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全國職業(yè)技能大賽觀后感1000字全國職業(yè)技能大賽觀后感1000字篇一20_年3月30日,煙臺職業(yè)技能大賽酒店管理專業(yè)的比賽在一職專的實訓(xùn)基地隆重舉行。在當天的中餐擺臺、中式鋪床操作、專業(yè)理論及口語英語的整個比賽過程中,選手們準備充分,秩序井然,現(xiàn)場氣氛熱烈而莊重。我校參賽選手個個精神飽滿,滿含笑意,齊聚在比賽場地,嫻熟精湛的服務(wù)技能、規(guī)范標準的操作程序、酒店知識的熟知及儀容儀表的標準給大家留下了美好的印象。經(jīng)過一天激烈的競技角逐,我校選手榮獲二等獎1名,三等獎3名的好成績。本次大賽比去年有了較大進步,當然這與領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和老師、學(xué)生們在工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。為了本次技能大賽,做了大量精心準備工作:1、得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,主動為我們聯(lián)系了金山國際酒店,為我們中式鋪床的選手提供了良好的實訓(xùn)條件。2、層級推進,責任到人,落實到位。3、能處理好理論上課和技能小組的沖突。4、運用各種方法調(diào)動學(xué)生參賽的積極性、主動性與創(chuàng)造性。5、克服了學(xué)生的心理障礙,以積極心態(tài)備戰(zhàn),在崗位服務(wù)技能訓(xùn)練中表現(xiàn)出的吃苦耐勞、主動學(xué)習的精神風貌受到了金山酒店領(lǐng)導(dǎo)和員工的好評。6、除了正常上課時間,要求輔導(dǎo)老師都要全身心的投入到技能小組當中整個比賽過程,參賽單位選手的精彩表現(xiàn)讓我們嘆為觀止,贏得了陣陣熱烈掌聲),充分彰顯出了各學(xué)校加強對人才的培養(yǎng);促進各兄弟學(xué)校技能的交流與學(xué)習。另外,在看到成績的同時也要看到選手的不足之處:1、理論知識和口語英語準備不夠充分。2、比賽速度較慢,甚至出現(xiàn)超時現(xiàn)象。3、選手普遍出現(xiàn)心里緊張。4、要求不夠嚴格,不能精益求精。5、我校師生缺乏參加此類大賽的經(jīng)驗。6、教師在培訓(xùn)指導(dǎo)質(zhì)量標準方面還需改進。通過參加大賽,與全市最優(yōu)秀的選手們同臺競技,既看到了我們的差距、也學(xué)到了很多先進的方法,積累了寶貴的比賽經(jīng)驗,有非常深的感觸??傊?,這次參賽現(xiàn)場所體會到的那種大賽氣氛無法盡述,師生們都全身心的投入,付出了最大的努力,也有很多收獲,今后一定會做得更好。全國職業(yè)技能大賽觀后感1000字篇二在這次教師職業(yè)技能大賽中,幾位參賽者的講課水平我覺得相當之高,對于課件板書的利用也是恰當合理,但是我們拋開比賽本身,老師自身的能力素養(yǎng)呢?似乎這是被忽略的。而且這點似乎更重要,下面就這個,我闡述一下自己的看法。對于一個教師,除了教學(xué)技能之外,政治思想方面的學(xué)習,尤其是教育思想、教育觀點的學(xué)習對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。正確的教育觀可以造就人才,而錯誤的教育思想則會摧殘人才。隨著課改如火如荼的展開,我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識,已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神,教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,在自己的實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。其次,我們要改變學(xué)生的學(xué)習方法,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目的。我覺得可以從以下幾個方面來做:1、確立一個思想,即“為學(xué)生一生的發(fā)展做準備”的思想。學(xué)生的發(fā)展,我們主要強調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學(xué)活動的出發(fā)點。2、落實兩個重點:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人他要把想到的事情準備付諸行動時,他才有動力,有激情,而當他想到的事情準備付諸行動時,那就激活他創(chuàng)新,所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓勵學(xué)生動腦、動手去做。3、進行三個轉(zhuǎn)變:教師角色的轉(zhuǎn)變;學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。4、采取四種方法:激發(fā)學(xué)習興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的主動性;教會學(xué)生學(xué)習、發(fā)展學(xué)生的自主性;營造創(chuàng)新教育氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性;面向全體,讓不同層次的學(xué)生都有所得。以上便是我對本次教師技能大賽的一些想法??傊囵B(yǎng)一個優(yōu)秀教師,考驗技能是一方面,但是知識及師德也是不可忽視的部分。全國職業(yè)技能大賽觀后感1000字篇三為進一步提升教師的實踐教學(xué)能力,提高創(chuàng)新實踐教學(xué)質(zhì)量,形成良好的交流與分享的氛圍,根據(jù)學(xué)校教學(xué)促進與教師發(fā)展中心安排,我院于2018年6月14日下午四點在工程技術(shù)樓A座405舉行了題為“以賽促教、以賽促改、以賽促學(xué)——全國金相技能大賽心得分享”經(jīng)驗分享活動,此次活動由副院長劉景順教授主持,王曉歡老師為主講并分享了多年來參加全國金相技能大賽的經(jīng)驗和心得。分享活動從三個方面展開,首先介紹了從2014年至2017年帶領(lǐng)本科生分別參加“蔡司金相學(xué)會杯”全國高校大學(xué)生金相大賽”及教育部高等學(xué)校全國金相技能大賽的基本參賽情況和獲獎情況;其次,介紹了我院舉辦校級金相技能大賽的歷程及比賽詳細情況,包括初賽,復(fù)賽和決賽,如何指導(dǎo)學(xué)生等具體執(zhí)行細則;最后,王曉歡老師從指導(dǎo)教師和學(xué)生角度談了參加金相技能大賽的收獲與體會。分享結(jié)束后,劉景順老師針對“如何調(diào)動廣大青年教師積極指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動的積極性”和“如何引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新實踐活動的積極性”兩個方面進行了討論。金相技能大賽是一項材料
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