2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》如何讀詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》如何讀詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：名著導(dǎo)讀《艾青詩(shī)選》如何讀詩(shī)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第一單元，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解艾青的生平及其創(chuàng)作背景。

2.學(xué)會(huì)如何欣賞和解讀艾青的詩(shī)歌，提高審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握現(xiàn)代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)。

4.激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入：介紹艾青的生平及其創(chuàng)作背景，引發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)人及詩(shī)歌的興趣。

2.詩(shī)歌欣賞：選取《艾青詩(shī)選》中的代表作品，如《我愛(ài)這土地》、《北方》等，引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、節(jié)奏等方面進(jìn)行分析解讀。

3.詩(shī)歌特點(diǎn)分析：總結(jié)艾青詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，如現(xiàn)實(shí)主義、象征主義等。

4.課堂討論：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的感悟和理解。

5.課后作業(yè)：要求學(xué)生選取一首艾青的詩(shī)歌進(jìn)行仿寫(xiě)，下節(jié)課分享。

教學(xué)方法：

1.講授法：介紹艾青生平及其創(chuàng)作背景。

2.欣賞分析法：指導(dǎo)學(xué)生分析艾青詩(shī)歌的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.課堂討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

4.創(chuàng)作實(shí)踐法：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，評(píng)估學(xué)生的積極性和興趣。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和創(chuàng)作能力。

3.課堂討論：評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)和表達(dá)能力。

教學(xué)資源：

1.《艾青詩(shī)選》

2.課文注釋及相關(guān)資料

3.多媒體設(shè)備（投影儀、音響等）用于展示詩(shī)歌及配樂(lè)朗誦

注意事項(xiàng)：

1.確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達(dá)能力。

3.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力和審美情趣，使學(xué)生在閱讀艾青詩(shī)歌的過(guò)程中，深入體會(huì)詩(shī)人的情感與思想。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析艾青詩(shī)歌的藝術(shù)手法和創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀文化，理解詩(shī)歌在歷史與文化背景下的意義和價(jià)值。

4.提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)課堂討論和詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.艾青詩(shī)歌的鑒賞方法與藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

2.學(xué)生詩(shī)歌創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用及解讀。

2.學(xué)生在詩(shī)歌創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)人情感的能力。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析不同詩(shī)歌的藝術(shù)手法，結(jié)合課文注釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生掌握艾青詩(shī)歌的鑒賞方法。使用多媒體展示詩(shī)歌的背景資料，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)特點(diǎn)的理解。

-策略：小組合作，共同分析討論，總結(jié)規(guī)律。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用案例分析法，挑選具有代表性的詩(shī)句進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解象征手法的運(yùn)用。

-策略：教師示范分析，學(xué)生模仿實(shí)踐。

3.在詩(shī)歌創(chuàng)作方面，提供創(chuàng)作框架和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，自由表達(dá)情感。

-策略：頭腦風(fēng)暴，激發(fā)靈感；同伴互評(píng)，相互借鑒學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹艾青的生平及其創(chuàng)作背景，為學(xué)生提供必要的知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）討論法：在詩(shī)歌鑒賞和分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的詩(shī)歌進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握艾青詩(shī)歌的藝術(shù)手法。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成若干小組，以項(xiàng)目形式完成詩(shī)歌創(chuàng)作任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放艾青詩(shī)歌朗誦視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

（2）詩(shī)歌鑒賞環(huán)節(jié)：

-活動(dòng)1：分組討論，讓學(xué)生從形象、語(yǔ)言、節(jié)奏等方面分析詩(shī)歌特點(diǎn)。

-活動(dòng)2：選取一首詩(shī)歌進(jìn)行配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

（3）詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

-活動(dòng)1：頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找創(chuàng)作靈感。

-活動(dòng)2：同伴互評(píng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，互相提供建議。

-活動(dòng)3：優(yōu)秀作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生在全班展示自己的創(chuàng)作成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)詩(shī)歌的在線閱讀鏈接，方便學(xué)生課后自主閱讀。

（3）教材及輔助材料：利用課文注釋、相關(guān)評(píng)論文章等，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

（4）創(chuàng)作工具：為學(xué)生提供詩(shī)歌創(chuàng)作所需的紙張、筆等工具，便于創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《艾青詩(shī)選》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“艾青的詩(shī)歌有哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解艾青詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出艾青詩(shī)歌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞艾青詩(shī)歌的主題、藝術(shù)手法等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)艾青詩(shī)歌的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)艾青詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與艾青詩(shī)歌相關(guān)的拓展知識(shí)，如象征主義詩(shī)歌的特點(diǎn)、艾青生平事跡等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合艾青詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)詩(shī)歌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的艾青詩(shī)歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的艾青詩(shī)歌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一首詩(shī)歌的仿寫(xiě)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.艾青詩(shī)歌作品集：除了《艾青詩(shī)選》之外，還可以閱讀艾青的其他作品集，如《北方》、《向太陽(yáng)》等，以更全面地了解艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作。

2.詩(shī)歌鑒賞評(píng)論：收集一些關(guān)于艾青詩(shī)歌的鑒賞評(píng)論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌的深層含義和藝術(shù)價(jià)值。

3.艾青生平傳記：閱讀艾青的生平傳記，了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感表達(dá)。

4.現(xiàn)代詩(shī)歌選集：拓展閱讀其他現(xiàn)代詩(shī)人的作品，如徐志摩、郭沫若等，對(duì)比分析不同詩(shī)人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

5.象征主義文學(xué)資料：提供有關(guān)象征主義文學(xué)的資料，幫助學(xué)生深入理解艾青詩(shī)歌中的象征手法。

6.詩(shī)歌朗誦視頻：收集一些艾青詩(shī)歌的朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

（二）拓展建議

1.閱讀艾青的其他作品集，注意把握不同時(shí)期艾青詩(shī)歌的主題和風(fēng)格變化，分析其創(chuàng)作發(fā)展的軌跡。

2.通過(guò)閱讀詩(shī)歌鑒賞評(píng)論文章，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)人士的分析方法，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

3.結(jié)合艾青的生平傳記，思考詩(shī)人的生活經(jīng)歷如何影響其詩(shī)歌創(chuàng)作，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

4.對(duì)比閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌選集，歸納總結(jié)不同詩(shī)人的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

5.深入研究象征主義文學(xué)資料，理解象征主義在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，嘗試在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用象征手法。

6.觀看詩(shī)歌朗誦視頻，感受朗誦者的情感表達(dá)，模仿練習(xí)，提高自己的朗誦水平。

在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)：

1.緊密結(jié)合教材內(nèi)容，確保拓展學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與教材相符，提高實(shí)用性。

2.定期組織學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同提高。

3.引導(dǎo)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。

4.針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的拓展學(xué)習(xí)建議，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《艾青詩(shī)選》名著導(dǎo)讀

板書(shū)內(nèi)容：

-艾青簡(jiǎn)介

-生平背景

-創(chuàng)作特點(diǎn)

-詩(shī)歌鑒賞

-形象描繪

-語(yǔ)言特色

-情感表達(dá)

-藝術(shù)手法

-象征主義

-課堂討論

-詩(shī)歌主題

-個(gè)人感悟

-詩(shī)歌創(chuàng)作

-方法指導(dǎo)

-實(shí)踐練習(xí)

2.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-分為主題區(qū)和內(nèi)容區(qū)。

-主題區(qū)：用大字標(biāo)注課程主題，吸引學(xué)生注意力。

-內(nèi)容區(qū)：分為四個(gè)部分，每個(gè)部分用不同顏色粉筆標(biāo)出，條理分明。

3.板書(shū)特點(diǎn)：

-目的明確：緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出艾青詩(shī)歌的鑒賞和創(chuàng)作方法。

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短句子概括，避免冗長(zhǎng)解釋。

-準(zhǔn)確精煉：精選核心知識(shí)點(diǎn)，確保板書(shū)的準(zhǔn)確性。

-藝術(shù)性和趣味性：使用不同顏色和圖形，增強(qiáng)視覺(jué)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.板書(shū)細(xì)節(jié)：

-在艾青簡(jiǎn)介部分，可用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒艾青頭像，增加趣味性。

-在藝術(shù)手法部分，用圖形或符號(hào)代表象征手法，幫助學(xué)生形象記憶。

-在課堂討論和個(gè)人感悟部分，留白處可讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)自己的觀點(diǎn)和感受。課后拓展-艾青詩(shī)歌選集：推薦學(xué)生閱讀艾青的其他詩(shī)歌選集，如《我愛(ài)這土地》、《北方》等，以更全面地了解艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作。

-艾青生平傳記：提供一些關(guān)于艾青生平的傳記資料，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于學(xué)生更好地把握詩(shī)歌的情感表達(dá)。

-現(xiàn)代詩(shī)歌選集：推薦學(xué)生閱讀其他現(xiàn)代詩(shī)人的作品，如徐志摩、郭沫若等，對(duì)比分析不同詩(shī)人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-象征主義文學(xué)資料：提供有關(guān)象征主義文學(xué)的資料，幫助學(xué)生深入理解艾青詩(shī)歌中的象征手法。

-詩(shī)歌朗誦視頻：收集一些艾青詩(shī)歌的朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌鑒賞評(píng)論：提供一些關(guān)于艾青詩(shī)歌的鑒賞評(píng)論文章，幫助學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌的深層含義和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展要求：

-閱讀艾青詩(shī)歌選集，注意把握不同時(shí)期艾青詩(shī)歌的主題和風(fēng)格變化，分析其創(chuàng)作發(fā)展的軌跡。

-通過(guò)閱讀詩(shī)歌鑒賞評(píng)論文章，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)人士的分析方法，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。

-結(jié)合艾青的生平傳記，思考詩(shī)人的生活經(jīng)歷如何影響其詩(shī)歌創(chuàng)作，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-對(duì)比閱讀現(xiàn)代詩(shī)歌選集，歸納總結(jié)不同詩(shī)人的藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的整體認(rèn)識(shí)。

-深入研究象征主義文學(xué)資料，理解象征主義在詩(shī)歌創(chuàng)作中的應(yīng)用，嘗試在自己的創(chuàng)作中運(yùn)用象征手法。

-觀看詩(shī)歌朗誦視頻，感受朗誦者的情感表達(dá)，模仿練習(xí)，提高自己的朗誦水平。

3.自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

-提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解拓展材料的內(nèi)容和意義。

-解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的幫助和支持。

-組織討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

4.評(píng)