Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)

Unit2HealthyLifestyleUsingLanguageListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《Unit2HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking》是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)的一部分。本單元主題圍繞健康生活方式，旨在通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠就健康話題進(jìn)行交流。內(nèi)容涉及健康習(xí)慣、飲食選擇、運(yùn)動(dòng)的好處以及如何應(yīng)對(duì)壓力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言輸入，通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的輸出能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和良好的生活方式。

教學(xué)設(shè)計(jì)將包含以下幾個(gè)部分：

1.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生將聽(tīng)取關(guān)于不同人健康生活方式的對(duì)話，并回答相關(guān)問(wèn)題，以此訓(xùn)練學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力。

2.口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生將練習(xí)如何就健康話題進(jìn)行實(shí)際交流，提高表達(dá)和交際能力。

3.課堂討論：討論健康話題，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考并分享健康生活的意義。

4.作業(yè)布置：學(xué)生需就某一健康話題進(jìn)行家庭調(diào)查，并撰寫(xiě)短文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit2HealthyLifestyle:UsingLanguage,ListeningandSpeaking》的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，就健康生活方式進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的健康生活方式，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和邏輯思維，使他們能夠就健康話題進(jìn)行深入思考和分析。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成果。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與健康相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力管理等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與生活息息相關(guān)的話題通常比較感興趣，特別是健康生活方式，這與他們的日常生活緊密相連。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力材料獲取信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行口語(yǔ)交流。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的健康相關(guān)詞匯和表達(dá)，需要他們能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。此外，在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的障礙，影響他們對(duì)信息的理解。在口語(yǔ)交流環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，不敢開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，提出合理的健康生活方式建議可能也存在一定的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的人教版（2019）選擇性必修第三冊(cè)英語(yǔ)教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的教師用書(shū)和教學(xué)指導(dǎo)資料，以便于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些資源可以用來(lái)輔助講解健康生活方式的相關(guān)概念，如不同類(lèi)型的食物、運(yùn)動(dòng)方式、壓力管理等。此外，還可以準(zhǔn)備一些健康相關(guān)的小故事或案例，以便于引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如食物營(yíng)養(yǎng)分析、運(yùn)動(dòng)對(duì)人體心率的影響等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷或受到驚嚇。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保他們能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教室布置應(yīng)簡(jiǎn)潔、寬敞，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。同時(shí)，注意保持教室的整潔和安全，避免學(xué)生在課堂上受到干擾或受傷。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和聽(tīng)力練習(xí)。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行，避免在課堂上出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題。

6.學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如健康相關(guān)的網(wǎng)站、雜志、書(shū)籍等。鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加他們的知識(shí)儲(chǔ)備和視野。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如聽(tīng)力測(cè)試題、口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。這些評(píng)價(jià)工具應(yīng)具有針對(duì)性和可操作性，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞健康生活方式課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解健康生活方式課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出健康生活方式課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解健康生活方式知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)健康生活方式的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握健康生活方式技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解健康生活方式知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)健康生活方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食：介紹各種營(yíng)養(yǎng)素的作用，食物來(lái)源，以及如何制定健康的飲食計(jì)劃。

-運(yùn)動(dòng)與健康：討論不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的好處，以及如何制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-壓力管理：探討壓力對(duì)健康的影響，介紹壓力管理的技巧和方法。

-健康生活方式：介紹健康作息時(shí)間、戒煙限酒等健康習(xí)慣的重要性。

-健康案例分析：提供一些真實(shí)的健康案例，讓學(xué)生分析并討論其中的健康問(wèn)題和解決方案。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步深入了解健康生活方式的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以觀看有關(guān)健康生活方式的紀(jì)錄片或視頻，以更直觀地了解健康生活方式的重要性。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的健康飲食和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并將其實(shí)踐一段時(shí)間，記錄自己的感受和變化。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的健康活動(dòng)，如健康講座、健身比賽等，以增加對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

-學(xué)生可以與家人或朋友一起討論健康生活方式的重要性，并互相鼓勵(lì)和實(shí)踐健康的生活方式。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述你認(rèn)為的健康生活方式，包括飲食、運(yùn)動(dòng)和壓力管理等方面。

2.請(qǐng)采訪你的家人或朋友，了解他們對(duì)健康生活方式的看法，并記錄下他們的建議。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐，并說(shuō)明你