【社會學心理下大學生網(wǎng)貸行為分析2900字】

社會學心理下大學生網(wǎng)貸行為分析目錄TOC\o"1-2"\h\u21502社會學心理下大學生網(wǎng)貸行為分析 19976一、大學生網(wǎng)貸行為的心理特點 18298二、大學生網(wǎng)貸行為的社會心理學分析 219109(一)行為態(tài)度 232562(二)主觀規(guī)范 28964三、思考與建議 38595參考文獻 4摘要：在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟不斷發(fā)展的當下，網(wǎng)貸平臺也迅速崛起，在一定程度上解決了大學生的經(jīng)濟問題，這其中免不了高利貸，非法要在和非法經(jīng)營等行為的存在，這一現(xiàn)象，在社會各界引起了廣泛的關(guān)注。本次調(diào)查是從社會學中的原理和應用理論為出發(fā)點，從以下三個方面把學生的網(wǎng)貸行為進行叫較入的心理分析，一是行為態(tài)度，二是主觀的規(guī)范，三是知覺行為。以起到規(guī)范其網(wǎng)絡貸款的行為，同時樹立正確的社會價值觀和人生觀。關(guān)鍵詞：網(wǎng)貸行為；社會認知；社會行為在當代社會，互聯(lián)網(wǎng)金融的蓬勃發(fā)展，使得網(wǎng)貸平臺也水漲船高，迅猛發(fā)展,大學生信貸市場更成為各家金融機構(gòu)爭奪的陣地。然而，在此背景下，高利貸等諸多違法現(xiàn)象層出不窮?；诖?，本次調(diào)查是從社會學中的原理和應用理論為出發(fā)點，從以下三個方面把學生的網(wǎng)貸行為進行叫較入的心理分析，一是行為態(tài)度，二是主觀的規(guī)范，三是知覺行為。以起到規(guī)范其網(wǎng)絡貸款的行為，同時樹立正確的社會價值觀和人生觀。一、大學生網(wǎng)貸行為的心理特點在高度繁榮的經(jīng)濟社會環(huán)境之下，在大學生的圈子內(nèi)主流的網(wǎng)貸平臺無非就是支付寶的花唄和借唄，微信的微利貸，百度的度小滿，360的借條，京東的白條和趣分期等，一些小的借款平臺更是不勝枚舉。許多大學生使用這些網(wǎng)絡信貸平臺來獲取資金，以滿足自己在生理和心理上的各種需求。這些大學生在這些網(wǎng)絡借款上的借款總結(jié)出來有許同雷同之處，大概有如下幾項：1小量貸款，迅速還清?，F(xiàn)在的大學生消費觀念相比于前些年的學生有了極大轉(zhuǎn)變，他們善于采用分期付款，以便達到自己短時間內(nèi)需要資金周轉(zhuǎn)的需要；2他們往往追求早買早享受的消費觀，網(wǎng)貸平臺的申請簡單，打款快捷更好契合了他們的需求。只要能拿出身體證，學生證和學籍信息截圖就可以迅速收到網(wǎng)絡平臺的放款；3這些大學生忽視了對征信的重視，大量出現(xiàn)延時還款甚至無法還款的情況。二、大學生網(wǎng)貸行為的社會心理學分析(一)行為態(tài)度大學生信用貸款的規(guī)模和增長的速度來看，說明大學生是鐘愛于這種生活方式的,由于對社會的認知能力不夠，對于網(wǎng)絡貸款所產(chǎn)生的消極方便不能夠清楚的認知。這種現(xiàn)象在心理學上，稱之為社會認知或知覺，其主要研究的方向是:對個體的感知，對自身的心理認知，和解釋對自身的行為動機，判斷是否屬于社會行為。通過大學生在網(wǎng)絡平臺貸款借錢的行為可以分析出他們的社會認識大體可以分為兩大特征：1對社會的復雜性缺乏清醒的認識，主要原因還是社會經(jīng)驗的嚴重不足所至，無法識別網(wǎng)絡借款的潛在風險。網(wǎng)絡貸款平臺時常高舉著“0利息0首付，申請簡單，放款迅速，安全可靠”的誘人旗號，實際上這些口號只是這些平臺卑劣的宣傳手段，而學生們又恰恰經(jīng)不起這樣的誘惑。2這些打著“0利息”旗號的網(wǎng)絡貸款平臺的實際還款利息往往要高于市場上所有的主流貸款途徑，更有甚者直接在借款本金上扣掉全部利息，如果逾期還款將會遭到高額的罰息，使受害者落入到無體止的債務陷進之中，無法自拔。二是大學生缺乏自我監(jiān)管能力,導致社會行為能力較差。自制力顧名思義就是自我克制能力，自制力的大小因人而異，不僅受限于本人當時的心態(tài)，同時還會受到外在因素的影響。這樣的例子比比皆是，例如，新聞上有過報道，某知名院校的一名高材生，剛?cè)胄r表現(xiàn)優(yōu)異，成績突出，名列前矛，自從2018年4月接觸到網(wǎng)絡賭博平臺，個人性情完全轉(zhuǎn)變，起初能在平臺中斬獲些蠅頭小利，便激發(fā)了他不勞而獲的心理，并且深陷其中無法自拔，直到最后是債臺高駐，身敗名裂，實在讓人惋惜，到最后背負沉重的貸款負擔,陷入借錢賭球的深淵,在此過程中,他已經(jīng)缺乏對事物的判斷力,不能正確認識自己的行為,導致最后無法控制自己的社會行為。(二)主觀規(guī)范1.大學生在不同的家庭生長環(huán)境，對社會所產(chǎn)生的剝奪情緒。大學生對社會所產(chǎn)生的剝奪情緒主要來源于不同的家庭環(huán)境的物質(zhì)和地位:一方面，客觀情況上，家庭不同，則大學生無論是身體，還是社會等屬性也會存在一定的差異；另一方面，教育方式不同，則大學生呈現(xiàn)出的實際受教育情況也有著天然之別。由馬斯洛所提出的需求層次理論可以看出，人所屬被需要的層次由高到低可分為以下五種，也就是自我發(fā)展的需要，尊重的需要，社會的需要，安全的需要，生存的需要。對當代的大學生來說，安全和生產(chǎn)的需要就是很容易實現(xiàn)的，但是娛樂和學習的需要,由于來自不同的家庭環(huán)境,家庭經(jīng)濟情況的差異可能會導致他們消費方式、消費檔次上差異，更容易造成剝奪情緒的產(chǎn)生。2.同輩群體影響下大學生產(chǎn)生的從眾心理同輩群體的顯著特征就是共性強,在個人社會化過程中起著重要作用。大學生是處在一個相似度極高，且封閉性極好的同輩群體之中，長時間處于這樣的環(huán)境，會使他們慢慢的失去思考能力，轉(zhuǎn)而模仿他人，此乃著名的叢眾行為。戴維邁爾斯作為美國著名的心理學家，他曾說從眾行為之所以會產(chǎn)生，首先是因為迫切的想得到他人的認可和贊揚，然后隨波逐流的行為，不想受大家的排擠。大學生的之所以有網(wǎng)絡貸款的從眾行為，一是為了與同輩群體有共同的話題，也就是潮流的購物方法;二是為了在同輩群體中獲得有價值的信息，同時對他們有更深的了解,從而得到團隊的認可。比如,這幾年深受大學生追捧的蘋果手機,被網(wǎng)友戲稱為“賣腎手機”。蘋果作為新時代的手機，具有更新快，價格高等特點，因此大學生購買的方式多為貸款或者分期付款，還有勝者為此背負高額的債務。有一篇新聞報道是這樣的，湖北一知名學院，大二的某位學生，通過網(wǎng)絡貸款購買了iPhone6，但是卻逾期還款，導致高昂違約費的出現(xiàn)，只能拆東墻補西墻，穿梭于各個網(wǎng)絡借貸平臺之間，最后的結(jié)果是負債高達70多萬元。這個案例告訴我們，大學生在同輩群體中，想通過經(jīng)濟得到更多的關(guān)注和尊重，得到更多的贊賞跟喜愛，必須提高和改善網(wǎng)貸消費在大學生中的從眾行為，才能更好保護自身的利益。三、思考與建議通過對網(wǎng)絡貸款的研究發(fā)現(xiàn)，當代大學生對于經(jīng)濟規(guī)劃的能極度缺乏，同時說明對于物質(zhì)過度追求的病態(tài)心理，是一種非?？膳碌默F(xiàn)象。若沒有樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，對即將進入社會的大學生來說，無疑是重磅一擊。所以，必須規(guī)范網(wǎng)絡貸款平臺，使當代大學生成為新一代的中流砥柱。與此同時，在社會實踐和生活認知等方面，大學生要積極學習和調(diào)整，為自己貼上良好的社會標簽，從而引領新一代社會的發(fā)展和進步。在學校方面，首先要指導學生正確的消費觀念，然后是加大對網(wǎng)絡貸款的方面的宣傳。例如，可以將非法平臺的案例拍成宣傳片兒，以達到宣傳的目的。黃志敏說，應當由政府出面，嚴格管理監(jiān)管的制度，排除一切可排的風險，嚴厲打擊不法網(wǎng)貸平臺，你保證網(wǎng)貸平臺的健康發(fā)展。作為企業(yè)，應當做到遵紀守法。綜上所述，要想使網(wǎng)絡貸款的相關(guān)問題得到徹底的解決，需要社會各界廣泛和積極的參與。參考文獻[1]戴科.基于認知行為理論的大學生不良網(wǎng)貸心理干預研究[J].湖南廣播電視大學學報,2021(02):20-25.[2]陳姝殊.貴州省大學生校園貸行為及心理分析[J].百科知識,2021(12):41-42.[3