【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 My home PB Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4MyhomePBLetstalk教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit4MyhomePBLetstalk教案教學(xué)內(nèi)容人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)Unit4MyhomePBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞“我的家”的主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員和家庭場(chǎng)所的詞匯，如mom,dad,brother,livingroom等，并能夠運(yùn)用句型“What'syourmother?She'smymother.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員和家庭場(chǎng)所的詞匯，并能夠運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語言能力；了解和感受西方家庭文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三單元的英語知識(shí)，對(duì)基本的日常對(duì)話和簡(jiǎn)單的詞匯有所了解。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿和表現(xiàn)，對(duì)圖片和實(shí)物有較強(qiáng)的興趣。同時(shí)，他們也具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠積極參與小組活動(dòng)。

在知識(shí)、能力方面，大部分學(xué)生能夠掌握字母表、基本的單詞和簡(jiǎn)單的句子。他們對(duì)家庭和家庭成員有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生在發(fā)音和語法方面還存在問題，如對(duì)某些單詞的拼寫和發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)時(shí)態(tài)和語態(tài)的掌握不夠熟練。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力較強(qiáng)，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，能夠通過圖片和實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的注意力集中時(shí)間較長(zhǎng)，能夠積極參與討論和表演活動(dòng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題。然而，部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，容易分心，這對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師在課堂上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重鞏固已學(xué)知識(shí)，拓展新知識(shí)，并通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛，使他們?cè)谡n堂上充分展示自己，提高自信心。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建生動(dòng)、真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，模擬家庭環(huán)境，讓學(xué)生扮演家庭成員，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（2）交際教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問家庭成員和家庭場(chǎng)所等。

（3）游戲教學(xué)法：運(yùn)用游戲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。例如，設(shè)計(jì)“家庭成員猜猜樂”游戲，讓學(xué)生通過描述和猜測(cè)來鞏固家庭成員詞匯。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、Flash等軟件，展示圖片、動(dòng)畫和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)物教學(xué)：運(yùn)用實(shí)物道具，如家庭場(chǎng)景圖片、家庭成員玩偶等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯和句型。

（3）在線教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行在線互動(dòng)、作業(yè)布置和評(píng)價(jià)，提高教學(xué)效果和效率。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作討論和任務(wù)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（5）課堂評(píng)價(jià)：采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit4MyhomePBLet'stalk這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诩依锒己桶职謰寢尩艿苊妹米鲞^什么有趣的事情嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員和家庭場(chǎng)所的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員和家庭場(chǎng)所的基本概念。家庭成員包括媽媽、爸爸、弟弟、妹妹等，家庭場(chǎng)所包括客廳、臥室、廚房等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了家庭成員和家庭場(chǎng)所在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述家庭情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)家庭成員和家庭場(chǎng)所的詞匯以及運(yùn)用句型“What'syourmother?She'smymother.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員和家庭場(chǎng)所相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示家庭成員和家庭場(chǎng)所的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員和家庭場(chǎng)所的描述”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員和家庭場(chǎng)所的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭成員和家庭場(chǎng)所的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于家庭成員和家庭場(chǎng)所的詞匯，如mom,dad,brother,livingroom等，并能夠運(yùn)用句型“What'syourmother?She'smymother.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。他們的語言表達(dá)能力將得到提高。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生們了解和感受西方家庭文化，增強(qiáng)文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們?cè)谡n堂上通過觀察、思考和討論，培養(yǎng)了一定的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。他們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，通過圖片和實(shí)物進(jìn)行聯(lián)想，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用了自主、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了自己尋找答案、與他人合作解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

5.合作與交流：在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流和合作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.情感態(tài)度：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)家庭成員和家庭場(chǎng)所有了更深入的了解，對(duì)家庭和親情有了更深刻的感悟。他們的情感態(tài)度將變得更加積極向上，更加關(guān)注家庭和親情的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我試圖通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對(duì)這個(gè)問題并不感興趣，課堂氛圍較為平淡。因此，我需要重新設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可能通過展示一些有趣的圖片或視頻，讓學(xué)生更加積極參與課堂。

其次，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困惑，這在一定程度上影響了他們的討論效果。為了改善這一情況，我可以在討論前提供一個(gè)簡(jiǎn)單的框架或提示，幫助學(xué)生組織自己的思路，使他們能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中過于緊張，導(dǎo)致操作不夠流暢。為了緩解學(xué)生的緊張情緒，我可以在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一些輕松的活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的放松游戲，以幫助學(xué)生放松心情。同時(shí)，我還需要確保實(shí)驗(yàn)操作的步驟足夠簡(jiǎn)單明了，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨操作。

在未來的教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)措施。首先，我將重新設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示與課程內(nèi)容相關(guān)的有趣圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，我將為分組討論提供簡(jiǎn)單的框架或提示，幫助學(xué)生組織自己的思路，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，我將在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行一些輕松的活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的放松游戲，以緩解學(xué)生的緊張情緒。同時(shí)，我將確保實(shí)驗(yàn)操作的步驟足夠簡(jiǎn)單明了，以便學(xué)生能夠輕松地跟隨操作。典型例題講解八、典型例題講解

在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解如何使用句型“What'syourmother?She'smymother.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過以下五個(gè)典型例題，學(xué)生們將能夠更好地理解和運(yùn)用這個(gè)句型。

例題1：

A:What'syourmother?

B:She'smymother.She'sateacher.

A:Whatdoesshelooklike?

B:Shehaslongblackhairandwearsglasses.

例題2：

A:What'syourfather?

B:He'smyfather.He'sadoctor.

A:Whatdoeshelooklike?

B:Hehasshortbrownhairandamoustache.

例題3：

A:What'syoursister?

B:She'smysister.She'sastudent.

A:Whatdoesshestudy?

B:ShestudiesEnglishatauniversityinBeijing.

例題4：

A:What'syourbrother?

B:He'smybrother.He'samusician.

A:Whatinstrumentdoesheplay?

B:Heplaystheguitarinarockband.

例題5：

A:What'syourpet?

B:It'smypet.It'sacat.

A:Whatdoesitlooklike?

B:Ithaswhitefurandblueeyes.

以上是一個(gè)典型例題講解的示例。在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，設(shè)計(jì)更多的典型例題，以幫助學(xué)生們更好地掌握和使用這個(gè)句型。板書設(shè)計(jì)①家庭成員和家庭場(chǎng)所的詞匯：

-mom

-dad

-brother

-sister

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-diningroom

②句型：“What'syourmother?She'smymother.”

-What'syourfather?

-He'smyfat