七年級地理下冊 第八章 第六節(jié) 巴西教案 （新版）湘教版

七年級地理下冊第八章第六節(jié)巴西教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級地理下冊第八章第六節(jié)巴西教案（新版）湘教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本次課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過了解巴西的自然環(huán)境、人文特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使學(xué)生能夠從地理角度認(rèn)識和分析巴西這個國家。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的地圖閱讀和分析能力，能夠通過地圖了解巴西的地理位置、行政區(qū)劃和主要城市分布。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理數(shù)據(jù)解讀和應(yīng)用能力，通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)了解巴西的經(jīng)濟(jì)、人口和資源狀況。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理現(xiàn)象解釋能力，通過對巴西的自然環(huán)境和人文現(xiàn)象的分析，理解其地理原因。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人地關(guān)系觀念，通過探討巴西的發(fā)展問題，認(rèn)識到人地關(guān)系的重要性和可持續(xù)發(fā)展的重要性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的課程中學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對于地圖的閱讀和分析、地理數(shù)據(jù)的解讀和應(yīng)用、地理現(xiàn)象的解釋等方面已經(jīng)有了一定的了解和掌握。他們在知識層次上對于巴西的自然環(huán)境、人文特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，但是在深度和廣度上還有待提高。

在能力層次上，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和分析問題的能力，但是對于復(fù)雜的地理問題的解決能力還不夠強(qiáng)。他們的地理知識應(yīng)用能力還有待提高，需要通過實例來引導(dǎo)他們將理論知識應(yīng)用到實際問題中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，但是在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高。他們需要通過對于實際問題的探討和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能對于地理學(xué)科比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高；有的可能對于地理學(xué)科缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性較低。對于積極的學(xué)生，需要通過實例和實際問題來進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于消極的學(xué)生，需要通過引導(dǎo)和激勵來提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可能會存在以下的困難：對于巴西的地理位置和行政區(qū)劃的理解和記憶；對于巴西的經(jīng)濟(jì)和人口數(shù)據(jù)的解讀和應(yīng)用；對于巴西的自然環(huán)境和人文現(xiàn)象的解釋；對于可持續(xù)發(fā)展理念的理解和應(yīng)用。

針對以上的學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重對于基礎(chǔ)知識的鞏固，通過實例和實際問題來引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)他們的地理思維能力和分析問題的能力。同時，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，通過對于實際問題的探討和分析，引導(dǎo)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。對于學(xué)生的行為習(xí)慣，我將通過引導(dǎo)和激勵的方式來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體驗到地理學(xué)科的樂趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級地理下冊的教材，以及湘教版的巴西教案資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括巴西的地圖、巴西各州的行政區(qū)劃圖、巴西的主要城市分布圖、巴西的經(jīng)濟(jì)和人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排有關(guān)于巴西氣候的實驗，需要準(zhǔn)備溫度計、濕度計等實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和所需的實驗器材。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便展示和講解教材內(nèi)容，以及播放多媒體資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和分享相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，將教材內(nèi)容、輔助材料、教學(xué)活動等整合到PPT中，以便學(xué)生能夠清晰地理解和掌握課程內(nèi)容。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為每位學(xué)生準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動等，以便學(xué)生能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞巴西的自然環(huán)境、人文特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解巴西的基本知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解巴西的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述巴西的歷史故事或播放巴西的風(fēng)光視頻等方式，引出巴西課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解巴西的自然環(huán)境、人文特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗地理分析技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解巴西的基本知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握地理分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解巴西的基本知識點(diǎn)，掌握地理分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)巴西課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與巴西課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的巴西知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握巴西的自然環(huán)境、人文特征以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展等基本知識點(diǎn)。他們能夠通過地圖和其他資料，了解巴西的地理位置、行政區(qū)劃和主要城市分布。此外，學(xué)生也將能夠理解巴西的經(jīng)濟(jì)和人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并對其進(jìn)行解讀和應(yīng)用。

2.技能提升：學(xué)生將能夠提升自己的地理思維能力和分析問題的能力。他們能夠通過地圖和數(shù)據(jù)的分析，理解和解釋巴西的自然環(huán)境和人文現(xiàn)象。此外，學(xué)生也將能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際問題中，培養(yǎng)自己的地理數(shù)據(jù)解讀和應(yīng)用能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將能夠在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作和問題解決等方面得到培養(yǎng)。他們能夠獨(dú)立思考，通過自主學(xué)習(xí)來獲取知識和解決問題。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生將能夠與他人共同工作，溝通和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在問題解決過程中，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，分析和解決實際問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。他們能夠按時完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真聽講和參與課堂活動。通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)自我提升的習(xí)慣。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，繪制巴西的行政區(qū)劃圖，并在圖中標(biāo)出巴西的主要城市和地形特征。

2.查找巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，分析巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，并總結(jié)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，概述巴西的人文特征，包括語言、宗教、風(fēng)俗等，并解釋其成因。

4.分析巴西的自然環(huán)境對巴西農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，舉例說明巴西的主要農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。

5.結(jié)合巴西的自然環(huán)境和人文特征，分析巴西的城市化進(jìn)程，并評價其城市化發(fā)展的利弊。板書設(shè)計1.巴西的自然環(huán)境：包括巴西的地理位置、地形特征、氣候類型、水系分布等。

2.巴西的