中學(xué)聯(lián)盟江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高二心理健康教育教學(xué)設(shè)計《學(xué)會合作》

[中學(xué)聯(lián)盟]江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高二心理健康教育教學(xué)設(shè)計《學(xué)會合作》課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：學(xué)會合作

2.教學(xué)年級和班級：江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高二1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠提升自己的團隊合作能力，理解合作的意義和價值，學(xué)會在團隊中有效溝通和協(xié)調(diào)。

2.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極的人際交往態(tài)度，增強集體榮譽感和責任感，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

3.價值觀塑造：使學(xué)生認識到合作是實現(xiàn)共同目標的重要途徑，強化合作在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的合作觀。三、學(xué)情分析江蘇省常州市西夏墅中學(xué)高二1班的學(xué)生們，經(jīng)過之前的學(xué)習和生活，各自形成了不同的個性特點和學(xué)習習慣。他們在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的積累，但同時也存在一些問題和不足。

1.知識層面：學(xué)生們在之前的學(xué)習中接觸過一些關(guān)于合作的概念和原則，對合作的重要性有一定的認識。然而，他們對合作的深層次理解和實際操作能力還有待提高。此外，學(xué)生們在團隊合作中可能存在知識結(jié)構(gòu)不均衡的現(xiàn)象，需要在課程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

2.能力層面：學(xué)生們在思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面有不同程度的優(yōu)勢。然而，在團隊合作中，部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生在團隊溝通中存在表達不清晰、傾聽不足等問題，需要加以培養(yǎng)和提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)和社會責任感，但對合作的價值和意義缺乏深刻的認識。在團隊合作中，部分學(xué)生可能存在自私、懈怠等不良行為習慣，需要引導(dǎo)和糾正。

4.行為習慣：學(xué)生們在學(xué)習、生活和人際交往中形成了各自的行為習慣。在團隊合作中，部分學(xué)生可能過于自我中心，缺乏集體意識；部分學(xué)生可能對團隊合作持消極態(tài)度，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對以上分析，本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面的差異，因材施教。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力，提高團隊溝通和協(xié)作水平。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的合作觀，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，使學(xué)生在團隊合作中實現(xiàn)個人與集體的共同成長。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)會合作》這一課時的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：收集和整理一系列與團隊合作相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和理解力。

3.視頻資源：尋找和篩選一些團隊合作場景的視頻片段，如團隊合作成功的案例、團隊合作中的溝通技巧等，以便在課堂上進行播放和討論，增強學(xué)生的實際感受和理解。

4.角色扮演道具：準備一些簡單的角色扮演道具，如不同角色的服裝、面具等，以便在角色扮演活動中使用，讓學(xué)生更好地投入到團隊合作的情境中。

5.分組討論工具：準備一些分組討論的工具，如白板、彩筆、討論表格等，以便學(xué)生在分組討論時能夠清晰地記錄和表達自己的觀點。

6.實驗器材：本課時不涉及實驗內(nèi)容，故無需準備實驗器材。

7.教室布置：將教室布置成適合團隊合作學(xué)習的環(huán)境，如設(shè)置多個小組討論區(qū)，配備相應(yīng)的桌椅和討論工具，以便學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中進行學(xué)習和討論。

8.教學(xué)課件：制作一份詳細的教學(xué)課件，涵蓋本節(jié)課的主要知識點、案例分析、小組討論等內(nèi)容，以便在課堂上進行教學(xué)演示和引導(dǎo)。

9.學(xué)習任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習目標和任務(wù)，以及對應(yīng)的評估標準和反饋方式，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習目標和要求，積極參與課堂學(xué)習。

10.課后作業(yè)：準備一份課后作業(yè)，包括團隊合作相關(guān)的問題思考和實踐活動，以便學(xué)生能夠在課后進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“學(xué)會合作”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解團隊合作知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“學(xué)會合作”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出團隊合作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解團隊合作知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、團隊游戲等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、團隊游戲等活動，體驗團隊合作知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解團隊合作知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解團隊合作知識點，掌握團隊合作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)團隊合作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與團隊合作課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的團隊合作知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）團隊合作案例分析：提供多個真實的團隊合作案例，如企業(yè)團隊項目、學(xué)校社團活動等，讓學(xué)生通過閱讀案例，理解團隊合作的重要性及其在實際生活中的應(yīng)用。

（2）團隊合作理論：介紹合作理論，如社會交換理論、博弈論等，幫助學(xué)生了解團隊合作背后的理論基礎(chǔ)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

（3）團隊合作技巧：提供一些實用的團隊合作技巧，如溝通技巧、協(xié)調(diào)技巧、決策技巧等，讓學(xué)生學(xué)會如何在團隊中更好地與他人合作。

（4）團隊合作心理：分析團隊合作過程中可能出現(xiàn)的心理問題，如群體心理、團隊沖突等，幫助學(xué)生了解團隊合作心理，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)期刊、論文庫等，查找與合作相關(guān)的論文和研究報告，加深對團隊合作理論和實踐的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試參加一些團隊合作實踐活動，如學(xué)校的社團活動、志愿者活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際工作中，提高自己的團隊合作能力。

（3）學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于團隊合作的書籍，如《團隊合作的力量》、《高效能人士的七個習慣》等，從書籍中汲取團隊合作的重要性和方法。

（4）學(xué)生可以關(guān)注一些團隊合作領(lǐng)域的專家和學(xué)者，關(guān)注他們的觀點和最新研究成果，及時了解團隊合作領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

（5）學(xué)生可以嘗試對自己的團隊合作經(jīng)歷進行總結(jié)和反思，寫一些心得體會，分享給同學(xué)和老師，互相學(xué)習和交流。七、典型例題講解例題1：請描述一次你在團隊中的經(jīng)歷，并分析你在團隊合作中的優(yōu)勢和不足。

答案：一次我在學(xué)校社團組織的活動中，擔任了項目組的組長。在團隊合作中，我充分發(fā)揮了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力，有效地組織了團隊成員進行分工合作，確保了項目的順利進行。然而，在團隊合作中也暴露出我的不足，如在決策時過于依賴他人的意見，缺乏獨立思考的能力。

例題2：請列舉三個在團隊合作中遇到的常見問題，并給出相應(yīng)的解決策略。

答案：常見問題包括溝通不暢、團隊沖突和責任不明確。解決策略包括加強溝通，提高團隊成員之間的理解和支持；通過團隊建設(shè)活動，增強團隊的凝聚力和協(xié)作精神；明確分工和責任，確保每個團隊成員都清楚自己的任務(wù)和目標。

例題3：請描述一個有效的團隊溝通的例子，并分析其有效的原因。

答案：一個有效的團隊溝通例子是我在項目組中組織的一次團隊會議。會議中，大家積極發(fā)言，表達自己的意見和建議，同時傾聽他人的觀點。會議的氛圍輕松，大家能夠開放地交流，這使得會議取得了良好的溝通效果。有效的原因在于團隊成員之間的相互尊重和理解，以及良好的溝通技巧和氛圍。

例題4：請列舉三個在團隊合作中可以提高團隊效率的方法。

答案：提高團隊效率的方法包括明確目標和期望、建立有效的溝通機制和定期進行團隊建設(shè)活動。明確目標和期望可以幫助團隊成員更加明確自己的任務(wù)和方向，提高工作效率；建立有效的溝通機制可以確保團隊成員之間的信息交流暢通，提高團隊協(xié)作效率；定期進行團隊建設(shè)活動可以增強團隊的凝聚力和協(xié)作精神，提高團隊的整體效率。

例題5：請描述一個你認為在團隊合作中非常重要的技能，并解釋為什么這個技能重要。

答案：我認為在團隊合作中非常重要的技能是解決問題的能力。在團隊中，經(jīng)常會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，擁有解決問題的能力可以快速找到解決問題的方法，推動團隊的發(fā)展。此外，解決問題的能力還可以增強團隊成員之間的信任和尊重，提高團隊的整體效率。八、課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識點的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問和困惑，并進行解答和指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、合作精神和溝通能力，了解學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導(dǎo)。

3.測試評價：在課堂結(jié)束時，通過小測試或作業(yè)的形式，評價學(xué)生對課堂知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評：組織學(xué)生進行相互評價，讓學(xué)生互相學(xué)習和交流，提高學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，評價學(xué)生的學(xué)習效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和不足。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，提供具體的改進建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習效果。

4.作業(yè)互評：組織學(xué)生進行相互評價，讓學(xué)生互相學(xué)習和交流，提高學(xué)生的評價能力和自我反思能力。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習困難。

八、學(xué)生表現(xiàn)評價

1.團隊合作能力：評價學(xué)生在團隊合作中的表現(xiàn)，包括溝通、協(xié)調(diào)、解決問題等方面的能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改進不足。

2.自主學(xué)習能力：評價學(xué)生在課堂學(xué)習中的自主學(xué)習能力，包括預(yù)習、思考、提問等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生提高自主學(xué)習能力。

3.學(xué)習態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，包括認真聽講、積極參與課堂活動、按時完成作業(yè)等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習態(tài)度。

4.創(chuàng)新能力：評價學(xué)生在課堂學(xué)習中的創(chuàng)新能力，包括提出新觀點、解決新問題等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度：評價學(xué)生在團隊合作中的情感態(tài)度，包括尊重他人、關(guān)心集體、積極參與等方面的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)積極的人際交往態(tài)度。板書設(shè)計1.課堂導(dǎo)入：

-目的：引出團隊合作主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-板書內(nèi)容：團隊合作的重要性（圖片或簡短文字）。

2.團隊合作概念：

-目的：明確團隊合作的基本概念和定義。

-板書內(nèi)容：團隊合作定義（簡短文字描述）。

3.團隊合作技巧：

-目的：介紹團隊合作中所需的技巧。

-板書內(nèi)容：溝通技巧、協(xié)調(diào)技巧、決策技巧等（關(guān)鍵詞或簡短描述）。

4.團隊合作心理：

-目的：分析團隊合作中的心理問題。

-板書內(nèi)容：群體心理、團隊沖突等（關(guān)鍵詞或簡短描述）。

5.團隊合作案例分析：

-目的：通過案例分析，加深對團隊合作知識的理解。

-板書內(nèi)容：案例標題、背景、過程、結(jié)果等（關(guān)鍵詞或簡短描述）。

6.團隊合作活動：

-目的：讓學(xué)生在實踐中體驗團隊合作。

-板書內(nèi)容：活動名稱、目標、步驟等（關(guān)鍵詞或簡短描述）。

7.課堂小結(jié)：

-目的：總結(jié)課堂所學(xué)，強調(diào)團隊合作的重要性。