【新課標(biāo)】花城版五年級(jí)下冊第4課《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】花城版五年級(jí)下冊第4課《夏日泛舟海上》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《夏日泛舟海上》為本課程的核心教學(xué)內(nèi)容，選自新課標(biāo)花城版五年級(jí)下冊第4課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文，理解課文描述的夏日泛舟海上的情景，感受作者的心情。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生詞，如“泛舟”、“蔚藍(lán)”、“波光粼粼”等，提高學(xué)生的詞匯量。

3.句子分析與仿寫：分析課文中的優(yōu)美句子，如“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

4.情感體驗(yàn)：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)作者在夏日泛舟海上所感受到的愉悅心情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

5.課后練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

6.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生討論夏日泛舟海上的安全問題，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯量和審美情感，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，提高其實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《夏日泛舟海上》這篇課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)和欣賞文本中的美句，提升語言表達(dá)能力。

2.思維素養(yǎng)：分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

3.情感素養(yǎng)：讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)他們的同理心和審美情感，提高對(duì)美好事物的感知能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感受我國海洋文化的魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同。

5.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和討論，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

6.實(shí)踐素養(yǎng)：結(jié)合課文內(nèi)容，組織學(xué)生探討夏日泛舟海上的安全問題，提高他們的實(shí)踐操作能力和安全意識(shí)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊扣新課標(biāo)要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言、思維、情感、文化等多方面素養(yǎng)，旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文朗讀與理解：正確朗讀課文，把握文章大意，理解作者在夏日泛舟海上所表達(dá)的情感。

-舉例：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)作者對(duì)夏日海上的美麗景色的描繪，感受作者內(nèi)心的愉悅。

（2）詞語學(xué)習(xí)：掌握課文中的生詞和短語，如“泛舟”、“蔚藍(lán)”、“波光粼粼”等，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。

-舉例：通過圖片、語境等方法幫助學(xué)生理解生詞含義，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)鞏固記憶。

（3）句子分析與仿寫：分析課文中的優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，提高寫作能力。

-舉例：分析“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”這句中的比喻修辭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）句子結(jié)構(gòu)分析：理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句、并列句等，提高學(xué)生的語法水平。

-舉例：分析課文中“那只小船在蔚藍(lán)的海面上飄蕩，帆影如畫，令人陶醉”的句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（2）情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)作者的情感，培養(yǎng)他們的審美情感。

-舉例：通過討論、情境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生體會(huì)作者在夏日泛舟海上所感受到的美好情感。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-舉例：組織學(xué)生探討夏日泛舟海上的安全問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，掌握核心知識(shí)，提高閱讀、寫作、審美等多方面的能力。在教學(xué)過程中，教師需針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，并針對(duì)難點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，確保理解透徹。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解課文內(nèi)容，闡述作者情感，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，以故事化的方式講述夏日泛舟海上的情景，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)作者的情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問題的能力。

-針對(duì)課文中的難點(diǎn)問題，如句子結(jié)構(gòu)分析、生詞運(yùn)用等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)課文，提高他們的語言表達(dá)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-創(chuàng)設(shè)夏日泛舟海上的情境，讓學(xué)生扮演作者，體驗(yàn)并表達(dá)作者的情感。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容。

-展示夏日海上風(fēng)光圖片，讓學(xué)生感受課文所描繪的場景，提高他們的審美能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-制作互動(dòng)課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式展示，方便學(xué)生閱讀和理解。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-提供與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后拓展閱讀，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布包含課文《夏日泛舟海上》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)如“課文描繪了哪些夏日海上的景色？”、“作者表達(dá)了怎樣的情感？”等具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文，觀看視頻，初步理解課文內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，提前接觸課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段夏日海上的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生詞、短語和修辭手法，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，如讓學(xué)生分組討論夏日泛舟的安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇于提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和語言表達(dá)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或閱讀作業(yè)，如寫一篇關(guān)于夏日泛舟的小短文。

-提供拓展資源：推薦與海洋文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)思維深度。

-通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生不斷提升自我。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《海上的日出》：《夏日泛舟海上》中提到了美麗的海上日出，可以推薦學(xué)生閱讀這篇描繪日出景象的文章，進(jìn)一步感受作者對(duì)大自然的熱愛。

-《風(fēng)的詩人》：本文通過對(duì)風(fēng)的描繪，展現(xiàn)了大自然的魅力，與《夏日泛舟海上》中對(duì)海風(fēng)的描寫相互呼應(yīng)，幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然現(xiàn)象。

-《航海小知識(shí)》：介紹一些與航海相關(guān)的常識(shí)，如船的構(gòu)造、航海路線、風(fēng)向判斷等，讓學(xué)生了解與海上泛舟相關(guān)的背景知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-自然景觀的描繪：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的自然景觀，如公園、山林等，嘗試用語言描繪出它們的美麗，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-海洋文化的了解：讓學(xué)生課后查閱關(guān)于海洋文化的資料，如海洋生物、海洋傳說、海洋探險(xiǎn)等，拓展對(duì)海洋文化的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作練習(xí)：以《夏日泛舟海上》為靈感，創(chuàng)作一篇描繪自己與大自然相處時(shí)光的短文，可以是散文、詩歌等形式，鍛煉寫作能力。重點(diǎn)題型整理1.句子仿寫

-題目：請(qǐng)根據(jù)課文《夏日泛舟海上》中的句子“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，仿寫一句描述夜晚星空的句子。

-參考答案：夜空中星光閃爍，宛如無數(shù)顆璀璨的鉆石撒在黑色的幕布上。

2.詞語理解

-題目：請(qǐng)解釋課文中的詞語“泛舟”并造句。

-參考答案：泛舟是指在水面上劃船。例句：我們決定明天去湖邊泛舟。

3.修辭手法分析

-題目：請(qǐng)分析課文《夏日泛舟海上》中使用了哪些修辭手法，并舉例說明。

-參考答案：課文使用了比喻和擬人兩種修辭手法。比喻如“海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗”，擬人如“海風(fēng)輕輕地吹拂著我的臉龐”。

4.情感體驗(yàn)

-題目：請(qǐng)描述課文中作者在夏日泛舟海上所體驗(yàn)到的情感，并談?wù)勀銓?duì)這種情感的體會(huì)。

-參考答案：課文中作者在夏日泛舟海上體驗(yàn)到了寧靜、愉悅和自由。我體會(huì)到，在大自然的懷抱中，人們可以暫時(shí)拋開煩惱，享受片刻的寧靜和愉悅。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，討論夏日泛舟海上需要注意的安全事項(xiàng)。

-參考答案：夏日泛舟海上需要注意以下安全事項(xiàng)：選擇適宜的天氣和時(shí)間出海；穿戴好救生衣；了解基本的航海知識(shí)；保持與岸邊聯(lián)系；遵守海上交通規(guī)則等。板書設(shè)計(jì)①夏日泛舟海上的情景

②課文中的生詞和短語

③作者的情感表達(dá)

2.詞、句

①海面上波光粼粼，像一片片銀色的魚鱗。

②那只小船在蔚藍(lán)的海面上飄蕩，