高中語文教師事跡5篇

高中語文教師事跡5篇高中語文老師事跡5篇

老師這個職業(yè)是為了去傳遞著我們?nèi)祟惿鐣镔|(zhì)方面的學(xué)問以及技能，從而關(guān)心社會培育以及訓(xùn)練人們進(jìn)行物質(zhì)生產(chǎn)的力量以及技能。下面是我為大家整理的高中語文老師事跡，假如大家喜愛可以共享給身邊的伴侶。

高中語文老師事跡（篇1）

從事教育工作崗位以來，她一向本著“學(xué)高為師，德高為范”的宗旨，在努力提升自我的同時，言傳身教。在日常的教同學(xué)活中，她愛惜同學(xué)，敬重同學(xué)，想同學(xué)所想，樂觀為同學(xué)排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相容，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛深厚。所帶班級總能在學(xué)校進(jìn)行的團(tuán)體活動中取得優(yōu)異的成果?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、加強同學(xué)的思想工作

在班級管理上，實行以同學(xué)為主體，堅持把德育放在第一位，利用每周的班會課對同學(xué)進(jìn)行《中同學(xué)日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，由于它對中同學(xué)的學(xué)習(xí)生活都起著很重要的作用。同學(xué)消失問題時，不是采納高壓政策來解決，而是經(jīng)過講事實，擺道理，動之以情，曉之以理。使之心悅誠服的理解。關(guān)注每一位同學(xué)的全面進(jìn)展，擅長分析和把握每一位同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時發(fā)覺并妥當(dāng)處理可能消失不良后果的問題。常常與家長聯(lián)系，爭取家長，社會和有關(guān)方面的協(xié)作，構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)。敬重同學(xué)人格，努力做好本班同學(xué)思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。

二、信任同學(xué)，知人善任，做好航行的掌舵人

開學(xué)第一天，她就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班團(tuán)體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以她采納“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參加，人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開頭，利用班會時間，讓同學(xué)們爭論商議?，協(xié)作學(xué)校的班級量化，制定出本班規(guī)資料，包括學(xué)習(xí)，生活，紀(jì)律等各方面，之后制定出獎罰標(biāo)準(zhǔn)，公開執(zhí)行。由于是同學(xué)自我制定的班規(guī)，他們比較樂于遵守，自我管理自我的意識漸漸增加。

三、用愛心澆灌事業(yè)，潤物細(xì)無聲

愛是一泓清泉，滋潤干枯的心田;愛是冬日的暖陽，暖和著冰冷的心靈;愛是一盞明燈，照亮期望的征程。她看到愛的力氣，所以專心去做，對同學(xué)的關(guān)愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，她在生活、學(xué)習(xí)、心理、健康等方面關(guān)愛同學(xué)。對同學(xué)的關(guān)愛，能拉近師生之間的距離，能感化同學(xué)的心靈，能得到同學(xué)的信任。一些同學(xué)之間的不睦，他們會找到她，幫他們恢復(fù)關(guān)系;一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑，他們會找到她幫他們指明方向;一些同學(xué)在生活中的迷茫，他們會找她做引路人。在學(xué)習(xí)上她們是師生，在生活中她們是伴侶。

四、愛崗敬業(yè)，提升素養(yǎng)，爭當(dāng)優(yōu)秀教育者

作為一線老師，她勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)，贏得了同學(xué)家長的好評。幾年的教學(xué)中，她教過語文，化學(xué)，生物，歷史等課程，為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，她鉆研教材，仔細(xì)的寫教案，寫反思，常常借助網(wǎng)絡(luò)豐富相關(guān)學(xué)問資料。不斷的改善自我的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本領(lǐng)。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余，她努力鉆研教材，提升自我的教學(xué)本領(lǐng)，樂觀參與縣局進(jìn)行的學(xué)科競賽活動：20__年12月，獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎;20__年3月，獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;20__年3月，獲得全縣化學(xué)微課視頻競賽一等獎。

高中語文老師事跡（篇2）

20__年的秋季，我擔(dān)當(dāng)了六年五班的班主任，一年多來，我努力完成學(xué)校交給的任務(wù)，關(guān)懷每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學(xué)習(xí)的歡快，班團(tuán)體的暖和。我認(rèn)為一個團(tuán)體如同一個大家庭，每一個同學(xué)應(yīng)如親人一樣相互關(guān)懷、相互鼓舞、相互愛惜、相互幫忙，共同提高。一個團(tuán)體就像一艘船，載著同學(xué)越過江河湖海，駛向幻想的彼岸。班主任就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導(dǎo)航，為大家設(shè)計!

一、為人師表，注意身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是要教會同學(xué)怎樣做人，要教會同學(xué)如何做人，班主任更應(yīng)如此。首先，老師自我要為人正直，作風(fēng)正派，具有良好的品德修養(yǎng)，所以，我很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的，首先自我做到，例如我要求同學(xué)按時上學(xué)，不遲到，我就從不遲到，并且盡可能地早到校，工作四年多來除了外出學(xué)習(xí)，沒有少過同學(xué)一節(jié)課。讓同學(xué)不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就順手撿起，并帶領(lǐng)少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永久的值日生，用我自我仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)潛移默化著這群可愛的孩子。

二、關(guān)愛兒童，做他們的知心伴侶

作為班主任，我對自我的服務(wù)對象傾注了無限的熱忱和關(guān)愛，敬重他們并以誠相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不敷衍塞責(zé)。深化了解同學(xué)，關(guān)懷孩子的思想和心理變化，到處為同學(xué)著想，時間一長，自然成了孩子們的知心伴侶。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。當(dāng)班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被老師們、同學(xué)們稱為學(xué)困生的那些同學(xué)取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和勝利感。作為班主任，我喜愛我班里的每一個孩子，親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信念，使他們感受到來自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。

三、培育隊干部，抓好隊伍的建設(shè)

樂觀向上的團(tuán)體的構(gòu)成，離不開小干部的重要作用。所以，培育得力的小干部是很重要的。我就采納了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評比出各方面本領(lǐng)強，又關(guān)懷團(tuán)體，有劇烈的職責(zé)感的孩子做大隊委員。之后，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開頭工作缺乏閱歷時，我不是加以責(zé)怪，而是急躁地賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對小干部既要嚴(yán)格要求，又要樹立威信。有了好干部就能夠全面抓少先隊的建設(shè)。

除了開展自我有特色的中隊活動，對學(xué)校組織的各項活動和競賽，孩子們也都投入極大的熱忱樂觀參加。我們?nèi)５年爼^摩表演、學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團(tuán)體的分散力。

高中語文老師事跡（篇3）

__老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細(xì)，教學(xué)成果突出，因此他既是學(xué)校的骨干老師，又是學(xué)科帶頭人，一向從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平常教學(xué)任勞任怨，勤勤懇懇，團(tuán)結(jié)同事，喜愛同學(xué)，因此深受同事的好評、同學(xué)的尊敬、領(lǐng)導(dǎo)的確定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

__老師品德高尚，言辭舉止得體，教學(xué)專心仔細(xì)，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進(jìn)事跡主要有

一、思想教育有特色

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學(xué)。__老師深知老師擔(dān)負(fù)培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切完善事物的化身和仿效的榜樣，是最有學(xué)問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學(xué)道德的先導(dǎo)。因此，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自我培育成一個品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學(xué)品德教育。

他一貫重視同學(xué)思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，專心引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，使同學(xué)“學(xué)會做人”，教育同學(xué)在家做個好孩子，在校做個好同學(xué)，在社會上做個好少年。由于他共性重視同學(xué)的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認(rèn)可和同學(xué)家長的好評，同學(xué)的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增加。

二、求學(xué)上進(jìn)有收獲：

__老師最初學(xué)歷是中師，自我意識到學(xué)問的不足，利用業(yè)余時間進(jìn)修，自學(xué)高校課程，20__年?？飘厴I(yè)，20__年又進(jìn)修高校本科文憑。他這種專心上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神，深受同事的贊揚。他目前是千村學(xué)校學(xué)問豐富，學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?，對高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自我“充電”，才能彌補自我學(xué)問面的不足。在這方面，__無疑是目光超前的人，在學(xué)術(shù)討論方面帶了個好頭。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果

__老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱。他對新課程新理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐潛力，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分老師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的，動輒批判斥責(zé)同學(xué)，甚至“拳腳相向”，致使不少同學(xué)見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系，既不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，也不利于同學(xué)的身心進(jìn)展。__老師一改“老師權(quán)威”的架子，蹲下來與同學(xué)談心，了解同學(xué)遇到的困惑和問題，幫忙同學(xué)解決困難，與同學(xué)成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學(xué)明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)專心性，與同學(xué)一起享受成果進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)深厚，構(gòu)成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、大膽探究新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。__老師不僅僅是學(xué)校的教育主任，又是語文學(xué)科帶頭人，一向致力于學(xué)校的課改討論。他上課時教學(xué)方法新奇得當(dāng)，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛簡潔開心，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚。他還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學(xué)，使學(xué)校閑置多年的投影儀等設(shè)備有“用武之地”。

他課前細(xì)心預(yù)備，查找資料，敏捷制造性地使用教材，并結(jié)合同學(xué)已有的學(xué)問水平選取恰當(dāng)有效的教學(xué)方法與手段，從不打“無預(yù)備之仗”。上課時面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)專心思索，大膽發(fā)言，準(zhǔn)時予以確定表揚。課后準(zhǔn)時批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)仔細(xì)訂正，并對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，補缺補差，全面提高每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

3、同學(xué)進(jìn)步明顯，成果優(yōu)異。作為一所偏遠(yuǎn)落后的鄉(xiāng)村學(xué)校，其校舍簡陋，教學(xué)資源相當(dāng)匱乏，尤其是老師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟(jì)落后，幾年來也沒有安排的大中專老師調(diào)入，學(xué)校的同學(xué)成果水平不高。__老師的到來就如“準(zhǔn)時雨”，在四周群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高班級的語文教學(xué)，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進(jìn)行改革，徹底轉(zhuǎn)變同學(xué)貪玩任性的陋俗，變得懂事、禮貌、好學(xué)，成果進(jìn)步明顯。同學(xué)感受到勝利的喜悅，學(xué)習(xí)更加勤奮，勤學(xué)好問的班風(fēng)日趨深厚。他所教的班級成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果

__老師利用課余時間自覺仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力。同時，他能夠做到學(xué)以致用，專心探究，大膽改革，推動千村學(xué)校新課程改革的進(jìn)程。他作為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師，一方面引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)新課程新理論，另一方面進(jìn)行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補短，共同進(jìn)步，使我校的校本培訓(xùn)和新課改呈現(xiàn)蓬勃進(jìn)展的良好局面。

__老師在校內(nèi)常常進(jìn)行專題講座、座談會、集中培訓(xùn)和群眾備課，并鼓舞其他老師上公開課、評議課，與大家一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

__老師是學(xué)校語文學(xué)科的科研帶頭人，結(jié)合語文教學(xué)中存在的不足，一向致力于作文教學(xué)的改革與探究，專心提倡《自由習(xí)作和自由評改》，鼓舞同學(xué)深化實際生活，留心觀看，寫日記，隨時記錄令自我感動的人、事、物，激發(fā)起同學(xué)寫作的欲望，有效化解同學(xué)作文頭疼的難題。全班同學(xué)喜愛寫作，專心性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村學(xué)校作文討論社”，利用板報、墻報、廣播等形式展現(xiàn)評析優(yōu)秀作文，并鼓舞同學(xué)投稿，參與省市進(jìn)行的征文大賽。樹立同學(xué)寫作的信念，激發(fā)更大的寫作熱忱，提高全校同學(xué)的作文水平。

__老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學(xué)習(xí)的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人鄙視!

高中語文老師事跡（篇4）

從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽，__都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個同學(xué)，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深化討論教育教學(xué)理論。同時主動參與教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒有精確?????的學(xué)問結(jié)構(gòu)；沒有較為先進(jìn)的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學(xué)中，在讓同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的基礎(chǔ)上，她非常重視同學(xué)的制造潛力和制造性思維的培育。在教學(xué)上，大膽的探究出一套激發(fā)同學(xué)愛好，培育同學(xué)智能，專心參加教學(xué)的“發(fā)覺教學(xué)法”。在改革的同時，不斷總結(jié)閱歷，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培育完善人格的同學(xué)看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，許多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很可怕。她了解到這一狀況后沒有立即批判這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是__就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關(guān)懷，心靈上缺少暖和。從今以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并常常把他帶回自我家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的暖和，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培育，這名同學(xué)最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在許多許多，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長。每件事都使她熟悉到：學(xué)校無小事，育人需細(xì)心。

__靠著對事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責(zé)感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

高中語文老師事跡（篇5）

人們常用“人類靈魂的工程師”來形容老師，很多老師在三尺講臺上悄悄的耕耘，無私的奉獻(xiàn)著，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的很多老師都是我們青年