Culturalrelics-知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二（人教版）

Culturalrelics-知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)教案-Unit1Culturalrelics-高中英語必修二（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語-高中英語必修二（人教版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

（1）能夠掌握和運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：culturalrelic,protect,inheritance,valuable,ancient,art,tradition,museum等。

（2）能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課的主要句型：Whatarethecharacteristicsof...?Howcanwe...?Whyis...important?等。

2.能力目標(biāo)

（1）能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行日常交流和表達(dá)。

（2）能夠通過閱讀和聽力材料，獲取和處理相關(guān)信息。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

（1）教師通過展示一些著名的文化遺產(chǎn)圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵头窒硭麄儗?duì)文化遺產(chǎn)的了解和看法。

（2）學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括詞匯和句型。

（2）教師講解和演示詞匯和句型的用法，并提供例句。

3.小組活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（2）學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫對(duì)話或短文，并進(jìn)行表演。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

（1）教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力或閱讀理解練習(xí)。

（2）學(xué)生完成練習(xí)題，教師進(jìn)行講解和反饋。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

（2）布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.小組活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作和交流能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量和理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與文化遺產(chǎn)相關(guān)的詞匯和句型，如"culturalrelic,protect,inheritance,valuable,ancient,art,tradition,museum"等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意義，了解不同文化背景下人們對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動(dòng)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，并能從不同角度思考和表達(dá)問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)如何通過閱讀和聽力材料獲取和處理信息，提高學(xué)習(xí)效率和效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及較多關(guān)于文化遺產(chǎn)的詞匯，如"culturalrelic,protect,inheritance,valuable,ancient,art,tradition,museum"等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并能夠運(yùn)用本節(jié)課的主要句型，如"Whatarethecharacteristicsof...?Howcanwe...?Whyis...important?"等，用于詢問和描述文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)、保護(hù)方法及其重要性。

（3）文化背景知識(shí)：了解和認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意義，了解不同文化背景下人們對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯理解與運(yùn)用：對(duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯，如"inheritance,valuable,ancient,tradition"等，學(xué)生可能存在理解上的困難。教師需要通過具體例子和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）句型結(jié)構(gòu)理解與應(yīng)用：本節(jié)課的主要句型結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其用法。教師需要通過講解、示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用這些句型。

（3）文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下人們對(duì)文化遺產(chǎn)的看法和態(tài)度缺乏了解，難以培養(yǎng)正確的文化意識(shí)。教師可以通過展示不同文化背景下的文化遺產(chǎn)保護(hù)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而提高他們的文化意識(shí)。

（4）批判性思維能力培養(yǎng)：學(xué)生在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏批判性思維。教師可以通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（5）自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生可能在自主學(xué)習(xí)方面存在不足。教師可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和聽力材料，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過展示文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。

（2）交互式教學(xué)法：采用小組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫保護(hù)文化遺產(chǎn)的倡議書、策劃文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體設(shè)備，生動(dòng)展示文化遺產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）在線討論區(qū)：設(shè)置在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生就文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（4）在線測(cè)試系統(tǒng)：利用在線測(cè)試系統(tǒng)，發(fā)布練習(xí)題和測(cè)試題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供有效反饋。

（5）學(xué)習(xí)軟件輔助：推薦學(xué)生使用適合的學(xué)習(xí)軟件，如語言學(xué)習(xí)APP、在線詞典等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《CulturalRelics》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^文化遺產(chǎn)被破壞的情況？”例如，一些古城墻、古建筑在城市建設(shè)中被毀壞。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文化遺產(chǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文化遺產(chǎn)的基本概念。文化遺產(chǎn)是歷史悠久、具有藝術(shù)、科學(xué)和考古價(jià)值的物質(zhì)和非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)。它對(duì)于傳承國(guó)家的歷史文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文化遺產(chǎn)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，我國(guó)對(duì)故宮進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)，使其成為世界文化遺產(chǎn)，吸引了大量游客，提升了國(guó)家形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何保護(hù)本地的傳統(tǒng)手工藝？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文化遺產(chǎn)保護(hù)的基本原理。例如，模擬修復(fù)一件古董的過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。例如，文化遺產(chǎn)保護(hù)為什么重要？我們可以如何參與到文化遺產(chǎn)保護(hù)中來？

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文化遺產(chǎn)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文化遺產(chǎn)地圖：提供一張世界文化遺產(chǎn)地圖，讓學(xué)生了解全球范圍內(nèi)的文化遺產(chǎn)分布情況。

（2）文化遺產(chǎn)保護(hù)紀(jì)錄片：推薦一部關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的紀(jì)錄片，如《拯救文化遺產(chǎn)》、《博物館的秘密》等，讓學(xué)生通過視頻了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際情況。

（3）文化遺產(chǎn)故事集：提供一本關(guān)于文化遺產(chǎn)故事的書，讓學(xué)生通過閱讀了解文化遺產(chǎn)背后的歷史故事和文化價(jià)值。

（4）在線文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)：介紹一個(gè)在線文化遺產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)，如聯(lián)合國(guó)教科文組織的世界遺產(chǎn)中心網(wǎng)站，讓學(xué)生可以隨時(shí)查詢世界各地的文化遺產(chǎn)信息。

2.拓展建議：

（1）組織一次文化遺產(chǎn)實(shí)地考察活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文化遺產(chǎn)的魅力，并了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)的志愿活動(dòng)，如成為博物館志愿者、參與文化遺產(chǎn)修復(fù)工作等。

（3）讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為自己所在社區(qū)的文化遺產(chǎn)保護(hù)提出建議和行動(dòng)計(jì)劃。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，進(jìn)行案例研究，撰寫研究報(bào)告或論文。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)文化遺產(chǎn)的理解，如通過繪畫、攝影、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，展示文化遺產(chǎn)的美。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題：

題目：用所給詞匯的正確形式填空。

例題：Theancient1(art)inthemuseumattractsmanyvisitorseveryday.

答案：arts

解析：本題考查名詞復(fù)數(shù)形式。根據(jù)題意，我們需要選擇一個(gè)名詞來表示“藝術(shù)品”，而“art”的復(fù)數(shù)形式為“arts”，所以答案為arts。

2.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換為疑問句。

例題：Thesevaluableculturalrelicsareworthprotecting.

答案：Arethesevaluableculturalrelicsworthprotecting?

解析：本題考查疑問句的構(gòu)成。我們需要將陳述句轉(zhuǎn)換為疑問句，通常情況下，將be動(dòng)詞提到主語之前，并將陳述句中的肯定詞改為否定詞。因此，將原句中的“are”提到主語“Thesevaluableculturalrelics”之前，并將“worth”改為“worthwhile”，得到答案。

3.翻譯題：

題目：請(qǐng)將下列句子翻譯為中文。

例題：Weshouldpassdownourculturalheritagetofuturegenerations.

答案：我們應(yīng)該將我們的文化遺產(chǎn)傳承給后代。

解析：本題考查詞匯和句型的運(yùn)用。我們需要將原句中的“passdown”翻譯為“傳承”，并將“ourculturalheritage”翻譯為“我們的文化遺產(chǎn)”。同時(shí)，將原句中的“futuregenerations”翻譯為“后代”。

4.短文改寫題：

題目：請(qǐng)將下列短文改寫為一段描述文化遺產(chǎn)保護(hù)的段落。

例題：Inmanypartsoftheworld,peoplehaveadeeprespectforculturalheritage.Theytakecareofancientbuildings,artworks,andtraditions,andtheytrytoprotectthemfromdamageanddestruction.

答案：Aroundtheworld,peopleholdaprofoundreverenceforculturalheritage,ensuringthatancientstructures,art,andtraditionsaresafeguardedfromharmanddevastation.

解析：本題考查句子的改寫和詞匯的運(yùn)用。我們需要將原短文中的句子進(jìn)行改寫，使其更加連貫和流暢。同時(shí)，需要使用一些描述文化遺產(chǎn)保護(hù)的詞匯，如“ensure”、“safeguard”、“harm”和“devastation”。

5.段落排序題：

題目：請(qǐng)將下列句子按照正確的順序排列，以形成一個(gè)完整的段落。

例題：A.Manycountrieshavelawstoprotectculturalheritage.

B.Culturalheritageisanimportantpartofourhistoryandculture.

C.Somepeopledestroyculturalheritagefortheirownbenefit.

D.Weshouldtakeactiontoprotectculturalheritage.

答案：BCDA

解析：本題考查段落的排序。我們需要將句子按照邏輯順序排列，以形成一個(gè)完整的段落。首先，我們需要闡述文化遺產(chǎn)的重要性（B），然后指出一些破壞文化遺產(chǎn)的行為（C），接著提出保護(hù)文化遺產(chǎn)的法律（