2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 2 What are you doing第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Whatareyoudoing第4課時(shí)教案外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Whatareyoudoing第4課時(shí)教案外研版（三起）教材分析本節(jié)課選自外研版（三起）四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2"Whatareyoudoing"，第4課時(shí)。教材內(nèi)容圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)展開(kāi)，通過(guò)豐富的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握正在進(jìn)行時(shí)的用法。本節(jié)課以問(wèn)題"Whatareyoudoing?"為主線(xiàn)，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己和他人正在進(jìn)行的動(dòng)作，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力，形成用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的語(yǔ)言技能。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較不同場(chǎng)景下的動(dòng)作狀態(tài)，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察力、分析力和邏輯推理能力，培養(yǎng)其用英語(yǔ)進(jìn)行問(wèn)題解決的思維習(xí)慣。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高其國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，使其學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（be+v.-ing）并能夠用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.能夠在對(duì)話(huà)中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)提問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，特別是雙寫(xiě)尾字母加-ing的動(dòng)詞。

2.在實(shí)際對(duì)話(huà)中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，避免與一般現(xiàn)在時(shí)混淆。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)引入含有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的歌曲、動(dòng)畫(huà)和真實(shí)場(chǎng)景視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感知現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，增強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“正在做什么”的角色扮演，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，鞏固記憶。

3.采用閃卡、接龍等方式，讓學(xué)生快速反應(yīng)練習(xí)，區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的不同。

4.提供口頭和書(shū)面的練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，提高準(zhǔn)確率。

5.針對(duì)難點(diǎn)設(shè)置小組討論和同伴互評(píng)，讓學(xué)生相互幫助，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電子白板

-教學(xué)PPT

-動(dòng)詞現(xiàn)在分詞閃卡

-課程教材

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線(xiàn)作業(yè)與測(cè)評(píng)系統(tǒng)

3.信息化資源：

-動(dòng)畫(huà)視頻

-語(yǔ)音材料

-電子練習(xí)冊(cè)

-互動(dòng)教學(xué)軟件

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-角色扮演

-接龍游戲

-閃卡練習(xí)

-同伴互評(píng)

-口頭提問(wèn)與回答

-書(shū)面練習(xí)與反饋

-情境模擬與真實(shí)場(chǎng)景應(yīng)用

這些教學(xué)資源與手段旨在豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在時(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短文，描述不同場(chǎng)景下人物正在進(jìn)行的活動(dòng)，如：孩子們?cè)诓賵?chǎng)上踢足球，媽媽在廚房里做飯等。

-收集一些經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲，其歌詞中包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

-選擇英語(yǔ)原版故事書(shū)，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)法點(diǎn)的實(shí)際運(yùn)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察日常生活中的人物動(dòng)作，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述，并記錄在日記中。

-布置任務(wù)，讓學(xué)生采訪(fǎng)家人或朋友，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詢(xún)問(wèn)他們正在做的事情，并將對(duì)話(huà)記錄下來(lái)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)主題，如“公園里的活動(dòng)”、“超市購(gòu)物”等，創(chuàng)作一個(gè)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話(huà)或小故事，進(jìn)行課堂分享。

-推薦學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如動(dòng)畫(huà)短片、教育節(jié)目等，學(xué)習(xí)并模仿其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的其他用法，如與時(shí)間狀語(yǔ)連用、在疑問(wèn)句和否定句中的應(yīng)用等，整理成學(xué)習(xí)筆記。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)提問(wèn)和與同伴的互動(dòng)情況。

-關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的合作態(tài)度，如小組討論、角色扮演等，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的實(shí)際操作表現(xiàn)，特別是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估各小組在討論中的表現(xiàn)，包括觀(guān)點(diǎn)的提出、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的正確使用和成果的展示。

-對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力給予肯定，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)填空、改錯(cuò)、選擇等形式的隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-分析測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤類(lèi)型進(jìn)行總結(jié)，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度。

-對(duì)作業(yè)中的典型錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正并提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-在課堂結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，涵蓋不同場(chǎng)景下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，如體育活動(dòng)、家庭生活、學(xué)校場(chǎng)景等。

-推薦英語(yǔ)原版書(shū)籍段落，包含豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解。

-選擇適合學(xué)生年齡的英語(yǔ)視頻資源，如動(dòng)畫(huà)短片、教育節(jié)目等，展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-收集英語(yǔ)歌曲，其歌詞中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀推薦材料，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述所看到或經(jīng)歷的場(chǎng)景，以加深對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。

-觀(guān)看視頻資源，模仿其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，創(chuàng)作包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對(duì)話(huà)或小故事，鍛煉口語(yǔ)和寫(xiě)作能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，指導(dǎo)學(xué)生正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果在課堂上進(jìn)行分享，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（be+v.-ing）

-重點(diǎn)詞：am,is,are;doing

-重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

2.動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：動(dòng)詞現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則（一般情況下，動(dòng)詞加-ing）

-重點(diǎn)詞：walk,walk-in