五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-趣味折紙｜粵教版

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-趣味折紙｜粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-趣味折紙｜粵教版課程基本信息1.課程名稱：趣味折紙

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解和掌握基本的折紙技巧和方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和創(chuàng)造力。

3.通過折紙活動(dòng)，使學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

【課程內(nèi)容】

1.折紙的基本概念與技巧介紹

2.實(shí)踐活動(dòng)：趣味折紙——制作小兔子

3.折紙作品展示與評(píng)價(jià)

【教學(xué)過程】

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹折紙的起源和在我國(guó)的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.技能講解與示范（10分鐘）

-講解折紙的基本技巧，如對(duì)折、翻折、壓縮等。

-示范制作小兔子的步驟，邊示范邊講解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

-學(xué)生按照示范步驟，動(dòng)手制作小兔子。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的折紙作品，分享制作過程中的心得體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折紙技巧的掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試制作其他折紙作品，提高動(dòng)手能力。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的折紙技巧，熟練掌握制作小兔子的方法。

2.嘗試制作其他簡(jiǎn)單的折紙作品，下節(jié)課與同學(xué)分享。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力與手眼協(xié)調(diào)能力，通過折紙活動(dòng)提升對(duì)幾何形狀和空間關(guān)系的理解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，通過對(duì)折紙步驟的專注學(xué)習(xí)，提高問題解決技巧。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過折紙這一傳統(tǒng)文化形式，增進(jìn)對(duì)中華文化的了解和尊重。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.折紙基本技巧的掌握。

2.空間想象力與手眼協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.折紙步驟的精細(xì)操作。

2.在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

解決辦法與突破策略：

1.教師通過分步驟示范和詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握折紙基本技巧。

2.提供直觀的圖示和實(shí)際操作指導(dǎo)，輔助學(xué)生克服精細(xì)操作難點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)到繁的練習(xí)任務(wù)，逐步提升學(xué)生的空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同材料和方法，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，解決創(chuàng)新設(shè)計(jì)難點(diǎn)。

5.開展小組合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過簡(jiǎn)明扼要的講解，向?qū)W生傳授折紙的基本概念、技巧和方法。

（2）示范法：教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示折紙的制作過程，使學(xué)生直觀地了解每個(gè)步驟。

（3）討論法：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、討論，分享制作心得，提高學(xué)生的溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將折紙活動(dòng)作為一個(gè)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入活動(dòng)：通過講解折紙的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

（2）技能講解與示范：教師以制作小兔子為例，分步驟講解并示范折紙技巧。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生按照示范步驟，動(dòng)手制作小兔子，鍛煉空間想象力和手眼協(xié)調(diào)能力。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行折紙活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、討論，共同解決問題。

（5）作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的折紙作品，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為確保教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：展示折紙的基本概念、技巧、步驟以及作品示例，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放折紙教學(xué)視頻，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)折紙技巧。

（3）實(shí)物材料：為學(xué)生提供彩紙、剪刀等制作材料，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握折紙技能。

（4）在線工具：推薦學(xué)生在課后利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如折紙教程、折紙社區(qū)等，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解折紙的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“折紙的基本技巧有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)折紙內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如彩紙、剪刀、PPT、視頻等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、作品展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)折紙的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“你們知道這些美麗的作品是怎么制作出來的嗎？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入折紙學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)手工制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解折紙的基本概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何制作小兔子折紙？”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)折紙知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)折紙知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)折紙知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與折紙相關(guān)的拓展知識(shí)，如折紙?jiān)谏钪械膽?yīng)用、折紙藝術(shù)的發(fā)展等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合折紙內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)折紙的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的折紙內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的折紙內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如制作一個(gè)折紙作品，并寫下制作過程和心得。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.折紙藝術(shù)書籍：推薦學(xué)生閱讀與折紙藝術(shù)相關(guān)的書籍，例如《趣味折紙》、《折紙的世界》等，這些書籍中包含了豐富的折紙圖案和技巧，可以幫助學(xué)生更深入地了解和掌握折紙藝術(shù)。

2.傳統(tǒng)折紙文化資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱與傳統(tǒng)折紙文化相關(guān)的資料，如《中國(guó)傳統(tǒng)折紙》、《民間折紙藝術(shù)》等，了解折紙?jiān)谖覈?guó)的歷史背景、民間傳統(tǒng)和寓意。

3.現(xiàn)代折紙作品欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代折紙藝術(shù)家的作品，如Origamimasters的YouTube頻道、折紙藝術(shù)展覽等，了解現(xiàn)代折紙藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

4.手工DIY網(wǎng)站：推薦學(xué)生關(guān)注一些手工DIY網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了豐富的折紙教程和創(chuàng)意，幫助學(xué)生提高折紙技能和激發(fā)創(chuàng)作靈感。

（二）拓展建議

1.觀察生活中的折紙?jiān)兀汗膭?lì)學(xué)生留心觀察生活中的折紙?jiān)兀缪b飾品、禮品包裝等，思考如何將折紙應(yīng)用于日常生活，提高審美意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.嘗試不同材料折紙：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行折紙，如色卡紙、珠光紙、皺紋紙等，探索不同材料的折紙效果，豐富創(chuàng)作風(fēng)格。

3.參加折紙社團(tuán)或興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的折紙社團(tuán)、興趣小組，與其他折紙愛好者交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.創(chuàng)作主題折紙作品：為學(xué)生提供創(chuàng)作主題，如節(jié)日、動(dòng)植物、人物等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合主題進(jìn)行折紙創(chuàng)作，提高作品的表現(xiàn)力和創(chuàng)意性。

5.開展折紙比賽或展覽：組織學(xué)生參加折紙比賽或舉辦折紙展覽，展示自己的作品，提升自信心和表達(dá)能力。

6.親子折紙活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行折紙活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①折紙基本技巧

-對(duì)折

-翻折

-壓縮

-展開

②制作步驟

-準(zhǔn)備材料：彩紙、剪刀

-折疊步驟：對(duì)折、翻折、壓縮、展開

-裁剪和調(diào)整

③作品展示與評(píng)價(jià)

-展示作品

-自評(píng)與互評(píng)

-教師評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)注重條理清晰，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，加入一些趣味性的元素，如折紙圖案、折紙作品圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過程，我對(duì)教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行了反思。首先，我發(fā)現(xiàn)講授法和示范法相結(jié)合的方式在傳授折紙技巧方面取得了較好的效果，學(xué)生能夠通過直觀的示范更好地理解和掌握折紙方法。其次，討論法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法的運(yùn)用也促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，培養(yǎng)了他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些學(xué)生對(duì)精細(xì)操作不夠熟練，一些學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)等。

針對(duì)這些問題，我采取了一些措施。對(duì)于精細(xì)操作不夠熟練的學(xué)生，我給予了更多的示范和指導(dǎo)，并設(shè)計(jì)了由簡(jiǎn)到繁的練習(xí)任務(wù)，逐步提升他們的技能。對(duì)于缺乏創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們嘗試不同材料和方法，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了折紙的基本技巧，能夠獨(dú)立制作出小兔子的折紙作品。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作精神和溝通能力也得到了提升。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了較高的興趣和積極性，這讓我感到非常欣慰。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足之處，如一些學(xué)生在精細(xì)操作方面還有待提高，一些學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還有待培養(yǎng)。針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；二是提供更多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的折紙創(chuàng)作。課堂（一）課堂評(píng)價(jià)

1.提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)折紙知識(shí)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能掌握的不足，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

2.觀察環(huán)節(jié)：在學(xué)生進(jìn)行折紙實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，密切觀察他們的操作過程，了解他們?cè)诩记蛇\(yùn)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面的表現(xiàn)。對(duì)觀察中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

3.測(cè)試環(huán)節(jié)：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)小型的折紙技能測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以采用現(xiàn)場(chǎng)操作、作品展示等形式。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，從作品完成度、技巧運(yùn)用、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.點(diǎn)評(píng)與反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，給予具體的點(diǎn)評(píng)和