2024-2025學(xué)年新教材高中生物 第3章 體液調(diào)節(jié) 1 激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章體液調(diào)節(jié)1激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)教案新人教版選擇性必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中生物第3章“體液調(diào)節(jié)”中的第1節(jié)“激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)”。教學(xué)內(nèi)容圍繞內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成、功能以及激素的作用機理進行，重點討論激素如何通過血液循環(huán)調(diào)節(jié)生理過程。具體內(nèi)容包括：內(nèi)分泌腺體的種類及其分泌的激素，激素的作用特點，以及激素在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的血液循環(huán)系統(tǒng)和細(xì)胞通訊的基本原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將血液循環(huán)與內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能結(jié)合起來，理解激素作為一種特殊的信使分子，如何在身體中發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，并與細(xì)胞膜受體結(jié)合的過程。通過這樣的聯(lián)系，學(xué)生能夠更加深刻地認(rèn)識到生物體內(nèi)復(fù)雜的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，以及這些知識在理解人體健康和疾病中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與感悟：掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素的基本概念，理解激素在體液調(diào)節(jié)中的作用機理，感悟生物體內(nèi)調(diào)節(jié)的精密性和復(fù)雜性。

2.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析激素分泌異常導(dǎo)致的生理現(xiàn)象，提高科學(xué)探究能力和問題解決能力。

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：了解內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)與人體健康的關(guān)系，增強關(guān)注健康、預(yù)防疾病的責(zé)任意識。

4.跨學(xué)科整合：將生物知識與化學(xué)、物理等學(xué)科知識相結(jié)合，形成跨學(xué)科的知識體系，提升綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心知識：內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及其功能；激素的分泌、運輸、作用機理；激素在維持生物體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的作用。

-重點舉例：

-內(nèi)分泌腺體的分類、位置及主要分泌的激素。

-激素的作用特點，如微量高效、通過血液循環(huán)傳輸、作用于靶器官或靶細(xì)胞。

-激素在調(diào)節(jié)血糖、水鹽平衡、生長發(fā)育等生理過程中的作用。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對性地講解和強調(diào)這些核心內(nèi)容，確保學(xué)生能夠掌握內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本知識和激素的關(guān)鍵作用。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：激素作用的選擇性、激素分泌的調(diào)控機制、內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)。

-難點舉例及解釋：

-激素作用的選擇性：學(xué)生需要理解激素如何通過血液循環(huán)到達全身，但只對特定靶細(xì)胞或靶器官產(chǎn)生作用，這是由于激素與特定受體的結(jié)合所決定的。

-激素分泌的調(diào)控：激素的分泌受到復(fù)雜的調(diào)控機制影響，如負(fù)反饋、正反饋等，學(xué)生需要理解這些機制如何保持激素水平的穩(wěn)定。

-內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)：內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)等其他系統(tǒng)相互作用，共同維持生物體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，學(xué)生需要掌握這些系統(tǒng)之間的相互關(guān)系。

針對以上難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破：

-利用模型、圖解、動畫等直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解激素的作用選擇性和分泌調(diào)控機制。

-設(shè)計案例分析和問題討論，引導(dǎo)學(xué)生探索內(nèi)分泌系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的相互作用。

-通過實驗和模擬活動，讓學(xué)生親身體驗激素調(diào)節(jié)的過程，增強對難點知識的理解。教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物模型：內(nèi)分泌腺體和激素分子模型；

-實驗器材：顯微鏡、天平、試管、培養(yǎng)皿等；

-多媒體設(shè)備：投影儀、計算機、互動白板。

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT：整合課程內(nèi)容，包含圖文并茂的知識點展示；

-生物軟件：模擬激素作用過程，可視化內(nèi)分泌系統(tǒng)工作原理；

-視頻資料：激素作用和內(nèi)分泌系統(tǒng)的科教視頻。

3.課程平臺：

-在線學(xué)習(xí)平臺：提供課程資料、習(xí)題庫、討論區(qū)等；

-班級群組：用于發(fā)布通知、共享學(xué)習(xí)資料、討論問題。

4.信息化資源：

-電子教材：新教材電子版，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；

-電子試卷：提供單元測試和模擬試題，供學(xué)生自我檢測。

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生通過問題解決和實驗探索學(xué)習(xí)；

-小組合作：分組討論、實驗，促進合作學(xué)習(xí)；

-案例分析：通過實際案例分析，加深學(xué)生對知識點的理解。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“激素是如何在身體中傳遞的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)分泌系統(tǒng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體液調(diào)節(jié)的概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解內(nèi)分泌腺體的種類、位置和功能，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解激素的作用機理。突出激素作用的特點和內(nèi)分泌系統(tǒng)在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“激素分泌的調(diào)控機制”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和激素作用的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)與常見疾病的關(guān)系，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)分泌系統(tǒng)的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的基本概念

-內(nèi)分泌腺體的定義和功能

-激素的概念、特點及分類

-內(nèi)分泌系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)的區(qū)別和聯(lián)系

2.內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素

-垂體：生長激素、促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素等

-甲狀腺：甲狀腺激素、降鈣素等

-腎上腺：腎上腺皮質(zhì)激素、腎上腺髓質(zhì)激素等

-胰島：胰島素、胰高血糖素等

-性腺：雄激素、雌激素、孕激素等

-其他內(nèi)分泌腺體：如松果體、胸腺、胃腸道內(nèi)分泌細(xì)胞等

3.激素的作用機理

-激素的合成、儲存、釋放和運輸

-激素與受體的結(jié)合過程

-激素的作用途徑：基因組效應(yīng)、非基因組效應(yīng)

4.激素在體液調(diào)節(jié)中的作用

-激素與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-激素在血糖、水鹽平衡、生長發(fā)育、代謝等方面的調(diào)節(jié)作用

-激素分泌的調(diào)控機制：負(fù)反饋、正反饋等

5.內(nèi)分泌系統(tǒng)與疾病

-內(nèi)分泌系統(tǒng)失調(diào)引起的常見疾?。喝缣悄虿?、甲亢、侏儒癥等

-激素分泌異常的臨床表現(xiàn)和治療方法

6.內(nèi)分泌系統(tǒng)的實驗研究方法

-內(nèi)分泌腺體和激素的檢測方法

-激素作用的研究方法：如體外實驗、動物實驗等

7.內(nèi)分泌系統(tǒng)在實際生活中的應(yīng)用

-藥物治療：如激素替代療法、抗激素治療等

-健康保?。喝缤ㄟ^生活方式調(diào)節(jié)內(nèi)分泌平衡、預(yù)防內(nèi)分泌疾病等

本部分知識點梳理涵蓋了教材第3章“體液調(diào)節(jié)”中關(guān)于內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素的主要內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握這一部分知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)和實際應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合具體實例和實驗，使學(xué)生更好地理解和掌握這些知識點。板書設(shè)計①重點詳細(xì)闡述：

1.內(nèi)分泌系統(tǒng)組成

-垂體、甲狀腺、腎上腺、胰島、性腺等

2.激素特點與作用

-微量高效、通過血液循環(huán)傳輸、作用于靶細(xì)胞/靶器官

3.激素作用機理

-激素與受體結(jié)合、基因組效應(yīng)、非基因組效應(yīng)

4.激素分泌調(diào)控

-負(fù)反饋、正反饋

5.內(nèi)分泌系統(tǒng)與疾病

-糖尿病、甲亢、侏儒癥等

②藝術(shù)性與趣味性：

1.利用圖表、顏色、符號等元素，突出重點知識點。

-例如：使用不同顏色標(biāo)注不同內(nèi)分泌腺體，使用符號表示激素的類別。

2.采用形象、生動的比喻或插圖，幫助學(xué)生記憶。

-例如：將激素比喻為“身體通訊兵”，形象地描述其在體內(nèi)的作用。

3.創(chuàng)設(shè)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書設(shè)計。

-例如：邀請學(xué)生上臺繪制內(nèi)分泌腺體圖或激素作用示意圖，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂1.課堂評價

-通過提問：教師將在課堂上提出與內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素相關(guān)的知識點問題，以了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。提問將涵蓋課程的重點和難點，如激素的作用機理、內(nèi)分泌腺體的功能以及激素分泌的調(diào)控等。

-觀察學(xué)習(xí)：教師將觀察學(xué)生在小組討論、實驗操作和課堂互動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的合作能力、實踐技能和思維過程。

-課堂測試：進行隨堂小測驗，包括選擇題、簡答題等形式，以檢測學(xué)生對課程知識的理解和應(yīng)用能力。

-及時反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師將及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足，并提供指導(dǎo)和建議。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師將仔細(xì)批