可分為可再生資源和非可再生資源。可再生資源如氣候、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)資源。

3.我國自然資源的特點(diǎn)：我國自然資源總量豐富，種類繁多，但人均占有量不足。

4.我國自然資源的分布：自然資源分布不平衡，北方地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，南方地區(qū)水資源豐富。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級地理課程中已學(xué)習(xí)了地球與地圖的基本知識，對自然界有了一定的了解。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然資源的重要性，學(xué)會合理利用和保護(hù)自然資源。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從地理學(xué)科的視角，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)我國自然資源的分布，使學(xué)生能夠理解并描述不同地區(qū)自然資源的特點(diǎn)，提高學(xué)生對我國自然資源分布的整體認(rèn)識。

2.地理實(shí)踐：結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自然資源知識解決實(shí)際問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)水資源分布時(shí)，學(xué)生能夠理解并分析水資源在生活中的應(yīng)用及保護(hù)措施。

3.綜合思維：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度、不同層面思考自然資源問題，提高學(xué)生的綜合分析能力。例如，在學(xué)習(xí)我國自然資源特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠從總量、人均占有量等多個(gè)方面進(jìn)行分析。

4.人地關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生正確處理人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)自然資源的意識。例如，在學(xué)習(xí)非可再生資源時(shí)，學(xué)生能夠理解資源的有限性，認(rèn)識到合理利用和保護(hù)資源的重要性。

5.可持續(xù)發(fā)展觀念：培養(yǎng)學(xué)生具備可持續(xù)利用自然資源的觀念，了解并實(shí)踐節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的生活方式。例如，在學(xué)習(xí)自然資源利用時(shí)，學(xué)生能夠提出節(jié)能減排、循環(huán)利用等可持續(xù)發(fā)展策略。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)完成了七年級地理課程的學(xué)習(xí)，對地球與地圖、天氣與氣候等基礎(chǔ)知識有了初步的認(rèn)識。針對八年級地理上冊第3.1節(jié)“豐富的自然資源”的教學(xué)，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在七年級地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然界的基本概念，如土地、氣候、水、生物、礦產(chǎn)等資源。因此，學(xué)生在知識基礎(chǔ)方面對自然資源有了一定的了解。但是，對于自然資源的分類、特點(diǎn)及分布等方面的知識，學(xué)生掌握程度參差不齊。

2.能力水平：學(xué)生在七年級地理課程學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了讀圖、填圖、分析地圖等基本地理實(shí)踐能力。然而，在運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題、進(jìn)行綜合思維等方面，學(xué)生的能力仍有待提高。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：八年級學(xué)生處于青春期，思維活躍，求知欲較強(qiáng)。他們具備一定的獨(dú)立思考和合作交流的能力，但在自我約束、時(shí)間管理等方面存在一定不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有的注重課堂聽講，積極參與討論；有的則課堂注意力不集中，容易走神。對于自然資源的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生可能存在對現(xiàn)實(shí)生活關(guān)注不足、對資源保護(hù)意識淡薄等問題。這些行為習(xí)慣對學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響，教師需要針對不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

5.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：八年級學(xué)生對地理課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)各有不同，有的對地理學(xué)科感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；有的則對地理學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱。針對這一情況，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過豐富的教學(xué)手段和實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有晉教版八年級地理上冊第3.1節(jié)“豐富的自然資源”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠在課堂上跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，我國自然資源分布圖、可再生資源和非可再生資源的圖片對比、自然資源利用案例的視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更直觀地理解自然資源的概念、分類和特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于水資源利用和保護(hù)的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材，如水槽、水泵、水管等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，更好地理解水資源的重要性和保護(hù)措施。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或小組討論的形式，以便于學(xué)生之間的交流和合作。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放，方便教師進(jìn)行講解和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生可以按照任務(wù)單的指引進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

7.學(xué)生分組：在教學(xué)過程中，將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，以便于學(xué)生之間的交流和合作。分組時(shí)可以考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、性格特點(diǎn)等因素，盡量使每個(gè)小組的實(shí)力相當(dāng)，保證課堂活動(dòng)的公平性和效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“豐富的自然資源”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然資源的概念、分類和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“豐富的自然資源”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“豐富的自然資源”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的概念、分類和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源的保護(hù)和合理利用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)自然資源的保護(hù)和合理利用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然資源的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然資源的保護(hù)和合理利用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源的知識點(diǎn)，掌握保護(hù)和合理利用的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“豐富的自然資源”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“豐富的自然資源”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然資源與可持續(xù)發(fā)展》（李四光著）

-《中國自然資源概況》（國土資源部編）

-《自然資源保護(hù)與利用》（張三編著）

-《地球上的自然資源》（王五編著）

-《自然資源管理與政策》（趙六編著）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-自然資源的分類與特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自然資源的分類方法，探討不同類型自然資源的特點(diǎn)及其對人類生活的影響。

-自然資源的分布與利用：鼓勵(lì)學(xué)生研究我國不同地區(qū)自然資源的分布情況，分析自然資源的合理利用與保護(hù)措施。

-自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源保護(hù)的重要性，探討如何在經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源保護(hù)之間取得平衡，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-自然資源政策與管理：引導(dǎo)學(xué)生了解我國自然資源政策的基本框架，分析自然資源管理中的挑戰(zhàn)與對策。

-自然資源與環(huán)境保護(hù)：鼓勵(lì)學(xué)生探討自然資源保護(hù)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，提出減少資源消耗和環(huán)境污染的具體措施。

3.開展課后實(shí)踐活動(dòng)：

-自然資源調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解當(dāng)?shù)刈匀毁Y源的種類、分布和利用情況，分析存在的問題并提出改進(jìn)建議。

-自然資源保護(hù)宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作宣傳海報(bào)或視頻，向社區(qū)居民宣傳自然資源保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識。

-自然資源利用方案設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生針對某一具體自然資源，設(shè)計(jì)合理的利用方案，包括資源開發(fā)、保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展等方面。

4.推薦在線學(xué)習(xí)資源：

-中國自然資源網(wǎng)（/）

-地球日（/）

-自然資源保護(hù)協(xié)會（/）

-中國環(huán)保在線（/）教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我通過講解和實(shí)例分析，使學(xué)生對自然資源的概念、分類和特點(diǎn)有了深入的理解。但是，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解非可再生資源和非可再生資源的區(qū)別上存在困難。這讓我意識到，我在講解這些概念時(shí)，可能過于側(cè)重理論，而忽視了與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。

此外，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，嘗試采用了小組討論、角色扮演等方式，以提高學(xué)生的參與度和積極性。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠積極，這可能是因?yàn)槲覍τ懻摰闹黝}和方式?jīng)]有進(jìn)行充分的引導(dǎo)和設(shè)計(jì)。

在課后拓展應(yīng)用方面，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了拓展資源。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，仍然存在困難。這讓我意識到，我需要對課后作業(yè)的難度和拓展資源的選擇進(jìn)行更精細(xì)化的調(diào)整，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法的選擇上存在一定的局限性。例如，我在講解自然資源的分類時(shí)，主要采用了講授法，而沒有充分運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對知識的理解。

最后，我在教學(xué)過程中的溝通和反饋方面也存在不足。我需要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《自然資源與可持續(xù)發(fā)展》（李四光著）的一章節(jié)，并回答以下問題：

-自然資源的定義是什么？

-請列舉三種可再生資源和非可再生資源。

-請描述我國自然資源的特點(diǎn)。

2.資料分析：請學(xué)生收集我國不同地區(qū)自然資源的分布數(shù)據(jù)，并分析其特點(diǎn)和影響因素。

3.案例研究：請學(xué)生選擇一個(gè)關(guān)于自然資源利用或保護(hù)的案例，分析其成功或失敗的原因，并提出改進(jìn)建議。

4.小組討論：請學(xué)生分組討論自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展的重要性，并制定一個(gè)保護(hù)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對自然資源定義和分類的理解，并提出改進(jìn)建議。

2.分析學(xué)生的資料分析作業(yè)，指出他們在數(shù)據(jù)分析中的不足之處，并提供改進(jìn)方法。

3.評價(jià)學(xué)生的案例研究作業(yè)，檢查他們對案例分析的深度和廣度，并提出改進(jìn)建議。

4.參與學(xué)生的小組討論作業(yè)，觀察他們在討論中的表現(xiàn)，并提供反饋和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然資源的概念和分類：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括自然資源的定義、分類方法及其特點(diǎn)。

-自然資源的定義：自然界中對人類有利用價(jià)值的土地、氣候、水、生物、礦產(chǎn)等資源。

-自然資源的分類：可再生資源（氣候、水、生物等）和非可再生資源（礦產(chǎn)資源）。

-自然資源的特點(diǎn)：總量豐富、種類繁多，但人均占有量不足。

②我國自然資源的特點(diǎn)和分布：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括我國自然資源的特點(diǎn)和分布情況。

-我國自然資源的特點(diǎn)：總量豐富、種類繁多，但人均占有量不足。

-我國自然資源的分布：北方地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，南方地區(qū)水資源豐富。

③自然資源的保護(hù)和合理利用：重點(diǎn)知識點(diǎn)包括自然資源保護(hù)的重要性、合理利用的措施和方法。

-自然資源保護(hù)的重要性：保護(hù)自然資源，確保人類可持續(xù)發(fā)展。

-合理利用的措施和方法：節(jié)約資源、循環(huán)利用、合理開發(fā)、保護(hù)環(huán)境。

板書設(shè)計(jì)：

1.自然資源的概念和分類

-定義：自然界中對人類有利用價(jià)值的土地、氣候、水、生物、礦產(chǎn)等資源。

-分類：可再生資源（氣候、水、生物等）和非可再生資源（礦產(chǎn)資源）。

-特點(diǎn)：總量豐富、種類繁多，但人均占有量不足。

2.我國自然資源的特點(diǎn)和分布

-特點(diǎn)：總量豐富、種類繁多，但人均占有量不足。

-分布：北方地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，南方地區(qū)