人因工程課程設計商場設計

人因工程課程設計商場設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并掌握人因工程在商場設計中的應用原則和方法。

2.學生能夠了解并描述商場設計中涉及的人體工程學要素，如空間布局、照明、色彩、標識系統(tǒng)等。

3.學生能夠運用所學的理論知識，分析并評價商場設計中的人因工程效果。

技能目標：

1.學生能夠運用人因工程原則，設計出符合人體工程學要求的商場空間布局。

2.學生能夠運用相關(guān)工具和技術(shù)，對商場設計中的照明、色彩等進行合理搭配。

3.學生能夠通過團隊協(xié)作，完成一個具有創(chuàng)新性和實用性的商場設計方案。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠認識到人因工程在商場設計中的重要性，培養(yǎng)關(guān)注用戶體驗的意識。

2.學生能夠在設計過程中，尊重團隊成員的意見，形成良好的團隊協(xié)作精神。

3.學生能夠關(guān)注商場設計的社會責任，注重環(huán)保、節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展。

課程性質(zhì)：本課程為人因工程課程的一部分，側(cè)重于實際應用，結(jié)合商場設計案例進行教學。

學生特點：學生具備一定的理論基礎(chǔ)，對實際應用有較高的興趣，喜歡探究和解決問題。

教學要求：教師需引導學生結(jié)合理論知識，關(guān)注實際應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面均取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

本章節(jié)教學內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.人因工程基本原理：介紹人因工程在商場設計中的作用，使學生了解人因工程的基本概念、原則和方法。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第一章《人因工程概述》。

-商場空間布局設計原則

-照明、色彩與標識系統(tǒng)設計原理

-人體工程學在商場設計中的應用

2.商場設計實踐：通過分析實際案例，使學生掌握商場設計中的關(guān)鍵要素和技巧。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第二章《空間設計與布局》。

-商場空間布局設計方法

-照明、色彩與標識系統(tǒng)的搭配技巧

-商場設計中的人因工程評價方法

3.商場設計方案制作：培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，完成具有實用性和創(chuàng)新性的商場設計方案。關(guān)聯(lián)教材章節(jié)：第三章《人因工程設計實踐》。

-設計方案制作流程

-團隊協(xié)作與溝通技巧

-創(chuàng)新思維在商場設計中的應用

教學內(nèi)容安排與進度：

1.第一周：人因工程基本原理學習，了解商場設計原則。

2.第二周：商場設計實踐，分析實際案例，學習設計方法與技巧。

3.第三周：團隊協(xié)作，進行商場設計方案制作，完成設計成果。

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進行教學，以幫助學生更好地掌握人因工程在商場設計中的應用。

三、教學方法

針對本章節(jié)內(nèi)容，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和實例，講解人因工程基本原理和商場設計原則。此方法適用于理論知識點的傳授，幫助學生建立扎實的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材第一章內(nèi)容，講解人因工程的基本概念、原則和方法。

-通過實際案例分析，闡述人因工程在商場設計中的應用。

2.討論法：針對商場設計實踐中的問題，組織學生進行課堂討論，引導學生從多角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維。

-在學習第二章內(nèi)容時，針對商場空間布局、照明、色彩等設計要素，組織小組討論。

-鼓勵學生發(fā)表自己的看法，分享學習心得，提高課堂氛圍。

3.案例分析法：挑選具有代表性的商場設計案例，引導學生分析案例中的人因工程應用，從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

-結(jié)合教材第二章內(nèi)容，分析成功案例的設計原理和技巧。

-對失敗案例進行剖析，找出問題所在，并提出改進措施。

4.實驗法：組織學生進行商場設計模擬實驗，使學生在實際操作中掌握設計方法，提高實踐能力。

-利用第三章內(nèi)容，進行商場設計方案的制作，讓學生動手實踐。

-引導學生關(guān)注實驗過程中的用戶體驗，不斷優(yōu)化設計方案。

5.團隊合作法：將學生分成若干小組，共同完成商場設計方案。在團隊合作中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

-教師在第三章教學過程中，指導學生進行團隊分工和協(xié)作。

-組織團隊成果展示，提高學生的表達能力和自信心。

6.創(chuàng)新思維訓練：鼓勵學生在設計方案中發(fā)揮創(chuàng)新思維，提高設計的創(chuàng)新性和實用性。

-教師引導學生從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性設計方案。

-組織創(chuàng)新思維訓練活動，如頭腦風暴、思維導圖等，激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感。

四、教學評估

為確保教學質(zhì)量和全面反映學生的學習成果，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占總評的30%，包括課堂出勤、參與討論、提問和回答問題等。

-教師記錄學生的課堂表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與課堂活動。

-對學生在討論、提問和回答問題中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生的思考過程和溝通能力。

2.作業(yè)與練習：占總評的30%，包括課后作業(yè)、案例分析報告和設計方案草圖等。

-根據(jù)教材內(nèi)容，布置課后作業(yè)，檢查學生對知識點的掌握程度。

-要求學生撰寫案例分析報告，評估學生的分析能力和總結(jié)能力。

-對設計方案草圖進行評價，關(guān)注學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.考試與測驗：占總評的40%，包括期中、期末考試以及課堂小測驗。

-期中、期末考試以閉卷形式進行，全面考察學生對人因工程和商場設計知識的掌握。

-課堂小測驗以選擇題、簡答題等形式進行，檢驗學生對課堂講授內(nèi)容的理解和運用。

4.團隊合作成果：占總評的10%，針對商場設計方案，評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)。

-教師對團隊成果進行評價，關(guān)注學生在團隊合作中的溝通、協(xié)作和貢獻程度。

-組織團隊成果展示，邀請其他同學和教師參與評價，提高評估的客觀性和公正性。

5.創(chuàng)新思維與拓展：占總評的10%，對學生在設計方案中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和拓展能力進行評價。

-教師評估學生設計方案的創(chuàng)新性、實用性和可行性。

-鼓勵學生參加相關(guān)競賽、活動，將成果納入評估范圍。

五、教學安排

為確保教學進度和質(zhì)量，同時考慮學生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：人因工程基本原理學習，包括概念、原則及在商場設計中的應用。

-第二周：商場設計實踐，分析案例，學習設計方法與技巧。

-第三周：團隊協(xié)作，完成商場設計方案，進行設計草圖繪制。

-第四周：設計方案評估，包括團隊成果展示、創(chuàng)新思維評價等。

-第五周：期中考試，檢驗學生對前四章內(nèi)容的掌握。

-第六周至第七周：深入學習商場設計中的照明、色彩和標識系統(tǒng)等。

-第八周：期末考試，全面考察學生對人因工程在商場設計中的應用能力。

2.教學時間：

-課堂講授時間為每周兩次，每次2學時，共計16學時。

-課后作業(yè)、案例分析及設計方案制作，共計8學時。

-期中、期末考試各占2學時，共計4學時。

-團隊合作、成果展示及創(chuàng)新思維訓練，共計4學時。

3.教學地點：

-課堂講授：在學校多媒體教室進行，便于教師使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作：在實驗室或設計工作室進行，為學生提供實際操作的空間