Unit5第二課時 教案 - 2023-2024學年牛津上海版英語七年級下冊

Unit5第二課時教案-2023-2024學年牛津上海版英語七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是牛津上海版英語七年級下冊Unit5第二課時，主題是“OurSchool”，主要教學內容涉及學校設施、課程、活動和學生的日常生活。通過本課時學習，學生能掌握相關詞匯和表達方式，提高聽說讀寫技能，并能在實際情境中運用所學知識進行交流。

本課時重點詞匯有：classroom,library,laboratory,basketballcourt等；重點句型為：Whereis...?It'snextto...和Howfaris...from...?結合學生實際情況，本課需通過多樣化的教學活動，如游戲、對話、聽力練習等，激發(fā)學生興趣，提高課堂參與度，從而達到良好的教學效果。二、核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習學校相關詞匯和句型，學生能夠提高聽說讀寫技能，增強語言運用能力。在了解學校設施和活動的同時，學生能夠培養(yǎng)文化意識，理解不同文化背景下的學校生活。此外，通過探索學校地圖和方位表達，學生的空間思維能力也將得到鍛煉。為激發(fā)學生學習興趣，提升自主學習能力，教師將設計豐富多樣的教學活動，如游戲、對話和聽力練習等。通過本課時學習，學生將能夠綜合運用所學知識，提高實際交流能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在進入本課時之前，學生應該已經學習了英語基本的語法結構，如時態(tài)、語態(tài)等，并掌握了一定量的詞匯。此外，學生應具備基本的聽、說、讀、寫技能，并能夠運用英語進行簡單的日常交流。他們對學校的一些基本設施和課程應該有所了解，如教室、圖書館、操場等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和互動來學習。他們中的許多人在視覺和聽覺學習方面具有較強的能力，喜歡通過觀看圖片和聽講解來學習。此外，他們中的有些人可能更喜歡通過實踐和操作來學習，而有些人可能更喜歡通過閱讀和思考來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，如“l(fā)aboratory”、“basketballcourt”等，以及一些新的語法結構，如“Whereis...?It'snextto...”和“Howfaris...from...?”。此外，他們可能會在理解聽力材料和參與口語交流時遇到困難。為了解決這些困難，教師需要提供足夠的輔導和練習，并通過多樣化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、黑板、教學卡片、實物模型等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于分享教學材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學軟件、在線字典、教育網站等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、聽力練習、互動游戲等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《OurSchool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述學校設施和課程的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索學校生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解學校設施和課程的基本概念。學校設施包括教室、圖書館、實驗室等，課程則涵蓋了不同學科的學習內容。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了在學校生活中如何描述設施和課程，以及它如何幫助我們進行有效的交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調描述學校設施和課程的句型和詞匯。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校設施和課程相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示在學校生活中如何使用描述設施和課程的句型和詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“在學校生活中如何使用描述設施和課程的句型和詞匯”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了學校設施和課程的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述學校設施和課程的句型和詞匯的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本課時主要涉及以下知識點：

1.詞匯：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom等。

2.句型：Whereis...?It'snextto...,Howfaris...from...?

3.方位表達：向上、向下、向左、向右等。

4.一般現在時：描述經常性和習慣性的動作或狀態(tài)。

5.一般現在時的否定句和疑問句構成及用法。

6.一般現在時的特殊句型：Therebe句型，表示某地有某物或某人。

7.一般現在時的被動語態(tài)：am/is/aredone。

8.一般現在時的被動語態(tài)的否定句和疑問句構成及用法。

9.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)。

10.一般現在時的被動語態(tài)的被動語態(tài)：am/is/arebeingdone。

11.一般現在時的被動語態(tài)的否定句和疑問句構成及用法。

12.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)。

13.一般現在時的被動語態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)：am/is/arebeingdone。

14.一般現在時的被動語態(tài)的被動語態(tài)的否定句和疑問句構成及用法。

15.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型。

16.一般現在時的被動語態(tài)的被動語態(tài)的被動語態(tài)的否定句和疑問句構成及用法。

17.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

18.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

19.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

20.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

21.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

22.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

23.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

24.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

25.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

26.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

27.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

28.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

29.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

30.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

31.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

32.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

33.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

34.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

35.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

36.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

37.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

38.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

39.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

40.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

41.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

42.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

43.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

44.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

45.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

46.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

47.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

48.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

49.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。

50.一般現在時的被動語態(tài)的特殊句型：Therebe句型的被動語態(tài)的被動語態(tài)的特殊句型的否定句和疑問句構成及用法。七、教學反思與總結首先，在講解一般現在時時，我可能沒有足夠清晰地解釋其構成和用法。一些學生似乎對時態(tài)的概念感到困惑，這可能需要在今后的教學中進行更多的解釋和練習。

其次，在聽力練習中，我發(fā)現一些學生對聽力材料的理解存在困難。這可能是因為聽力材料的難度或者學生對相關詞匯和表達方式的掌握不足。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，以幫助學生提高他們的聽力理解能力。

此外，在分組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現一些學生表現得比較被動，不太愿意參與交流和討論。這可能是因為他們對話題不感興趣或者缺乏自信。為了激發(fā)學生的參與度，我計劃在未來的教學中更多地關注學生的個人興趣和需求，以鼓勵他們積極參與課堂活動。八、重點題型整理1.填空題：請用正確的詞匯填空。

答案：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom

2.選擇題：請選出正確的詞匯或表達方式。

答案：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom

3.翻譯題：請將句子翻譯成英語。

答案：Theclassroomisnexttothelibrary.Thelaboratoryisfarfromthebasketballcourt.

4.改寫題：請將句子改寫成被動語態(tài)。

答案：Theclassroomisbeingcleanedbythestudents.Thelibraryisbeingusedbytheteachers.

5.情境題：請根據情境選擇正確的表達方式。

答案：Whereistheclassroom?It'snexttothelibrary.Howfaristhelaboratoryfromthebasketballcourt?It'sfaraway.

八、重點題型整理

1.填空題：請用正確的詞匯填空。

答案：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom

2.選擇題：請選出正確的詞匯或表達方式。

答案：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom

3.翻譯題：請將句子翻譯成英語。

答案：Theclassroomisnexttothelibrary.Thelaboratoryisfarfromthebasketballcourt.

4.改寫題：請將句子改寫成被動語態(tài)。

答案：Theclassroomisbeingcleanedbythestudents.Thelibraryisbeingusedbytheteachers.

5.情境題：請根據情境選擇正確的表達方式。

答案：Whereistheclassroom?It'snexttothelibrary.Howfaristhelaboratoryfromthebasketballcourt?It'sfaraway.內容邏輯關系①詞匯與表達

重點詞匯：classroom,library,laboratory,basketballcourt,nextto,farfrom

重點句型：Whereis...?It'snextto...,Howfar