九年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 7 變色龍教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7變色龍教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第7課《變色龍教案》，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀和分析，理解小說《變色龍》中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的主題思想。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠把握小說的人物描寫手法，體會(huì)作者通過人物形象所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和分析《變色龍》這篇課文，提高學(xué)生的文本閱讀能力，使其能夠理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析小說中的人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞小說中的精彩描寫和表達(dá)手法，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞文學(xué)作品的美。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《變色龍》這篇課文，使學(xué)生了解和傳承我國(guó)文學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，理解文學(xué)作品中所蘊(yùn)含的深刻哲理。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析小說中的人物形象，理解其性格特點(diǎn)和所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.欣賞小說中的精彩描寫和表達(dá)手法，提高審美鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解小說所蘊(yùn)含的主題思想，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行分析。

2.運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，進(jìn)行有效的文本閱讀和理解。

解決辦法：

1.通過小組討論和課堂分享，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)人物形象的分析看法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合時(shí)代背景和社會(huì)實(shí)際，深入挖掘小說的主題思想。

3.提供相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)視野，幫助其更好地理解和分析課文。

4.組織寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的表達(dá)手法，鍛煉其寫作能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)》教科書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集整理與《變色龍》教案相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如小說作者的照片、生平介紹、相關(guān)歷史背景資料等，以便于學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，如涉及實(shí)驗(yàn)，需提前準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)資源，如在線閱讀平臺(tái)、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行查閱和分享。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)要求和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.課堂反饋表：為了及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備課堂反饋表，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)心得、困惑和意見，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容、人物形象分析、故事情節(jié)概括等，以生動(dòng)形象的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9.課后作業(yè)：為學(xué)生布置具有針對(duì)性的課后作業(yè)，如閱讀其他相關(guān)文學(xué)作品、撰寫讀后感、分析人物形象等，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備教學(xué)評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀、全面的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《變色龍》教案，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《變色龍》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《變色龍》教案，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《變色龍》教案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《變色龍》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析小說人物形象和故事情節(jié)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析小說人物形象和故事情節(jié)的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《變色龍》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析小說人物形象和故事情節(jié)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《變色龍》教案的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握分析小說人物形象和故事情節(jié)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《變色龍》教案，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《變色龍》教案相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《變色龍》教案相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《變色龍》教案中的主要人物形象，包括奧楚蔑洛夫、赫留金等，以及他們所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

2.掌握小說的人物描寫手法，如外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，并能夠運(yùn)用這些手法進(jìn)行自己的寫作。

3.領(lǐng)悟《變色龍》教案所蘊(yùn)含的主題思想，了解作者通過人物形象所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高自己的思想覺悟。

4.提高自己的文本閱讀能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解小說文本，提取關(guān)鍵信息，分析人物形象和故事情節(jié)。

5.培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，欣賞小說中的精彩描寫和表達(dá)手法，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過小組討論等活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

7.拓寬自己的知識(shí)視野，通過拓展學(xué)習(xí)，了解相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

8.培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，能夠主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，提出問題，尋找答案，不斷進(jìn)步。七、課后作業(yè)1.根據(jù)《變色龍》教案，總結(jié)奧楚蔑洛夫和赫留金等主要人物的形象特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：奧楚蔑洛夫是一個(gè)專橫跋扈、趨炎附勢(shì)的警官，他在故事中因?yàn)橐粭l狗的主人身份變化而不斷改變態(tài)度，展現(xiàn)了他的虛偽和變色龍般的行為。赫留金是一個(gè)受盡欺凌的小人物，他因?yàn)楸还芬Ф鴮で笳x，卻被警官的蠻不講理和社會(huì)的冷漠所打擊，反映了社會(huì)的黑暗和不公。

2.從《變色龍》教案中選取一個(gè)你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的描寫手法，舉例說明并分析其作用。

答案：選取外貌描寫。例如，小說中對(duì)赫留金的描寫：“他穿著一件破舊的長(zhǎng)大衣，戴一頂破帽子，腳上是一雙破靴子?！边@段描寫通過赫留金的外貌形象，展現(xiàn)了他的貧困和無助，使讀者能夠感受到他的社會(huì)地位和遭遇，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注和思考。

3.請(qǐng)結(jié)合《變色龍》教案，談?wù)勀銓?duì)小說主題思想的理解。

答案：小說通過奧楚蔑洛夫這個(gè)變色龍般的警官形象，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗和不公，以及權(quán)力和金錢對(duì)人性的腐蝕。它批判了那些趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的人，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)社會(huì)正義和公平的渴望，呼吁人們抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守道德原則。

4.請(qǐng)從《變色龍》教案中選取一個(gè)你認(rèn)為重要的情節(jié)，闡述它對(duì)整個(gè)故事的影響。

答案：選取奧楚蔑洛夫因狗的主人身份變化而改變態(tài)度的情節(jié)。這個(gè)情節(jié)是小說的高潮部分，它揭示了奧楚蔑洛夫的虛偽和變色龍般的行為，使讀者對(duì)他的性格特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，這個(gè)情節(jié)也推動(dòng)了故事的發(fā)展，引發(fā)了后續(xù)的一系列事件，對(duì)整個(gè)故事產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x《變色龍》教案時(shí)的感悟和啟示。

答案：在閱讀《變色龍》教案時(shí)，我深刻體會(huì)到了人性的復(fù)雜和社會(huì)的黑暗。小說通過生動(dòng)的人物形象和情節(jié)，讓我看到了那些趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的人，以及他們所造成的不公平現(xiàn)象。這讓我認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)該堅(jiān)守自己的道德原則，不隨波逐流，同時(shí)也要關(guān)注社會(huì)的不公現(xiàn)象，勇敢地維護(hù)正義。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀《變色龍》全文，并回答以下問題：

-請(qǐng)分析奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象的特點(diǎn)，并說明其反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

-請(qǐng)舉例說明小說中的諷刺手法，并分析其作用。

-請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)小說主題思想的理解，以及它對(duì)你的啟示。

-請(qǐng)以奧楚蔑洛夫?yàn)樵停帉懸粋€(gè)類似的情節(jié)，展示他的變色龍般的行為。

-請(qǐng)從小說中選取一個(gè)你認(rèn)為重要的情節(jié)，詳細(xì)描述并分析其對(duì)整個(gè)故事的影響。

-請(qǐng)談?wù)勀阍陂喿x《變色龍》時(shí)的感悟和啟示，以及它對(duì)你的生活或?qū)W習(xí)的影響。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給出反饋。

-對(duì)于回答問題部分，關(guān)注學(xué)生對(duì)人物形象、諷刺手法和主題思想的分析是否準(zhǔn)確、全面。對(duì)于不準(zhǔn)確或不全面的地方，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生重新思考和分析。

-對(duì)于編寫情節(jié)部分，關(guān)注學(xué)生是否能夠抓住奧楚蔑洛夫的特點(diǎn)，以及情節(jié)的合理性和趣味性。對(duì)于不合理或無趣的部分，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地展現(xiàn)人物形象和情節(jié)。

-對(duì)于描述情節(jié)部分，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述情節(jié)，以及分析其對(duì)整個(gè)故事的影響是否準(zhǔn)確、深入。對(duì)于不準(zhǔn)確或膚淺的部分，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生深入思考情節(jié)的重要性和作用。

-對(duì)于感悟啟示部分，關(guān)注學(xué)生是否能夠真誠(chéng)地表達(dá)自己的感悟和啟示，以及它們對(duì)自己的影響是否真實(shí)、有意義。對(duì)于不真實(shí)或無意義的部分，給出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地從作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.人物形象分析

-奧楚蔑洛夫：變色龍般的警官，虛偽、趨炎附勢(shì)

-赫留金：受盡欺凌的小人物，貧困、無助

2.諷刺手法分析

-對(duì)比手法：奧楚蔑洛夫前后態(tài)度的變化，展現(xiàn)其虛偽

-夸張手法：奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度，凸顯其變色龍般的行為

3.主題思想理解

-小說揭示社會(huì)的腐敗和不公，批判趨炎附勢(shì)的人

-表達(dá)對(duì)社會(huì)正義和公平的渴望，呼吁抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守道德原則

4.情節(jié)分析

-奧楚蔑洛夫因狗的主人身份變化而改變態(tài)度，揭示其虛偽

-赫留金因被狗咬而尋求正義，展現(xiàn)社會(huì)的不公

5.感悟啟示

-理解人性的復(fù)雜和社會(huì)的黑暗，堅(jiān)守道德原則

-關(guān)注社會(huì)的不公現(xiàn)象，勇敢地維護(hù)正義教學(xué)反思在講授《變色龍》這一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象時(shí)存在一定的困難。他是一個(gè)變色龍般的警官，虛偽、趨炎附勢(shì)，但學(xué)生似乎難以把握他的特點(diǎn)。在備課時(shí)，我應(yīng)該更詳細(xì)地分析這個(gè)人物形象，通過更多的例子和細(xì)節(jié)來幫助學(xué)生理解。

在講解諷刺手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)這種手法不太熟悉。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前介紹這種